Перспективное планирование "Волшебница вода" (Первая младшая группа)

18.04.2016 Понедельник

Тема: «Волшебница вода»

         Программное содержание:

1.       Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

2.       Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается земля, растут цветы и другие растения).

Режим	Интеграция образователь-ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организации развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей	Взаимо-действие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	СКР ПР РР ФР	Утренняя гимнастика. Д/игра "Мозаика". Цель: Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу. Беседа: «Вода в жизни людей» Цель: расширение представлений о значении воды в жизни людей. Русская народная, подвижная игра «Маленькие ножки — большие ноги». Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.	Д/и «Что будет».  Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи.	Беседа «Открытое окно» Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.	Создать условия для рассматривания иллюстраций о природе. Цель: побуждать  детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы	- организовать прогулку к водоему, понаблюдать за природными осадками (дождем, снегом);
НОД	ПР ХЭР	Художественно-эстетическое развитие - рисование «Дождик». Цель: обучение рисованию разных по длине линий (ручейки, дождь), мазков (капельки).
Прогулка	ПР ФР СКР	Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры «Трамвай». Цель: упражнять в беге врассыпную.
КГН	СКР ПР	Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?»  Цель: Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены,  тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.
Вечер	СКР РР ПР	Постепенный подъём, гимнастика после сна. Чтение Е. Благининой «Дождик» Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды. Д/и «Дружные ребята» Цель: обратить внимания на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.	Чтение знакомых потешек о воде. Учить договаривать четверостишие в знакомых стихах.	Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта ребёнка «Что нужно делать, когда идет дождь?». Цель развиваем сообразительность у детей.	Создать условия для с/р игры «Кукла Катя пришла в парикмахерскую».  Цель: развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры.
Вечерняя прогулка	ПР ФР	Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

19.04.2016 Вторник

Тема: «Волшебница вода»

Режим	Интеграция образователь-ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организации развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей	Взаимодей-ствие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	ПР СКР РР ФР	Утренняя гимнастика.  Рассматривание иллюстраций о воде. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы. Д/и Азбука здоровья Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.	Д/игра "Чудесный мешочек". Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка.	Беседа: «Что мы видели на улице?» Цель: активизируем словарный запас у детей, учимся отвечать на вопросы, вести диалог.	Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, художественного творчества (трафареты).	-        привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из емкости в емкость, искупать куклу и др.);
НОД	ХЭР ПР РР	Музыка (по плану муз. работника). Познание (развитие кругозора). Беседа о значении воды (водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
Прогулка	ПР ФР	Наблюдение за транспортом Цель: расширять знания о транспорте. Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.
КГН	СКР ПР, РР	Беседа «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук». Цель: Учить, заворачивать рукава. Учить правильно мыть руки, умываться не замочив рукава.
Вечер	ФР РР	Постепенный подъём, гимнастика после сна. Чтение Л.Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» Цель: воспитывать умение слушать внимательно новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки. Беседа «Разная вода». Цель: формирование элементарных представлений о воде.	Д/и «Объедини». Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.	И/с «Как Маша потеряла полотенце». Цель: Учить вешать полотенце на место.	Создать условия для рисования «Дождик». Цель: развитие воображения , учить правильно держать кисть в руке, рисовать всем ворсом кисти.
Вечерняя прогулка	ПР СКР ФР	Подвижные игры:  «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

20.04.2016 Среда

Тема: «Волшебница вода»

Режим	Интеграция образователь-ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организации развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей	Взаимодей-ствие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	ПР ФР РР	Утренняя гимнастика. Выкладывание из палочек геометрических фигур. Цель: Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение. Беседа «Волшебная вода». Цель: познакомить детей со свойствами и значением воды.	Д/и «Ручейки». Цель: развитие дыхательного аппарата.	Д/и «Как воду превратить в лед». Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких  температурах).	Создать условия для сюжетных игр «Построим корабль», «Чаепитие у Мишки».	-        выучить любую потешку о воде;
НОД	ПР ФР РР	Познание - Беседа о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут). Физкультура №2
Прогулка	ПР ФР	Наблюдение за растениями и кустарниками Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.
КГН	СКР ПР	Игра «Наш веселый, наш любимый носовой платок» Цель: продолжаем учить пользоваться носовым платком.
Вечер	ФР РР ПР	Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Чтение «Почему кот моется после еды».  Цель: закрепляем умение отвечать на вопросы. Имитационные игры связанные с игровой передачей различных образов. Цель: способствовать развитию воображения и творчества.	Д/и «Разная вода» Цель: развивать умение отвечать на вопросы.	Беседа из опыта «Как мама моет пол» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды.	Создать условия для Игры-забавы с мыльными пузырями, шариками. Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.
Вечерняя прогулка	ПР ФР	Подвижные игры «Пастух и стадо».  Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения. «Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

21.04.2016 Четверг

Тема: «Волшебница вода»

Режим	Интеграция образователь-ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организации развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей	Взаимодей-ствие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	ФР ПР РР	Утренняя гимнастика. Сит. беседа о значимости воды для человека ( приготовление пищи, мытье посуды и т.д.) Д/и «В гости к солнышку». Цель: познакомить с некоторыми явлениями и объектами природы». Игры – обсуждения «Зачем нужны зонт и сапожки».	Пальчиковая гимнастика "Пальчики, здравствуйте!" Цель: Учить детей соприкасать поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.	И/с «Узнаем, какая вода» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней  растворяются вещества).	Создать условия для рисования «Радуга-дуга».  Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук.	-        почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик» из серии «Игрушки».
НОД	ПР РР ХЭР	Развитие речи. «Составление сюжетного рассказа». Цель: упражнять детей в называние действий. Упражнять в использовании вопросительной и утвердительной интонации. Учить составлять сюжетные рассказы об игрушках совместно с воспитателем и самостоятельно. В гости пришли игрушки утенок и ослик. Рассматривание игрушек, вопросы к детям, хоровые и индивидуальные ответы. Придумывание рассказа о том, почему игрушки стали мокрыми. Во время рассказа детей, инсценировка придуманного. Музыка – по плану муз. работника
Прогулка	ПР ФР	Наблюдение за зеленой травой. Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?». Цели: упражнять детей в беге.
КГН	СКР ПР	Беседа «Тишина наш друг». Цель: Приучать соблюдать элементарные  правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не стучать дверью шкафчика, не мусорить, помогать товарищу, не мешать другим.
Вечер	ФР РР ПР СКР	Постепенный подъём, гимнастика после сна. Чтение «У солнышка в гостях» Цель: воспитывать желание слушать сказки. Игры с водой «Веселые кораблики». Цель: расширение представлений о воде.	Д/и «Одень куклу». Цель: Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений.	Д/и «Окрашивание воды» Цель: выяснить свойства воды (вода  прозрачная, но может менять свою  окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества).	Создать условия для д/и «Украсим шапочку»,  Цель: формировать умение выкладывать на листе бумаги готовые детали разной формы.
Вечерняя прогулка	ПР ФР	Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

22.04.2016 Пятница

Тема: «Волшебница вода»

Режим	Интеграция образователь-ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организации развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей	Взаимодей-ствие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	СКР ПР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Что оденем в дождик» Цель: освоение и запоминание правил здоровье сберегающего поведения на улице. Д/и «Какая бывает вода?» Цель: расширение представлений о свойствах и значении воды Опыты помогающие понять , какие условия жизни необходимы растениям	Д/и «Волшебница вода» Цель: закрепить знания о воде.	Экспериментирование с водой «Тонет – не тонет».  Цель: расширение представлений о свойствах воды.	Создать условия для игры  «Шофер». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.	- понаблюдать за солнечными бликами на воде.
НОД	ПР ХЭР	Физическая культура №2 Аппликация «Лужи, тучи для весёлых поросят».  Цель: обучение приёмам наклеивания заранее вырезанных готовых форм.
Прогулка	ПР ФР	Наблюдение за птицами весной Цели: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры «Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках.
КГН	СКР ПР	Конкурс « Самый лучший шкафчик» Цель: Закреплять умение  аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.
Вечер	ФР РР ПР	Постепенный подъём, гимнастика после сна. Чтение сказок «Почему кот моется после еды», «Под грибом».  Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.	Д/и «Ручейки».  Цель: активизация словаря.	Ситуат. разговор «Можно ли ходить по лужам?»	Создать условия для рассматривания иллюстраций по произведению К.Чуковского «Мойдодыр» - чистота залог здоровья.
Вечерняя прогулка	ПР ФР	Самостоятельная деятельность детей.