Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Перспективное планирование групповой коррекционной НОД
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Перспективное планирование групповой коррекционной НОД

библиотека
материалов

Перспективное планирование

групповой коррекционной НОД

в группе №7 (подготовительная подгруппа)

2 полугодие

Дата

Название темы

Анализ звукового состава слова

Чтение, выкладывание слов и предложений

1.

13.01.

Звук и буква Ц.

Упражнения на развитие звуко-слогового анализа и синтеза, подбор слов к схеме.

2.

14.01.

Звук и буква Ц.

Графический диктант буквы. Выкладывание слогов, слов, предложений. Чтение таблиц.

3.

20.01.

Дифференциация звуков С//З//Ц.

Учить дифференцировать звуки на слух и в произношении, упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе.

4.

21.01.

Дифференциация звуков С//З//Ц.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе разной слоговой структуры.

5.

27.01.

Звук и буква Ш.

Закрепить умение выделять звук из начала, середины и конца слова. Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

Выкладывание букв из палочек, обведение трафаретов, штриховка. Нахождение буквы среди других букв.

6.

28.01.

Звук и буква Ш.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

Звуко-буквенный анализ слов типа ШАРЫ.

7.

03.02.

Звук и буква Ж.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

Выкладывание букв из палочек, обведение трафаретов, штриховка. Чтение слогов и слов.

8.

04.02.

Звук и буква Ж .

Провести звуковой диктант. Правило правописания ЖИ.

9.

10.02.

Дифференциация звуков Ш//Ж.

Учить различать звуки на слух и в произношении. Обведение трафаретов, штриховка. Звуко-буквенный анализ слов.

10.

11.02.

Дифференциация звуков Ш//Ж.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

Звуко-буквенный анализ слов. Отгадывание ребусов.

11.

17.02.

Звук и буква Ч.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

Выкладывание из букв слов.

12.

18.02.

Звук и буква Ч.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов. Правило правописания ЧА, ЧУ.

Выкладывание букв из палочек, обведение трафаретов, штриховка. Чтение слогов и слов.

13.

24.02.

Звук и буква Щ.

Выделение звука в слове.

Слоговой синтез и чтение слов.

14.

25.02.

Звук и буква Щ.

Графический диктант буквы. Чтение слогов и слов. Правило правописания ЩА, ЩУ.

15.

03.03.

Дифференциация звуков Ч//Щ.

Упражнять в звуковом анализе и синтезе слов, делении слов на слоги.

Чтение слогов и слов. Чтение таблиц.

16.

04.03.

Дифференциация звуков Ч//Щ.

Упражнять в составлении слоговой схемы слова, полном анализе слов.

Выкладывание и чтение слогов и слов из букв разрезной азбуки. Чтение таблиц.

17.

10.03.

Звук и буква Л.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов .

Выкладывание букв из палочек, обведение трафаретов, штриховка. Чтение слогов и слов.

18.

11.03.

Звук и буква Л.

Провести звуковой диктант.

Выкладывание букв из палочек, обведение трафаретов, штриховка, графический диктант букв. Звуко-буквенный анализ слов. Выкладывание слогов, слов. Чтение таблиц.

19.

17.03.

Звук и буква Р.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов типа ПАР, РАМА,ШОРОХ.

Выкладывание букв из палочек, обведение трафаретов, штриховка, графический диктант букв. Выкладывание слогов, слов из букв разрезной азбуки. Чтение таблиц.

20.

18.03.

Звук и буква Р.

Развивать фонематическое восприятие.

Обведение трафаретов, штриховка. Преобразование слогов в слова путём наращивания букв.

21.

24.03.

Дифференциация звуков Л//Р.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

Выкладывание букв из палочек, обведение трафаретов, штриховка, графический диктант буквы. Звуко-буквенный анализ слов. Чтение таблиц.

22.

25.03.

Дифференциация звуков Л//Р.

Провести звуковой диктант.

Графический диктант букв. Преобразование слов. Выкладывание предложений из букв разрезной азбуки.

23.

31.03.

Звук и буква Й.

Упражнять в звуковом анализе слов.

Выкладывание из букв слов.

24.

01.04.

Звук и буква Й.

Провести звуковой диктант.

Обведение трафаретов и штриховка. Звуко-буквенный анализ слов. Выкладывание предложений из букв разрезной азбуки. Чтение таблиц.

25.

07.04.

Буквы Ь и Ъ.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов. Выкладывание и чтение слогов и слов с буквами Ь и Ъ. Знаки Ъ и Ь не обозначают звука.

26.

08.04.

Буквы Ь и Ъ.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

Выкладывание букв из палочек, графический диктант буквы. Выкладывание слов из букв разрезной азбуки.

27.

14.04.

Буква Я.

Упражнять в звуко-слоговом анализе слов.

Выкладывание букв из палочек, обведение трафаретов, штриховка, графический диктант буквы.

28.

15.04.

Буква Е.

Провести звуковой диктант.

Звуко-буквенный анализ слов. Анализ и выкладывание из букв предложений.

29.

21.04.

Буква Ё.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

Выкладывание букв из палочек, графический диктант буквы. Выкладывание слов из букв разрезной азбуки.

30.

22.04.

Буква Ю.

Упражнять в звуковом анализе слов.

Обведение трафаретов, штриховка. Преобразование слогов в слова путём наращивания букв.

31.

.28.04.

Йотированные гласные.

Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

Выкладывание букв из палочек, графический диктант буквы. Выкладывание слов из букв разрезной азбуки.

32.

29.04.

Йотированные гласные.

Учить подбирать слова к схеме.

Выкладывание букв из палочек, обведение трафаретов, штриховка, графический диктант букв. Звуко-буквенный анализ слов. Выкладывание слогов, слов. Чтение таблиц.

33.

05.05.

Речевые игры и упражнения.

Учить различать звуки по твёрдости-мягкости. Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе.

Выкладывание и чтение слогов и слов из букв разрезной азбуки. Чтение таблиц.

34.

06.05.

Речевые игры и упражнения.

Провести звуковой диктант.

Выкладывание и чтение слогов и слов из букв разрезной азбуки. Чтение таблиц.

35.

12.05.

Речевые игры и упражнения.

Развивать фонематическое восприятие.

Обведение трафаретов, штриховка. Преобразование слогов в слова путём наращивания букв.

36.

13.05.

Речевые игры и упражнения.

Провести звуковой диктант.

Звуко-буквенный анализ слов. Анализ и выкладывание из букв предложений.

37.

19.05.

Речевое обследование.

38.

20.05.

Речевое обследование.

39.

26.05.

Речевые игры и упражнения.

Чтение таблиц. Буквенный диктант.

40.

27.05.

Речевые игры и упражнения.

Преобразование слов. Выкладывание слов и предложений.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Перспективное планирование групповой коррекционной НОД в подготовительной группе на 1 полугодие 2014-2015 гг.

В плане представлена понедельная разработка фронтальных занятий (НОД) в ДОУ подготовительной группы компенсирующей направленности.

Занятия соответствуют программе и проводятся в следующих направлениях: формирование звукопроизношения и развитие фонематических процессов.

Представлено комплексное планирование коррекционно-развивающей работы с детьми 5-7 лет в логопедических группах, охватывающее все основные направления педагогической деятельности и компоненты, сопровождающие ребенка на пути формирования языковой системы. 

Данная разработка освещает: название темы, анализ звукового состава слова, чтение, выкладывание слов и предложений.

 Предназначено учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, специальным педагогам.

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров232
Номер материала 444505
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх