Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Перспективное планирование кружка «Юный художник» 1 год обучения (5-6 лет)

Перспективное планирование кружка «Юный художник» 1 год обучения (5-6 лет)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Перспективное планирование кружка

«Юный художник» 1 год обучения


Нетрадиционные техники:

Тычок жесткой полусухой кистью, ватными палочками. Оттиск крыжкой. Оттиск пенопластом. Оттиск смятой бумагой. Восковые мелки и акварель. Свеча и акварель.

Материал:

акварельные краски, гуашь;

восковые мелки, свеча;

ватные палочки;

поролоновые печатки;

коктейльные трубочки;

матерчатые салфетки;

стаканы для воды;

подставки под кисти;

кисти.

Правила рисования краской.

  1. Кисть нужно держать между тремя пальцами (большим и средним, придерживая сверху указательным), за железным наконечником, не сжимая сильно пальцами.

  2. При рисовании различных линий кисть надо вести по ворсу, поэтому рука с кистью движется впереди линии.

  3. При рисовании широких линий нужно опираться на весь ворс кисти, палочку держать наклонно к бумаге.

  4. Чтобы рисовать тонкую линию, кисть нужно держать палочкой вверх и касаться бумаги только концом кисти.

  5. При закрашивании рисунков кистью линии нужно накладывать рядом, вести их в одном направлении и только в одну сторону, каждый раз начиная движение сверху или слева (а не туда - обратно, как карандашом).

  6. Каждую линию при рисовании и при закрашивании нужно проводить только один раз.

  7. Вести линии нужно сразу, не останавливаясь.












СЕНТЯБРЬ

ЗАНЯТИЕ

ЦЕЛЬ

1

Диагностическое обследование

Диагностика уровня овладения изобразительной деятельностью и развития творчества.

2

«Ёжик в лесу»

Учить рисовать по схеме. Закреплять умения пользоваться цветными карандашами. Учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги. Развивать эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать отзывчивость.

3

«Гриб грибочек»

Учить правильно и точно передавать строение, пропорции предметов и их форму

4

«Весёлая гусеница»

Учить передавать объем средствами светотени с учетом тональных отношений

5

«Осенний букет»

Учить использовать в работе нескольких видов изобразительной деятельности, использовать нетрадиционные техники изображения воском, акварелью

6

«Осеннее дерево»

Учить использовать в работе нескольких видов изобразительной деятельности, использовать нетрадиционные техники изображения воском, акварелью, сухая кисть

7

«Ветка - рябина»

Учить передать строение листвы и ягод, совершенствовать техники рисования концом кисти. Учить передавать красоту осенней листвы с натуры, передавая их форму и цвет.

8


Натюрморт «Фрукты»

Совершенствовать знания детей о жанре изобразительного искусства натюрморт. В доступной форме рассказать о натюрморте. Формировать умения изображать натюрморт.



ОКТЯБРЬ

1

«Рыбка в аквариуме»

Учить использовать в работе нескольких видов изобразительной деятельности, использовать нетрадиционные техники изображения воском, акварелью

2

«Осенние листья» (печатание листьями)

Познакомить с техникой печатания листьями. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати.

3

«Черепашка»

Учить рисовать по схеме, правильно и точно передавать строение, пропорции предметов и их форму.

Учить использовать нетрадиционные техники изображения воском, акварелью

4

«Зайчик»

Учить рассматривать рисунки, рисовать по схеме.

Учить правильно называть цвета.

Развивать творческое мышление, воображение.

Развивать зрительно – двигательную координацию.



5


«Собачка»



Познакомить с техникой рисования тычком полусухой жесткой кистью. Учить имитировать шерсть животного, используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности. Учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги.

6

«Винни-Пух»

7

«Птица - воробей»

Учить детей рисовать птиц по схеме, на ветке, придавать законченность в работе дорисовывая сюжет

8

«Поросёнок»


Формировать умения рисовать сказочного необычного персонажа, используя в работе схематичный рисунок и различные техники изображения.

9

«Утёнок»



НОЯБРЬ


1

«Лягушонок»

Формировать умения рисовать сказочного необычного персонажа, используя в работе схематичный рисунок и различные техники изображения.

2

«Цыплёнок»

3

«Котёнок»

Формировать умения рисовать сказочного необычного персонажа, используя в работе схематичный рисунок и техника сухой кистью.

4

«Гусёнок»

Формировать умения рисовать сказочного необычного персонажа, используя в работе схематичный рисунок и различные техники изображения.

5

«Осенний пейзаж»

Формировать знания о пейзаже.

Формировать умение использовать в работе цвета тёплых и холодных тонов, изображать пейзаж.


6

«Радуга-дуга»

Продолжать знакомить детей с цветовым спектром, состоящим из семи цветов. Закреплять понятие «холодные и теплые тона». Учить рисовать радугу и весеннее небо акриловыми красками. Воспитывать активность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета. Развивать образное мышление.

7

«Осьминожки»

Познакомить детей с нетрадиционной техникой «ладошки». Развивать фантазию, мышление. Воспитывать активность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета.



ДЕКАБРЬ

1

«Пингвин на льдине»

Учить передавать схематичный рисунок использую нетрадиционную технику восковые мелки и акварель.

2

«Ёлочка»


Учить передавать точное строение ёлочки. С помощью цветных карандашей.

3

«Ёлочка»

Учить достижению выразительности через более точную передачу формы, цвета,  строение ёлочки. С помощью зубной щётки учить детей рисовать иголки.

4

«Ёлочка в снегу»


Рисование на чёрном фоне снежную ёлочку. Развивать эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать эстетический вкус.

5

«Узоры на стекле»

Учить рисовать морозные узоры в стиле кружевоплетения (точка, завиток, волнистая линия, прямая линия с узелками)

6

«Сосновая ветка»

Учить рисовать дерево, передавая его строение (ствол, сучья, хвоя), сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Учить смешивать краски для получения разных оттенков одного цвета. Продолжать учить рисовать всем ворсом широкие линии и кончиком кисти тонкие линии.

7

«Корона для снегурочки»

Учить рисовать узоры в стиле кружевоплетения (точка, завиток, волнистая линия, прямая линия с узелками)

9

«Итоговое занятие»

Развивать воображение, активизировать мыслительную деятельность.


ЯНВАРЬ

1

«Снеговик»

Познакомить с техникой рисования оттиск поролоном. Учить использовать создаваемую тычком фактуру как средство выразительности. Учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги

2

«Северное сияние»

Учить нетрадиционному приему рисования акварелью на влажной тканевой салфетке;

Воспитывать аккуратность в работе.

3

«Звездное небо»

Совершенствовать технику рисования со свечой и акварелью. Учить создавать изображение звездного неба.

4

«Сверкающий снег»

Учить детей создавать образ зимней природы, предавать ее красоту, разнообразие деревьев.

Помочь детям почувствовать красоту поэтического описания зимней природы.

Продолжать закрепление нетрадиционных форм рисования – техника рисования «солью».

Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность.

5

«Лесные звери зимой»

Учить создавать выразительный образ диких животных, используя технику тычка. Развивать умение пользоваться выразительными средствами графики. Закрепить навыки работы с данными материалами.

6

«Медведь под снегом»

Познакомить с новым материалом ватный диск, обучать детей рисовать снег ватным диском, развивать внимание, аккуратность..


ФЕВРАЛЬ

1

«Знакомство с декоративно-прикладным промыслом» Гжель»



Познакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – «Гжельская керамика»; с изделиями мастеров Гжели, их формой, назначением, характерными особенностями росписи гжельского фарфора – колорит, композиция; воспитывать уважение к народным мастерам, традициям в росписи.

2

«Элементы декоративной росписи»(1зан.)

Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами росписи (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками).


«Элементы декоративной росписи»(2 зан.)

4

Элементы декоративной росписи «Гжель»

«Узоры в квадрате»

Учить рисовать на ковре узоры в виде длинных несоприкасающихся линий. Развивать у детей эстетическое восприятие, фантазию и воображение. Воспитывать любовь к русским песням. Упражнять в сочетании цветов. Развивать художественный вкус.

5

«Знакомство с Городецкой росписью»

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять характерные особенности городецкой росписи, украшать простыми элементами росписи (листочками, линиями, цветами-купавками, ягодами, птицами). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета.

6

Элементы городецкая роспись «Узор на полоске»

7

Знакомство «Хохломская роспись»

Учить выделять растительно-травный орнамент: реснички, травинки, усики, завитки, листья, ягодки. Развивать умение составлять узор на прямоугольнике. Учить чередовать цвета. Развивать художественный вкус.

8

Хохломские узоры

«Узор на миске»

Учить составлять узор из завитков «травки» и «капелек», располагать узор вдоль всего изделия; рисовать узор в определённой последовательности, сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: чёрный, красный, золотой (охра).


МАРТ

1

«Ромашка»

Учить передавать строение цветка. Развивать пространственное мышление, глазомер и координацию движений.

2

«Цветы в вазе»

Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность. Развивать способность к передаче композиции с определённой точки зрения

3

«Колокольчик»

Учить передавать строение цветка

4

«Геоцин»

Продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, формировать умения рисовать кончиком кисточки. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ.

