Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Перспективное планирование в 1 младшей группе ДОУ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Перспективное планирование в 1 младшей группе ДОУ

библиотека
материалов



Сентябрь

Тематические недели: Детский сад, Осень, Собираем урожай, Животный мир осенью.

Вид деятельности

Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические движения: (упражнения, танцы, игры)

Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега вместе с воспитателем. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Побуждать детей передавать простые игровые действия.


«Марш» Тиличеевой

« Где же наши ручки?» Ломовой

«Да-да-да» Тиличеевой

«Киска» Д. Костраба (пальчиковая игра)

Восприятие музыкальных произведений:


Учить детей слушать мелодию подвижного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую. Учить различать по тембру детские музыкальные инструменты

«Ладушки-ладошки» Иорданского

«На чем играю?» Тиличеевой

Пение:

Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова.

«Машина» Вахрушевой

«Бобик» Попатенко

Развлечение:



Октябрь

Тематические недели: Я в мире человек, Я вырасту здоровым , Я и моя семья, Я и мой дом, Мой город.

Вид деятельности

Программные задачи

Репертуар



Музыкально-ритмические движения:


Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы.

«Ходим-бегаем» Тиличеева, «Побежали» Тиличеевой «Погремушки» Раухвергера

«Солнышко и дождик» Раухвергера


Восприятие:


Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую, не отвлекаясь до конца звучания

«Танечка, баю-бай» обр. Агафонникова

«Ах, вы сени» р.н.м.

Пение:

Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню.

«Птичка» Попатенко

«Зайка» обр. Лобачева.



Развлечение:



Развивать эмоциональную отзывчивость детей, побуждать их активно участвовать в развлечении.



«Что у осени в корзинке?».

Ноябрь

Тематические недели: Народные игры и игрушки, Унылая пора,

очей очарованья, Мамочка любимая моя, Если хочешь быть здоров.

Вид деятельности

Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:


Слышать и реагировать на изменение динамических оттенков в произведении. Танцевать в парах. Выполнять танцевальные движения, двигаясь по кругу.

Приобщать детей к элементарным игровым действиям.

«Тихо-громко» Тиличеевой «Гопачок» обр. Раухвергера «Маленький хоровод» обр. Раухвергера

«Мышки и кот» Т.Бабаджан

Восприятие:


Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. Приобщать детей к слушанию простых песен.

«Праздничная» Попатенко, «Серенькая кошечка» Витлин,

Пение:

Побуждать малышей включаться в исполнение песен, повторять нараспев последние слова каждого куплета.

«Жучка» Попатенко, «Лошадка» Раухвергера

Развлечение:










Декабрь

Тематические недели: Зимушка, зима, Зимовье зверей, Кем быть (профессии) ,Новый год!

Вид деятельности

Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:


Выполнять плясовые движения в кругу Учить выполнять притопы, «фонарики», «пружинки». Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве.

«Новогодняя пляска»

Танец-игра «Со снежками»

«Маленький хоровод» обр. Раухвергера

Восприятие:


Учить малышей слушать песню, понимать ее содержание. Совершенствовать ритмическое восприятие.

«Зима» Красев

Пение:

Развивать умение подпевать повторяющиеся фразы. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

«Наша елочка» Красева

«Как на ёлке у ребят» муз. Петровой

«Дед Мороз» Филиппенко

Развлечение:

Привлекать детей к посильному участию в празднике. Способствовать формированию навыка перевоплощение в игровые образы.

«В гостях у Снежной бабы»

Январь

Тематические недели: Народные праздники, Зимние забавы, В здоровом теле - здоровый дух (правила безопасности).

Вид деятельности

Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические

движения:


Ходить под музыку, осваивать подпрыгивание. Передавать танцевальный характер музыки, выполнять движения по тексту песни


«Мы идём» Рустамова»

«Приседай» обр. Роомере

«Игра в мяч» Красева

Восприятие:


Учить малышей слушать веселые, подвижные песни, понимать их содержание. На музыкальное заключение прищелкивать языком и подражать гудку машины

«Машина» Волков, «Моя лошадка» Гречанинова

Пение:

Развивать умение подпевать фразы в песне вместе с педагогом, подстраиваясь к его голосу и инструменту

«Спи, мой мишка!» Тиличеевой,

Развлечение:





Февраль

Тематические недели: Предметный мир Что из чего и для чего? День защитника Отечества! Масленица!

Вид деятельности

Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:


Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием, ритмично ударять по бубну и двигаться с ним, отмечая двухчастную форму пьесы. Передавать разный характер музыки образно-игровыми движениями.

«Устали наши ножки» Т. Ломовой

«Бубен» Г. Фрида

«Зайчики и лисичка» Г. Финаровского


Восприятие:


Учить малышей слушать песни бодрого характера, понимать и эмоционально реагировать на их содержание. Продолжать развивать звуковысотный и ритмический слух детей.

«Самолет» Тиличеева, «Птица и птенчики» Тиличеевой

Пение:





























Вызвать активность детей при подпевании. Постепенно приучать к сольному пению.

«Вот так, хорошо!» Попатенко, «Пирожок» Тиличеева.

«Мамочка милая» Тиличеевой

Развлечение:

Развивать способность детей следить за действиями игровых персонажей, сопереживать, активно откликаться на их предложения.

Богатырские состязания»



Март

Тематические недели: Женский день!, Весна пришла!, Народные игрушки, Народно – прикладное творчество.

Вид деятельности

Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:


Учить детей менять движения с изменением характера музыки или содержания песни. Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации.

«Ноги и ножки» Агафонников, «Прилетела птичка» Тиличеева.

«Кошка и котята» В.Витлина

Восприятие


Эмоционально откликаться на контрастные произведения, познакомиться с песней ласкового характера.

«Солнышко» Попатенко «Маму поздравляют малыши» Ю.Слонова

Пение

Развивать умение подпевать фразы в песне, подражая протяжному пению взрослого.

«Вот как хорошо» Попатенко

«Кукла заболела» Г. Левкодимова

Развлечение:

Развивать у детей умение следить за действиями сказочных персонажей.

«Свою маму берегите, дети!»



Апрель

Тематические недели: День детской книги, Космос ,Наша планета – Земля!, Хорошо у нас в саду!(неделя открытых дверей, Цветущая весна.

Вид деятельности

Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:


Двигаться в соответствии с характером и текстом песни, начинать движение после музыкального вступления. Выполнять простейшие движения с платочком. Передавать игровые действия, меняя движения на вторую часть музыки.


«Березка» Рустамов

«Прятки» обр. Рустамова.

Восприятие:


Приобщать детей к слушанию песен изобразительного характера. Формировать ритмический слух детей.

«Дождик» обр. Фере,

«Умывальная» АН. Александрова

Пение:

Учить детей петь с педагогом, правильно интонируя простейшие мелодии. Выполнять движения по тексту песни. Познакомить с муз. инструментом-дудочка.

«Цап-царап» С. Гаврилова

«Дудочка» Г. Левкодимова»

Развлечение:

Вызвать радость от встречи со знакомым персонажем.

«Колобок».



Май

Тематические недели: День Победы!, Зеленый огонек(транспорт, ПДД), Вот и стали мы на год взрослее!, Ребенок в мире людей. День защиты детей!.

Вид деятельности

Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:


Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, меняя движения со сменой частей. Переда»Догони зайчика» Тиличеевойвать образные движения, ритмично двигаясь. Принимать активное участие в игровой ситуации.


«Гуляем и пляшем» Раухвергер,

«Паровоз» А. Филиппенко

Восприятие:


Учить детей слушать и различать по характеру контрастные пьесы, запоминать их и узнавать.

«В лесу» (медведь, зайка, кукушка) Витлин

Пение:

Петь звукоподражания песни вместе с педагогом. Подпевать педагогу, подстраиваясь к его голосу и инструменту.

«Жук» Карасевой

«Хорошо в лесу» Раухвергера

Развлечение:

Развивать эмоциональную отзывчивость малышей.

«Теремок».



Июнь

Тематические недели: Здравствуй, лето! В мире поэзии Неделя со знатоками Веселые игры и забавы

Вид деятельности

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:


«Игра с бубном» Раухвергер

«Вот как мы умеем» Тиличеевой

Восприятие:


«В лесу»: «Кукушка», «Зайка», медведь» Витлин, другие знакомые пьесы по выбору педагога.

Пение

«Жучка» Кукловская, «Буль-буль» Попатенко.

Развлечение:

«В гости к бабушке»





Июль-Август

Тематические недели: Спорт и здоровье, В гостях у сказки ,Эколошка, Играй – ка! ,В любом месте веселее вместе, Солнце, воздух и вода! ,Интересные дела (эксперименты), Мы танцуем и поём, весело живём! ,Почемучки.



Вид деятельности

Знакомые игры и пляски. Репертуар

Музыкально-ритмические движения:




Знакомые игры и пляски.

Восприятие:




Знакомые песни и упражнения по выбору педагога.

Пение:



Знакомые песни по выбору педагога.

Развлечение:



«Мишка-шалунишка».

































































Краткое описание документа:

Дети двух лет легко возбудимы и довольно быстро утомляются, поэтому необходимо продумывать такую организацию занятий, которая предусматривает смену видов деятельности. Для детей 1 младшей группы все этапы занятия должны объединяться общим  игровым сюжетом, который становится основой развития различных видов детской деятельности. несмотря на то что занятия должны быть информационно и эмоционально насыщены, детская психика не должна  быть перегружена. Игровых персонажей не должно быть много, они должны быть знакомы малышым.Лучше использовать персонажей кукольного театра, мягкую игрушку.

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2423
Номер материала 384821
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх