Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Перспективное тематическое планирование в подготовительной группе (2 часть)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Перспективное тематическое планирование в подготовительной группе (2 часть)

библиотека
материалов









ПЕРСПЕКТИВНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


подготовительная к школе группа

2015 – 2016 учебный год














ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»


Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Родной свой край люби и знай Период: 11 – 15января 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


11 января

12 января

13 января

14 января

15 января

19

1. «Дом, в котором я живу».

Цель: обобщить, систематизировать знания детей о различных видах жилья человека; развивать речь, умения сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира.


  1. Н. Забила « Наша Родина»

«Мы живем в России мы живем на Земле»


Цель: Формировать представление об окружающем мире, его многообразии;

Формировать чувство гордости за свою страну

3. «Совушка»

Цель: учить детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.


1. Путешествие в страну Математики

Цель: формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе привлечения детей к количественным отношениям предметов и

явлений окружающего мира.


2. «Дом, в котором я живу».

Цель: развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; развивать эмоциональную сферу у детей; воспитывать трудолюбие

3. По плану музыкального руководителя.

1. «Закрепление гласных звуков»

Цель: вырабатывать навык четкого произношения звуков; учить выделять звук из ряда гласных; развивать слуховое внимание, зрительное внимание, мышление; развивать мелкую моторику.



2. Тема: « Зимушка хрустальная –РУССКАЯ зима»

3. «Пробеги – не задень»

Цель: закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.


1. «Сказочное путешествие».

Цель: продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание; закрепление ориентировки на листе бумаги, геометрических фигур, состава числа 10 из двух меньших чисел; развитие логическое мышление, моторики рук; воспитывать навыки индивидуальной и групповой работы.

2. «Хлебобулочные изделия из сдобного теста»

Цель: Закрепить представление детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Продолжать формировать представления о хлебобулочных изделиях, используя загадки и отрывки из художественных произведений. Развивать мышление, память, быстроту реакции, умение логически рассуждать. Способствовать развитию зрительной и тактильной памяти, мелкой моторики пальцев рук.

3. По плану музыкального руководителя.

1. «Мы с Оренбургской земли».

Цель: - дать детям представление о полезных ископаемых, добываемых в нашей области;
- расширить их знания об уникальных природных объектах области (Бузулукский бор, озеро Развал), о пуховязальном промысле, о Свято-Троицкой обители.


2. . Рисование с элементами аппликации «Заснеженный домик»

Цель: учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная накладная); расширять спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание) и показать ее изобразительно-выразительные возможности; развивать чувство формы и композиции. карандашами.


3. «Хитрая лиса»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; упражнять в равновесии и прыжках.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»


Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Человек по имени «Я» Период: 18 – 22 января 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


18 января

19 января

20 января

21 января

22 января

20

1. «Вместе дружная семья».

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге); расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.


2. «Лексические игры и упражнения по теме «Тело человека».

Цель: активизировать словарный запас детей.


3. «Мы веселые ребята»

Цель: упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках с ноги на ногу; забрасывании мяча в кольцо, развивая ловкость и глазомер.


1. «Счёт и сравнение количества».

Цель: закрепить умение считать в пределах 20; познакомить с особенностью образования двузначных числе (11 – 20); упражнять в назывании предыдущего и последующего числа к названному числу или обозначенному цифрой (в пределах 10), в назывании пропущенного при счете числа, в понимании выражений «до» и «после».


2. «Отдарок – на – подарок» (изготовление тряпичной куклы)

Цель: приобщение детей к народной культуре; научить детей последовательному изготовлению тряпичной куклы; воспитывать уважение к русской народной культуре.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Звуки [Х], [Х']»

Цель: закрепить навык различения и правильного произношения звуков [х], [х'] в словах, фразах; развивать фонематический слух; учить выделять звук [х] в начале и в конце слова; работать над предложением; упражнять в звуковом анализе; развивать память, внимание, мышление


2. «Веселые клоуны».

Цель: учить рисовать фигуру человека, передавая несложное движение; развивать фантазию, воображение при изображении костюма клоуна; формировать умение подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа (смешной клоун); воспитывать самостоятельность при выборе изобразительных материалов, средств выразительности.


3. «Ловишки парами»

Цель: продолжать учить детей передвижению на лыжах скользящим шагом, повторить игровые упражнения.


1. «Количество и счет».

Цель: закрепить знания об отношении целого и его частей, приемы деления на две равные части; ввести понятие «одна вторая часть»; упражнять в делении и составлении целой фигуры, работая с листом бумаги, квадратом, кругом.


2. «Азбука в картинках»

Цель: Показать детям, что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами; предложить передать конфигурацию «своей» буквы (буквы своего имени) пластическими средствами по замыслу; ориентировать детей на поиск разных вариантов оформления буквы; развивать самостоятельность в творчестве.


3. По плану музыкального руководителя.

1«Если бы я был волшебником…»

Цель: коррекция межличностных взаимоотношений со сверстниками

2. Рисование на тему «Здравствуй, это я!»

Цель: формировать умение изображать человека.


3. «Мы веселые ребята»

Цель: упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках с ноги на ногу; забрасывании мяча в кольцо, развивая ловкость и глазомер.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»


Непосредственная образовательная деятельность

Тема: Мой дом – моя улица. Период: 25– 29 января 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


25 января

26 января

27 января

28 января

29 января

21

  1. «Дом, в котором я живу».

Цель: обобщить, систематизировать знания детей о различных видах жилья человека; развивать речь, умения сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира.


2. «Составление рассказа из личного опыта «Дом, в котором я живу»».

Цель: обучать детей, составлять рассказ, опираясь на личный опыт; развивать у детей логическое мышление и долговременную память;

развивать внимание, память.


3. «Совушка»

Цель: учить детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.


1. «Счёт».

Цель: закрепить знания об отношении целого и его частей, представление о делении целого на четыре равные части; познакомить с делением на восемь равных частей, с понятиями «одна четверная часть», «одна восьмая часть»; упражнять в делении листа бумаги.

2. «Дом в котором я живу».

Цель: развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; развивать эмоциональную сферу у детей; воспитывать трудолюбие


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Звук [ш], буква “Шш”

Цель: закрепление правильного произношения звука, знакомство с буквой; развитие навыка звукового анализа и синтеза слова; развитие внимания, памяти, воображения; воспитание аккуратности.

2. Рисование «Строители строят новый дом».

Цель: учить передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины.


3. «Пробеги – не задень»

Цель: закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.


1. «Счет».

Цель: закрепить умение делить целый предмет на 2, 4, 8 равных частей и сравнивать эти части; рассмотреть зависимость размера каждой части от общего количества частей; учить находить по части целое и по целому его часть.


  1. «Дома на нашей улице».

Цель: передавать в аппликации образ городской улицы; закреплять знание предметов прямоугольной формы и различного положения их в пространстве, уточнять представления о величине: высокий, низкий, большой, маленький; упражнять в приемах аккуратного использования ножниц, кисточки, клея.


3. По плану музыкального руководителя.

1. Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений.

Цель: познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; обсудить о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за растениями.


2. «Комнатные растения».

Цель: учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения; развивать мелкие движения руки.


3. «Совушка»

Цель: учить детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»


Непосредственная образовательная деятельность

Тема: Предметы вокруг нас Период:1 – 5 февраля 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


1 февраля

2 февраля

3 февраля

4 февраля

5 февраля

22

1. «Волшебный мир дерева и металла»

Цель: уточнить и обобщить знания о свойствах дерева и металла; продолжать учить узнавать и изучать окружающий мир всеми органами чувств; развивать речь детей через привитие навыков составлении проблемных вопросов; использовать опыт для нахождения истины.

2. «Пересказ рассказа В.Бианки «Музыкант».

Цель: совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.


3. «Не оставайся на полу»

Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу; упражнять в пролезании в обруч и равновесии.


1. «Порядковый счет».

Цель: формировать представление о составе числа из двух меньших; учить раскладывать число на два меньших и получать из них одно большее число.

2. «Улица придуманная нами»

Цель: научить детей создавать сюжетную композицию; способствовать развитию образного мышления, воображения.

.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Дифференциация «С» - «Ш»»

Цель: закрепить слияние букв в один слог и в слова: повторить умение проводить звуковой анализ изученных слогов и слов; повторить понятия «звук», «буква», «гласный, согласный звук», «мягкий, твердый звук», «звонкий, глухой звук».

2. «Картинки на песке» (рисование предметное)

Цель: познакомить с необычным способом создания «песчаных» картин – с помощью бумаги и клея; развивать художественные способности к изобразительной деятельности; учить работать аккуратно.

3. «Мороз-Красный нос»

Цель: закреплять навык скользящего шага; продолжать обучение спуску с пологого склона и подъему «лесенкой»; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; метание снежков на дальность.


1. «Веселые задачки».

Цель: систематизировать знания о числе 6 и цифре 6; формировать представление о составе числа 6 из двух меньших; учить раскладывать число 6 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.


2. «Пушистые картинки» (ниточка за ниточкой).

Цель: учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток; обогатить аппликативную технику – показать два разных способа создания образа: контурное и силуэтное; развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции; воспитывать интерес к изобразительному искусству.

3. По плану музыкального руководителя.

1. Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».

Цель: формировать умение внимательно слушать взрослого, вводить в активный словарь антонимы (тонкий — толстый, высокий — низкий, тяжелый — легкий, смелый — трусливый).

2. Рисуем сказку «Пузырь, соломинка и лапоть».

Цель: закреплять в активном словаре названия геометрических фигур: «круг», «овал», «прямая линия»; совершенствовать мелкую моторику.

3. «Не оставайся на полу»

Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу; упражнять в пролезании в обруч и равновесии.








ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»

Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Животный мир жарких стран и крайнего Севера. Период: 08 – 12 февраля 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


8 февраля

9 февраля

10 февраля

11 февраля

12 февраля

23

1. «Большое путешествие»

Цель: расширять и систематизировать знания детей о животных разных стран.

2. «Животные жарких стран и Севера»

Цель: расширение и активизация словаря по теме.
Лит-ра: Конспект НОД


3. «Хитрая лиса»

Цель: отрабатывать ходьбу и бег по кругу, держась за шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперед и ведении мяча в прямом направлении.


1. «Счет»

Цель: систематизировать знания о числе 7 и цифре 7; формировать представление о составе числа 7 из двух меньших; учить раскладывать число 7 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.

2. Оригами «Попугай»

Цель: воспитание интереса к окружающему миру; бережному, заботливому отношению к животным; развитие умений детей в продуктивной детской деятельности.

3. По плану музыкального руководителя.

1. «Знакомство с буквой Н»

Цель: Познакомить с буквой Н,н.; продолжить формировать умение проводить звукобуквенный анализ слов; умение делить слова на слоги, определять ударный слог; развивать технику чтения слогов, слов, текста; закреплять зрительный образ буквы; развивать внимание, память, логическое мышление


2. «Полюбившиеся животные жарких стран» Цель: Закрепить  умение рисовать животных в движении, самостоятельно находить способы изображения животного: его внешний вид, повадки, среду обитания. Использовать в сюжете  группу животных; продолжать развивать воображение, интерес к природе жарких стран.

3. «По местам»

Цель: закреплять у детей навык ходьбы на лыжах, спуска и подъема, поворотов; повторить игровые упражнения на санках, с бегом и прыжками.


1. «Решение арифметической задачи. Число и цифра 8»

Цель: обучать решению арифметической задачи, познакомить с числом и цифрой 8.

2. «Топают по острову слоны и носороги».

Цель: продолжить освоение техники лепки; создавать образы крупных животных (слон, носорог) на основе общей исходной формы (валик, согнутый дугой и надрезанный с обеих сторон стекой); совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, скрепление деталей) для создания выразительного образа; развивать способности к формообразованию; воспитывать интерес к познанию природы.

3. По плану музыкального руководителя.

1. «Животный мир Крайнего Севера Земли».

Цель: познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли; воспитывать бережное отношение к природе.


2. «Белый медведь и северное сияние»

Цель: побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных (белого медведя, моржа, тюленя) по представлению или с опорой на иллюстрацию; учить рисовать северное сияние; развивать чувство формы и композиции.


3. «Хитрая лиса»

Цель: отрабатывать ходьбу и бег по кругу, держась за шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперед и ведении мяча в прямом направлении.










ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»

Непосредственная образовательная деятельность

Тема: Золотая Хохлома. Период: 15 – 19 февраля 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


15 февраля

16 февраля

17 февраля

18 февраля

19 февраля

24

1. «Что за чудо – эти сказки» (знакомство с жизнью и творчеством А.С. Пушкина)

Цель: Углублять и расширять знания детей о жизни и творчестве А. С. Пушкина; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказок; добиваться выразительного чтения детьми стихотворений и отрывков из сказок А. С. Пушкина; учить детей  узнавать сказки А.С. Пушкина по прочитанному отрывку и по обложкам книг; формировать интерес к творчеству А.С. Пушкина.

2. Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне».

Цель: познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения; совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.


3. «Охотники и зайцы»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 минут; упражнять в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину.


1. «По волнам знаний вместе с цифрой 9»

Цель: закрепить знания детей о числе и цифре девять, о математических представлениях.

2. Конструирование из бумаги «Клубничка»

Цель: Учить различным приёмам и способам действий с бумагой, работе с чертежами, шаблонами; развивать творческие способности, воображение, пространственное мышление, чувство прекрасного; стимулировать развитие памяти, мелкой моторики, глазомера.

3. По плану музыкального руководителя.

1. «Согласный звук Л (Л'), буква Л»

Цель: познакомить детей со звуком Л (Л’). Учить определять на слух место звука Л (Л) в трех позициях, закреплять умение в определении слогов в словах, тренироваться в чтении слогов по слоговой таблице, с последующим составлением слов из слогов


2. «Элементы хохломской росписи»

Цель: закреплять умение выполнять декоративные узоры хохломской росписи.


3. «По дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить боковые шаги; продолжать обучать спуску с гор и подъему; повторить игровые упражнения в перебрасывании шайбы друг другу и скольжении по ледяной дорожке.


1. «Математические задачи»

Цель: систематизировать знания о числа 10 и цифрах 1 и 0; учить раскладывать число 10 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.


2. «Золотая Хохлома»


Цель: Развивать у детей умение создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной площади, развивать чувство цвета, творчество, фантазию, мелкую моторику рук; учить детей оформлять плоскость элементами узора хохломской росписи, выполняя работу в технике «пластилинография»; учить детей видеть и выделять характерные элементы росписи: ягоды, цветы, завиток, травка, листики и т. д.

  1. По плану музыкального

руководителя.


1. Прослушивание песни Хохлома (Песня о России)

Цель: побуждать выражать свои впечатления о прослушивании; способствовать развитию мышления, памяти, слуха, чувства патриотизма.

2. Декоративное рисование «Золотая Хохлома»

Цель: познакомить с этапами изготовления хохломских изделий, элементами росписи и цветами; учить рисовать элементы хохломской росписи и расписывать изделие в соответствии с изучаемым видом искусства; воспитывать любовь к искусству.


3. «Охотники и зайцы»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 минут; упражнять в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»

Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: На страже Родины. Период: 22 – 26 февраля 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


22 февраля

23 февраля

24 февраля

25 февраля

26 февраля

25

1. «Есть такая профессия — Родину защищать»

Цель: Дать детям знания об армии, военных профессиях, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества.


2. Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».

Цель: вспомнить с детьми русские народные сказки; познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка»; помочь определить сказочные эпизоды в сказке.


3. «Не оставайся на полу»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча.


1. «Счет. Поможем Буратино»

Цель: Ознакомление детей с деньгами (монеты, купюры, различие, размен, набор), расширение представлений о дорожных знаках и их назначении.


2. «Самолет»

Цель: Продолжать обучение складывать бумагу прямоугольной формы пополам, совмещая стороны и углы, приклеивать к основной форме детали; создавать объемные игрушки.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Звуки [г, г'], [к, к'] и буквы Гг, Кк»

Цель: совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв; знакомство с буквами Г, К; освоение способов слогового чтения; развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

2. «Пограничник с собакой»

Цель: упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей; учить хорошо располагать изображение на листе; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.


3. «Кто быстрее»

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.


1. «Ориентировка в пространстве»

Цель: закрепить знания о составе чисел из единиц и из двух меньших чисел; учить ориентироваться в пространстве.

2. «Матрос с сигнальными флажками»

Цель: упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы; учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху; одна рука вверху, другая внизу и т. п.); закреплять умение симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое (брюки).


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Составление рассказа на тему «Защитники Отечества»

Цель: продолжать учить составлять предложения; упражнять в словообразовании; закреплять названия военных профессий, военной техники; упражнять в согласовании существительных с числительными и прилагательными, в подборе синонимов; развивать память, мышление, речь; воспитывать уважение к Защитникам Отечества.

2. Рисование иллюстраций к стихотворению С. Михалкова «Наша армия родная»

Цель: закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

3. «Не оставайся на полу»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча.




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»

Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Весна красна Период: 29 февраля - 4 марта 2016г.



Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


29 февраля

01 марта

02 марта

3 марта

4 марта

26

1. «Весна красна».

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы).

1. «Путешествие в мир звуков и красок весны»

Цель: познакомить детей с произведениями разных авторов о весне; расширить представления детей о характерных признаках весны; развивать устную речь детей; учить видеть красоту в окружающем нас мире; воспитывать бережное отношение к природе.

3. «Гуси-лебеди»

Цель: упражнять детей в медленном непрерывном беге; упражнять в равновесия при ходьбе и прыжках с ноги на ногу; упражнять в ведении мяча.


1. «Составление и решение задач»

Цель: познакомить с задачами на нахождение суммы (целого); учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знак «+»; совершенствовать умение моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений.

2. «Цветы из бумаги»

Цель: учить создавать цветок из готовых форм; закрепить навык склеивать концы полоски, образуя «петельку»; учить равномерно, распределять лепестки на кружочке (серединке цветка); продолжать учить аккуратно, наносить клей на бумагу; развивать усидчивость, мелкую моторику рук.

3. По плану музыкального руководителя.

1. «Назови слова. Звук и буква Ш — Ж»

Цель: совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв; знакомство с буквами Ш, Ж и правилами написания сочетаний ши, жи; освоение послогового способа чтения; развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.


2. «Самые любимые»

Цель: учить рассматривать произведения живописи, видеть выразительные средства создания образа, использовать в речи сравнения; развивать воображение, ассоциативное мышление, умение видеть красоту в женщине, матери; формировать творческое восприятие произведений искусства, желание создать собственную работу.

3. «По мостику»

Цель: повторить игровые упражнения на санках; упражнять в беге и прыжках.


1. «Решение задач».

Цель: учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знак «+», «-».


2. «Открытка для мамы»

Цель: придумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки; развивать чувство цвета, творческие способности.

3. По плану музыкального руководителя.

2. «Беседа о маме».

Цель: Дать представление о значимости матери для каждого человека; развивать уважительное, доброжелательное отношение к маме; вызвать у детей интерес к выразительному чтению стихотворений; воспитывать интерес к художественной литературе.

2.Рисование картинки маме к празднику 8 Марта.

Цель: учить правильно располагать изображение на листе бумаги; познакомить с первыми весенними растениями; развивать цветовосприятие, чувство композиции, изображение.

3. «Гуси-лебеди»

Цель: упражнять детей в медленном непрерывном беге; упражнять в равновесия при ходьбе и прыжках с ноги на ногу; упражнять в ведении мяча.




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»


Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: «Масленица – Просковейка, встречаем тебя хорошенько» Период: 7 – 11 марта 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


7 марта

8 марта

9 марта

10 марта

11 марта

27

  1. Беседа «Праздник МАСЛНИЦЫ»

Цель: Познакомить детей с праздником масленицы; воспитывать доброжелательное отношение к русским народным традициям


2. «Масленица – Просковейка, встречаем тебя хорошенько»

Цель: Познакомить детей с праздником масленицы; воспитывать доброжелательное отношение к русским народным традициям


3. «Гуси-лебеди»

Цель: упражнять детей в медленном непрерывном беге; упражнять в равновесия при ходьбе и прыжках с ноги на ногу; упражнять в ведении мяча.





1. «Уравнивание групп предметов разными способами»

Цель: учить уравнивать группы предметов разными способами: прибавление и убавление предметов.



2. Конструирование по замыслу

Цель: продолжать учить детей работать с конструктором-лего; развивать конструкторские способности; воспитывать доброжелательные отношения при работе в коллективе.

3. По плану музыкального руководителя.

1. Чтение стихотворений

Цель: продолжать знакомить детей с маленькими стишками; развивать выразительное повторение и заучивание стихов

.


2. Весенние забавы

Цель: продолжать знакомить детей с признаками весны; развивать мелкую моторику рук при рисовании;



3.Физическое развитие на свежем воздухе


Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранение устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча

1. Лепка по замыслу

Цель: продолжать учить детей лепке; развивать мелкую моторику рук; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; развивать умение оказывать помощь своему товарищу.


3. По плану музыкального руководителя.

1.Народные праздники и традиции

Цель: продолжать знакомить детей с народными праздниками и традициями; воспитывать чувство гордости за своюРодину

2.Рисование орнамента в квадрате

Цель: продолжать учить детей рисовать орнамент , составлять его из геометрических фигур; развивать умение смешивать краски; воспитывать доброжелательное отношение при работе в коллективе


3.Физическое развитие

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча.








ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»


Непосредственная образовательная деятельность

Тема: Народная культура и её традиции (русская народная игрушка, русские народные сказки) Период:14 – 18 марта 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


14 марта

15 марта

16 марта

17 марта

18 марта

28


Цель: продолжать знакомить детей с весенними изменениями в природе, учить описывать картинку, называть характерные признаки весны; расширять знания детей о природе, сезонных изменениях; дать начальные знания о первоцвете (подснежник); формировать грамматически правильную речь; закреплять умение  читать стихи и заклички; формировать начальные знания о необходимости охраны природы, правил поведения в природе; воспитание любви и бережного отношения к природе.

2. «Весна — красна. Звук и буквы

Цель: Уточнить представления о временах года, их последовательности (познание); познакомить с понятием «ударение» при звукобуквенном анализе слов (коммуникация); продолжать развивать речь детей: упражнять в употреблении антонимов, формировать умение строить предложения, добиваясь правильного и четкого произношения слов (коммуникация).



3. «Гуси-лебеди»

Цель: упражнять детей в медленном непрерывном беге; упражнять в равновесия при ходьбе и прыжках с ноги на ногу; упражнять в ведении мяча.



1. «Измерение объема и длины меркой»

Цель: учить измерять сыпучие вещества; сравнивать предметы по разным признакам; закреплять умение выполнять счет в пределах 10; обогащать словарный запас словами «тонкий», «широкий», «узкий»; обобщать и систематизировать количественные и пространственные представления.



2. «Куклы из пластмассовых ложек».

Цель: изготавливать поделки из пластмассовых ложек.



3. По плану музыкального руководителя.

1. «Назови слова с С и З»

Цель обучать детей давать сравнительную характеристику звуков [C], [З]; формирование навыков словообразования; развитие всех видов памяти; развитие фонематического восприятия и слуха; формирование навыков взаимопонимания и умение работать в коллективе; доброжелательное отношение друг к другу.

2. Рисование «Русские матрешки»

Цель: познакомить с самой популярной русской народной деревянной игрушкой – матрешкой; закрепить навык рисования красками; способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве; развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

3. «Кто дальше»

Цель: повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, бросание снежков на дальность и в цель.

1. «Сравнение по ширине и длине»

Цель: учить рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку, сравнивать результаты, упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчета клеток; измерять предметы разными мерками.


2. Лепка «Персонаж любимой сказки».

Цель: выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки из целого куска; развивать мелкую моторику, глазомер, самоконтроль.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Путешествие по русским народным сказкам»

Цель: продолжать знакомство с богатством русской народной культуры – сказками развивать интерес к ним, понимать их глубокий смысл, знать сказки наизусть, закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок.


2. Рисование на тему «Моя любимая сказка».

Цель: учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развивать воображение, творчество.

3. «Мышеловка»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; учить метанию мешочков в вертикальную цель; упражнять в подлезании под палку и перешагивании через нее.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»



Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: В мире птиц. Период: 21 – 25 марта 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


21 марта

22 марта

23 марта

24 марта

25 марта

29

1. «Прилет птиц»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о перелетных птицах. Учить устанавливать взаимосвязь "птицы-насекомые-растения". Упражнять в решении проблемных ситуаций; повторить стихи, пословицы и поговорки о птицах; активизировать в речи детей словарь по темам "Весна" и "Птицы"; развивать монологическую речь, воображение, мышление; воспитывать бережное отношение к окружающему миру, желание помогать птицам.


2. «Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик»».

Цель: совершенствовать диалогическую речь детей.

Лит-ра: В. В. Гербов астр. 62 (3)


3. «Не оставайся на полу»

Цель: упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно, закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.

1. «Развитие логического мышления».

Цель: дать представление об арифметической задаче; познакомить со структурой задачи; учить различать части задачи: условие (о чем говорится в задаче) и вопрос (о чем спрашивается в задаче); формировать умение рассуждать.


2. «Птичка качалка из бумаги»

Цель: развитие у детей восприятия, внимания, зрительно-моторной координации, творческих способностей.

Лит-ра: конспекты НОД


3. По плану музыкального руководителя.

1. Дифференциация звуков и букв п – б.

Цель: Учить дифференцировать звуки Б, П в слогах, словах, фразах; упражнять в определении позиции звуков Б, П в словах; упражнять в узнавании букв П, Б среди других, их реконструкции; упражнять в составлении предложений к заданной схеме с опорными словами-картинками; развивать фонематический слух, слуховую и зрительную память, внимание.


2. Рисование «Пришла весна, прилетели птицы».

Цель: учить передавать в рисунке картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе; развивать эстетическое восприятие; закрепить название первых

весенних цветов..


3. «Удочка»

Цель: упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом и бегом.

1. «Задания на развитие логики»

Цель: уточнить представление о геометрических фигурах и их свойствах


2. Аппликация «Птицы прилетели»

Цель: закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение, симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации); учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения; развивать воображение, активность, умение выделять красивые работы.




3. По плану музыкального руководителя.

1. «Рассказы Н. Сладкова из книги «Воробьишкина весна»».

Цель: учить воспринимать короткие литературные произведения; объяснять непонятные слова; совершенствовать умение ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы, подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов.


2. Лепка «Жаворонки прилетели»

Цель: учить лепить птиц из теста; воспитывать интерес к народным традициям, желание передавать свои впечатления.


3. «Не оставайся на полу»

Цель: упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно, закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»

Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Этот загадочный подводный мир Период: 28 –1 апреля 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


28 марта

29 марта

30 марта

31 марта

1 апреля

30

1. «Вода – наша спутница всегда».

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды; развивать творческое воображение, умение проводить  несложные эксперименты; сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно - следственные зависимости и делать выводы; развивать речь, любознательность, познавательный интерес в процессе экспериментирования; воспитывать аккуратность при работе, бережное, экономное отношение к чистой воде.


2. «Морские приключения»

Цель: продолжать учить выделять звук в слове, учить определять место звука в слове, учить сливать звуки в слоги, учить придумывать слова по первому слогу, обучать технике самомассажа, развивать фантазию, умение выделять главные признаки предмета, продолжать развивать ориентацию на плоскости.

3. «Медведи и пчелы»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между кеглями.


1. «В помощь домовенку».

Цель: Закрепление математических знаний, умений, навыков, расширение математического кругозора посредством игр.


2. Оригами «Рыбка»

Цель: учить складывать из бумаги фигурки; развивать мелкую моторику.

3. По плану музыкального руководителя.

1. «Знакомство с буквой Ь»

Цель: совершенствование умения анализировать предложение; знакомство с буквой Ь и его смягчающей функцией; овладение послоговым и слитным способами чтения; развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.


2. «Мы рисуем море»

Цель: Развивать воображение, желание создавать композиции, дополнять ее деталями; способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата; воспитывать целеустремленность, самостоятельность.


3. «Карусель»

Цель: упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.


1. «Проделки Бабы Яги».

Цель: Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 10; закрепить знания о последовательности:
частей суток; дней недели; времён года; закрепить знание разных четырехугольников: квадрата, прямоугольника, ромба, трапеции; выкладывание этих фигур из счетных палочек;


2. «Красивые рыбки в аквариуме»

Цель: развивать цветовое восприятие; упражнять в подборе разных оттенков одного цвета; развивать чувство композиции; закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.


По плану музыкального руководителя.

1. «Обитатели морских глубин»

Цель: познакомить детей с морскими обитателями, подчеркнуть богатство и многообразие растительного и животного мира; формировать бережное отношение к природе, желание принимать участие в её охране и защите; развивать связную речь (диалогическую, монологическую); способствовать осмыслению воспринимаемой информации при помощи художественного слова; воспитывать желание познавать тайны морских глубин.

2. Рисование «Этот загадочный подводный мир»

Цель: расширить и обогатить кругозор детей о морских жителях, об их образе жизни; закрепить представления детей о цветах и оттенках, о формах рыб и других жителей подводного мира; научить применять ранее освоенные приемы и способы рисования при работе с красками и карандашами.

3. «Медведи и пчелы»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между кеглями.




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»

Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Что нас окружает. Предметы быта. Период: 4 – 8 апреля 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


4 апреля

5 апреля

6 апреля

7 апреля

8 апреля

31

1. «Путешествие в прошлое предмета (счетное устройство).

Цель: познакомить с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком.


2. Дидактическая игра «Угадай слово».

Цель: учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Лит-ра: В. В. Гербова стр. 92


3. «Мяч водящему»

Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбы по канату с мешочком на голове; удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.


1. «Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник»

Цель: учить различать геометрические фигуры.


2. «По замыслу»

Цель: предложить построить интересную сюжетную композицию (индивидуально или коллективно).


3. По плану музыкального руководителя.

1. Найди свой домик»

Цель: совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели; повторение правил написания гласных букв после согласных звуков; развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

2. «Рисование по замыслу»

 Цель: Учить детей отражать впечатления от окружающей жизни. Закреплять приемы рисования красками, кистью. Воспитывать умение оценивать рисунки, выбирать наиболее интересные, выразительные. Развивать творческую самостоятельность, воображение.


3. «Горелки»

Цель: повторить игровые упражнять с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая глазомер и ловкость.


1. «Состав чисел в пределах 10».

Цель: продолжать учить решать простые арифметические задачи, формулировать арифметические действия вычитания и сложения; совершенствовать умение записывать арифметические действия, используя карточки с цифрами и знаками «+», «-» и отношения «=»; закрепить последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10, знание состава чисел в пределах 10.



2. Лепка «Чайная пара»

Цель: развивать навыки лепки из пластилина.


3. По плану музыкального руководителя.

1. Как вести себя, чтоб не попасть в беду

Цель: Предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми, продолжать обучать детей правилам безопасности и умения ориентироваться в чрезвычайных ситуациях; закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту и на улице.

2. Рисование «Уголок групповой комнаты».

Цель: развивать наблюдательность детей, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и расположение их в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет предметов, их форму и строение, детали обстановки.

3. «Мяч водящему»

Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбы по канату с мешочком на голове; удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»


Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Тайны космоса. Период: 11 – 15 апреля 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


11 апреля

12 апреля

13 апреля

14 апреля

15 апреля

32

1. «Покорение космоса».

Цель: познакомить с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.


2. «Беседа о дне космонавтики»

Цель: познакомить с биографией первого космонавта Ю. А. Гагарина; расширить представление о современных профессиях; рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни;

учить высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; учить поддерживать беседу о дне космонавтики.


3. «Медведи и пчелы»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в вертикальную цель.


1. «Различение предметов по форме».

Цель: уточнить представление о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале – и их основных признаках; упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и неравенство сторон, соотношение углов и вершин; развивать как наглядно-образное, так и абстрактное мышление.


2. «Конструирование ракеты»

Цель: совершенствовать умение видеть конструкцию предмета и анализировать её основные части; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости по схеме; закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция, ромб, куб, шар, цилиндр, конус; развивать логическое мышление, внимание.


3. о плану музыкального руководителя.

1. «Назови слова»

Цель: совершенствование умения анализировать предложение; знакомство с буквой В, Ф; овладение послоговым и слитным способами чтения; совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.


2. «Дорога к звездам»

Цель: закреплять умение рисовать по представлению.


3. «Передача мяча водящему»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки».


1. «Закрепление знаний о форме».

Цель: уточнить представление о четырехугольнике и его свойствах; ввести понятие «многоугольник», познакомить с его признаками; учить называть форму геометрической фигуры и отдельных ее частей; упражнять в составлении фигур из множества частей; закрепить понятия «сначала», «потом», «после этого», «слева», «справа», «между».


2. «Космическое путешествие»

Цель: совершенствовать умение лепить фигуру человека; учить самостоятельно находить приемы для передачи движения космонавта в разных космических ситуациях (парит в невесомости, ремонтирует корабль, идет по Луне или приветствует инопланетян); продолжать учить детей создавать разные летательные (космические) аппараты.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Мы все – жители планеты Земля».

Цель: обобщать и систематизировать представление о временах года и частях суток; продолжать знакомить с космосом, звездами, Луной, Солнцем, Солнечной системой.


2. «Загадочный мир космоса»

Цель: закреплять умение рисовать по представлению.

3. «Медведи и пчелы»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в вертикальную цель.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»


Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Опасности вокруг нас Период: 18 – 22 апреля 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


18 апреля

19 апреля

20 апреля

21 апреля

22 апреля

33

1. «Опасности вокруг нас».

Цель: познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями; повторить темы «Берегись автомобиля» и «Домашние опасности».


2. «Лексические игры и упражнения».

Цель: обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.


3. «Удочка»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге в рассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии.


1. «Ориентировка в пространстве»

Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; учить находить точку, строчку, столбец на бумаге в клеточку по описанию их места: правый (левый), верхний (нижний) край листа, левый верхний (нижний), правый верхний (нижний) углы.


2. «По замыслу»

Цель: предложить построить интересную сюжетную композицию (индивидуально или коллективно).


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Игра-загадка»

Цель: совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв; знакомство с буквой Ч, Щ и правописанием сочетаний ща-щу, ча-ща, чу-щу; овладение послоговым и слитным способами чтения; совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.

)


2. «Рисование по замыслу».

Цель:  закреплять знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала; учить выбирать тот изобразительный материал, который необходим; продолжать развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; развивать мышление, воображение, чувство цвета.


3. «Мяч в кругу»

Цель: повторить с детьми бег на скорость игровые упражнения с мячом, с прыжками и бегом.

)

1. «Ориентировка во времени».

Цель: закреплять представление о последовательности дней недели, времен года, месяцев; развивать чувство времени; упражнять в дифференцировании длительности различных временных интервалов.


2. «По замыслу»

Цель: учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации; развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Опасные ситуации».

Цель: учить правилам поведения на улице, дома, в помещении.

Лит-ра: комп.занятия стр. 24


2. «Рисование по замыслу».

Цель:  закреплять знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала; учить выбирать тот изобразительный материал, который необходим; продолжать развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; развивать мышление, воображение, чувство цвета.


3. «Удочка»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге в рассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»

Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Цветущая весна. Травы. Период: 25 – 29 апреля 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


25 апреля

26 апреля

27 апреля

28 апреля

29 апреля

34

1. «Царство растений: травы».

Цель: закрепить знание о травах; обобщить знание о том, что на нашей планете существует огромное царство растений: деревья, кустарники; травянистые растения.


2. «Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»».

Цель: продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.


3. «Ловишки-перебежки»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них.


1. «Ориентировка в пространстве».

Цель: закреплять и развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок-указателей движения), планов, маршрутов, схем; учить определять направление движения объектов, отражать в речи их взаимное расположение.



2. «Оригами «Бабочка»».

Цель: закреплять умение моделировать пространственные отношения с помощью плана, схем.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Назови слова»

Цель: совершенствование умения анализировать предложение и составлять его графическую схему; знакомство с буквой Й; овладение послоговым и слитным способами чтения; совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.


2. «Композиция с цветами и птицами».

Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством; учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной); закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета; развивать эстетическое восприятие.


3. «Кто ушел?»

Цель: упражнять детей в непрерывном беге, прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.


1. «Ориентировка в пространстве».

Цель: закреплять умение правильно ориентироваться в пространстве; уточнить понятия «вверху – внизу», «слева – справа», «выше – ниже», «правее – левее»; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


2. «Весенний ковер» (плетение из жгутиков).

Цель: продолжать знакомить детей с видами народного декоратино-прикладного искусства (ковроделием); учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения; показать аналогии между способами создания образа в разных видах изобразительной деятельности; развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Рассказ М. Пришвина «Золотой луг»».

Цель: учить пересказывать литературный текст; подбирать определение и сравнение; закреплять понимание специфики жанра рассказа; умение ставить ударение в словах, определяя ударный и безударный слоги, делить слова на слоги; дать представление о понятии «приставка».


2. Рисование «Цветочная поляна».

Цель: отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски на палитре.


3. «Ловишки-перебежки»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них.




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»

Непосредственная образовательная деятельность

Тема: Праздник весны и труда. Период: 02 мая-6 мая 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


02 мая

03 мая

04 мая

05 мая

06 мая

35

1. «Времена года».

Цель: закрепить знания о временах года, о сезонных изменениях в природе, о последовательности месяцев в году; продолжать знакомить с народными приметами.


2. «Весенние происшествия»

Цель: учить детей подбирать однокоренные слова к заданному слову; учить понимать слова с переносным значением; развивать умение составлять предложения с заданным количеством слов на предложенную тему, учить произносить фразы или предложения с разной интонацией, учить пересказывать литературный текст с применением образных выражений, развивать умение внимательно выслушивать своих собеседников.


3. «Карусель»

Цель: упражнять детей ходьбе и беге колонной между предметами; упражнять в равновесии и прыжках.


. 1. «Части суток: утро, день, вечер, ночь».

Цель: учить определять части суток.


2.Весенний ковер

Цель: продолжать формировать интерес к искусству оригами; формировать  умения следовать устным инструкциям; обучать  различным приемам работы с бумагой.


3. По плану музыкального руководителя

1. «Назови слова»

Цель: совершенствование умения анализировать предложение и составлять его графическую схему; знакомство с буквой Й; овладение послоговым и слитным способами чтения; совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.

2.МИР! ТРУД! МАЙ!

Цель: закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета; развивать эстетическое восприятие.


3. «Мяч в кругу»

Цель: повторить с детьми бег на скорость игровые упражнения с мячом, с прыжками и бегом.


1. «Ориентировка во времени».

Цель: формировать понимание временных отношений и понятий «сначала – потом», «до – после», «раньше – позже», «в одно и то же время»; учить пользоваться этими понятиями; познакомить с часами и их назначением.


2. «Оригами «Тюльпаны»».

Цель: продолжать формировать интерес к искусству оригами; формировать  умения следовать устным инструкциям; обучать  различным приемам работы с бумагой.


3.По плану музыкального руководителя

. «Шестиногие малыши».

Цель: продолжать расширять знание о многообразии насекомых; учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка, жужелица), сравнивая, находить отличие во внешнем виде.


2. «Рисование по замыслу»

Цель: закреплять знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала; учить выбирать тот изобразительный материал, который необходим
продолжать развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; развивать мышление, воображение, чувство цвета; воспитывать желание высказывать свое отношение к окружающему миру.


3. «Ловишки»

Цель: упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»


Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: День Победы . Период: 05 - 09 мая 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


05 мая

06 мая

07 мая

08 мая

09 мая

36

1. «Наша армия. День Победы».

Цель: углубить знания о Российской армии; учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам; познакомить с героическими страницами истории нашей родины; осуществлять нравственно-эстетическое воспитание.


2. «Рассказ С. Алексеева «Первый ночной таран»».

Цель: развивать память, творческое воображение и устную речь детей.


3. «Мышеловка»

Цель: упражнять детей ходьбе и беге парами с поворотом в другую сторону; упражнять в перешагивании через набивные мячи, положенные на скамейку, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; отрабатывать навыки бросания мяча о стену.


1. «Ориентировка в пространстве».

Цель: закреплять и развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок-указателей движения), планов, маршрутов, схем; учить определять направление движения объектов, отражать в речи их взаимное расположение.


2. «Оригами «Солдатская пилотка»».

Цель: продолжать формировать интерес к искусству оригами; формировать  умения следовать устным инструкциям; обучать  различным приемам работы с бумагой.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Назови слова»

Цель: совершенствование умения анализировать предложение и составлять его графическую схему; знакомство с буквой Ч, Х; овладение послоговым и слитным способами чтения; совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.

)


2. Рисование: «Салют над городом».

Цель: учить отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или Кремлевскую башню, а вверху салют, формировать умение давать образную оценку рисунков; развивать художественное творчество.


3. «Проведи мяч»

Цель: упражнять детей в беге с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1,5 минуты; повторить игровые упражнения с мячом, бегом.


1. «Песни фронтовые».

Цель: познакомить детей с песенным репертуаром военных лет; дать представления о том, что песня в суровые годы войны была для солдат постоянным спутником, вела их к Победе, сопровождала в нелёгкие времена; воспитывать уважение к подвигу советских людей.


2. «Голуби на крыше»

Цель: учить детей создавать коллективную композицию, по – разному размещая вырезанные элементы. Совершенствовать технику аппликации - самостоятельно выбирать и сочетать способы (силуэтная, ленточная, обрывная аппликация) .Развивать чувство цвета и композиции, способности к формообразованию.


3. По плану музыкального руководителя.

ВЫХОДНОЙ




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ группе «Любознайки»

Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: Мир насекомых. Период: 12 – 16 мая 2016г.


Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Социально-коммуникативное развитие(природное окружение)

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы)

3.Физическое развитие

1.Познание (ФЭМП)

2Познание (Конструирование/Ручной труд)

3.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1.Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )

3.Физическое развитие на свежем воздухе

1. Познание (ФЭМП)

2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

2.Художественно-эстетическое развитие(Музыка )

1. Социально-коммуникативное развитие(предметное окружение)


2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

3.Физическое развитие


12 мая

13 мая

14 мая

15 мая

16 мая

37

1. «Кто такие насекомые?».

Цель: продолжать знакомить детей с миром насекомых; развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам; воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое.


2. «Звуковая культура речи».

Цель: продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.


3. «Ловишки»

Цель: упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.


1. «Закрепление знаний о форме».

Цель: уточнить представление о геометрических фигурах и их свойствах.



2. Конструирование «Волшебные пчёлки»

Цель: продолжать формировать навыки детей по работе с бумагой: аккуратно склеивать углы полосок, сгибать её, пользоваться шаблоном и вырезать по контуру; развивать внимание, память, усидчивость, мелкую моторику; воспитывать доброе, положительное отношение к сказочному персонажу.



3. По плану музыкального руководителя.

1. «Назови слова»

Цель: совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв; повторение правописания сочетаний жи-ши; овладение послоговым и слитным способами чтения; развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.


2. «Эти удивительные насекомые»

Цель: учить поэтапно рисовать насекомых; отрабатывать умения пользоваться цветными карандашами.


3. «Передача мяча»

Цель: упражнять детей в беге на дистанцию 80 метров в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.


1. «Закрепление знаний о форме».

Цель: познакомить с геометрическими задачами-головоломками на выкладывание контура геометрических фигур; упражнять в видоизменении геометрических фигур; развивать наблюдательность; учить видеть знакомые геометрические фигуры в предметах реального мира.


2. Аппликация силуэтная симметричная «Нарядные бабочки»

Цель: учить детей вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и украшать по своему желанию графическими или аппликативными средствами; показать варианты формы и декора крылышек бабочек; развивать чувство формы и ритма.


3. По плану музыкального руководителя.

1. «Шестиногие малыши»

Цель: продолжать расширять знание о многообразии насекомых; учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка, жужелица), сравнивая, находить отличие во внешнем виде бабочки и жука.


2. «Рисование по замыслу»

Цель: закреплять знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала; учить выбирать тот изобразительный материал, который необходим
продолжать развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; развивать мышление, воображение, чувство цвета; воспитывать желание высказывать свое отношение к окружающему миру.



3. «Ловишки»

Цель: упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-386764

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"