5

«Весенняя берёза»

Рисование весенней берёзы по мотивам лирического стихотворения, сочетать разные изобразительные техники карандаши, акварель, сухая кисть)

6

«Ледоход на реке»

Учить создавать пейзажную композицию, изображая весенний ледоход на реке. Расширять знания детей о ледоходе. Закреплять умение вписывать рисунок в лист. Продолжать учить рисовать гуашью. Развивать наблюдательность, творческие способности.

7

«Тюльпан»

Расширить знания учащихся о жанре натюрморта. Развивать умение понимать, чувствовать и воспринимать произведения искусства. Учить изображать различные предметы, развивать приемы работы красками, воспитывать эстетическую восприимчивость.

8

«Веточка мимозы»

Учить создавать выразительный образ с помощью красок и кисти и ватных палочек. Развивать мелкую мускулатуру рук при использовании нетрадиционных художественных материалов.

9

«Фикус»

Учить передавать строение комнатного растения. Развивать пространственное мышление, глазомер и координацию движений.


АПРЕЛЬ

1

Рисование «Кружева, как белые ромашки распустили лепестки свои»


Продолжать знакомить детей с народным промыслом «кружевоплетение»; показать красоту кружевных изделий вологодских мастериц.. Учить украшать узором изделия из трафаретов. Учить сочетать плотные части узора с легкой воздушной сеткой. Использовать в работе нетрадиционную технику рисования – черно-белый граттаж.

2

«Портрет»

(женщины)

Формирование представления о жанре портрета. Ознакомление с портретной живописью, художниками – портретистами; обучение рисованию портрета и правильному изображению черт лица.


3

«Портрет»

(мужчины)

4

«Космический коллаж»

Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос, – Юрии Гагарине. Развивать чувство прекрасного, желание создавать что-то нетрадиционное. Вызывать эмоциональное отношение к образу. Развивать умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги.

5

«Верба в вазе»

Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность. Развивать способность к передаче композиции с определённой точки зрения

6

«Русские красавицы всем нам очень нравятся»


Украшать матрёшку по своему замыслу, использовать нетрадиционную технику. Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе. Развивать творчество и фантазию.

7


«Облака»

Учить рисовать тучи, смешивать краски, получать новые оттенки из бирюзовой и черной краски.

Помочь детям в создании выразительного образа. Воспитание эмоциональной отзывчивости. Развивать воображение, наблюдательность. В технике по сырому фону.

8

«Цветочная поляна»

Развивать наглядно-образное мышление. Воспитывать желание создавать оригинальные рисунки. Учить, наиболее выразительно, отображать в рисунке облик цветов. Развивать чувство композиции.

9

«Одуванчик вдруг расцвел»

Совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках. Учить, наиболее выразительно, отображать в рисунке облик цветов. Развивать чувство композиции.


МАЙ


1

«Сирень»

Способствовать созданию выразительного образа путем совмещения техник. Развивать художественное восприятие.

2

«Бабочка»

Познакомить детей с новым способом передачи изображения – предметной монотипией. Учить рисовать на мокром листе бумаги. Развивать фантазию и воображение. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета. Развивать образное мышление.

3


«Улитка»

Учить рисовать на камне. Учить придавать рисунку выразительность. Развивать фантазию, образное мышление. Закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии.

4

«Кустик земляники»

Учить передавать в рисовании строение кустика земляники. Совершенствование техники рисования концом кисти

5

Клубнички-невелички”


Учить смешивать краски, получать новые оттенки розового цвета из красной и белой краски. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма.

Воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость

6

В небе светит яркая луна»

Учить смешивать белую и желтую краски, для создания светящейся луны и синюю, черную, красную, зеленую для создания ночного неба. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, контрастности цветов, творческих способностей. Вызывать положительные эмоции от свечения луны, воспитывать аккуратность, наблюдательность.

7

Аленький цветочек”

учить графически изображать цветы, одинаковые по форме, но разные по тону. Развивать мелкую моторику, художественное и эстетическое восприятие, образное и логическое мышление. Вызывать эмоциональный отклик, желание изображать сказочный образ.

8

«Итоговое занятие»

Развивать воображение, активизировать мыслительную деятельность. Развивать мелкую моторику, художественное и эстетическое восприятие, образное и логическое мышление.



Краткое описание документа:

      Занятия первого года обучения являются обучающими. Дети знакомятся с предметами и явлениями, которые им предстоит изображать и обучаются способами изображения. На последующих занятиях происходит закрепление навыков и умений. Дети сами выбирают тот или иной вариант изображения, могут внести в него изменения.

 

       Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.

 

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров295
Номер материала 433770
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх