Инфоурок Другое Другие методич. материалыПерспективное планирование в средней группе по теме: "Осень золотая. Чудесные листья и цветы"

Перспективное планирование в средней группе по теме: "Осень золотая. Чудесные листья и цветы"

Скачать материал

Тема недели: «Осень золотая. Чудесные листья и цветы»     

Понедельник 12. 09.22

 

Режим

ный момент

Вид деятель

Ностии культ. Практики

Совместная деятельность педагога и детей,направленная  на  становление  первичной  ценностной  ориентации и социолизации

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей для поддержки  детской инициативы (уголки  сам.  Активности)

Поддержка  индивидуальности и коррекционная работа

Работа с родителями

утро

 

 

 

 

 

Коммун.

 

 

Двигат.

коммун

 

 

 

Познов

Коммун

Двиг

 

 

Игр

 

Двиг

 

«Образовательный процесс :планирование  на каждый  день  по программе  «От  рождения  до школы « под редакцией  Н. Е . Вераксы ,. С. Комаровой ,М. А. Васильевой. Сентябрь – ноябрь «. Средняя группа (от 4- до 5 лет ) авт. – сост. В. Лободина

Самообслуживание ,гигиен. Процедуры. Закреплять  навыки умывания  и пользования полотенцем . Учить проявлять  самостоятельность. Формировать  умение  правильно  вести  себя  в умывальной  комнате . 

Доброжелательная встреча  детей друг с другом  и педагогом ,продолжать  помогать  детям общаться  с детьми и взрослыми .

 Беседа  на тему «Ранняя осень»,рассказ  на тему «признаки  ранней осени» и рассматривание  сюжетных картинок  о  осени

 Подвижная игра «Воробушки и кот». Упражнять в беге, развивать способность концентрировать внимание, ловкость, координацию движений.

Ком. Игра «Доброе животное»

Д. игра «Кто летает»

Утренняя гимнастика комплекс №1

  Активизировать  двиг. Навыки ,создать  заряд  бодрости  и хорошего настроения  на весь день

 

 

 

Сюжет. Картинки  о осени (деревья  осенью ,жизнь  лесных  животных . стихи об осени

 

 

Муз сопровождение

Карточки  с изображением  летающих и нелетающих  объектов

 

 

Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов по  теме  дня (иллюстрации, фотографии, опорные схемы); контроль за осанкой детей

 

 

 

Развитие мелкой моторики рук с  Марком Б, Марком Ф, Верой, Аней, Полей , Викой. Пальчиковая гимнастика «Дружба» (с.19)

 

 

 

Закрепить  бросок мяча через  шнур с Юлей, Варей, Аней, Марьяной (руками  из-за головы) «Кто дальше бросит»

 

Предложить Ане  рассказать детям правила игры

 

 

Консультации по запросам родителей

 

 

 

 

 

 

   оод    

муз

Познов Комм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

позн

Игр,Р.

Комм

1.музыка

Зацепина  М.Б. Жукова Г. «Музыкальное воспитание в  детском саду»

Средняя группа (4 -5 лет). - М: Мозаика-Синтез 2017 г. стр 41№ 2 «Будь внимательным»Развивать интерес детей к музыкальному инструменту -барабану. Учить различать громкое и тихое звучание музыки, узнавать песни по звучанию мелодии, петь полным голосом, чисто произносить слова. Закреплять умение двигаться ритмично, самостоятельно перестраиваться в крут, из круга, врассыпную, используя все пространство зала. Воспитывать стремление выполнять правила уличного движения.

2.Ознакомление с предметным и социальным миром.

О.В.Дыбина. №1 стр 18

Задачи.закреплять умение детей  находить  предметы  рукотворного мира  в окружающей обстановке;  формировать умение  описывать предмет , название, детали, функции, материал, частей

 

 

Барабан, светофор, два шнура

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Материал. Алгоритм: символы природного или рукотворного мира , формы, размера, частей, функции.

Обращать  внимание на  посадку, осанку  детей во время оод , объяснения ,поошрять внимательное слушание (Ани, Ксюши, Марьяны, )поошрять речевую активность у Ксюши , Марьяны, Юли.

 

Помощь в выкладывании ритмического рисунка; контроль за осанкой детей; обращение внимания детей на отчетливое произношение гласных на конце слов, а также на паузу в конце каждой фразы

 

 

 

 

Помощь в решении дидактической задачи в описании погоды осенью; индивидуальная помощь в определении причинно-следственных связей в сезонных изменениях
погоды (фотографии, опорные схемы, мнемотаблицы)

 

   прогулка

 

 

Познав Коммун

Двиг

 

Коммун

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Труд.

В.Х.Л.

 

 

Двиг.

Игр.К.

 

Коммун

Двиг

 

Двиг

«Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А Васильевой»

Прогулочная карта №4 стр 7

«День перелётных птиц»

Наблюдение за перелётными птицами.

Цель: учить детей замечать и называть изменения в природе (птицы улетают на юг); закреплять умения  получать  сведения об объектах  в процессе его практического исследования, способствовать развитию любознательности; совершенствовать двигательные умения и навыки.

Чтение стих. А.Ерикеева « Наступила осень»

Уборки игрушек в конце прогулки.

Позновательно- исследовательская деятельность.

«Почва и солнышко»

Подвижные игры

«Перелёт птиц», «Гуси»

Самостоятельная деятельность детей

Пальчиковая  игра  № 124- стр.51 Нищева Н.В. «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковых гимнастик. Изд. 2-е, дополненное - СПб.: ООО «Д-Пресс», 2019

 

Выносной материал:

- спортивный инвентарь

- наборы для игр с песком, иллюстрации с изображением стай улетающих птиц,

Предметы- заместители.

 

Упражнять  Ксюшу в умении  прыгать  в длину с места «через канаву»

Катю, Марка Б, Марка Ф.   упражнять  в «змейке» в подв. Игре

Предложить Марку Б   «играть вместе» - формировать  навыки  совместных игр

Аню, Катю, Марка Б, Веру продолжать учить убирать   в щкаф после прогулки  свои  ботинки

Д.  игра: «Один, много - называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память с Марком Б

Труд: собирать игрушки, очищать их от песка с Верой, Катей -воспитывать желание помогать друг другу, выполнять поручение воспитателя.

 

 

 

Вечер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познав. Коммун

. Двиг игров

Познав

Коммун

ВХЛ двиг игров

 

 

 

 

Игр,

Двиг

Комм

Постепенный подъем и воздушные    процедуры , гимнастика после сна

Пальчиковая игра « Гриб»

 Беседа «Опасные предметы» Белая К.Ю.  Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет- М.: Мозаика-Синтез, 2018 стр 11

Д. игра «Садовник и цветы»

 Приобщение  к худ. литературе .Чтение  и заучивание  стих-ха А С Пушкина «Ветер !Ветер! Ты могуч…»

Пальчиковая игра № 124- стр.51Нищева Н.В. «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковых гимнастик. Изд. 2-е, дополненное - СПб.: ООО «Детство-Пресс», 2019

С. р. Игра Игры с машинами 25Игра-ситуация «Речной вокзал»

 Губанова Н. Ф. «Развитие  игровой  деятельности. Средняя группа»

Инт. Деят-ть «Наблюдение за рябиной». Сбор семян  в коробочки «Динамическая пауза «Танец в кругу» (с.27) Н.Ю.Куражева, «Цветик-семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 4-5 лет

 Развивать навыки культурного общения

 

Илл-ии на тему «Безопасное обращение с предметами», загадки

 

 

Книга А С Пушкина «Ветер !Ветер! Ты могуч…»

 

 

Загадки про рябину ,тер-ия  детского сада , коробочки для семян

 

Выносной материал

 спортивный инвентарь

 

предметы- заместители

Оказание помощи в понимании смысла произведения; индивидуальная помощь

в заучивании отрывка стихотворения
наизусть

 

Оказание помощи в понимании смысла произведений о детях; коррекция нарушения осанки

 

Предложить родителям участвовать в выставке  совместных творческих работ  на тему «Осенние  фантазии»

Прогулка.

Вечер

 

«Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А Васильевой»

Прогулочная карта №4 стр 7

«День перелётных птиц»

Наблюдение за перелётными птицами.

Цель: учить детей замечать и называть изменения в природе (птицы улетают на юг); закреплять умения  получать  сведения об объектах  в процессе его практического исследования, способствовать развитию любознательности; совершенствовать двигательные умения и навыки.

Чтение стих. А.Ерикеева « Наступила осень»

Уборки игрушек в конце прогулки.

Позновательно- исследовательская деятельность.

«Почва и солнышко»

Подвижные игры

«Перелёт птиц», «Гуси»

Самостоятельная деятельность детей

Пальчиковая  игра  № 124- стр.51 Нищева Н.В. «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковых гимнастик. Изд. 2-е, дополненное - СПб.: ООО «Д-Пресс», 2019

Выносной материал:

- спортивный инвентарь

- наборы для игр с песком, иллюстрации с изображением стай улетающих птиц,

Предметы- заместители.

 

Полину, Петю, Веру продолжать учить энергично бросать мячи для метания.

п/и «Кто дальше бросит.

С Марком Ф

Кто быстрее до флажка»

Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях;

Подвижная игра

«Про шагни- не упади»

Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии;

С Катей , Марком Б, Марком Ф

Прак. /уп. «Друг за другом».

  «По ровненькой дорожке».

З: Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.

Упражнять Веру в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке

и/у «Найди и назови» (тетрадь взаимодействия дефектолога

Развитие умения Кати различать индивидуальные особенности (пол, внешность, лицо, походку).- тетрадь взаимодействия индивидуальной работы психолога)

 

Консультации по запросам родителей

 

 

 

Вторник    13.09. 22г.

 

Режим

ный момент

Вид деятель

Ностии культ. Практики

Совместная деятельность педагога и детей, направленная  на  становление  первичной  ценностной  ориентации и социализации

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей для поддержки  детской инициативы (уголки  сам.  Активности)

Поддержка  индивидуальности и коррекционная работа

Работа с родителями

утро

 

 

 

 

 

Позн

Комм

Игр

Двиг

Коммун

 

Игр

 

Коммун

Двиг

«Образовательный процесс :планирование  на каждый  день  по программе  «От  рождения  до школы « под редакцией  Н. Е . Вераксы ,. С. Комаровой ,М. А. Васильевой. Сентябрь – ноябрь «. Средняя группа (от 4- до 5 лет ) авт. – сост. В. Лободина

Доброжелательная встреча  детей друг с другом  и педагогом ,продолжать  помогать  детям общаться  с детьми и взрослыми

 Беседа  на тему «Отличия  летней и  осенней  природы»

 Д./ игра «Найди отличия»

Утренняя гимнастика комплекс №1

 Активизировать  двиг. Навыки ,создать  заряд  бодрости  и хорошего настроения  на весь день

Д/ игра «Назови  как можно  больше предметов”, «Кому угощение»

Илл-ии  и фотографии  на тему Природа  летом  и осенью»

Игровая комната с большим  количеством  предметов

Картинки  с изображением  медведя ,птиц ,лошади,волка,лисы ,рыси , обезьяны кенгуру ..

 

 

 

 

Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов по  теме  дня (иллюстрации, фотографии, опорные схемы); контроль за осанкой детей

 

Предложить Кате позвать  ребят играть ,поощрять  контакты с другими детьми

Инд работа   с Макаром , Аней, Верой, Катей, Пальчиковая гимнастика «Дружба» (с.19) Развитие мелкой мускулатуры руки.

 

  Выставка семейных творческих работ и рисунков «Что нам осень принесла?». Предложить родителям совместно с детьми выполнить рисунки на осеннюю тематику, оформить выставку работ.

   оод    

 

Познов Коммун

 

изобр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познав Коммун

Двиг

 

 

 

Позн

Коммун

 

2п.  рисование Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (4-5 лет),  

Сентябрь: № «На яблоне поспели яблоки»

   Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

1п.  физо

Л.И. Пензулаева. « Физическая культура в детском саду: Средняя группа».

№2 стр 20 Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

2.Формирование  элем.  мат. Представленицй

Помораева И.А.., Позина В.А.  Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа.  (4-5 лет),№1   - стр12

З: совершенствовать  умение сравнивать две равные группы предметов , обозначать результаты сравнения  словами : поровну, столько-сколько.

Закреплять умение сравнивать  два предмета по величине , обозначать результаты сравнения словами  : большой, маленький , больше, меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений  от себя и назывании их словами, впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

 

 

 

 

Карандаши ,бумага

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спортивная форма

 

 

 

 

 

 

 

 

Демонстрационный материал: дорожка из бумаги, корзинка, макет поляны.

Раздаточный материал. Грибов, бумажные осенние листочки, большие и маленькие шишки

 Закреплять правильное  положение  пальцев  при  рисовании- Ане, Вере, Полине, Карине

Предложить Марку Ф дорисовать предметы круглой формы

 

Оказание помощи детям, затрудняющимся в воплощении замысла работы, выборе красок и  РИСОВАНИИ; коррекция нарушения осанки

 

 

 

 

 

Обращать  внимание на  посадку, осанку  детей во время оод , объяснения , поощрять внимательное слушание (Ксюша, Марьяна, Юля )

 

 

 

 

 

Помощь в решении дидактических задач; контроль за осанкой детей; индивидуальная помощь в счете предметов до 5 и сравнении множеств

 

   прогулка

 

 

 

Познав К.Р

В.Х.Л.

Двиг

 

К.Р

П.И.Д.

 

 

Двиг.Р.К.

 

Труд.

Двиг игров.

К.Р.

 

«Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С Комаровой, МА Васильевой»

 «День огородников» стр 8.

Наблюдение огородом осеньюю

Чтение стихотворения  Н.Нищевой

Д/У «Что сажают в огороде?»

З: развитие внимания, закрепление и расширение знаний об овощах.

П.И.Д. «Угадай, что это»

З: развивать тактильные ощущения, обоняние

П/И «Прилипалы»

З: развитие движений, двигательной активности.

Элементарная труловая деятельность.

Уборка песка в песочницу.

Самостоятельная деятельность.

Игры с выносным игровым материалом, спортивным инвентарём, предметами заместителями.

 

 

Материал: предметные картинки, муляжи овощей и фруктов , мелкие игрушки, выносной, игровой материал,спортивный инвентарь , предметы- заместители

 

 

Маска- обруч ,корзинка  с природным  материалом ,выносной  игровой  материал ,спортивный  инвентарь , предметы – заместители

 

 

 

Спорт. упр. «Кто быстрее?».

упражнять в беге;

Д/и «Узнай по описанию». -наблюдательность, внимание, умение различать признаки предмета с Марьяной, Ксюшей , Юлей

Предложить мелки для рисования на асфальте  «Нарисуем дом»-учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо с Верой, Аней.

«Через ручеек».

П. игра «Стрельба в мишень» с Варей, Марьяной, Юлей -упражнять в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Дидактическая игра «Найди такой же».- с Аней, Ксюшей, Верой

 

 

Вечер

 

 

 

 

Познав. К.Р.

 

 

 

 

 

 

Изобр.

К.Р.

 

 

 

 

 

Игр,

Комм.

В.Х.Л

 

Двиг.

К.Р

Постепенный подъем и воздушные    процедуры , гимнастика после сна Закреплять  навыки умывания  и пользования полотенцем . Учить проявлять  самостоятельность. Формировать  умение  правильно  вести  себя  в умывальной  комнате .

 Творческая мастерская « осеннее дерево»  познакомить  с приемами  печати  печатками . упражнять  в рисовании углем«Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий «/ под ред. Р.Г.Казаковой – М.:ТЦ Сфера, 2005

Д. игра «Закончи  фразу»

Приобщение  к худож.  Литературе «Ножки ,ножки где вы были ?»

 

Подвижные игры

«Найди себе пару», «Самолёты»   

Наблюдение за солнце

 Сбор камней  на участке и выкладывание  из них композиции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Листья (оттиск) , краски , бумага

 

 

Выносной материал:

- спортивный инвентарь

- наборы для игр с песком

Картинки  с изображением  камней ,коллекция  природных  камней

 

 

Спортивное упражнение «Бросание предметов в цель» (с Марьяной, Катей, Соней, Юлей)

коррекция нарушения осанки

 

Помощь в приведении в порядок территории участка; обучение слаженной работе, умению доводить начатое дело до конца

 

 

Инд. Консультации  для родителей «Как одевать  ребенка осенью «

Прогулка

 

 

 

В

Е

Ч

Е

Р

 

 

«Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией НЕ Вераксы, Т.С Комаровой, МА Васильевой» О.Н Набыкова ,

И.С Батова

«День огородников» стр 8.

Наблюдение огородом осеньюю

Чтение стихотворения  Н.Нищевой

Д/У «Что сажают в огороде?»

З: развитие внимания, закрепление и расширение знаний об овощах.

П.И.Д. «Угадай, что это»

З: развивать тактильные ощущения, обоняние

П/И «Прилипалы»

З: развитие движений, двигательной активности.

Самостоятельная деятельность.

Игры с выносным игровым материалом, спортивным инвентарём, предметами заместителями.

Материал: предметные картинки, муляжи овощей и фруктов , мелкие игрушки, выносной, игровой материал,спортивный инвентарь , предметы- заместители

 

С Юлей , Подвижные игры:

«С кочки на кочку»

«Попади в обруч»

З:Учить принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места,

метании снежков,

Учить Вику М. различать большие и маленькие предметы (тетрадь взаимодействия дефектолога)

Вере помогать устанавливать простейшие причинно-следственные связи (тает –не тает, холодный –тёплый)- (тетрадь взаимодействия дефектолога)

Катю знакомить с разными способами обследования предметов, геометрических фигур.

д/и «Обведи и назови» (тетрадь взаимодействия дефектолога

Учить Юлю, Марьяну  принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; метании мешочков, мячей;

Формировать умение Веры, Ани , Полины   сохранять  правильную осанку в положениях сидя на санках , стоя, в движении.

Консультации по запросам родителей

 

 

Среда    14.09. 22г.

 

Режим

ный момент

Вид деятель

Ностии культ. Практики

Совместная деятельность педагога и детей, направленная  на  становление  первичной  ценностной  ориентации и социализации

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей для поддержки  детской инициативы (уголки  сам.  Активности)

Поддержка  индивидуальности и коррекционная работа

Работа с родителями

утро

 

 

 

 

 

 

Позн

К.

Игр

Д. К.

 

Игр

 

К.Д

 

 

К.И.

«Образовательный процесс :планирование  на каждый  день  по программе  «От  рождения  до школы « под редакцией  Н. Е . Вераксы ,. С. Комаровой ,М. А. Васильевой. Сентябрь – ноябрь «. Средняя группа (от 4- до 5 лет ) авт. – сост. В. Лободина

Доброжелательная встреча  детей друг с другом  и педагогом ,продолжать  помогать  детям общаться  с детьми и взрослыми

 Беседа  на тему «Отличия  летней и  осенней  природы»

 Д./ игра «Найди отличия»

Утренняя гимнастика комплекс №1

 Активизировать  двиг. Навыки ,создать  заряд  бодрости  и хорошего настроения  на весь день

Д/ игра «Назови  как можно  больше предметов”, «Кому угощение»

Илл-ии  и фотографии  на тему Природа  летом  и осенью»

Игровая комната с большим  количеством  предметов

Картинки  с изображением  медведя ,птиц ,лошади,волка,лисы ,рыси , обезьяны кенгуру ..

 

 

 

 

Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов по  теме  дня (иллюстрации, фотографии, опорные схемы); контроль за осанкой детей

 

Предложить Кате позвать  ребят играть ,поощрять  контакты с другими детьми

Инд работа   с Макаром , Аней, Верой, Катей, Пальчиковая гимнастика «Дружба» (с.19) Развитие мелкой мускулатуры руки.

 

  Сбор осенних листьев для гербария

   оод    

 

Р.П. К.

 

 

 

 

 

 

 

Изобр

Совм.деят.пед.и.дет

 

 

 

 

 

 

 

 

1з. Развитие речи

Гербова В.В.; № 2- стр.28;

Тема: Звуковая культура речи С и СЬ

Цель: объяснить детям артикуляцию звука С , упражнять в правильном , отчётливом  произношении звука (в словах и фразовой речи)

2з 1п.-  рисование Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (4-5 лет),  Сентябрь: № «На яблоне поспели яблоки»

   Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

 

Материал: узкие полоски бумаги на каждого ребёнка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Альбомный лист ½.

Восковые мелки, картинка с изображением  «Девочка собирает яблоки»

 

 

 

 

 

 

Предложить Ксюше, Марьяне спеть песенку водички

 

 

 

 

 

 

Напоминать детям о правильной посадке и постановке пальцев рук на карандаше.

Преложить Марьяне дорисовать дерево.

 

 

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

 

 

 

Познав К.Р

В.Х.Л.

 

 

И.К.Р

Констр.

Р.К

Труд

К.Р.

В.Х.Л

 

 

Двиг.Р.К.

 

 

«Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С Комаровой, МА Васильевой»

 Прогулочная карта №6

«День доброты» стр 9.

Наблюдение за осенней погодой

Игра – закличка «Подойди ко мне дружок..»

Д/ задание «Добрые слова»

 П/ игра «Добрый дед»

Конструирование из  природного материала  «Доброта»

Помощь  детям  группы  в уборке 

терриитории.

 Разучивание потешки  «Смотрит  солнышко»

Игра «Кто позвал?» (с.27) . Н.Ю.Куражева, «Цветик-семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 4-5 лет

 Развивать коммуникативные навыки, необходимые для общения.

 

Материал:

Маска- дедушка ,корзинка  с природным  материалом ,выносной  игровой  материал ,спортивный  инвентарь , предметы – заместители

 

 

 

Спорт. упр. «Кто быстрее?».

упражнять в беге;

Д/и «Узнай по описанию». -наблюдательность, внимание, умение различать признаки предмета с Марьяной, Ксюшей , Юлей

Предложить мелки для рисования на асфальте  «Нарисуем дом»-учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо с Верой, Аней.

«Через ручеек».

П. игра «Стрельба в мишень» с Варей, Марьяной, Юлей -упражнять в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Дидактическая игра «Найди такой же».- с Аней, Ксюшей, Верой

 

 

Вечер

 

 

 

 

Познав. К.Р.

 

 

 

 

 

 

Изобр.

К.Р.

 

 

 

 

 

Игр,

Комм.

В.Х.Л

 

Двиг.

К.Р

Постепенный подъем и воздушные    процедуры , гимнастика после сна Закреплять  навыки умывания  и пользования полотенцем . Учить проявлять  самостоятельность. Формировать  умение  правильно  вести  себя  в умывальной  комнате .

 Творческая мастерская « осеннее дерево»  познакомить  с приемами  печати  печатками . упражнять  в рисовании углем«Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий «/ под ред. Р.Г.Казаковой – М.:ТЦ Сфера, 2005

Д. игра «Закончи  фразу»

Приобщение  к худож.  Литературе «Ножки ,ножки где вы были ?»

Подвижные игры

«Найди себе пару», «Самолёты»   

Наблюдение за солнце

 Сбор камней  на участке и выкладывание  из них композиции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Листья (оттиск) , краски , бумага

 

 

Выносной материал:

- спортивный инвентарь

- наборы для игр с песком

Картинки  с изображением  камней ,коллекция  природных  камней

 

Спортивное упражнение «Бросание предметов в цель» (с Марьяной, Катей, Соней, Юлей)

коррекция нарушения осанки

 

Помощь в приведении в порядок территории участка; обучение слаженной работе, умению доводить начатое дело до конца

 

 

Инд. Консультации  для родителей «Как одевать  ребенка осенью «

 

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

 

 

В

Е

Ч

Е

Р

 

 

 

«Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией НЕ Вераксы, Т.С Комаровой, МА Васильевой

Прогулочная карта №6

«День огородников» стр 8.

Наблюдение огородом осеньюю

Чтение стихотворения  Н.Нищевой

Д/У «Что сажают в огороде?»

З: развитие внимания, закрепление и расширение знаний об овощах.

П.И.Д. «Угадай, что это»

З: развивать тактильные ощущения, обоняние

П/И «Прилипалы»

З: развитие движений, двигательной активности.

Самостоятельная деятельность.

Игры с выносным игровым материалом, спортивным инвентарём, предметами заместителями.

Материал: предметные картинки, муляжи овощей и фруктов , мелкие игрушки, выносной, игровой материал,спортивный инвентарь , предметы- заместители

 

С Юлей , Подвижные игры:

«С кочки на кочку»

«Попади в обруч»

З:Учить принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места,

метании снежков,

Учить Вику М. различать большие и маленькие предметы (тетрадь взаимодействия дефектолога)

Вере помогать устанавливать простейшие причинно-следственные связи (тает –не тает, холодный –тёплый)- (тетрадь взаимодействия дефектолога)

Катю знакомить с разными способами обследования предметов, геометрических фигур.

д/и «Обведи и назови» (тетрадь взаимодействия дефектолога

Учить Юлю, Марьяну  принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; метании мешочков, мячей;

Формировать умение Веры, Ани , Полины   сохранять  правильную осанку .

Консультации по запросам родителей

 

Четверг  15.09.22

 

Режим

ный момен

Вид деят-ости и культ. Практики

Совместная деятельность педагога и детей,направленная  на  становление  первичной  ценностной  ориентации и социолизации

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей для поддержки  детской инициативы (уголки  сам.  Активности)

Поддержка  индивидуальности и коррекционная работа

Работа с родителями

утро

 

 

 

 

 

 

 

Познов Коммун

 

 

 

 

Коммун

Двиг

 

 

 

 

 

 

ВХЛ

 

 

 

 

Игр

 

Двиг игров

«Образовательный процесс :планирование  на каждый  день  по программе  «От  рождения  до школы « под редакцией  Н. Е . Вераксы ,. С. Комаровой ,М. А. Васильевой. Сентябрь – ноябрь «. Средняя группа (от 4- до 5 лет ) авт. – сост. В. Лободина

 Доброжелательная встреча  детей друг с другом  и педагогом ,продолжать  помогать  детям общаться  с детьми и взрослыми

Беседа нравственного содержания «Давай помиримся»  Побуждать детей совершать хорошие поступки и отрицать плохие, быть добрыми и отзывчивыми. Формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению моральных норм, учить видеть плохие поступки, выражать свое отношение к плохим действиям.   

Составление  детьми  рассказов  о правилах  игры  без ссор .

 Чтение  пословиц  о дружбе

Утренняя гимнастика  комплекс №1

Активизировать  двиг. Навыки ,создать  заряд  бодрости  и хорошего настроения  на весь день

Д. игра «Раньше – позже»

Д. игра «Где это можно купить «Закреплять  навыки умывания  и пользования полотенцем . Учить проявлять  самостоятельность. Формировать  умение  правильно  вести  себя  в умывальной  комнате .

Илл-и  и фотографии  на тему «Давай помиримся «

 

 

 

 

Текст  вопросов ;карточки  с илл-ями

Карточки – лото

 

 

Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов по  теме  дня (иллюстрации, фотографии, опорные схемы); контроль за осанкой детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обратить внимание на  посадку детей во время  беседы ,поошрять внимательное слушание (Ярик ,Макс)

Практическое упражнение «Надо, надо умываться» с Степой , Настей Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно умываться (засучивать рукава, , смывать мыло_

Фотовыставка

«Как я провёл лето»

Предложить родителям совместно с детьми оформить фотовыставку о летнем отдыхе, составить и записать небольшие рассказы об интересных событиях.

   оод    

Познав Коммун

музык

 

 

 

 

Двиг

Музыка

Зацепина  М.Б. Жукова Г.Е. «Музыкальное воспитание в  детском саду»

Средняя группа (4 -5 лет). - М: Мозаика-Синтез 2017 г.

Тема : «Нам весело»

 № 3 стр 43. «Развивать интерес к музыкальным занятиям, к восприятию музыки. Учить отвечать на вопросы, участвовать в беседе при обсуждении характера музыки. Побуждать к активности на занятиях. Развивать отзывчивость на музыку. Упражнять в определении высоких и низких звуков, характера музыки.

1п. физо (бассейн) Программа «Система обучения плаванию детей дошкольного возраста» авторы А.А.Чеменева, Т.В.Столмакова, издательство Детстсво-пресс  2011г. № 2 - стр.78-79,стр.87-92; стр.128– 134;

2.п. физо (бассейн) № 2 - стр.78-79,стр.87-92; стр.128– 134;

Барабан, погремушки, иллю­страция к песне «Случай на лугу», кукла Петрушка, платок, бубен, колокольчик

 Помощь Юле, Марьяне  в выкладывании ритмического рисунка; контроль за осанкой детей; обращение внимания детей на отчетливое произношение гласных на конце слов, а также на паузу в конце каждой фразы

 

 

Обращать  внимание на  посадку, осанку  детей во время оод , объяснения ,поощрять внимательное слушание (Юли,Веры, Марка, Кати)

 

   прогулка

 

 

 

 

Познав Коммун

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В.Х.Л.

Поз.И.Д

Комм.

И.П.

Двиг

Труд.

 

 

Игр

 

Игр,

Двиг

Комм

 «Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией НЕ Вераксы,тс Комаровой, МА Васильевой»ОН

Прогулочная карта №7

Тема :«Туманный день» стр 10

Цель.совершенствовать восприятие детей путём активного использования всех органов чувств; обучать играм направленным на закрепление  представлений о свойствах предметов, совершенствуя  умение сравнивать  и группировать предметы по внешним признакам; закреплять умения замечать изменения в природе

Наблюдение за  туманом, осенней погодой .

Чтение стих.И.Батова. «Посмотрите, что за чудо?»

Поз-исслед. Деят-ть «Воздух и вода»

 Д/упражнение «Летает -ползает»

 Подвижная игра «Невидимка»

Посильная трудовая деятельность.

Уборка участка от крупного мусора.

Самостоятельная  деятельность детей

Общение  в ходе  самостоятельной  деятельности « мы умеем одеваться»   Абрамова Л.В.  Социально - коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа. - М.: Мозаика - Синтез, 2017   стр11.

 

Материал и оборудование:

 Два пакета с водой и воздухом, мяч, выносной, игровой материал

Спортивное упр. «школа мяча», подбрасывание и ловля мяча  с Полиной , Маком, Катей

 

 

Помощь в наблюдении, выделении главного, в ответах на вопросы (опорные схемы, мнемотаблицы); развитие слухового внимания, воспитание выдержки; коррекция нарушения осанки

Инд работа   с Катей, Верой, Полиной развитие мелкой мускулатуры руки- п/и «прокати обруч»

Подвижная игра «Пожалуйста» (с.28)

 

Д. ира «найди такой же и назови  ( названия  деревьев  с Кариной, Верой, Аней)

 

Вечер

 

Прогулка

 

 

 

 

 

Познав. Коммун

Худож.-эстетич.

 

Познав

Коммун

Двиг игров

 

 

 

 

 

 

 

 

Игр,

Двиг

Комм

ВХЛ

Постепенный подъем и воздушные    процедуры , гимнастика после сна Закреплять  навыки умывания  и пользования полотенцем . Учить проявлять  самостоятельность. Формировать  умение  правильно  вести  себя  в умывальной  комнате .

Д. игра «Найди цветок ,какой  покажу»

Конструктивно-модельная деятельность (стр.13- работа с  илл-ей  «Дверь  Формандию «)Куцакова Л.В.

«Конструирование из строительного материала: Средняя группа (4-5 лет)» - М.: Мозаика - Синтез, 2017 г. Тема «Загородки и заборы» цель  продолжать упражнять  в замыкании пространства способом  обстр-ия  плоскостных  фигур , в различении  и назывании  основных  цветов и геометр. Фигур ,закреплять  представления  об основных  строит.  Деталях

Подвижные игры

«Найди себе пару», «Самолёты»

Приобщение  к худ. литературе . Чтение стиха Д. Хармса «Игра» (заучивание)

П. игра «Мишка в лесу»

 

 

Строит. Материал , картинка №1

 

 

 

 

Парные картинки цветов

Книга Д. Хармса «Игра»

Территория участка ,игрушка – медведь ,корзинка ,еловые шишки

 

Выносной материал:

- спортивный инвентарь

- наборы для игр с песком

 

 

Упражнять в рисовании  дерева (Мирон ,Степа ,Лера -мелками . Учить изображать дерево Уточнить расположение  веток ,ствола ,обвести на примере  дерево с Яриком ,Степой 

 

Предложить Карине ,Диме вспомнить и рассказать стих об осени

 

 

 

 

 

 

 

 

Оказание помощи в понимании смысла произведений о детях;коррекция нарушения осанки

 

 

Предоставление  рекомендаций  и памяток «Одежда  ребенка» . инд.  Консультации  для родителей «Как одевать  ребенка  осенью»

Вечер

 

 

 

 

 

 

 

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поз.Р.К.

 

 

 

 

 

В.Х.Л.

П.И.Д.

И.П.К.Р.

Д.К.

Труд.

 

И.К.П.Р

Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией НЕ Вераксы,тс Комаровой, МА Васильевой»ОН

Прогулочная карта №7

Тема :«Туманный день» стр 10

Цель.совершенствовать восприятие детей путём активного использования всех органов чувств; обучать играм направленным на закрепление  представлений о свойствах предметов, совершенствуя  умение сравнивать  и группировать предметы по внешним признакам; закреплять умения замечать изменения в природе

Наблюдение за  туманом, осенней погодой .

