Перспективное планирование тема : «Посуда. Продукты питания ».

Планирование воспитательно-образовательной работы на март

Тема месяца, недели, дня. 06.03.2017. (понедельник) «Посуда. Продукты питания ».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей				Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Как вы понимаете: что такое семья?». Задачи:  учить детей называть членов своей семьи; знать, что в семье все заботятся и любят друг друга; понимать роль взрослого и ребёнка в семье; вызывать у ребёнка гордость за свою семью.	Д/ игра «Чудесный мешочек» (Геля, Ульяна). Задачи: учить детей узнавать предметы с помощью различных анализаторов, упражнять в порядковом счете. Учить составлять описание предмета, руководствуясь тактильными ощущениями.			Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке:  рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий с изображением различных семей. Задачи: учить детей видеть, как художник передает в рисунках характеры персонажей.	Родителям рекомендуется: Предложить родителям посетить театр с детьми в честь Международного дня театра.
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема «Посуда». Цель: учить детей называть предметы посуды, части, из которых состоит посуда, закрепить в словаре обобщающее понятие «посуда», учить составлять рассказы о посуде по  предложенному наглядному плану. Познакомить детей с многозначными словами, объяснить разницу в значениях этих слов.
	Утренник:   «Международный женский день»
Прогулка	Наблюдение за сосульками. Задачи: предложить детям рассмотреть сосульки, отметить, как они выросли с момента предыдущего наблюдения, рассказать как «растут» сосульки. П/ игры: «Хитрая лиса», «Колечко». Задачи: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку.		Индивидуальная работа по развитию ФЭМП  (Рома, Даша М.). Задачи: закреплять знания детей о порядке следования чисел, умение выполнять порядковый счет в пределах 10. Д/игра «Нарисуй кораблик». Задачи: уточнять знания детей о геометрических фигурах, закреплять умение чертить их палочкой на снегу.	Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. Труд: уборка снега на участке.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Слушание музыкального произведения: П.И. Чайковского «Март». Задачи: Учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением.		Дежурство по столовой (Тася, Вераника). Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.	Самообслуживание: игровая ситуация «Мой внешний вид». Задачи: учить детей помогать друг другу следить за внешним видом (замечать недостатки, обращаться к взрослому для их устранения).
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Игра-инсценировка «Когда мамы дома нет». Задачи: развитие памяти, связной, диалогической речи.		Индивидуальная работа по развитию речи с (Дашей В., Гелей, Василисой). Задачи: упражнять детей в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему.	Самостоятельные игры детей в уголке физического воспитания. Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой движения с использованием атрибутов физкультурного уголка. Работа в раскрасках по теме недели.
Прогулка	Наблюдение за собакой. Задачи: Учить детей по результатом наблюдения составлять рассказ-описание и рассказ-фантазию о собаке. Подвижная игра «Догони». Задачи: упражнять детей в свободном беге, выполнении основных движений. Воспитывать доброжелательность.

Ужин	Д/и «Летает –не летает» Задачи: Закреплять у детей  слуховое восприятие, внимание, произвольность регуляции поведения. Подготовка к ужину. Ужин 18.30 -18.40.  18.40 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы на март.

Тема месяца, недели, дня 07.03.2017г. (вторник) «Посуда. Продукты питания ».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Кто стучится в дверь ко мне…» Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом людей, работающих на почте(почтальон),  рассказать о его значении. Д/и «Только веселые слова» Задачи: Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор.	Индивидуальная работа по ФЭМП. Д/ игра: «Чего не хватает?» (Антон, Василиса). Задачи: уточнять и дополнить представления детей о геометрических фигурах, учить решать задачи на установление простейших закономерностей. Развивать логическое мышление, связную речь.	С/р игра «Званный ужин» Задачи: Проверить умения детей согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместный действий.
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие ФЭМП  Игровые упражнения «Дорисуй, Дострой» Цели: Развивать геометрическое  воображение, пространственное представление, закреплять знания о геометрических  фигурах. (З.А. Михайлова, игровые занимательные задачи для дошкольников, стр.65).
	Лепка: Оригинальный цветок «Подарок для мамы» Задачи: Воспитывать любовь и уважение к близким людям, желание доставлять радость своей работой; закреплять умение детей делать лепную картину, когда детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы.
	Музыка (по плану муз. руководителя)
Прогулка	Наблюдение высота снежного покрова. Задачи:  предложить детям рассмотреть, каким стал снег, измерить высоту оставшегося снежного покрова, найти первые проталины. П/ игры: «Мышеловка», «Затейники». Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость. Труд: уборка на участке.	Индивидуальная работа по развитию речи (Василиса, Ульяна). Д/ игра «Скажи ласково» Задачи:  Учить детей образовывать существительные с уменьшительным суффиксом, знакомить с элементарными правилами слообразования.	Спортивная ходьба «Готовимся к олимпиаде». Задачи: упражнять детей в правильном выполнении основных движений, учить регулировать скорость движения в зависимости от самочувствия. Повышать функциональные возможности детского организма. Самостоятельные игры с выносным материалом.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение художественной литературы: Д. Мамин –Сибиряк  «Лесная  сказка». Задачи: Актуализировать и дополнять знания детей о лесе, его обитателях.	Дежурство по столовой (Василиса, Глеб). Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана.	Формирование навыков культурного поведения «Прощание с гостем». Задачи: познакомить детей с правилами в момент прощания, рассмотреть модели поведения в различных ситуациях.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Угощаем друзей»: Задачи: учить детей усложнять игру путем увеличения сюжетных линий, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.	Подготовка к обучению грамоте. Составление предложений о своей семье (Семен, Митя). Задачи: формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения. Рисование на свободную тему. Работа в раскрасках по желанию детей.	Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи: закреплять умение детей поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.
Прогулка	Наблюдение: направление ветра. Задачи: предложить детям разделиться на группы и определить направление и силу ветра различными способами (по движению облаков, качанию деревьев, с помощью флажков и вертушек). Самостоятельная двигательная деятельность.
Ужин	Игровая деятельность детей по интересам. Подготовка к ужину. Ужин 18.30 -18.40.  18.40 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность

Планирование воспитательно-образовательной работы на март.

Тема месяца, недели, дня 09.03.2017г. (четверг) «Посуда. Продукты питания».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Какая бывает посуда». Задачи: дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования. Рассматривание альбома на тему «Посуда».	Индивидуальная  работа по ФЭМП с Вовой, Антоном Задачи: учить детей сравнивать целое и часть, упражнять в делении квадрата на 2 и 4 части. Дежурство по занятиям (Матвей, Ксюша). Задачи: учить детей осуществлять самопроверку по результатам уборки после занятия.	Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.	Выставка детского творчества. Рекомендации для родителей «Сервировка праздничного стола».
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие ФЭМП «Расположение предметов на плоскости» Задачи: Формировать умение ориентироваться в пространстве; иметь элементарное представление о расположении предметов на плоскости; понимать смысл пространственных отношений. (Комплексные занятия под ред. Васильевой, стр.321).
	Рисование «Роспись кувшинчиков». Цель: учить детей расписывать кувшины, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие, творчество (Т.С. Комарова, стр. 90).
	Физкультура (улица)
Прогулка	Наблюдение: характеристика ветра. Задачи: организовать наблюдение, помочь детям увидеть связь между характеристиками ветра и различными природными явлениями. П/ игры: «Белки в лесу», «Мороз». Задачи: упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, ловкость, быстроту реакции..	Индивидуальная работа по ФИЗО с Ульяной, Дашей М. Задачи: упражнять в прыжках в высоту на месте. П/ игра «Быстро возьми, быстро положи». Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.	Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом. Игры с выносным материалом.  Труд: уборка снега на участке.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение А. Гайдар «Голубая чашка».  Задачи: прививать интерес к художественной литературе.	Дежурство по столовой (Геля, Митя). Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.	Формирование навыков культурного поведения. Задачи: совершенствовать  умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Опыт: «Очистка воды». Задачи: познакомить детей с различными способами очистки воды, рассказать, какие способы очистки можно использовать в домашних условиях.	Д/ игра «Слушай, повторяй, слова не меняй» (Семен, Митя). Задачи:  учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память. Работа в раскрасках по теме недели.	Игры со строительным материалом «Игра в волшебников». Задачи: учить детей творческому конструированию, учить придумывать необычные конструкции, использовать предметы-заместители.
Прогулка	Наблюдение за погодой. Задачи: учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды. Подвижная игра «Сбей булаву». Задачи: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость.				.
Ужин	Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь. Подготовка к ужину. Ужин 18.30 -18.40.  18.40 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы на март.

Тема месяца, недели, дня 10.03.2017г. (пятница) «Посуда. Продукты питания».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Проговаривание и разучивание скороговорок. Беседа «Культура еды – серьезное дело!» Задачи: учить детей отвечать на вопросы, задавать вопросы товарищам. Закрепить навыки культурного поведения за столом.	Пальчиковая игра «Поварята» (Ярослав, Рома). Задачи: развивать у детей память, мышление, мелкую моторику. Дежурство по занятиям (Ульяна, Семен). Задачи: формировать ответственность за порученное дело, стремление работать качественно.	Игры с крупным строительным материалом. Задачи: учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею. Настольно-печатные игры по выбору детей.	Рекомендовать дома: «Познавательные выходные» - провести с ребенком опыт и сделать зарисовки к нему. (Напр. Окрашивание воды)
Организованная образовательная деятельность	Развитие речи: Составление рассказа на тему «Как цыпленок заблудился» Задачи: учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателям; формировать умение составлять из данного предложения новое путем последовательной замены слов.(О.С. Ушакова, развитие речи, стр.92).
	Физкультура (улица)
Прогулка	Наблюдение: изменение высоты снежного покрова. Задачи: предложить детям определить на глаз высоту снежного покрова в разных местах участка и предположить, где «снежное одеяло» толще. П/ игры: «Караси и щука», «Золотые ворота». Задачи: повысить речевую и двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами. Труд: уборка снега на участке.	Индивидуальная работа по развитию движений (Ульяна, Даша М.). Задачи: учить детей прыгать через обруч с приземлением на две ноги. Д/ игра «Что бывает весной?» Задачи: актуализировать и дополнить знания детей о явлениях природы, характерных для весны, учить использовать знания для решения игровой задачи.	Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи: учить детей вести мяч в определенном направлении, выполнять пасы партнеру по игре. Развивать координацию движений, ловкость. Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно проводить досуг.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится». Задачи: учить вслушиваться в ритм и мелодику стихотворения, видеть красоту русской природы, передаваемую автором художественным словом.	Дежурство по столовой (Тася, Вероника). Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.	Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчески». Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. С помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения. Театр на фланелеграфе «Федорино горе». Задачи: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.	Д/ игра «Первый слог» (Антон, Вова). Задачи: организовать применение умения делить слова-названия мебели на слоги, учить выделять первый слог. Продуктивная деятельность: Трафареты «Солонка», «Чайник», «Молочник» - обведи и укрась.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Угощаем друзей». Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Прогулка	Наблюдение за вороной. Задачи: учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения. Подвижная игра «Ястреб и ласточки». Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.
Ужин	Дидактическая игра «Один – много». Задачи: продолжать знакомить детей с различными способами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в различных речевых конструкциях. Подготовка к ужину. Ужин 18.30 -18.40.  18.40 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность.