ПЕРСПЕКТИВНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
подготовительная к школе
группа
2015 – 2016 учебный год
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Родной свой край люби и
знай
Период: 11 – 15января 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
11
января
|
12
января
|
13 января
|
14
января
|
15 января
|
|
|
19
|
1.
«Дом, в котором я живу».
Цель: обобщить,
систематизировать знания детей о различных видах жилья человека; развивать
речь, умения сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию
окружающего мира.
- Н. Забила « Наша Родина»
«Мы живем в России мы живем на Земле»
Цель: Формировать представление об окружающем мире, его
многообразии;
Формировать чувство гордости за свою страну
3.
«Совушка»
Цель:
учить детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места;
упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.
|
1. Путешествие в страну Математики
Цель: формирование приемов умственной
деятельности, творческого и вариативного мышления на основе привлечения детей
к количественным отношениям предметов и
явлений
окружающего мира.
2. «Дом, в котором я живу».
Цель: развивать творческие
способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; развивать
эмоциональную сферу у детей; воспитывать трудолюбие
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Закрепление гласных звуков»
Цель: вырабатывать навык четкого произношения звуков; учить
выделять звук из ряда гласных; развивать слуховое внимание, зрительное
внимание, мышление; развивать мелкую моторику.
2. Тема: « Зимушка
хрустальная –РУССКАЯ зима»
3.
«Пробеги – не задень»
Цель:
закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с
небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.
|
1. «Сказочное путешествие».
Цель: продолжать учить
решать примеры на сложение и вычитание; закрепление ориентировки на листе
бумаги, геометрических фигур, состава числа 10 из двух меньших чисел;
развитие логическое мышление, моторики рук; воспитывать навыки индивидуальной
и групповой работы.
2. «Хлебобулочные изделия из сдобного теста»
Цель: Закрепить
представление детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле.
Продолжать формировать представления о хлебобулочных изделиях, используя
загадки и отрывки из художественных произведений. Развивать мышление, память,
быстроту реакции, умение логически рассуждать. Способствовать развитию
зрительной и тактильной памяти, мелкой моторики пальцев рук.
3. По плану музыкального
руководителя.
|
1. «Мы с Оренбургской земли».
Цель: - дать детям представление о полезных ископаемых,
добываемых в нашей области;
- расширить их знания об уникальных природных объектах области (Бузулукский
бор, озеро Развал), о пуховязальном промысле, о Свято-Троицкой обители.
2. . Рисование с элементами аппликации «Заснеженный
домик»
Цель: учить детей создавать выразительный образ заснеженного
дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная
накладная); расширять спектр технических приемов обрывной аппликации
(разрывание, обрывание, выщипывание, сминание) и показать ее
изобразительно-выразительные возможности; развивать чувство формы и
композиции. карандашами.
3. «Хитрая лиса»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу,
взявшись за руки, в беге врассыпную; упражнять в равновесии и прыжках.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Человек по имени
«Я»
Период: 18 – 22 января 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
18
января
|
19
января
|
20 января
|
21
января
|
22 января
|
|
|
20
|
1. «Вместе дружная семья».
Цель: обобщать и систематизировать
представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга,
заботятся друг о друге); расширять представления о родовых корнях семьи;
активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание
заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
2. «Лексические игры и упражнения по
теме «Тело человека».
Цель: активизировать словарный запас
детей.
3. «Мы веселые ребята»
Цель: упражнять детей ходить и бегать
между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках с ноги на ногу;
забрасывании мяча в кольцо, развивая ловкость и глазомер.
|
1. «Счёт и сравнение количества».
Цель: закрепить умение считать в пределах 20;
познакомить с особенностью образования двузначных числе (11 – 20);
упражнять в назывании предыдущего и последующего числа к названному числу или
обозначенному цифрой (в пределах 10), в назывании пропущенного
при счете числа, в понимании выражений «до» и «после».
2. «Отдарок
– на – подарок» (изготовление тряпичной куклы)
Цель: приобщение детей к народной культуре; научить детей последовательному изготовлению тряпичной куклы; воспитывать уважение к русской народной культуре.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Звуки [Х], [Х']»
Цель: закрепить навык различения
и правильного произношения звуков [х], [х'] в словах, фразах; развивать
фонематический слух; учить выделять звук [х] в начале и в конце слова;
работать над предложением; упражнять в звуковом анализе; развивать память,
внимание, мышление
2. «Веселые клоуны».
Цель: учить рисовать фигуру
человека, передавая несложное движение; развивать фантазию, воображение при
изображении костюма клоуна; формировать умение подбирать контрастное
цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа (смешной
клоун); воспитывать самостоятельность при выборе изобразительных материалов,
средств выразительности.
3. «Ловишки парами»
Цель: продолжать учить детей
передвижению на лыжах скользящим шагом, повторить игровые упражнения.
|
1. «Количество и счет».
Цель: закрепить знания об отношении целого и
его частей, приемы деления на две равные части; ввести понятие «одна вторая
часть»; упражнять в делении и составлении целой фигуры, работая с листом
бумаги, квадратом, кругом.
2. «Азбука
в картинках»
Цель: Показать детям, что буквы можно не только писать, но и
лепить (моделировать) разными способами; предложить передать конфигурацию
«своей» буквы (буквы своего имени) пластическими средствами по замыслу;
ориентировать детей на поиск разных вариантов оформления буквы; развивать
самостоятельность в творчестве.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1«Если
бы я был волшебником…»
Цель: коррекция межличностных взаимоотношений
со сверстниками
2. Рисование на тему «Здравствуй, это я!»
Цель: формировать умение изображать человека.
3. «Мы веселые ребята»
Цель: упражнять детей ходить и бегать
между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках с ноги на ногу;
забрасывании мяча в кольцо, развивая ловкость и глазомер.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность
Тема:
Мой дом – моя
улица.
Период: 25– 29 января 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
25
января
|
26
января
|
27 января
|
28
января
|
29 января
|
|
|
21
|
1.
«Дом, в котором я живу».
Цель: обобщить, систематизировать знания детей о различных видах
жилья человека; развивать речь, умения сравнивать, анализировать; формировать
стремление к познанию окружающего мира.
2. «Составление рассказа из
личного опыта «Дом, в котором я живу»».
Цель: обучать детей,
составлять рассказ, опираясь на личный опыт; развивать у детей логическое
мышление и долговременную память;
развивать внимание, память.
3. «Совушка»
Цель: учить детей в ходьбе и беге по
кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках,
прокатывая мяч перед собой головой.
|
1. «Счёт».
Цель: закрепить знания об отношении целого и
его частей, представление о делении целого на четыре равные части;
познакомить с делением на восемь равных частей, с понятиями «одна четверная
часть», «одна восьмая часть»; упражнять в делении листа бумаги.
2. «Дом в котором я живу».
Цель: развивать творческие
способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; развивать
эмоциональную сферу у детей; воспитывать трудолюбие
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Звук [ш], буква “Шш”
Цель: закрепление правильного произношения
звука, знакомство с буквой; развитие навыка звукового анализа и синтеза
слова; развитие внимания, памяти, воображения; воспитание аккуратности.
2. Рисование «Строители строят новый
дом».
Цель: учить передавать в рисунке
впечатления, полученные на прогулках, в беседах, картину строительства:
строящийся дом, люди в разных позах, машины.
3. «Пробеги – не задень»
Цель: закреплять у детей навык
скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить
игровые упражнения с бегом и метанием.
|
1. «Счет».
Цель: закрепить умение делить целый предмет на
2, 4, 8 равных частей и сравнивать эти части; рассмотреть зависимость размера
каждой части от общего количества частей; учить находить по части целое и по
целому его часть.
2.
«Дома на нашей улице».
Цель: передавать в аппликации образ городской
улицы; закреплять знание предметов прямоугольной формы и различного положения
их в пространстве, уточнять представления о величине: высокий, низкий,
большой, маленький; упражнять в приемах аккуратного использования ножниц,
кисточки, клея.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. Кто живет на подоконнике? Характерные
признаки комнатных растений.
Цель: познакомить с комнатными
растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду;
обсудить о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с
правилами ухода за растениями.
2. «Комнатные растения».
Цель: учить детей передавать в рисунке характерные особенности
растения; развивать мелкие движения руки.
3. «Совушка»
Цель: учить детей в ходьбе и беге по
кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках,
прокатывая мяч перед собой головой.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность
Тема:
Предметы вокруг
нас
Период:1 – 5 февраля 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
1 февраля
|
2
февраля
|
3 февраля
|
4
февраля
|
5 февраля
|
|
|
22
|
1. «Волшебный мир дерева и металла»
Цель: уточнить и обобщить знания о
свойствах дерева и металла; продолжать учить узнавать и изучать окружающий
мир всеми органами чувств; развивать речь детей через привитие навыков
составлении проблемных вопросов; использовать опыт для нахождения истины.
2. «Пересказ рассказа В.Бианки
«Музыкант».
Цель: совершенствовать умение детей
пересказывать рассказ.
3. «Не оставайся на полу»
Цель: повторить ходьбу и бег между
предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу; упражнять в
пролезании в обруч и равновесии.
|
1. «Порядковый счет».
Цель: формировать представление о составе числа
из двух меньших; учить раскладывать число на два меньших и получать из них
одно большее число.
2. «Улица придуманная нами»
Цель: научить детей создавать сюжетную
композицию; способствовать развитию образного мышления, воображения.
.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Дифференциация «С» - «Ш»»
Цель: закрепить слияние букв в один слог и в слова: повторить
умение проводить звуковой анализ изученных слогов и слов; повторить понятия
«звук», «буква», «гласный, согласный звук», «мягкий, твердый звук», «звонкий,
глухой звук».
2. «Картинки на песке» (рисование предметное)
Цель: познакомить с необычным способом создания «песчаных»
картин – с помощью бумаги и клея; развивать художественные способности к изобразительной
деятельности; учить работать аккуратно.
3. «Мороз-Красный нос»
Цель: закреплять навык скользящего шага;
продолжать обучение спуску с пологого склона и подъему «лесенкой»; повторить
игровые упражнения с бегом и прыжками; метание снежков на дальность.
|
1. «Веселые задачки».
Цель: систематизировать знания о числе 6 и цифре
6; формировать представление о составе числа 6 из двух меньших; учить
раскладывать число 6 на два меньших и получать из двух меньших одно большее
число.
2. «Пушистые картинки» (ниточка за ниточкой).
Цель: учить детей делать аппликацию из
шерстяных ниток; обогатить аппликативную технику – показать два разных
способа создания образа: контурное и силуэтное; развивать мелкую моторику,
глазомер, чувство формы и композиции; воспитывать интерес к изобразительному
искусству.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. Чтение сказки «Пузырь, соломинка и
лапоть».
Цель: формировать умение внимательно
слушать взрослого, вводить в активный словарь антонимы (тонкий — толстый,
высокий — низкий, тяжелый — легкий, смелый — трусливый).
2. Рисуем сказку «Пузырь, соломинка и
лапоть».
Цель: закреплять в активном словаре
названия геометрических фигур: «круг», «овал», «прямая линия»;
совершенствовать мелкую моторику.
3. «Не оставайся на полу»
Цель: повторить ходьбу и бег между
предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу; упражнять в
пролезании в обруч и равновесии.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Животный мир жарких стран и крайнего
Севера. Период:
08 – 12 февраля 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
8
февраля
|
9
февраля
|
10 февраля
|
11
февраля
|
12 февраля
|
|
|
23
|
1. «Большое путешествие»
Цель: расширять и систематизировать
знания детей о животных разных стран.
2. «Животные жарких стран и
Севера»
Цель: расширение и активизация словаря по теме.
Лит-ра: Конспект НОД
3. «Хитрая лиса»
Цель: отрабатывать ходьбу и бег по
кругу, держась за шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при
ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперед и ведении мяча в прямом
направлении.
|
1. «Счет»
Цель: систематизировать знания о числе 7 и цифре 7; формировать
представление о составе числа 7 из двух меньших; учить раскладывать число 7
на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.
2. Оригами «Попугай»
Цель: воспитание интереса к окружающему миру; бережному,
заботливому отношению к животным; развитие умений детей в продуктивной
детской деятельности.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Знакомство с буквой Н»
Цель: Познакомить с буквой Н,н.; продолжить формировать
умение проводить звукобуквенный анализ слов; умение делить слова на слоги,
определять ударный слог; развивать технику чтения слогов, слов, текста;
закреплять зрительный образ буквы; развивать внимание, память, логическое
мышление
2. «Полюбившиеся животные жарких стран» Цель: Закрепить умение рисовать животных в движении,
самостоятельно находить способы изображения животного: его внешний вид,
повадки, среду обитания. Использовать в сюжете группу животных;
продолжать развивать воображение, интерес к природе жарких стран.
3. «По местам»
Цель: закреплять у детей навык ходьбы на
лыжах, спуска и подъема, поворотов; повторить игровые упражнения на санках, с
бегом и прыжками.
|
1. «Решение арифметической задачи. Число и цифра 8»
Цель: обучать решению арифметической задачи,
познакомить с числом и цифрой 8.
2. «Топают по острову слоны и носороги».
Цель: продолжить освоение техники лепки;
создавать образы крупных животных (слон, носорог) на основе общей исходной
формы (валик, согнутый дугой и надрезанный с обеих сторон стекой);
совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки (оттягивание,
прищипывание, скрепление деталей) для создания выразительного образа;
развивать способности к формообразованию; воспитывать интерес к познанию
природы.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Животный мир Крайнего Севера Земли».
Цель: познакомить детей с особенностями
природы Крайнего Севера Земли; воспитывать бережное отношение к природе.
2. «Белый медведь и северное сияние»
Цель: побуждать к самостоятельному
поиску способов изображения северных животных (белого медведя, моржа, тюленя)
по представлению или с опорой на иллюстрацию; учить рисовать северное сияние;
развивать чувство формы и композиции.
3. «Хитрая лиса»
Цель: отрабатывать ходьбу и бег по
кругу, держась за шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при
ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперед и ведении мяча в прямом
направлении.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность
Тема:
Золотая
Хохлома.
Период: 15 – 19 февраля 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
15
февраля
|
16
февраля
|
17 февраля
|
18
февраля
|
19 февраля
|
|
|
24
|
1. «Что за
чудо – эти сказки» (знакомство с жизнью и творчеством А.С. Пушкина)
Цель:
Углублять и расширять знания детей о жизни и творчестве А. С.
Пушкина; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание
сказок; добиваться выразительного чтения детьми стихотворений и отрывков из
сказок А. С. Пушкина; учить детей узнавать сказки А.С. Пушкина по
прочитанному отрывку и по обложкам книг; формировать интерес к творчеству
А.С. Пушкина.
2. Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный
голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне».
Цель: познакомить детей со сказкой А.
Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения;
совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в
предложении.
3. «Охотники и зайцы»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге
врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 минут; упражнять в перепрыгивании через
бруски и забрасывании мяча в корзину.
|
1. «По
волнам знаний вместе с цифрой 9»
Цель: закрепить знания детей о числе и цифре девять, о
математических представлениях.
2. Конструирование из бумаги «Клубничка»
Цель: Учить различным
приёмам и способам действий с бумагой, работе с чертежами, шаблонами;
развивать творческие способности, воображение, пространственное мышление,
чувство прекрасного; стимулировать развитие памяти, мелкой моторики,
глазомера.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Согласный звук Л (Л'), буква Л»
Цель: познакомить детей со звуком Л (Л’). Учить определять на
слух место звука Л (Л) в трех позициях, закреплять умение в определении
слогов в словах, тренироваться в чтении слогов по слоговой таблице, с
последующим составлением слов из слогов
2. «Элементы хохломской росписи»
Цель: закреплять умение выполнять декоративные узоры хохломской
росписи.
3. «По дорожке»
Цель: упражнять детей в ходьбе по лыжне
скользящим шагом, повторить боковые шаги; продолжать обучать спуску с гор и
подъему; повторить игровые упражнения в перебрасывании шайбы друг другу и
скольжении по ледяной дорожке.
|
1. «Математические задачи»
Цель: систематизировать знания о числа 10 и
цифрах 1 и 0; учить раскладывать число 10 на два меньших и получать из двух
меньших одно большее число.
2. «Золотая Хохлома»
Цель: Развивать у детей
умение создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной площади,
развивать чувство цвета, творчество, фантазию, мелкую моторику рук; учить
детей оформлять плоскость элементами узора хохломской росписи, выполняя
работу в технике «пластилинография»; учить детей видеть и выделять
характерные элементы росписи: ягоды, цветы, завиток, травка, листики и т. д.
3.
По плану музыкального
руководителя.
|
1. Прослушивание песни Хохлома (Песня о
России)
Цель: побуждать выражать свои впечатления
о прослушивании; способствовать развитию
мышления, памяти, слуха, чувства патриотизма.
2. Декоративное рисование «Золотая
Хохлома»
Цель: познакомить с этапами изготовления
хохломских изделий, элементами росписи и цветами; учить рисовать элементы
хохломской росписи и расписывать изделие в соответствии с изучаемым видом
искусства; воспитывать любовь к искусству.
3. «Охотники и зайцы»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге
врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 минут; упражнять в перепрыгивании через
бруски и забрасывании мяча в корзину.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
На страже
Родины.
Период: 22 – 26 февраля 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
22
февраля
|
23
февраля
|
24 февраля
|
25
февраля
|
26 февраля
|
|
|
25
|
1. «Есть
такая профессия — Родину защищать»
Цель: Дать детям знания об армии,
военных профессиях, сформировать у них первые представления о родах войск, о
защитниках Отечества.
2. Чтение русской народной сказки
«Никита Кожемяка».
Цель: вспомнить с детьми русские
народные сказки; познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка»;
помочь определить сказочные эпизоды в сказке.
3. «Не оставайся на полу»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по
кругу, взявшись за руки; в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык
энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в
длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча.
|
1. «Счет. Поможем Буратино»
Цель: Ознакомление детей с деньгами (монеты,
купюры, различие, размен, набор), расширение представлений о дорожных знаках
и их назначении.
2. «Самолет»
Цель: Продолжать
обучение складывать бумагу прямоугольной формы пополам, совмещая стороны и
углы, приклеивать к основной форме детали; создавать объемные игрушки.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Звуки [г, г'], [к, к'] и буквы Гг, Кк»
Цель: совершенствование умения анализировать предложение и
составлять его из букв; знакомство с буквами Г, К; освоение способов
слогового чтения; развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой
модели.
2.
«Пограничник с собакой»
Цель: упражнять детей в
изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей
(одежда, поза), относительной величины фигуры и частей; учить хорошо
располагать изображение на листе; закреплять приемы рисования и закрашивания
рисунков карандашами.
3. «Кто быстрее»
Цель: упражнять в ходьбе на лыжах,
метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и
прыжками.
|
1. «Ориентировка в пространстве»
Цель: закрепить знания о составе чисел из
единиц и из двух меньших чисел; учить ориентироваться в пространстве.
2. «Матрос с сигнальными флажками»
Цель: упражнять детей в
изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы; учить
передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу,
вверху; одна рука вверху, другая внизу и т. п.); закреплять умение
симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое (брюки).
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Составление рассказа на тему
«Защитники Отечества»
Цель: продолжать учить составлять
предложения; упражнять в словообразовании; закреплять
названия военных профессий, военной техники; упражнять в согласовании
существительных с числительными и прилагательными, в подборе синонимов;
развивать память, мышление, речь; воспитывать уважение к Защитникам
Отечества.
2. Рисование
иллюстраций к стихотворению С. Михалкова «Наша армия родная»
Цель: закреплять умение создавать рисунки по мотивам
литературных произведений, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков
цветными карандашами.
3. «Не оставайся на полу»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по
кругу, взявшись за руки; в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык
энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в
длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Весна
красна
Период: 29 февраля - 4 марта 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
29
февраля
|
01
марта
|
02 марта
|
3
марта
|
4 марта
|
|
|
26
|
1. «Весна красна».
Цель: Уточнить
и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается
день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет
трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые,
возвращаются перелетные птицы).
1. «Путешествие в мир звуков и
красок весны»
Цель: познакомить детей с произведениями
разных авторов о весне; расширить представления детей о характерных признаках
весны; развивать устную речь детей; учить видеть красоту в окружающем нас мире;
воспитывать бережное отношение к природе.
3. «Гуси-лебеди»
Цель: упражнять детей в медленном
непрерывном беге; упражнять в равновесия при ходьбе и прыжках с ноги на ногу;
упражнять в ведении мяча.
|
1. «Составление и решение задач»
Цель: познакомить с задачами на нахождение
суммы (целого); учить решать задачи на нахождение суммы, записывать
арифметическое действие, используя знак «+»; совершенствовать умение
моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием
не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений.
2. «Цветы из бумаги»
Цель: учить создавать цветок из готовых форм; закрепить навык
склеивать концы полоски, образуя «петельку»; учить равномерно, распределять
лепестки на кружочке (серединке цветка); продолжать учить аккуратно, наносить
клей на бумагу; развивать усидчивость, мелкую моторику рук.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Назови слова. Звук и буква Ш — Ж»
Цель: совершенствование умения анализировать предложение и
составлять его из букв; знакомство с буквами Ш, Ж и правилами
написания сочетаний ши, жи; освоение послогового способа чтения;
развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.
2. «Самые любимые»
Цель: учить рассматривать произведения
живописи, видеть выразительные средства создания образа, использовать в речи
сравнения; развивать воображение, ассоциативное мышление, умение видеть
красоту в женщине, матери; формировать творческое восприятие произведений
искусства, желание создать собственную работу.
3. «По мостику»
Цель: повторить игровые упражнения на
санках; упражнять в беге и прыжках.
|
1. «Решение задач».
Цель: учить решать задачи на нахождение суммы,
записывать арифметическое действие, используя знак «+», «-».
2. «Открытка для мамы»
Цель: придумывать содержание поздравительной
открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки;
развивать чувство цвета, творческие способности.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
2. «Беседа
о маме».
Цель: Дать представление о значимости матери
для каждого человека; развивать уважительное, доброжелательное отношение к
маме; вызвать у детей интерес к выразительному чтению стихотворений;
воспитывать интерес к художественной литературе.
2.Рисование картинки маме к празднику 8
Марта.
Цель: учить правильно располагать
изображение на листе бумаги; познакомить с первыми весенними растениями;
развивать цветовосприятие, чувство композиции, изображение.
3. «Гуси-лебеди»
Цель: упражнять детей в медленном
непрерывном беге; упражнять в равновесия при ходьбе и прыжках с ноги на ногу;
упражнять в ведении мяча.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
«Масленица – Просковейка, встречаем тебя хорошенько» Период:
7 – 11 марта 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
7
марта
|
8
марта
|
9 марта
|
10
марта
|
11 марта
|
|
|
27
|
1. Беседа «Праздник МАСЛНИЦЫ»
Цель: Познакомить детей с праздником масленицы; воспитывать
доброжелательное отношение к русским народным традициям
2. «Масленица – Просковейка, встречаем
тебя хорошенько»
Цель: Познакомить детей с
праздником масленицы; воспитывать доброжелательное отношение к русским
народным традициям
3. «Гуси-лебеди»
Цель: упражнять детей в медленном
непрерывном беге; упражнять в равновесия при ходьбе и прыжках с ноги на ногу;
упражнять в ведении мяча.
|
1. «Уравнивание групп предметов разными
способами»
Цель: учить уравнивать группы предметов разными
способами: прибавление и убавление предметов.
2. Конструирование по замыслу
Цель: продолжать учить детей работать с
конструктором-лего; развивать конструкторские способности; воспитывать
доброжелательные отношения при работе в коллективе.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. Чтение стихотворений
Цель: продолжать
знакомить детей с маленькими стишками; развивать выразительное повторение и
заучивание стихов
.
2. Весенние забавы
Цель: продолжать
знакомить детей с признаками весны; развивать мелкую моторику рук при
рисовании;
3.Физическое развитие на свежем воздухе
Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге
врассыпную; в сохранение устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением
вперед и перебрасывании мяча
|
1. Лепка по замыслу
Цель: продолжать учить детей лепке; развивать
мелкую моторику рук; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
развивать умение оказывать помощь своему товарищу.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1.Народные праздники и традиции
Цель: продолжать
знакомить детей с народными праздниками и традициями; воспитывать чувство
гордости за своюРодину
2.Рисование орнамента в
квадрате
Цель: продолжать учить
детей рисовать орнамент , составлять его из геометрических фигур; развивать
умение смешивать краски; воспитывать доброжелательное отношение при работе в
коллективе
3.Физическое развитие
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге
по кругу, взявшись за руки; в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык
энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в
длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность
Тема:
Народная культура и её традиции (русская народная игрушка, русские народные
сказки) Период:14 – 18 марта 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
14
марта
|
15
марта
|
16 марта
|
17
марта
|
18 марта
|
|
|
28
|
Цель: продолжать знакомить детей с весенними
изменениями в природе, учить описывать картинку, называть характерные
признаки весны; расширять знания детей о природе, сезонных изменениях; дать
начальные знания о первоцвете (подснежник); формировать грамматически правильную
речь; закреплять умение читать стихи и заклички; формировать начальные
знания о необходимости охраны природы, правил поведения в природе; воспитание
любви и бережного отношения к природе.
2. «Весна —
красна. Звук и буквы
Цель:
Уточнить представления о временах
года, их последовательности (познание); познакомить с понятием «ударение» при
звукобуквенном анализе слов (коммуникация); продолжать развивать речь детей:
упражнять в употреблении антонимов, формировать умение строить предложения,
добиваясь правильного и четкого произношения слов (коммуникация).
3. «Гуси-лебеди»
Цель: упражнять детей в медленном
непрерывном беге; упражнять в равновесия при ходьбе и прыжках с ноги на ногу;
упражнять в ведении мяча.
|
1. «Измерение объема и длины меркой»
Цель: учить измерять сыпучие вещества;
сравнивать предметы по разным признакам; закреплять умение выполнять счет в
пределах 10; обогащать словарный запас словами «тонкий», «широкий», «узкий»;
обобщать и систематизировать количественные и пространственные представления.
2. «Куклы из пластмассовых ложек».
Цель: изготавливать поделки из пластмассовых
ложек.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Назови слова с С и З»
Цель обучать детей давать сравнительную
характеристику звуков [C], [З]; формирование навыков словообразования;
развитие всех видов памяти; развитие фонематического восприятия и слуха;
формирование навыков взаимопонимания и умение работать в коллективе; доброжелательное
отношение друг к другу.
2. Рисование «Русские матрешки»
Цель: познакомить с самой популярной
русской народной деревянной игрушкой – матрешкой; закрепить навык рисования
красками; способствовать развитию познавательной и творческой активности
детей в изобразительном творчестве; развивать эмоциональную отзывчивость детей
на произведения народного декоративного искусства; воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми.
3. «Кто дальше»
Цель: повторить игровые упражнения с
бегом и прыжками, бросание снежков на дальность и в цель.
|
1. «Сравнение по ширине и длине»
Цель: учить рисовать равные и неравные отрезки
на бумаге в клетку, сравнивать результаты, упражнять в измерении отрезков
прямых линий с помощью подсчета клеток; измерять предметы разными мерками.
2. Лепка «Персонаж любимой сказки».
Цель: выделять и передавать в лепке характерные
особенности персонажей известных сказок, пользуясь усвоенными ранее приемами
лепки из целого куска; развивать мелкую моторику, глазомер, самоконтроль.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Путешествие по русским народным
сказкам»
Цель: продолжать знакомство с богатством
русской народной культуры – сказками развивать интерес к ним, понимать их
глубокий смысл, знать сказки наизусть, закреплять умение детей использовать
различные средства выразительности в передаче образов героев сказок.
2. Рисование на тему «Моя любимая
сказка».
Цель: учить детей передавать в рисунке
эпизоды из любимой сказки; развивать воображение, творчество.
3. «Мышеловка»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге
между предметами; учить метанию мешочков в вертикальную цель; упражнять в
подлезании под палку и перешагивании через нее.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
В мире
птиц.
Период: 21 – 25 марта 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
21
марта
|
22
марта
|
23 марта
|
24
марта
|
25 марта
|
|
|
29
|
1. «Прилет птиц»
Цель:
Обобщить и систематизировать знания детей о перелетных птицах. Учить
устанавливать взаимосвязь "птицы-насекомые-растения". Упражнять в
решении проблемных ситуаций; повторить стихи, пословицы и поговорки о птицах;
активизировать в речи детей словарь по темам "Весна" и
"Птицы"; развивать монологическую речь, воображение, мышление;
воспитывать бережное отношение к окружающему миру, желание помогать птицам.
2. «Чтение сказки В. Даля
«Старик-годовик»».
Цель: совершенствовать диалогическую
речь детей.
Лит-ра: В. В. Гербов астр. 62 (3)
3. «Не оставайся на полу»
Цель: упражнять детей в ходьбе с
перестроением в пары и обратно, закреплять умение в метании в горизонтальную
цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.
|
1. «Развитие логического мышления».
Цель: дать представление об арифметической задаче; познакомить
со структурой задачи; учить различать части задачи: условие (о чем
говорится в задаче) и вопрос (о чем спрашивается в задаче);
формировать умение рассуждать.
2. «Птичка качалка из бумаги»
Цель: развитие у детей восприятия, внимания,
зрительно-моторной координации, творческих способностей.
Лит-ра: конспекты НОД
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. Дифференциация звуков и букв п – б.
Цель: Учить дифференцировать звуки Б, П в слогах, словах,
фразах; упражнять в определении позиции звуков Б, П в словах; упражнять в
узнавании букв П, Б среди других, их реконструкции; упражнять в составлении
предложений к заданной схеме с опорными словами-картинками; развивать
фонематический слух, слуховую и зрительную память, внимание.
2. Рисование «Пришла весна, прилетели
птицы».
Цель: учить передавать в рисунке картины
природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе; развивать
эстетическое восприятие; закрепить название первых
весенних цветов..
3. «Удочка»
Цель: упражнять детей в беге на
скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом и бегом.
|
1. «Задания на развитие логики»
Цель: уточнить представление о геометрических
фигурах и их свойствах
2. Аппликация «Птицы прилетели»
Цель: закреплять умение вырезать части предмета
разной формы и составлять из них изображение, симметричные части из бумаги,
сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации); учить передавать образ
сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения; развивать
воображение, активность, умение выделять красивые работы.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Рассказы Н. Сладкова из книги
«Воробьишкина весна»».
Цель: учить воспринимать короткие
литературные произведения; объяснять непонятные слова; совершенствовать
умение ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы, подбирать
слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов.
2. Лепка «Жаворонки прилетели»
Цель: учить лепить птиц из теста;
воспитывать интерес к народным традициям, желание передавать свои
впечатления.
3. «Не оставайся на полу»
Цель: упражнять детей в ходьбе с
перестроением в пары и обратно, закреплять умение в метании в горизонтальную
цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Этот загадочный подводный мир Период:
28 –1 апреля 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
28
марта
|
29
марта
|
30 марта
|
31
марта
|
1 апреля
|
|
|
30
|
1. «Вода – наша спутница всегда».
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды; развивать
творческое воображение, умение проводить несложные эксперименты;
сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно - следственные
зависимости и делать выводы; развивать речь, любознательность, познавательный
интерес в процессе экспериментирования; воспитывать аккуратность при работе,
бережное, экономное отношение к чистой воде.
2. «Морские приключения»
Цель: продолжать учить выделять звук в
слове, учить определять место звука в слове, учить сливать звуки в слоги,
учить придумывать слова по первому слогу, обучать технике самомассажа,
развивать фантазию, умение выделять главные признаки предмета, продолжать
развивать ориентацию на плоскости.
3. «Медведи и пчелы»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по
кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в
высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между
кеглями.
|
1. «В помощь домовенку».
Цель: Закрепление математических знаний, умений, навыков,
расширение математического кругозора посредством игр.
2. Оригами «Рыбка»
Цель: учить складывать из бумаги фигурки;
развивать мелкую моторику.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Знакомство с буквой Ь»
Цель: совершенствование умения анализировать предложение;
знакомство с буквой Ь и его смягчающей функцией; овладение послоговым
и слитным способами чтения; развитие способности подбирать слова к
пятизвуковой модели.
2. «Мы рисуем море»
Цель: Развивать
воображение, желание создавать композиции, дополнять ее деталями;
способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата;
воспитывать целеустремленность, самостоятельность.
3. «Карусель»
Цель: упражнять детей в непрерывном беге
в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.
|
1. «Проделки Бабы Яги».
Цель: Закрепить с детьми количественный
и порядковый счет в пределах 10; закрепить знания о последовательности:
частей суток; дней недели; времён года; закрепить знание разных
четырехугольников: квадрата, прямоугольника, ромба, трапеции; выкладывание
этих фигур из счетных палочек;
2. «Красивые рыбки в аквариуме»
Цель: развивать цветовое восприятие; упражнять
в подборе разных оттенков одного цвета; развивать чувство композиции;
закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.
По плану музыкального руководителя.
|
1. «Обитатели морских глубин»
Цель:
познакомить детей с морскими обитателями, подчеркнуть богатство и
многообразие растительного и животного мира; формировать бережное отношение к
природе, желание принимать участие в её охране и защите; развивать связную
речь (диалогическую, монологическую); способствовать осмыслению
воспринимаемой информации при помощи художественного слова; воспитывать
желание познавать тайны морских глубин.
2. Рисование «Этот загадочный подводный
мир»
Цель: расширить и обогатить кругозор детей о морских жителях, об
их образе жизни; закрепить представления детей о цветах и оттенках, о формах
рыб и других жителей подводного мира; научить применять ранее освоенные
приемы и способы рисования при работе с красками и карандашами.
3. «Медведи и пчелы»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по
кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в
высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между
кеглями.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Что нас окружает. Предметы
быта.
Период: 4 – 8 апреля 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
4 апреля
|
5 апреля
|
6 апреля
|
7 апреля
|
8 апреля
|
|
|
31
|
1. «Путешествие в прошлое предмета
(счетное устройство).
Цель: познакомить с историей счетных
устройств, с процессом их преобразования человеком.
2. Дидактическая игра «Угадай слово».
Цель: учить задавать вопросы и искать
кратчайшие пути решения логической задачи.
Лит-ра: В. В. Гербова стр. 92
3. «Мяч водящему»
Цель: упражнять детей в ходьбе колонной
по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить
ходьбы по канату с мешочком на голове; удерживая равновесие и сохраняя
хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча
друг другу, развивая ловкость и глазомер.
|
1. «Геометрические фигуры: треугольник,
квадрат, четырехугольник»
Цель: учить различать геометрические фигуры.
2. «По замыслу»
Цель: предложить построить интересную сюжетную
композицию (индивидуально или коллективно).
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. Найди свой домик»
Цель: совершенствование умения выполнять
звуковой анализ слов с использованием смешанной модели; повторение правил
написания гласных букв после согласных звуков; развитие способности подбирать
слова к трехзвуковой модели.
2. «Рисование по замыслу»
Цель: Учить детей отражать впечатления от окружающей жизни. Закреплять
приемы рисования красками, кистью. Воспитывать умение оценивать рисунки,
выбирать наиболее интересные, выразительные. Развивать творческую
самостоятельность, воображение.
3. «Горелки»
Цель: повторить игровые упражнять с
бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая глазомер и
ловкость.
|
1. «Состав чисел в пределах 10».
Цель: продолжать учить решать простые
арифметические задачи, формулировать арифметические действия вычитания и
сложения; совершенствовать умение записывать арифметические действия,
используя карточки с цифрами и знаками «+», «-» и отношения «=»; закрепить
последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10, знание состава чисел в
пределах 10.
2. Лепка «Чайная пара»
Цель: развивать навыки лепки из пластилина.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. Как
вести себя, чтоб не попасть в беду
Цель: Предостеречь от
неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми, продолжать
обучать детей правилам безопасности и умения ориентироваться в чрезвычайных
ситуациях; закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья
предметах, которые встречаются в быту и на улице.
2. Рисование «Уголок групповой комнаты».
Цель: развивать наблюдательность детей,
умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину
предметов и расположение их в пространстве (выше, ниже, правее, левее,
посередине), характерный цвет предметов, их форму и строение, детали
обстановки.
3. «Мяч водящему»
Цель: упражнять детей в ходьбе колонной
по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить
ходьбы по канату с мешочком на голове; удерживая равновесие и сохраняя
хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча
друг другу, развивая ловкость и глазомер.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Тайны
космоса.
Период: 11 – 15 апреля 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
11
апреля
|
12
апреля
|
13 апреля
|
14
апреля
|
15 апреля
|
|
|
32
|
1. «Покорение космоса».
Цель: познакомить с историей освоения
космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путем популяризации
знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма
и гражданственности.
2. «Беседа о дне космонавтики»
Цель: познакомить с биографией первого
космонавта Ю. А. Гагарина; расширить представление о современных профессиях;
рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни;
учить высказывать свою точку зрения,
рассуждать и давать необходимые пояснения; учить поддерживать беседу о дне
космонавтики.
3. «Медведи и пчелы»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по
кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по
гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в
вертикальную цель.
|
1. «Различение предметов по форме».
Цель: уточнить представление о геометрических
фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале – и их основных
признаках; упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и
неравенство сторон, соотношение углов и вершин; развивать как наглядно-образное,
так и абстрактное мышление.
2. «Конструирование ракеты»
Цель: совершенствовать умение видеть конструкцию предмета и
анализировать её основные части; развивать конструкторские навыки, умение
моделировать на плоскости по схеме; закрепить умение различать и называть
геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник,
трапеция, ромб, куб, шар, цилиндр, конус; развивать логическое мышление,
внимание.
3. о
плану музыкального руководителя.
|
1. «Назови слова»
Цель: совершенствование умения анализировать предложение;
знакомство с буквой В, Ф; овладение послоговым и слитным способами
чтения; совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.
2. «Дорога к звездам»
Цель: закреплять умение рисовать по
представлению.
3. «Передача мяча водящему»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в
чередовании; повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки».
|
1. «Закрепление знаний о форме».
Цель: уточнить представление о четырехугольнике
и его свойствах; ввести понятие «многоугольник», познакомить с его
признаками; учить называть форму геометрической фигуры и отдельных ее частей;
упражнять в составлении фигур из множества частей; закрепить понятия
«сначала», «потом», «после этого», «слева», «справа», «между».
2. «Космическое путешествие»
Цель: совершенствовать умение лепить фигуру
человека; учить самостоятельно находить приемы для передачи движения
космонавта в разных космических ситуациях (парит в невесомости, ремонтирует
корабль, идет по Луне или приветствует инопланетян); продолжать учить детей
создавать разные летательные (космические) аппараты.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Мы все – жители планеты Земля».
Цель: обобщать и систематизировать
представление о временах года и частях суток; продолжать знакомить с
космосом, звездами, Луной, Солнцем, Солнечной системой.
2. «Загадочный мир космоса»
Цель:
закреплять умение рисовать по представлению.
3. «Медведи и пчелы»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по
кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по
гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в
вертикальную цель.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Опасности вокруг
нас
Период: 18 – 22 апреля 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
18
апреля
|
19
апреля
|
20 апреля
|
21
апреля
|
22 апреля
|
|
|
33
|
1. «Опасности вокруг нас».
Цель: познакомить детей с причинами
возникновения пожара и их последствиями; повторить темы «Берегись автомобиля»
и «Домашние опасности».
2. «Лексические игры и упражнения».
Цель: обогащать и активизировать речь
детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.
3. «Удочка»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге
колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге в рассыпную; закреплять
исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в
ползании и равновесии.
|
1. «Ориентировка в пространстве»
Цель: закреплять умение ориентироваться на
листе бумаги; учить находить точку, строчку, столбец на бумаге в клеточку по
описанию их места: правый (левый), верхний (нижний) край листа,
левый верхний (нижний), правый верхний (нижний) углы.
2. «По замыслу»
Цель: предложить построить интересную сюжетную
композицию (индивидуально или коллективно).
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Игра-загадка»
Цель: совершенствование умения анализировать предложение и
составлять его из букв; знакомство с буквой Ч, Щ и правописанием
сочетаний ща-щу, ча-ща, чу-щу; овладение послоговым и слитным
способами чтения; совершенствование умения составлять слова по звуковой
модели.
)
2. «Рисование по замыслу».
Цель: закреплять
знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала; учить
выбирать тот изобразительный материал, который необходим; продолжать
развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до
конца; развивать мышление, воображение, чувство цвета.
3. «Мяч в кругу»
Цель: повторить с детьми бег на скорость
игровые упражнения с мячом, с прыжками и бегом.
)
|
1. «Ориентировка во времени».
Цель: закреплять представление о
последовательности дней недели, времен года, месяцев; развивать чувство
времени; упражнять в дифференцировании длительности различных временных
интервалов.
2. «По замыслу»
Цель: учить определять содержание своей работы,
выбирать знакомые приемы аппликации; развивать умение видеть лучшие работы,
творческие способности.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Опасные ситуации».
Цель: учить правилам поведения на улице,
дома, в помещении.
Лит-ра: комп.занятия стр. 24
2. «Рисование по замыслу».
Цель: закреплять
знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала; учить
выбирать тот изобразительный материал, который необходим; продолжать
развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до
конца; развивать мышление, воображение, чувство цвета.
3. «Удочка»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге
колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге в рассыпную; закреплять
исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в
ползании и равновесии.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Цветущая весна.
Травы.
Период: 25 – 29 апреля 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
25
апреля
|
26
апреля
|
27 апреля
|
28
апреля
|
29 апреля
|
|
|
34
|
1. «Царство растений: травы».
Цель: закрепить знание о травах;
обобщить знание о том, что на нашей планете существует огромное царство
растений: деревья, кустарники; травянистые растения.
2. «Пересказ рассказа Э. Шима «Очень
вредная крапива»».
Цель: продолжать совершенствовать умение
детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.
3. «Ловишки-перебежки»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге
между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в
прокатывании обручей и пролезании в них.
|
1. «Ориентировка в пространстве».
Цель: закреплять и развивать умение
ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок-указателей
движения), планов, маршрутов, схем; учить определять направление движения
объектов, отражать в речи их взаимное расположение.
2. «Оригами «Бабочка»».
Цель: закреплять умение моделировать
пространственные отношения с помощью плана, схем.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Назови слова»
Цель: совершенствование умения анализировать предложение и
составлять его графическую схему; знакомство с буквой Й; овладение
послоговым и слитным способами чтения; совершенствование умения составлять
слова по звуковой модели.
2. «Композиция с цветами и птицами».
Цель: продолжать знакомить детей с народным
декоративно-прикладным искусством; учить создавать декоративную композицию в
определенной цветовой гамме (теплой или холодной); закреплять умение
работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета; развивать
эстетическое восприятие.
3. «Кто ушел?»
Цель: упражнять детей в непрерывном
беге, прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.
|
1. «Ориентировка в пространстве».
Цель: закреплять умение правильно
ориентироваться в пространстве; уточнить понятия «вверху – внизу», «слева –
справа», «выше – ниже», «правее – левее»; развивать умение ориентироваться на
листе бумаги в клетку.
2. «Весенний ковер» (плетение из жгутиков).
Цель: продолжать знакомить детей с видами
народного декоратино-прикладного искусства (ковроделием); учить лепить коврик
из жгутиков, имитируя технику плетения; показать аналогии между способами
создания образа в разных видах изобразительной деятельности; развивать мелкую
моторику и синхронизировать движения обеих рук.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Рассказ М. Пришвина «Золотой луг»».
Цель: учить пересказывать литературный
текст; подбирать определение и сравнение; закреплять понимание специфики
жанра рассказа; умение ставить ударение в словах, определяя ударный и
безударный слоги, делить слова на слоги; дать представление о понятии
«приставка».
2. Рисование «Цветочная поляна».
Цель: отрабатывать умения пользоваться
кистью, смешивать краски на палитре.
3. «Ловишки-перебежки»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге
между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в
прокатывании обручей и пролезании в них.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность
Тема:
Праздник весны и
труда.
Период: 02 мая-6 мая 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
02
мая
|
03
мая
|
04 мая
|
05
мая
|
06 мая
|
|
|
35
|
1. «Времена года».
Цель: закрепить знания о временах года,
о сезонных изменениях в природе, о последовательности месяцев в году;
продолжать знакомить с народными приметами.
2. «Весенние происшествия»
Цель: учить детей подбирать однокоренные слова к заданному
слову; учить понимать слова с переносным значением; развивать умение
составлять предложения с заданным количеством слов на предложенную тему,
учить произносить фразы или предложения с разной интонацией, учить
пересказывать литературный текст с применением образных выражений, развивать
умение внимательно выслушивать своих собеседников.
3. «Карусель»
Цель: упражнять детей ходьбе и беге
колонной между предметами; упражнять в равновесии и прыжках.
|
. 1. «Части суток: утро, день, вечер, ночь».
Цель: учить определять части суток.
2.Весенний ковер
Цель: продолжать формировать интерес к искусству оригами; формировать умения следовать устным инструкциям; обучать
различным приемам работы с бумагой.
3. По плану музыкального руководителя
|
1. «Назови слова»
Цель: совершенствование умения анализировать предложение и
составлять его графическую схему; знакомство с буквой Й; овладение
послоговым и слитным способами чтения; совершенствование умения составлять
слова по звуковой модели.
2.МИР! ТРУД! МАЙ!
Цель: закреплять умение работать всей кистью и ее концом,
передавать оттенки цвета; развивать эстетическое восприятие.
3. «Мяч в кругу»
Цель: повторить с детьми бег на скорость
игровые упражнения с мячом, с прыжками и бегом.
|
1. «Ориентировка во времени».
Цель: формировать понимание временных отношений
и понятий «сначала – потом», «до – после», «раньше – позже», «в одно и то же
время»; учить пользоваться этими понятиями; познакомить с часами и их
назначением.
2. «Оригами «Тюльпаны»».
Цель: продолжать формировать интерес к искусству оригами; формировать умения следовать устным инструкциям; обучать
различным приемам работы с бумагой.
3.По
плану музыкального руководителя
|
. «Шестиногие малыши».
Цель: продолжать расширять знание о
многообразии насекомых; учить различать по внешнему виду и правильно называть
бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка, жужелица),
сравнивая, находить отличие во внешнем виде.
2. «Рисование по замыслу»
Цель: закреплять
знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала; учить
выбирать тот изобразительный материал, который необходим
продолжать развивать умении задумывать
содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; развивать мышление,
воображение, чувство цвета; воспитывать желание высказывать свое отношение к
окружающему миру.
3. «Ловишки»
Цель: упражнять детей в непрерывном беге
в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
День Победы
.
Период: 05 - 09 мая 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
05
мая
|
06 мая
|
07
мая
|
08 мая
|
09 мая
|
|
|
36
|
1. «Наша армия. День Победы».
Цель: углубить знания о Российской
армии; учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и
памятникам; познакомить с героическими страницами истории нашей родины;
осуществлять нравственно-эстетическое воспитание.
2. «Рассказ С. Алексеева «Первый ночной
таран»».
Цель: развивать память, творческое
воображение и устную речь детей.
3. «Мышеловка»
Цель: упражнять детей ходьбе и беге
парами с поворотом в другую сторону; упражнять в перешагивании через набивные
мячи, положенные на скамейку, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед;
отрабатывать навыки бросания мяча о стену.
|
1. «Ориентировка в пространстве».
Цель: закреплять и развивать умение
ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок-указателей
движения), планов, маршрутов, схем; учить определять направление движения
объектов, отражать в речи их взаимное расположение.
2. «Оригами «Солдатская пилотка»».
Цель: продолжать формировать интерес к искусству оригами; формировать умения следовать устным инструкциям; обучать
различным приемам работы с бумагой.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Назови слова»
Цель: совершенствование умения анализировать предложение и
составлять его графическую схему; знакомство с буквой Ч, Х; овладение
послоговым и слитным способами чтения; совершенствование умения составлять
слова по звуковой модели.
)
2. Рисование: «Салют над городом».
Цель: учить отражать в рисунке впечатления от праздника Победы;
создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или Кремлевскую башню, а
вверху салют, формировать умение давать образную оценку рисунков; развивать
художественное творчество.
3. «Проведи мяч»
Цель: упражнять детей в беге с высоким
подниманием колен, в непрерывном беге до 1,5 минуты; повторить игровые
упражнения с мячом, бегом.
|
1. «Песни фронтовые».
Цель: познакомить детей с песенным репертуаром
военных лет; дать представления о том, что песня в суровые годы войны была
для солдат постоянным спутником, вела их к Победе, сопровождала в нелёгкие
времена; воспитывать уважение к подвигу советских людей.
2. «Голуби на крыше»
Цель: учить детей создавать коллективную
композицию, по – разному размещая вырезанные элементы. Совершенствовать
технику аппликации - самостоятельно выбирать и сочетать способы (силуэтная,
ленточная, обрывная аппликация) .Развивать чувство цвета и композиции,
способности к формообразованию.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
ВЫХОДНОЙ
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»
Непосредственная образовательная деятельность.
Тема:
Мир
насекомых.
Период: 12 – 16 мая 2016г.
|
|
Понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
|
1.Социально-коммуникативное
развитие(природное окружение)
2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)
3.Физическое развитие
|
1.Познание (ФЭМП)
2Познание
(Конструирование/Ручной труд)
3.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1.Речевое развитие (подготовка к
обучению грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )
3.Физическое развитие на свежем воздухе
|
1. Познание (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое
развитие (Аппликация/Лепка)
2.Художественно-эстетическое
развитие(Музыка )
|
1. Социально-коммуникативное
развитие(предметное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
3.Физическое развитие
|
|
|
|
12
мая
|
13
мая
|
14 мая
|
15
мая
|
16 мая
|
|
|
37
|
1. «Кто такие насекомые?».
Цель: продолжать знакомить детей с миром насекомых; развивать
умение обобщать насекомых по существенным признакам; воспитывать интерес к
насекомым, желание узнать о них что-то новое.
2. «Звуковая культура речи».
Цель: продолжать развивать
фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.
3. «Ловишки»
Цель: упражнять детей в непрерывном беге
в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.
|
1. «Закрепление знаний о форме».
Цель: уточнить представление о геометрических
фигурах и их свойствах.
2. Конструирование «Волшебные пчёлки»
Цель: продолжать
формировать навыки детей по работе с бумагой: аккуратно склеивать углы
полосок, сгибать её, пользоваться шаблоном и вырезать по контуру; развивать
внимание, память, усидчивость, мелкую моторику; воспитывать доброе,
положительное отношение к сказочному персонажу.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Назови слова»
Цель: совершенствование умения анализировать предложение и
составлять его из букв; повторение правописания сочетаний жи-ши;
овладение послоговым и слитным способами чтения; развитие способности
подбирать слова к пятизвуковой модели.
2. «Эти удивительные насекомые»
Цель: учить поэтапно рисовать насекомых;
отрабатывать умения пользоваться цветными карандашами.
3. «Передача мяча»
Цель: упражнять детей в беге на
дистанцию 80 метров в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в
равновесии, прыжках и с мячом.
|
1. «Закрепление знаний о форме».
Цель: познакомить с геометрическими
задачами-головоломками на выкладывание контура геометрических фигур;
упражнять в видоизменении геометрических фигур; развивать наблюдательность;
учить видеть знакомые геометрические фигуры в предметах реального мира.
2. Аппликация силуэтная симметричная «Нарядные
бабочки»
Цель: учить детей вырезать силуэты бабочек из
бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и украшать по
своему желанию графическими или аппликативными средствами; показать варианты
формы и декора крылышек бабочек; развивать чувство формы и ритма.
3. По
плану музыкального руководителя.
|
1. «Шестиногие малыши»
Цель: продолжать расширять знание о
многообразии насекомых; учить различать по внешнему виду и правильно называть
бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка,
жужелица), сравнивая, находить отличие во внешнем виде бабочки и жука.
2. «Рисование
по замыслу»
Цель: закреплять
знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала; учить
выбирать тот изобразительный материал, который необходим
продолжать развивать умении задумывать
содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; развивать мышление,
воображение, чувство цвета; воспитывать желание высказывать свое отношение к
окружающему миру.
3. «Ловишки»
Цель: упражнять детей в непрерывном беге
в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.