Перспективное планирование в средней группе

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в средней  группе

Месяц: Октябрь  Период с 9.10.17  по  13.10.17г

Тема недели: «Деревья»      

Непосредственно образовательная деятельность
День недели	Образовательная область	Содержание психолого-педагогической работы
понедельник	Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	Музыкальные виды деятельности в музыкальном зале в соответствии с планом музыкального руководителя
	Познавательное развитие (ФЦКМ)	«ДЕРЕВЬЯ» Цели: познакомить с основными названиями деревьев, их строением. Уточнить, где они растут, как меняются в зависимости от времени года. Рассказать, для чего нужны деревья; познакомить с обобщающим понятием деревья..
вторни	Познавательное развитие(формирование элементарных математических представлений)	Занятие2 Помораева стр.17 Цель: учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос "Сколько?"
	Физическое развитие	. Занятия по физической культуре в спортивном зале  в соответствии с планом инструктора по ФК
среда	Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	Музыкальные виды деятельности в музыкальном зале в соответствии с планом музыкального руководителя
	Художественно - эстетическое развитие ( Изобразительная деятельность Лепка /аппликация)	Аппликация Колдина тр.18 Занятие 8 Цель: Расширять знания детей о приметах осени. Продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
четверг	Речевое развитие  (развитие речи )	Осень. К. Бальмонт. Заучивание стихотворения Цели: Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста (Затулина, с.26) Слова-друзья (часть занятия) Цели: учить сравнивать слова по звучанию: дать представления о том, что слова звучат по-разному и похоже, учить подбирать слова-друзья к заданным словам(занятия 6-7)
	Физическое развитие	Занятия по физической культуре в спортивном зале  в соответствии с планом инструктора по ФК
Пятница	Художественно-эстетическое развитие (рисование)	Занятие 16 Лыкова, стр.46 Цель: Учить детей рисовать кисть рябины ватными палочками, а листок- приемом ритмичного примакивания ворса кисти. Развивать чувство ритма и цвета.
	Итоговое мероприятие	Выставка детского творчества.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений под музыку Дежурство: помогать расставлять салфетницы, хлебницы Пальчиковая гимнастика:  "Деревья". Гимнастика пробуждения:  Комплекс.( октябрь). Ситуативные беседы: "Что мы знаем о деревьях". Трудовые поручения:  помощь в подготовке к занятиям, наведение порядка.

Организация   прогулки

Наблюдение, экспериментирование:  наблюдение за осенним листопадом. Дидактические игры:  « Четвертый лишний»(признаки осени); Подвижные игры:  «Прятки», «Салки». Индивидуальные физические упражнения:  Упражнение в прыжках. Прыгать вверх с места, касаясь предмета, подвешенного выше поднятых рук ребенка.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Уголок развивающих игр: «Найди пару». кубики, пазлы .  д/и карточки «Учимся сравнивать» (память внимание), умные карточки «». Речевая зона: "Опиши предмет" Театральная зона: Маски для сюжетно-ролевых игр, настольный театр сказка Математическая зона: Магнитная доска, д/и «Цвет, форма, размер». Уголок природы/ экспериментирования: схемы для опытов.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин овощи-фрукты.». "Салон красоты". Дидактические игры: «Кубики», «Разрезанные картинки», Пазлы. Театрализованные игры:  игра-драматизация ."Маша и медведь"

Приобщение к художественной культуре

Чтение художественных произведений:   сказка «Маша и  медведь».      Инсценировка, драматизация: «Репка». "Маша и медведь" Создание условий для совместной и самостоятельной деятельности  Маски для сюжетно-ролевых игр.

Взаимодействие детского сада с семьей

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.                                                                                                                Индивидуальные беседы и консультация по запросам родителей.