Чтение стих.И.Батова. «Посмотрите, что за чудо?»

Поз-исслед. Деят-ть «Воздух и вода»

 Д/упражнение «Летает -ползает»

 Подвижная игра «Невидимка»

Посильная трудовая деятельность.

Уборка участка от крупного мусора.

Самостоятельная  деятельность детей

Общение  в ходе  самостоятельной  деятельности «мы умеем одеваться»   Абрамова Л.В.  Социально - коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа. - М.: Мозаика - Синтез, 2017   стр11

Материал и оборудование:

 Два пакета с водой и воздухом, мяч, выносной, игровой материал

С Аней, Катей , Марком Ф,, Верой, практические упражнения(рисование)

 «Раздувайся пузырь», «Нарисуй что -то круглое», «Ёлочка»

З: Учить изображать отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты;

С Катей, Марком Б, Марком Ф

И/у «Покажи», «Повторяй за мной».

Беседа: «Для чего нам нужен носик, глазки, ротик, ушки».

Закреплять умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши).

Знакомить с их ролью в организме человека, как за ними ухаживать

Упражнять Соню , Марьяну прокатывании мячей друг другу . Игр.упр «Прокати мяч»(и. п. стойка на коленях) –(тетрадь взаимодействия физорга)

C Верой Т. Формировать умения использовать  разнообразные игровые действия, называет их в ответ на вопрос воспитателя в д/и «Чудесный мешочек»- ребёнок находит предмет и называет его д/и «Что это?»

С Марком Ф. развивать зрительное внимание и тактильное восприятие в д/и «Кого (чего) не стало?» «Парные картинки»

 

 

 

 

 

Пятница 16.09.22г

 

Режим

ный момент

Вид деятель

Ностии культ. Практики

Совместная деятельность педагога и детей,направленная  на  становление  первичной  ценностной  ориентации и социолизации

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей для поддержки  детской инициативы (уголки  сам.  Активности)

Поддержка  индивидуальности и коррекционная работа

Работа с родителями

утро

 

 

 

 

 

Познав Коммун.

 

 

коммун

Поз Двиг

 

игров

Игр

 

Игр,К.П.П.

Двиг

Комм

«Образовательный процесс :планирование  на каждый  день  по программе  «От  рождения  до школы « под редакцией  Н. Е . Вераксы ,. С. Комаровой ,М. А. Васильевой. Сентябрь – ноябрь «. Средняя группа (от 4- до 5 лет ) авт. – сост. В. Лободина

Доброжелательная встреча  детей друг с другом  и педагогом ,продолжать  помогать  детям общаться  с детьми и взрослыми

Беседа  на тему  «Нечаянно  и нарочно» Правила поведения  детей». Анализ ситуации  «Что  будешь  делать ,если тебя толкнут ?». коммуникативная игра «Комплименты»

Утренняя гимнастика  комплекс №1

Активизировать  двиг. Навыки ,создать  заряд  бодрости  и хорошего настроения  на весь день

Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно умываться (засучивать рукава, хорошо намыливать лицо, смывать мыло

Д/игра «Вершки и корешки»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Картинки по теме

«Детский сад»

 

 

 

 

 

Картинки с изображением овощей, муляжи

 

Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов по  теме  дня (иллюстрации, фотографии, опорные схемы); контроль за осанкой детей

Упражнять в  сравнении  контрастных  по величине  предметов –  Марк, Катя

Закрепить  бросок мяча через  шнур с Марьяна, Соня (руками  из-за головы) «Кто дальше бросит»

Оказание помощи в выполнении трудовых действий (опорные схемы); коррекция нарушения осанки (с Верой, Аней, Ксюшей)

с Кариной  игра «когда это бывает»- упражнять в  различении и назывании частейсуток

 

Консультации по запросам родителей

 

 

 

 

 

 

 

   оод    

 

 

Коммун

Двиг

 

 

 

 

 

 

 

 

изоб

Познов Коммун

Познав

 

 

 

 

 

 

 

 

изоб

Игр,

Двиг

Комм

1п - физо .Пензулаева  « Физическая культура в детском саду: Средняя группа». № 3 - стр.21

Ходьба между двумя линиями (ширина 20 см). Выполняется двумя колоннами поточным способом друг за другом. После того как все дети пройдут между двумя линиями, подается сигнал к бегу, и так в чередовании 3-4 раза.

2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до кубика (кегли), на расстояние 3-4 м

2п. - Изобразительная деятельность в детском саду. Комарова Т.С

аппликация  

№ 1- стр. 25;

Тема : « Красивые флажки»

Программное содержание:

Учить детей работать ножницами: правильно держать их , сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне  на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приёмы активного  наклеивания, умение чередовать изображения  по цвету. Развивать чувство ритма и чуство цвета.

1.п Изобразительная деятельность в детском саду. Комарова Т.С

аппликация  

№ 1- стр. 25;

Тема : « Красивые флажки»

 

 

 

 

 

Спортивная форма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Материал:  бумага ½ альбомного листа разрезанного по горизонтали, по 4 бумажные полоски 2-х цветов  на каждого ребёнка, ножницы, клей , кисти, тряпочки, клеточки.

 

 

 

 

Учить Марьяну, Ксюшу в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед до кубика (кегли), на расстояние 3-4 м

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обращать внимание детей на правильную посадку.

Помочь Марку , Кате взять правильно ножницы в руки.

Объяснить детям правила безопасной  работы с ножницами.

 

   прогулка

 

 

 

 

 

 

 

Познав Коммун

Двиг

Игр

 

 

 

 

В.Х.Л.

Р.К.

П.И,Д.

Игр.

Двиг

Комм

«Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой,

МА Васильевой»

Прогулочная карта №8 стр 11

Тема : «День дождика»

Цели: формировать умения  получать сведения  о новом объекте в процессе его практического  исследования, расширять  представления детей о природе, активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.; развивать и совершенствовать двигательные умения.

Наблюдение за  дождём.

Чтение стих. В . Семернин.» Дождь по улице идёт..»

Позн.Исслед.Деят. «Кда исчезла вода?»

И/упр «С кочки на кочку»

П/и «Жуки»

Элементарная трудовая деятельность.

Уборка территории участка от крупного мусора.Самостоятельная деятельность  (сюжетно- ролевые  игры  с выносным  и природным  материалом ,спортивным оборудованием )

Игра «Мячик правил» (с.30) Развивать навыки культурного общения.

 

 Материал и оборудование: пластиковые стаканчики с песком, землёй, водой, лейка с водой, «кочки»- пластмассовые, выносной игровой материал, спортивный инвентарь.

 

Упражнять  Ксюшу , Марьяну в умении  прыгать  с кочки на кочку

С Кариной  игра «когда это бывает»- упражнять в  различении и назывании частей суток

Предложить Марку Б   «играть вместе» - формировать  навыки  совместных игр

Напоминать Ане , Марку Ф– убирать   в шкаф после прогулки ботинки

 

 

Вечер

 

 

 

 

 

 

 

Познав. Коммун

 

 

Игр,

Двиг

Комм

Вхл.

Познав

Коммун

 

Игр

 

 

 

Игр,

Двиг

Комм

Постепенный подъем и воздушные    процедуры , гимнастика после сна Закреплять  навыки умывания  и пользования полотенцем . Учить проявлять  самостоятельность. Формировать  умение  правильно  вести  себя  в умывальной  комнате .

Д. игра «Определи на вкус»

 Беседа Зачем говорят «здравствуй», стр.12

Петрова В.И. Этические беседы с детьми 4-7 лет, - М.: Мозаика -Синтез, 2017 г. 1. 

Приобщение  к худ. литер-ре В. Вересаева «Братишка»

Подвижные игры

«Найди себе пару», «Самолёты»

Творческая мастерская  «укрась платочек» учить  украшать  платочек простым узором , используя  печатание, рисование  пальчиками  и прием примакивания .  развивать  чувство композиции «Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий «/ под ред. Р.Г.Казаковой – М.:ТЦ Сфера, 2005

Инт. Деят-ть  «наблюдение за воробьём»  разгадывание загадок

 П. игра «Птички в гнездышке»

Самостоятельная деятельность детей

 

 

 

Карточки с изображением  продуктов .фрукты ,овощи ,тарелочки ,повязка на глаза

Книга В. Вересаева «Братишка»

Выносной материал:

- спортивный инвентарь

- наборы для игр с песком

Тер-рия д. сада ,загадки  про воробья , ил-ии :птицы

 

 

 

 

 Оттиск пробкой, краски , бумага

Практическое упражнение «Надо, надо умываться» С Катей , Верой, Викой.  Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно умываться (засучивать рукава, , смывать мыло_

Инд работа   с Марком Б, Марком Ф, Верой, Аней, Полей.Пальчиковая гимнастика «Апельсин» Развитие мелкой мускулатуры руки.

 

Оказание помощи в понимании смысла произведений о детях; коррекция нарушения осанки

 

 

Поощрять  отвечать на вопросы  по содержанию – Ксюшу, Марьяну, Юлю .

С игра «чего ,не стало (4=5) развивать  зрительное внимание и память с Юлей. Аней, Ксюшей

 

 

 

 

 

 

 

Напомнить родителям Веры, Марка о документах на детей

 

 

Вечер

 

 

 

 

 

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

 

Картотека прогулок  на каждый день  по программе «от рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой,

МА Васильевой»

Прогулочная карта №8 стр 11

Тема : «День дождика»

Цели: формировать умения  получать сведения  о новом объекте в процессе его практического  исследования, расширять  представления детей о природе, активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.; развивать и совершенствовать двигательные умения.

Наблюдение за  дождём.

Чтение стих. В . Семернин.» Дождь по улице идёт..»

Позн.Исслед.Деят. «Кда исчезла вода?»

И/упр «С кочки на кочку»

П/и «Жуки»

Элементарная трудовая деятельность.

Уборка территории участка от крупного мусора.Самостоятельная деятельность  (сюжетно- ролевые  игры  с выносным  и природным  материалом ,спортивным оборудованием )

Игра «Мячик правил» (с.30) Развивать навыки культурного общения.

Материал и оборудование: пластиковые стаканчики с песком, землёй, водой, лейка с водой, «кочки»- пластмассовые, выносной игровой материал, спортивный инвентарь.

 

С Юлей , Подвижные игры:

«С кочки на кочку»

«Попади в обруч»

З:Учить принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места,

метании мешочков,

С Аней п/и «Попади в обруч» З:Учить принимать правильное исходное положение в метании мешочков.

Вере помогать устанавливать простейшие причинно-следственные связи ( холодный –тёплый)- (тетрадь взаимодействия дефектолога)

Катю знакомить с разными способами обследования предметов, геометрических фигур.

д/и «Обведи и назови» (тетрадь взаимодействия дефектолога

Марка Ф. продолжать учить различать большие и маленькие предметы д/у «Большой – маленький» (тетрадь взаимодействия дефектолога

 

Индивидуальные

Консультации по запросам родителей

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 445 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2022 81
    • DOCX 74.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Докукина Наталья Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Докукина Наталья Евгеньевна
    Докукина Наталья Евгеньевна
    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 8841
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой