|
СЕНТЯБРЬ
|
|
№
|
ЗАНЯТИЕ
|
ЦЕЛЬ
|
|
1
|
Диагностическое обследование
|
Диагностика
уровня овладения изобразительной деятельностью и развития творчества.
|
|
2
|
«Ёжик в лесу»
|
Учить рисовать по схеме. Закреплять умения
пользоваться цветными карандашами. Учить
наносить рисунок по всей поверхности бумаги. Развивать
эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать отзывчивость.
|
|
3
|
«Гриб грибочек»
|
Учить правильно и точно передавать строение,
пропорции предметов и их форму
|
|
4
|
«Весёлая гусеница»
|
Учить передавать объем средствами светотени с учетом
тональных отношений
|
|
5
|
«Осенний букет»
|
Учить использовать в работе нескольких видов
изобразительной деятельности, использовать нетрадиционные техники изображения
воском, акварелью
|
|
6
|
«Осеннее дерево»
|
Учить использовать в работе нескольких видов
изобразительной деятельности, использовать нетрадиционные техники изображения
воском, акварелью, сухая кисть
|
|
7
|
«Ветка - рябина»
|
Учить передать строение листвы и ягод,
совершенствовать техники рисования концом кисти. Учить передавать красоту
осенней листвы с натуры, передавая их форму и цвет.
|
|
8
|
Натюрморт «Фрукты»
|
Совершенствовать знания
детей о жанре изобразительного искусства натюрморт. В доступной форме
рассказать о натюрморте. Формировать
умения изображать натюрморт.
|
|
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
1
|
«Рыбка в аквариуме»
|
Учить использовать в работе нескольких видов
изобразительной деятельности, использовать нетрадиционные техники изображения
воском, акварелью
|
|
2
|
«Осенние листья» (печатание листьями)
|
Познакомить с техникой печатания листьями. Развивать
цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при
печати.
|
|
3
|
«Черепашка»
|
Учить рисовать по схеме, правильно и точно
передавать строение, пропорции предметов и их форму.
Учить использовать нетрадиционные техники
изображения воском, акварелью
|
|
4
|
«Зайчик»
|
Учить рассматривать рисунки, рисовать по
схеме.
Учить правильно называть цвета.
Развивать творческое мышление, воображение.
Развивать зрительно – двигательную координацию.
|
|
|
|
|
5
|
«Собачка»
|
Познакомить с техникой рисования тычком полусухой
жесткой кистью. Учить имитировать шерсть животного, используя создаваемую
тычком фактуру как средство выразительности. Учить наносить рисунок по всей
поверхности бумаги.
|
|
6
|
«Винни-Пух»
|
|
7
|
«Птица - воробей»
|
Учить
детей рисовать птиц по схеме, на ветке, придавать законченность в работе
дорисовывая сюжет
|
|
8
|
«Поросёнок»
|
Формировать умения рисовать сказочного необычного
персонажа, используя в работе схематичный рисунок и различные техники
изображения.
|
|
9
|
«Утёнок»
|
|
НОЯБРЬ
|
|
1
|
«Лягушонок»
|
Формировать умения рисовать сказочного необычного
персонажа, используя в работе схематичный рисунок и различные техники
изображения.
|
|
2
|
«Цыплёнок»
|
|
3
|
«Котёнок»
|
Формировать умения рисовать сказочного необычного
персонажа, используя в работе схематичный рисунок и техника сухой кистью.
|
|
4
|
«Гусёнок»
|
Формировать умения рисовать сказочного необычного
персонажа, используя в работе схематичный рисунок и различные техники
изображения.
|
|
5
|
«Осенний пейзаж»
|
Формировать знания о пейзаже.
Формировать умение использовать в работе цвета
тёплых и холодных тонов, изображать пейзаж.
|
|
6
|
«Радуга-дуга»
|
Продолжать знакомить детей с цветовым
спектром, состоящим из семи цветов. Закреплять понятие «холодные и теплые
тона». Учить рисовать радугу и весеннее небо акриловыми красками. Воспитывать
активность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета.
Развивать образное мышление.
|
|
7
|
«Осьминожки»
|
Познакомить детей с нетрадиционной техникой «ладошки». Развивать фантазию,
мышление. Воспитывать активность при выполнении работы,
эстетический вкус и чувство цвета.
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
1
|
«Пингвин на льдине»
|
Учить передавать схематичный рисунок использую
нетрадиционную технику восковые мелки и акварель.
|
|
2
|
«Ёлочка»
|
Учить передавать точное строение ёлочки. С помощью
цветных карандашей.
|
|
3
|
«Ёлочка»
|
Учить
достижению выразительности через более точную передачу формы, цвета,
строение ёлочки. С помощью зубной щётки учить детей рисовать иголки.
|
|
4
|
«Ёлочка в снегу»
|
Рисование на чёрном фоне снежную ёлочку. Развивать
эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать эстетический вкус.
|
|
5
|
«Узоры на стекле»
|
Учить рисовать морозные узоры в стиле
кружевоплетения (точка, завиток, волнистая линия, прямая линия с узелками)
|
|
6
|
«Сосновая ветка»
|
Учить рисовать дерево, передавая его
строение (ствол, сучья, хвоя), сначала простым карандашом, а затем оформлять
работу в цвете. Учить смешивать краски для получения разных оттенков одного
цвета. Продолжать учить рисовать всем ворсом широкие линии и кончиком кисти
тонкие линии.
|
|
7
|
«Корона для снегурочки»
|
Учить рисовать узоры в стиле кружевоплетения (точка,
завиток, волнистая линия, прямая линия с узелками)
|
|
9
|
«Итоговое занятие»
|
Развивать воображение, активизировать мыслительную
деятельность.
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
1
|
«Снеговик»
|
Познакомить с техникой
рисования оттиск поролоном. Учить использовать создаваемую тычком фактуру как
средство выразительности. Учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги
|
|
2
|
«Северное сияние»
|
Учить нетрадиционному приему рисования акварелью на влажной
тканевой салфетке;
Воспитывать аккуратность в работе.
|
|
3
|
«Звездное небо»
|
Совершенствовать технику рисования со свечой и акварелью. Учить
создавать изображение звездного неба.
|
|
4
|
«Сверкающий снег»
|
Учить детей создавать
образ зимней природы, предавать ее красоту, разнообразие деревьев.
Помочь детям
почувствовать красоту поэтического описания зимней природы.
Продолжать
закрепление нетрадиционных форм рисования – техника рисования «солью».
Развивать
эстетическое восприятие, самостоятельность.
|
|
5
|
«Лесные звери зимой»
|
Учить создавать выразительный образ
диких животных, используя технику тычка. Развивать умение пользоваться
выразительными средствами графики. Закрепить навыки работы с данными
материалами.
|
|
6
|
«Медведь под снегом»
|
Познакомить с новым
материалом ватный диск, обучать детей рисовать снег ватным диском, развивать
внимание, аккуратность..
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
1
|
«Знакомство с декоративно-прикладным промыслом»
Гжель»
|
Познакомить
детей с традиционным русским художественным промыслом – «Гжельская керамика»;
с изделиями мастеров Гжели, их формой, назначением, характерными
особенностями росписи гжельского фарфора – колорит, композиция; воспитывать
уважение к народным мастерам, традициям в росписи.
|
|
2
|
«Элементы декоративной росписи»(1зан.)
|
Продолжать учить
смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета. Учить выделять
характерные особенности гжельской росписи, украшать бордюр чашки простыми
элементами росписи (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками).
|
|
|
«Элементы декоративной росписи»(2 зан.)
|
|
4
|
Элементы декоративной росписи «Гжель»
«Узоры в квадрате»
|
Учить рисовать на
ковре узоры в виде длинных несоприкасающихся линий. Развивать у детей
эстетическое восприятие, фантазию и воображение. Воспитывать любовь к русским
песням. Упражнять в сочетании цветов. Развивать художественный вкус.
|
|
5
|
«Знакомство с Городецкой росписью»
|
Познакомить детей с городецкой росписью.
Учить выделять характерные особенности городецкой росписи, украшать простыми
элементами росписи (листочками, линиями, цветами-купавками, ягодами,
птицами). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения
голубого цвета.
|
|
6
|
Элементы городецкая роспись «Узор на полоске»
|
|
7
|
Знакомство «Хохломская роспись»
|
Учить выделять
растительно-травный орнамент: реснички, травинки, усики, завитки, листья,
ягодки. Развивать умение составлять узор на прямоугольнике. Учить чередовать
цвета. Развивать художественный вкус.
|
|
8
|
Хохломские узоры
«Узор на миске»
|
Учить составлять узор из завитков «травки» и
«капелек», располагать узор вдоль всего изделия; рисовать узор в определённой
последовательности, сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской
росписи: чёрный, красный, золотой (охра).
|
|
МАРТ
|
|
1
|
«Ромашка»
|
Учить передавать строение цветка. Развивать пространственное мышление, глазомер и координацию
движений.
|
|
2
|
«Цветы в вазе»
|
Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение.
