98846
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыПерспективное планирование "Речевое развитие"

Перспективное планирование "Речевое развитие"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ


Месяц

Тема и цели занятий 2-й недели

Тема и цели занятий 4-й недели

1

2

3

Сентябрь



Тема




Звуковая культура речи. Звук [у]

Звуковая культура речи: звуки [у], [а].

Дидактическая игра «Не оши­бись»

Цель

Упражнять в четкой арти­куляции звука; отрабаты­вать полный выдох, побу­ждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью

Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в зву­косочетаниях, в словах)

Октябрь


Тема


Звуковая культура речи: звук [о]. Рассматривание ил­люстрации к сказке «Колобок»

Чтение стихотворений А. Бло­ка «Зайчик», А. Плещеева «Осень наступила»

Цель

Приучать внимательно рассматривать рисунки в кни­гах, объясняя содержание ил­люстраций.

Отрабатывать четкое произношение звука [о]


При восприятии стихотворения «Зайчик» вызвать сочув­ствие к зайчишке, которому холодно, голодно, страшно в ненастную осеннюю пору. Помочь запомнить стихо­творение

Ноябрь

Тема

Звуковая культура речи: звук [и]

Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке»

Цель

Упражнять в четком и пра­вильном произношении звука [и] (изолированного, в слово­сочетаниях, в словах)

Познакомить с яркими поэтическими образами жи­вотных

Декабрь



Тема

Повторение сказки «Снегу­рушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек»

Игра-инсценировка «У мат­решки - новоселье»

Цель

Помочь вспомнить сказку. Упражнять в произноше­нии слов со звуком [э] (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»)

Учить правильно называть строительные детали и их цвета.

Формировать диалогиче­скую речь

Январь

Тема

Звуковая культура речи: звуки [м], [м']. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Звуковая культура речи: звуки [п], [п']. Дидактическая игра «Ярмарка»



Цель


Упражнять в четком произношении звуков в словах, фразовой речи. Способствовать воспи­танию интонационной выра­зительности речи. Учить образовывать слова по аналогии

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков [п], [п']; побуждать вступать в диалог, употреблять слова со звуками [п], [п']

Февраль



Тема




Звуковая культура речи: звуки [б], [б']

Беседа на тему «Что такое хо­рошо и что такое плохо»

Цель

Упражнять в правильном произношении звуков (в звукосочетаниях, словах, фразах)

Совершенствовать диа­логическую речь (умение вступать в разговор, высказы­вать суждения так, чтобы оно было понятно окружающим); грамматически правильно отражать в речи свои впечатле­ния

Март


Тема


Звуковая культура речи: звуки [т], [п], [к]

Рассматривание сюжетных картин.

Дидактическая игра «Что изменилось»

Цель

Закреплять произношение звука [т] в словах и фразовой речи.

Учить отчетливо произно­сить звукоподражание со зву­ками [т], [п], [к]. Упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью

Учить рассматривать сю­жетную картинку и определять ее тему, конкретизировать дей­ствия и взаимоотношения пер­сонажей.

Отрабатывать правильное и отчетливое произношение

Апрель



Тема

Звуковая культура речи: звук [ф]

Звуковая культура речи: звук [с]

Цель


Учить отчетливо и правиль­но произносить изолирован­ный звук [ф] и звукоподража­тельные слова с этим звуком

Отрабатывать четкое произношение звука [с]. Упражнять в умении вести диалог

Май



Тема

Звуковая культура речи: звук [з]

Звуковая культура речи: звук [ц]

Цель


Упражнять в чистом произношении звука [з]

Учить изменять темп речи. Отрабатывать четкое произношение звука [ц], параллельно упражняя в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний


Краткое описание документа:

Развитие речи - процесс сложный, творческий. Дети пятого года жизни достаточно часто сопровождают речью собственные действия, они подражают нам. С возрастом желание оформлять свои действия речью усиливается. 

Раздел «Развитие речи» представлен следующими задачами:

 

1. Продолжать работу по воспитанию звуковой культуры речи. Уточнять и закреплять произношение звуков русского языка. Определять на слух наличие того или иного звука в слове, различать близкие по звучанию слова. Использовать интонационные средства выразительности.

 

2. Обогащать речь детей во всех ситуациях речевого общения. Помогать детям усваивать лексику и грамматику родного языка, овладевать правильным произнесением слов.

Представленное планирование позволит создать в группе развивающую дошкольника речевую среду, правильно и успешно осуществлять речевое общение со своими воспитанниками на занятиях и вне занятий.

Перспективное планирование по ОО "Речевое развитие" в средней группе может быть полезно педагогам ДОУ.

К концу учебного года дети могут:

  • значительно увеличить свой словарь, в частности, за счет слов, обозначающих предметы и явления, не имеющие место в собственном опыте ребенка;
  • активно употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики, разнообразные свойства и качества предметов; понимать и употреблять слова-антонимы; образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница – сухарница);
  • осмыслено работать над собственным произношением, выделять первый звук в слове;
  • осмысливать причинно – следственные отношения, употреблять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;
  • подробно, с детализацией и повторами, рассказывать о содержании сюжетной картинки, с помощью взрослого повторять образцы описания игрушки, драматизировать отрывки из знакомых произведений;
  • рассказывать невероятные истории, что является следствием бурного развития фантазии,
  • активно сопровождать речью свою деятельность (игровые, бытовые и другие действия).
Общая информация

Номер материала: 162123

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.