Перспективное планирование в подготовительной группе по УМК "Изучаем русский язык" для татароязычных детей.

Тематическое планирование	Сроки	Цели и формы реализации	Формы работы	Литература и наглядные материалы
Детский сад (12 занятий)	Сентябрь	-расширение и активизация словарного запаса детей; -рассматривание картины о садике; -совершенствовать умение пересказывать, составлять описательный рассказ по картине; -уточнение и закрепление артикуляции звуков русского языка; -продолжать знакомить с русскими народными приметами, поговорками, пословицами; -беседа на тему «Детский сад». -дид.игра «Отгадай-ка» -рассматривание картины «На прогулке». -дид.игра «знаете ли вы свой детский сад?»; -упражнения для пальчика; -оформление рабочей тетради; -заучивание скороговорок и чистоговорок; -рассматривание иллюстрации «Наша группа», «На прогулке», «Мы занимаемся», «Мы дежурим»; -заучивание стихотворения И.Селеверстова  «Доброе утро!»; -упражнения для пальчиков; -просмотр мультфильмов «По дороге с облаками»; -чтение стихотворения «Где игрушки лежат»; -дид.игра «Наоборот»; -прослушивание песен «Детский  сад», «Когда мои друзья со мной»; -Физкультминутки «Начинаем мы играть», «Мы играем на гармошке»; -подвиж. Игра «Водяной»  ;                                 - заучивание скороговорок и чистоговорок; -упражнения для языка «Качели», «Расческа»;	Познавательное развитие -беседа на тему «Детский сад». -рассматривание иллюстрации с изображением «Наша группа», «На прогулке», «Мы занимаемся», «Мы дежурим». -рассматривание картины «На прогулке». -оформление рабочей тетради -дид.игра «Знаете ли вы свой детский сад?»; -дид.игра «Ласковое слово». -дид.игра «Отгадай-ка» -сюжетно-ролевая игра «В детском саду». -беседа «Что можно делать в садике».. -игровая ситуация «Мы занимаемся». -дид.игра «Наоборот». Социально – коммуникативное развитие -беседа  о  детском садике, -знакомство друг с другом, -повторение скороговорки и чистоговорки. -пословицы о дружбе. -дид.игра «Доскажи словечко» -экскурсия на тему «Осень золотая»; -беседа о грибах. -игра «хорошо-плохо». -игра  «Опасно-безопасно»; Речевое развитие -чтение стихотворения «Где игрушки лежат»; -заучивание стихотворения И.Селеверстова  «Доброе утро!»; -заучивание  стихотворения «Где игрушки лежат»; -заучивание скороговорок и чистоговорок; Художественно- эстетическое развитие -слушание песни «Детский сад», «Когда мои друзья со мной». Физическое развитие -подвиж.игра «Мы играем на гармошке». -физ.мин. «У слона» -подвиж. Игра «Водяной»  ; -беседа «Чистые руки». -гимнастика для языка «Качели», «Часики», «Вкусное варенье» -пальчиковая игра «Семья», «В лесу». -физ.минутка «У жирафа». -дид.игра «Скажи наоборот».	1.Изучаем рус.яз. (Мед.пособие по обучению рус.яз. детей дош.возраста) 169-178 стр.  2.«Хрестоматие  для маленьких дошколь.» 3.Хрестоматие для детей ст.школьного возраста. 4. Картотека пальчиковых игр.  5.Логопедическая тетрадь на звуки «р», «р*». 6.Сюжетные картинки  по теме: «Наша группа», «На прогулке», «Мы занимаемся», «Мы дежурим». 7. Аудиозаписи: песен «Детский сад», «Когда мои друзья со мной», «Ах, как хорошо в садике живется». 8.Мультфильм «По дороге с облаками». 9.Рабочая тетрадь.
		-
Зима (12 занятий)	Декабрь	-расширение и активизация словарного запаса детей; -рассматривание картины о зиме; -совершенствовать умение пересказывать, составлять описательный рассказ по картине; -уточнение и закрепление артикуляции звуков русского языка; -продолжать знакомить с русскими народными приметами, поговорками, пословицами; -систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе; -беседа на тему «Зима». -рассматривание иллюстрации с изображением зимы. -рассматривание картины «На прогулке». -дид.игра «Когда это бывает?» -дид.игра «Зимние слова». -чтение и пересказ рассказа Н.Носова «На горке»; -упражнения для пальчика; -оформление рабочей тетради; -загадки на тему «Зима»; -заучивание скороговорок и чистоговорок; -рассматривание иллюстрации «Зима и зимние забавы»; -подвижные игры; -заучивание стихотворения И.З.Сурикова «Зима»; -заучивание пословицы о зиме; -просмотр мультфильмов «Зима в Простоквашине», «Дедмороз», «Снеговик-почтовик»; -дид.игра «Наоборот»; -прослушивание песен «Маленькой ёлочке холодно зимой»  , «В лесу родилась ёлочка»,	Познавательное развитие -беседа на тему «Зима». -рассматривание иллюстрации с изображением зимы. -рассматривание картины «На прогулке». -оформление рабочей тетради -дид.игра «Когда это бывает?» -дид.игра «Зимние слова». -беседа «Что можно делать зимой на улице».. -рассматривание карточек с изображением зимы. Социально –коммуникативное развитие -отгадывание загадок о зиме. -беседа  о  зиме, . -пересказ рассказа Н.Носова «На горке». Беседа по содержанию. -повторение скороговорки и чистоговорки. -пословицы о зиме. -заучивание стих. И.З.Сурикова «Зима» -сюжетно-ролевая игра «Зимой на улице». -игровая ситуация «Зимние забавы». -дид.игра «Наоборот». -дид.игра «Доскажи словечко» -беседа о холодной зиме. -игра «хорошо-плохо». -игра  «Опасно-безопасно»; Речевое развитие -чтение произведения Н.Носова «На горке». -чтение стихотворения и заучивание И.З.Сурикова «Зима». -чтение и заучивание наизусть стих. О.Высотской «Холодно» Художественно- эстетическое развитие                         -слушание песни «Белые снежинки», «В лесу родилась ёлочка». Физическое развитие -подвиж.игра «Мы играем на гармошке». -физ.мин. «У слона» -беседа «Зима и твоё здоровье». -гимнастика для языка «Качели», «Часики», «Вкусное варенье» -пальчиковая игра «Семья», «В лесу». -физ.минутка «У жирафа». -дид.игра «Скажи наоборот». -беседа о тёплой одежде-варежки, валенки, шарфы  и итп, для того чтобы дети не замерзали нужно чтобы руки, ноги были в тепле.	1.Изучаем рус.яз. (Мед.пособие по обучению рус.яз. детей дош.возраста) 198-206 стр.  2.«Хрестоматие  для маленьких дошколь.» И.Сурикова «Зима» 264 стр. О.Высотская «Холодно» 53 стр. 3.Хрестоматие для детей ст.школьного возраста. Носов Н. «На горке».86 стр. 4. Картотека пальчиковых игр.  5.Логопедическая тетрадь на звуки «р», «р*». 6.сюжетные картинки  по теме: «Зимний лес», «На прогулке», «Зима». 7.Аудиозаписи песен «Зима пришла», «Серебристые снежинки», «Белые снежинки», «Песня о снеговике», «Маленькой елочке холодно зимой». 8.Мультфильмы «Снеговик – почтовик», «Первая зима», «Новогодняя сказка», «Кто придет на Новый год». 9. Рабочая тетрадь.
Дикие животные (16 занятий)	Январь Февраль	-познакомить детей с названием диких и домашних животных, их внешним видом; -активировать в речи детей уменьшительно-ласкательные слова; -учить соотносить названия животных и их детёнышей; -подвести детей к импровизации по мотивам народных сказок; -учить составлять описательный рассказ по картине; -согласовывать слова в роде, числе, подеже; развивать разговорную речь; -воспитывать любовь к животным и птицам; -загадки на тему «дикие и домашние животные»; -чтение рассказа Е.Чарушина «Лисята», пересказ детьми -рассказ по картине «Зайцы»; -пословицы о зверях; -подвижная игра «Зайцы и волк»; -заучивание скороговорки; -оформление рабочей тетради; -просмотр мультфильмов «Львёнок и черепашка», «Крокодил Гена ищет друзей»; -сюжетные картинки «деревенский двор» «на птичьем дворе»; -просмотр картинок с изображением животных; -слушание песен «Два весёлых гуся», -инсценировка сказки «Колобок»; -чтение рассказа В.Сутеева «Три котёнка». Беседа по содержанию; -чтение сказки «Зимовье зверей». Беседа по содержанию; --стихотворение А.Барто «Кто как кричит». Беседа по содержанию; -чтение сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?». Беседа по содержанию; -Т.Александрова  «Медвежонок Бурик». Беседа по содержанию; -Л.Пантелёв «Как поросенок говорить научился». Беседа по содержанию;	Познавательное развитие -беседа о диких животных . -просмотр сюжетных картинок «Зоопарк». -оформление рабочей тетради по теме. -дид.игра «Чей детёныш?». -дид.игра «Поймай и скажи». -знакомство с пословицами и поговорками о животных. -дид.игра «Кто чем питается?». Социально – коммуникативное развитие -беседа о диких  животных: где они живут, чем питаются. -загадки на тему « дикие животные». -составление рассказа по картине «Зайцы». -инсценировка сказки «Колобок». -скороговорки и чистоговорки. -дид.игра «Кто где живёт?». -беседа о диких животных где они живут.               -дид.игра «опасно-безопасно». -беседа: «Ребёнок в окружение зверей» как себя вести с животными чтобы они не напали. Речевое развитие -чтение рассказа Е.Чарушина «Лисята». -чтение рассказа В.Сутеева «Три котёнка». -чтение сказки «Зимовье зверей». --стихотворение А.Барто «Кто как кричит». -чтение сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?». -Т.Александрова  «Медвежонок Бурик» -Л.Пантелёв «Как поросенок говорить научился». Физическое развитие -п.игра «Зайцы и волк». -физ.мин. «У жирафа». -п.игра «Начинаем мы играть».  -гимнастика для языка «спрячь конфету» «трубочка». -пальчиковая гимнастика «Зверята» «Семья». -подвиж.игра «Пустое место» -физ.минутка «Наши уточки с утра». Художественно - эстетическое развитие                             -слушание песни «Чунга-чанга» «Я на солнышке лежу». -п.игра с музыкальным сопровождением «Пустое место».	1.Изучаем рус.яз. (Мед.пособие по обучению рус.яз. детей дош.возраста)206-220 стр. 2.Новейшая хрестоматия для дош.2011 год К.Чуковский «Поросёнок» 22 стр. 3. Новейшая хрестоматия для дош.2011 год Т.Александрова «Медвежонок Бурик» 305 стр. 4. Новейшая хрестоматия для дош.2011 год. Л.Пантелёв «Как поросёнок говорить научился» 285 стр.  5.«Хрестоматие для маленьких дошколь.» В.Сутеев «Три котёнка».70 стр. А.Барто «Кто как кричит» 56 стр. В.Сутеев «Кто сказал «мяу»?».374 стр. 6. Атрибуты и маски для инсценировки 7.Т.П.Трясорукова «Игры для дома и детского сада»  5 стр 8. Картотека пальчиковых игр.  9.Логопедическая тетрадь на звуки «р», «р*». 10.сюжетные картинки  по теме: зимний лес, зоопарк, иллюстрации к сказке «Доктор Айболит», тайга, северный полюс, Африка. 11. Мультфильмы «Львенок и черепашка», «Маугли». 12. Аудиозаписи песен «Чунга-чанга», «Я на солнышке лежу». 13. Рабочая тетрадь
Город и транспорт (15 занятий) Весна (12 занятий) Скоро в школу (6 занятий) Осень (12 занятий) Дом и двор (15 занятий)	Февраль Март Март  Апрель  Май Октябрь Ноябрь Декабрь	-систематизировать знания детей о транспорте ,его видах; -продолжать расширять представления о Республике Татарстан, о родном городе, о селе; -воспитывать культуру поведения на улице и в общественных местах; - познакомить детей с достопримечательностями родного города, села; -показ символики Республики Татарстан .беседа по теме; -воспитывать любовь к родному краю и селу; --учить составлять предложения по сюжетной картине; -дид.игра «Отгадай загадку!» по теме: город и транспорт; - развивать внимание; -воспитывать контактность; -беседа о видах транспорта; -физ.минутка «Светофор»; -дид.игра «Кто на чём поедет?»; -игра «Космонавты»; -заучивание скороговорок; -заучивание поговорок и пословиц; -чтение сказки В.Сутеева «Кораблик».  Беседа по содержанию; -пересказ сказки детьми; -дид.игра «Кто чем управляет?»; -учить составлять предложения по сюжетной картине; -дид. игра «Выбери правильно»; - чтение рассказа Ильина М. «Машины на нашей улице». -игра с мячом «Один-много»; -беседа: «Как себя вести на улице и в общественных местах»; -просмотр сюжетных картинок по теме, ответы на вопросы; -п/игра с музыкальным сопровождением «Пустое место». -мультфильм «Паровозик из Ромашково»; -слушание песни из мультфильма «Чебурашка»; -беседа: «Моя любимая машина»; -оформление рабочей тетради; -упражнения для пальчиков «Кто приехал?»; -сюжетно-ролевая игра «Автомагазин»; -чтение стихотворения «Светофор». Беседа по содержанию; -научить детей узнавать транспортные средства, дать знания о том ,что ими управляют люди; -подвижные игры «Гараж», «Что мы делаем не скажем»; -физ.минутка «Поезд»; -уточнить представления детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе; - уточнить представления детей о сезонных изменениях в жизни птиц, помочь вспомнить перелётных птиц; -беседа: какие птицы прилетают первыми, почему?; -продолжать работу над обогащением словарного запаса детей по данной теме; -упражнять в подборе антонимов и синонимов; -совершенствовать умение составлять рассказ по картине; -продолжать воспитывать  интерес, наблюдательность и бережное отношение к неживой и живой природе родного края; -чтение стихотворения З.Александровой «Новая столовая»; -работа по содержанию стихотворения «Новая столовая»; -заучивание пословиц и поговорок; -беседа о перелётных птицах; -чтение стихотворения Р.Валеева «Весна пришла». -заучивание скороговорок; -заучивание стихотворения С.Маршака «Апрель!» -дид. игра «Назови наоборот»; -дид.игра «Отгадай загадку»; -рассматривание сюжетных картинок по теме , беседа по картинам; --оформление рабочей тетради; -гимнастика для глаз «На полянку жук влетел» -упражнения для пальчиков «Кто приехал?»; -прослушивание песен: «Голубой вагон», -просмотр мультфильмов «Крокодил Гена и Чебурашка». -п.игра «Мы играем на гармошке»; -п.игра «Начинаем мы играть». - подвижная игра «Что мы видели-не скажем, а что делали покажем»; -расширять представление детей о школе; -познакомить детей со школьными принадлежностями; -воспитывать интерес и желание посещать школу; -воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям; -беседа о школе и школьных принадлежностях; -чтение и заучивание стихотворения А.Барто «Первоклассница», беседа по содержанию; -загадывание загадок о школьных принадлежностях; -словарная работа по стихотворению «Первоклассница»; -игра-соревнование «Кто быстрее соберется в школу»; -дид игра «Что возьму в школу?»; -просмотр сюжетных картинок «Школа», «В классе»; -слушание песни «Чему учат в школе?» В.Шаинский -заучивание скороговорки; -оформление рабочей тетради; -просмотр мультфильма «Маша идет в школу»; -гимнастика для глаз «На полянку жук влетел»; -пальчиковая гимнастика «Здравствуй!»; -п/игра «Карусель»; -упр.для языка «Качели», «Вкусное варенье»; -физкультминутка «День и ночь»; -оформление рабочей тетради; -закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе; -расширять знания об овощах и  фруктах, о труде взрослых; -формировать умение составлять рассказ по картине и из личного опыта; -экскурсия на тему «Осень золотая»; -продолжать работу над обогащением словарного запаса детей по данной теме; -упражнять в подборе антонимов и синонимов; -совершенствовать умение составлять рассказ по картине; -продолжать воспитывать  интерес, наблюдательность и бережное отношение к неживой и живой природе родного края; -чтение стихотворения  А. Плещеева «Осень»; -работа по содержанию стихотворения  А. Плещеева «Осень»; -беседа: «Люблю я осень». -заучивание пословиц и поговорок; -беседа на тему «Осень»; -заучивание скороговорок; -заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень»; -дид. игра «Назови наоборот»; -дид.игра «Отгадай загадку»; -рассматривание сюжетных картинок по теме , беседа по картинам; -оформление рабочей тетради; -гимнастика для глаз «На полянку жук влетел» -упражнения для пальчиков «Кто приехал?»; -прослушивание песен: «Здравствуй , осень», -просмотр мультфильмов «Антошка», «Вершки и корешки». -п.игра «Мы играем на гармошке»; -п.игра «Начинаем мы играть». - подвижная игра «Что мы видели-не скажем, а что делали покажем»; -развитие умения понимать обобщающее слово «семья» . -формирование потребности общаться с родителями и со сверстниками на русском языке. -воспитывать любовь и уважение к членам семьи. -рассматривание картины  «Семья» -беседа о доме из какого материала он построен -расширять и уточнять знания детей о семье, о доме, о мебели. -загадки на тему «Мебель»; -рассматривание сюжетных картинок о доме и мебели. -отгадывание загадок о семье, доме, мебели. -дид.игра «Наведи порядок в доме». -заучивание скороговорок, чистоговорок. чтение рассказа К.Ушинского «Четыре желания». Беседа по содержанию. -оформление рабочей тетради. -сюжетно-ролевая игра «Семья». -дид.игра «Чего не стало?». -пословицы и поговорки о семье. -просмотр мультфильма «Кошкин дом», «Два весёлых гуся», «Мойдодыр», «Мама для Мамонтёнка»; -прослушивание песен «Танец веселых утят», «Улыбка», «Буратино» - инсценировка сказки «Теремок»; -просмотр иллюстрации к сказке «Три медведя», беседа по картине	Познавательное развитие - беседа о видах транспорта, о городе и селе; -просмотр сюжетных картинок по теме, ответы на вопросы; -оформление рабочей тетради; -дид.игра «Кто на чём поедет?»; -дид.игра «Кто чем управляет?»; -составление рассказа по картине - дид.игра «Отгадай загадку!» по теме: город и транспорт; -показ символики Республики Татарстан -просмотр сюжетных картинок по теме, ответы на вопросы; -сюжетно-ролевая игра «Автомагазин»; -беседа: «Моя любимая машина»; -показ символики Республики Татарстан .беседа по теме; Социально- коммуникативное развитие -чтение сказки В.Сутеева «Кораблик».  Беседа по содержанию; -дид.игра «Кто чем управляет?»; -загатки на тему «Город и транспорт»; -дид. игра «Выбери правильно»; -игра с мячом «Один-много»; -заучивание поговорок и пословиц; -беседы, решение проблемных ситуаций, игровые ситуации по теме «Транспорт»; - Беседа «Воспитанный пешеход»; -мультфильм «Паровозик из Ромашково»; -Беседа «Водный транспорт». Отличия от наземного транспорта; -игра «Опасно-безопасно». -беседа: «Ребёнок в окружение машин»; -беседа: «Как себя вести на улице и в общественных местах». Речевое развитие -чтение стихотворения «Светофор». -чтение сказки В.Сутеева «Кораблик».  Беседа по содержанию; - чтение рассказа Ильина М. «Машины на нашей улице». -стихотворение Мошковская Э. «К нам бегут автобусы». -стих-ие И.Муравейка «Самосвал». -заучивание скороговорок; -беседа о видах транспорта; Физическое развитие -подвижная игра «Пустое место». -игра «Что мы делаем не скажем ,а что делаем покажем». -п.игра «Начинаем мы играть». -игра с мячом «Один-много»; -физ.минутка «Поезд»; -упражнения для пальчиков «Кто приехал?»; -гимнастика для языка «Качели», «Часики». -подвижные игры «Гараж», «Что мы делаем не скажем»; Художественно- эстетическое развитие -слушание песни из мультфильма «Чебурашка»; -п/игра с музыкальным сопровождением «Пустое место». Познавательное развитие -беседа: о весне, о признаках.  -рассматривание картинок о весне -беседа о перелётных птицах -просмотр картинок с изображение птиц. - составление рассказа по картине о весне. -оформление рабочей тетради -дид. игра «Назови наоборот». Социально-коммуникативное развитие -беседа: какие птицы прилетают первыми, почему?; -работа по содержанию стихотворения «Новая столовая»; -дид. игра «Назови наоборот»; -дид.игра «Отгадай загадку»; -заучивание пословиц и поговорок; -заучивание стихотворения С.Маршака «Апрель!» -беседа по картинам «Весна», «Ледоход», «Грачи прилетели» -дид.игра «опасно-безопасно». -игра «хорошо-плохо». -беседа: «Опасный лёд». Речевое развитие -чтение стихотворения З.Александровой «Новая столовая»; -чтение и заучивание стихотворения С.Маршака «Апрель!» -чтение стихотворения Р.Валеева «Весна пришла». -беседа: «Люблю я весну». Художественно- эстетическое развитие -прослушивание песен: «Голубой вагон», -п.игра с музыкальным сопровождением «Пустое место». Физическое развитие -физкультминутка «У жирафа», «Капельки», «Начинаем мы играть». -упражнения для языка «Спрячь конфету», «Трубочка»; - подвижная игра «Что мы видели-не скажем, а что делали покажем»; -пальчиковая упражнение «Семья», «У жирафа». -гимнастика для глаз «На полянку жук влетел» -п.игра «Мы играем на гармошке». -п.игра «Начинаем мы играть». Познавательное развитие -познакомить детей со школьными принадлежностями; -беседа о школе и школьных принадлежностях; -загадывание загадок о школьных принадлежностях; -просмотр сюжетных картинок «Школа», «В классе»; -оформление рабочей тетради; -игра-соревнование «Кто быстрее соберется в школу»; -просмотр сюжетных картинок «Школа», «В классе»; -беседа на тему «Я-школьник» Социально- коммуникативное развитие -беседа о школе и школьных принадлежностях; -загадывание загадок о школьных принадлежностях; -словарная работа по стихотворению «Первоклассница»; -дид игра «Что возьму в школу?»; -заучивание скороговорк; -дид игра «Что возьму в школу?»; -просмотр мультфильма «Маша идет в школу»;  -игра «Опасно-безопасно». -обращать внимание на осторожность при подвижных играх детей; -дид. игра «Хорошо-плохо»; Речевое развитие -чтение и заучивание стихотворения А.Барто «Первоклассница». -чтение стихотворения А.Барто «В школу» -чтение стихотворения Р.Миннуллин «В первый класс» Физическое развитие -физкультминутка «День и ночь»; -п.игра «Начинаем мы играть». -подвижная игра «Пустое место». -игра «Что мы делаем не скажем ,а что делаем покажем». -гимнастика для глаз «На полянку жук влетел»; -пальчиковая гимнастика «Здравствуй!»; -упр.для языка «Качели», «Вкусное варенье»; -игра-соревнование «Кто быстрее соберется в школу»; Художественно- эстетическое развитие -п.игра с муз сопровождением «Пустое место»; -прослушивание, подпевание детских песен. -слушание песни «Чему учат в школе?» В.Шаинский Познавательное развитие -беседа: об осени, о признаках;  -рассматривание картинок по теме; - составление рассказа по картине об осени; -оформление рабочей тетради -дид. игра «Назови наоборот»; -беседа: «Люблю я осень». Социально-коммуникативное -беседа: какие птицы прилетают первыми, почему?; -дид. игра «Назови наоборот»; -дид.игра «Отгадай загадку»; -заучивание пословиц и поговорок; -заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень»; -п.игра «Мы играем на гармошке». -п.игра «Начинаем мы играть». -дид.игра «опасно-безопасно». -игра «хорошо-плохо». -беседа: «Ядовитые грибы». Речевое развитие -чтение стихотворения А. Плещеева «Осень»;  -чтение и заучивание стихотворения Плещеева «Осень»; -беседа по картинам «Золотая осень», «Наш огород». -работа по содержанию стихотворения А. Плещеева «Осень». Художественно- эстетическое развитие -прослушивание песен: «Здравствуй , осень»,  -п.игра с музыкальным сопровождением «Пустое место». -подвиж.игра с музыкальным сопровождением «Мы ребята молодцы»;                    Физическое развитие -физкультминутка «У жирафа», «Капельки», «Начинаем мы играть». -упр.для языка «Спрячь конфету», «Трубочка»; - подвижная игра «Что мы видели-не скажем, а что делали покажем»; -пальчиковая упражнение «Семья», «У жирафа». -гимнастика для глаз «На полянку жук влетел» Познавательное развитие -беседа о доме, кто в нём живёт. -рассматривание картины о семье, о доме ,о мебели. -дид. игра «Скажи ласково». -составление рассказа по картине о своей семье. -отгадывание  загадок. -сюжетно-ролевая игра «Семья». -п.игра «Мы играем на гармошке». Социально- коммуникативное развитие -беседа о доме и семье. -составление рассказа по картине «Моя семья». -пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания». -заучивание скороговорки. -дид.игра «Много-мало». - инсценировка сказки «Теремок»; --просмотр иллюстрации к сказке «Три медведя», беседа по картине; -п.игра «Начинаем мы играть». -беседа: «моя любимая семья». -беседа-игра с просмотром мультфильма «Чебурашка» на тему: «Как определить кто твой друг а кто нет?». -игра «Опасно-безопасно». Речевое развитие -чтение рассказа К.Ушинского «Четыре желания»; -чтение стих. Г.Тукая «Наша семья»; -чтение сказки «Репка». -чтение сказки  «Теремок».                                        Художественно- эстетическое развитие -слушание песни «Спокойной ночи малыши», «Каравай» Физическое развитие -подвижная игра «Пустое место». -игра «Что мы делаем не скажем ,а что делаем покажем». -пальчиковая упражнение «Семья», «Мебель»; -физ.мин. «Мы играем» -гимнастика для языка «Качели», «Часики».	1.Изучаем рус.яз. (Мед.пособие по обучению рус.яз. детей дош.возраста)221-223 стр. 2.Дош-ам о Татарстане Богомолов М.И. Шарафутдинов  З.Т. 130 стр. 3. «Родина моя» Л.А. Харисова В.А.Гарипова 4.«Хрестоматие для маленьких дошколь.» В.Сутеев  «Кораблик»184 стр. 5.«Хрестоматие для дошколь.»  Мошковская Э. «К нам бегут автобусы»334 стр. Муравейка И.«Самосвал» 335 стр. 6.предметные картинки по теме. 7.сюжетные картинки по теме: «Метро»,  «Стадион», «На стройке», театр, альбом с видами г. Казани «Стадион», «На стройке», театр, альбом с видами г. Казани «На стройке», «Стадион», «Казань». 8.Рабочая тетрадь. 9.Картинки: лошадь с телегой, деревянные дома, автобус, многоэтажные дома, полевые работы, дорожные знаки, 1.Изучаем рус.яз. (Мед.пособие по обучению рус.яз. детей дош.возраста)233-244 стр. 2.На поляне детства 2011. Р.Валеева  «Весна пришла». 218 стр. 3..«Хрестоматие для дошколь.» С.Маршак «Апрель»133 стр.  4.Предметные картинки по теме . 5.Картотека пальчиковых игр. 6.Логопед.тетрадь на звуки «ж», «ш». 7. сюжетные картины «Весна», «Ледоход», «Грачи прилетели». 8. Аудиозаписи: «Времена года» П. Чайковского, «Голубой вагон», голоса птиц. 9. Мультфильмы «Двенадцать месяцев», «Крокодил Гена и Чебурашка». 10. Рабочая тетрадь. 1.Изучаем рус.яз. (Мед.пособие по обучению рус.яз. детей дош.возраста) 244-250 стр. 2..«Хрестоматие для дошколь.»  А.Барто «В школу»384 стр. 3.предметные картинки по теме. 4.сюжетные картинки по теме: школа, в классе 5.Т.П.Трясорукова «Игры для дома и детского сада»  4 стр. 6. Картотека пальчиковых игр. 7.Логопедическая тетрадь на звуки «ж», «ш». 8.На поляне детства 2011. Р.Миннуллин «В первый класс»241 стр. 9. Аудиозапись: музыка В. Шаинского «Чему учат в школе?». 1.Изучаем рус.яз. (Мед.пособие по обучению рус.яз. детей дош.возраста)178-186 стр. 2.На поляне детства 2011. 3..«Хрестоматие для дошколь.» 4.Предметные картинки по теме . «Золотая осень», «Наш огород». 5.Картотека пальчиковых игр. 6.Логопед.тетрадь на звуки «ж», «ш». 7. сюжетные картины «Золотая осень», «Наш огород». 8.Аудиозаписи: песни «Осень наступила», «Здравствуй, осень». 9. Мультфильмы: «Приключения огуречика», «Антошка» («Веселая карусель»), «Колосок», «Осенние корабли», «Вершки и корешки». 10. Рабочая тетрадь. 1.Изучаем рус.яз. (Мед.пособие по обучению рус.яз. детей дош.возраста).186-198стр. 2.На поляне детства 2011г. 3.полумаски к сказке «Репка». 4. Новейшая хрестоматия для дош.2011 «Теремок» 129 стр. 5.Предметные картинки по теме. 6.Полумаски к сказке «Теремок», 7.Т.П.Трясорукова «Игры для дома и детского сада»  5 стр. 8.Картотека пальчиковых игр. 9.Логопедическая тетрадь на звуки «л», «л*». 10. сюжетные картины «Наша кухня», «Семья вечером», «Домашние птицы во дворе». 11.Аудиозапись песни «Буратино». 5. Мультфильмы: «Дом, который построили все», «Четверо с одного двора», «Козленок, который считал до десяти», «Три поросенка», «Мойдодыр», «Кто сказал «мяу?».  6. Рабочая тетрадь.