Воспитывать аккуратность. Развивать способность к передаче композиции с
определённой точки зрения
|
|
3
|
«Колокольчик»
|
Учить передавать строение цветка
|
|
4
|
«Геоцин»
|
Продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета,
формировать умения рисовать кончиком кисточки. Развивать воображение, учить
видеть в знакомом предмете новый образ.
|
|
5
|
«Весенняя берёза»
|
Рисование весенней берёзы по мотивам лирического
стихотворения, сочетать разные изобразительные техники карандаши, акварель,
сухая кисть)
|
|
6
|
«Ледоход на реке»
|
Учить создавать
пейзажную композицию, изображая весенний ледоход на реке. Расширять знания
детей о ледоходе. Закреплять умение вписывать рисунок в лист. Продолжать
учить рисовать гуашью. Развивать наблюдательность, творческие способности.
|
|
7
|
«Тюльпан»
|
Расширить
знания учащихся о жанре натюрморта. Развивать умение понимать, чувствовать и
воспринимать произведения искусства. Учить изображать различные предметы,
развивать приемы работы красками, воспитывать эстетическую восприимчивость.
|
|
8
|
«Веточка мимозы»
|
Учить создавать
выразительный образ с помощью красок и кисти и ватных палочек. Развивать
мелкую мускулатуру рук при использовании нетрадиционных художественных
материалов.
|
|
9
|
«Фикус»
|
Учить передавать строение комнатного растения. Развивать пространственное мышление, глазомер и координацию
движений.
|
|
АПРЕЛЬ
|
|
1
|
Рисование «Кружева, как
белые ромашки распустили лепестки свои»
|
Продолжать знакомить детей с народным промыслом
«кружевоплетение»; показать красоту кружевных изделий вологодских мастериц..
Учить украшать узором изделия из трафаретов. Учить сочетать плотные части
узора с легкой воздушной сеткой. Использовать в работе нетрадиционную технику
рисования – черно-белый граттаж.
|
|
2
|
«Портрет»
(женщины)
|
Формирование представления о жанре
портрета. Ознакомление с портретной живописью, художниками – портретистами; обучение
рисованию портрета и правильному изображению черт лица.
|
|
3
|
«Портрет»
(мужчины)
|
|
4
|
«Космический коллаж»
|
Рассказать детям о
первом человеке, полетевшем в космос, – Юрии Гагарине. Развивать
чувство прекрасного, желание создавать что-то нетрадиционное. Вызывать
эмоциональное отношение к образу. Развивать умение самостоятельно располагать
изображение на листе бумаги.
|
|
5
|
«Верба в вазе»
|
Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение.
Воспитывать аккуратность. Развивать способность к передаче композиции с
определённой точки зрения
|
|
6
|
«Русские красавицы всем нам очень нравятся»
|
Украшать матрёшку по своему замыслу, использовать нетрадиционную
технику. Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе. Развивать
творчество и фантазию.
|
|
7
|
«Облака»
|
Учить рисовать тучи, смешивать краски, получать
новые оттенки из бирюзовой и черной краски.
Помочь детям в создании выразительного образа.
Воспитание эмоциональной отзывчивости. Развивать воображение,
наблюдательность. В технике по сырому фону.
|
|
8
|
«Цветочная
поляна»
|
Развивать наглядно-образное мышление. Воспитывать желание
создавать оригинальные рисунки.
Учить, наиболее выразительно, отображать в рисунке облик цветов. Развивать
чувство композиции.
|
|
9
|
«Одуванчик вдруг
расцвел»
|
Совершенствовать умение
детей в различных изобразительных техниках. Учить, наиболее выразительно,
отображать в рисунке облик цветов. Развивать чувство композиции.
|
|
МАЙ
|
|
1
|
«Сирень»
|
Способствовать созданию выразительного образа путем
совмещения техник. Развивать художественное восприятие.
|
|
2
|
«Бабочка»
|
Познакомить детей с новым способом
передачи изображения – предметной монотипией. Учить рисовать на мокром листе
бумаги. Развивать фантазию и воображение. Воспитывать самостоятельность при
выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета. Развивать образное
мышление.
|
|
3
|
«Улитка»
|
Учить рисовать на
камне. Учить придавать рисунку выразительность. Развивать фантазию, образное
мышление. Закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии.
|
|
4
|
«Кустик земляники»
|
Учить передавать в рисовании
строение кустика земляники. Совершенствование техники рисования концом кисти
|
|
5
|
“Клубнички-невелички”
|
Учить
смешивать краски, получать новые оттенки розового цвета из красной и белой
краски. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма.
Воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость
|
|
6
|
“В небе светит яркая луна»
|
Учить
смешивать белую и желтую краски, для создания светящейся луны и синюю,
черную, красную, зеленую для создания ночного неба. Развивать эстетическое
восприятие, чувство цвета, контрастности цветов, творческих способностей. Вызывать
положительные эмоции от свечения луны, воспитывать аккуратность,
наблюдательность.
|
|
7
|
“Аленький цветочек”
|
учить
графически изображать цветы, одинаковые по форме, но разные по тону. Развивать
мелкую моторику, художественное и эстетическое восприятие, образное и логическое
мышление. Вызывать эмоциональный отклик, желание изображать сказочный образ.
|
|
8
|
«Итоговое занятие»
|
Развивать воображение, активизировать мыслительную
деятельность. Развивать мелкую моторику, художественное
и эстетическое восприятие, образное и логическое мышление.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.