Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Перспективное планирование в средней группе ДОУ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Перспективное планирование в средней группе ДОУ

библиотека
материалов



Сентябрь

Тематические недели: Детский сад, Осень, Собираем урожай, Животный мир осенью.


Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

  • упражнения


  • пляски


  • игры


1.Музыкально-ритмические навыки: Формировать у детей навык ритмичного движения. Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки. Совершенствовать движение спокойного шага и развивать мелкие движения кисти.

2.Навыки выразительного движения: Совершенствовать танцевальные движения: легкий бег, ритмичные притопы, приседания; менять их в соответствии с изменением характера.

Развивать внимание, чувство ритма, менять движения в соответствии с характером музыки.


«Марш» Тиличеева,

«Марш и бег» Ломовой»

«Дудочка» Ломовой



«Пляска с платочками» р.н.м.


Игра «Оркестр» укр.н.м.

«Игра с матрешками»




Слушание:

(Восприятие музыкальных произведений)

Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других), дослушивать произведение до конца


«Марш деревянных солдатиков» Чайковского

«Ах, вы сени» р.н.м.





Пение:

(Развитие певческих навыков)


Обучать детей выразительному пению. Начинать пение после вступления вместе с воспитателем и без него.



«На желтеньких листочках» Осокиной

«Праздник» Фрида





Развлечение:





Октябрь

Тематические недели: Я в мире человек, Я вырасту здоровым , Я и моя семья, Я и мой дом, Мой город.


Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

  • упражнения


  • пляски


  • игры


1.Музыкально-ритмические навыки: закрепить умение различать характер музыки, передавать его в движении, ходить спокойно, без взмаха рук, самостоятельно выполнять движения в соответствии с характером музыки.

2. Навыки выразительного движения: Продолжать совершенствовать навыки основных движений: бег легкий, стремительный, ходьба. Продолжать учить детей свободно ориентироваться в пространстве зала, и импровизировать в танце.


«Прогулка» Раухвергера

«Барабанщики» Кабалевского



«Танец осенних листочков»

Гречанинов,


«Листопад» Е Шаламовой»


Слушание:

(Восприятие музыкальных произведений)



Учить детей чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанной музыке.


«Петрушка» Карасевой

«Колыбельная» Агафонникова



Пение:

(Развитие певческих навыков)

Развивать умение детей брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Способствовать стремлению петь мелодию чисто, смягчая концы фраз.


«Осенние распевки»,

«Осенью» Филиппенко,

«Огородная хороводная» Можжевелов,






Развлечение:

Привлекать детей к активному участию в развлечении, создать хорошее настроении.


«Что у осени в корзинке».



Ноябрь

Тематические недели: Народные игры и игрушки, Унылая пора,

очей очарованья, Мамочка любимая моя, Если хочешь быть здоров.

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

  • упражнения


  • пляски


  • игры


1.Музыкально-ритмические навыки: Воспринимать и различать музыку маршевого и колыбельного характера, менять свои движения с изменением характера музыки. Развивать и укреплять мышцы стопы.

2. Навыки выразительного движения: Начинать движение после муз. вступления, двигаться легко, менять свои движения в соответствии двухчастной формой пьесы. Предложить детям творчески передавать движения игровых персонажей.


«Барабанщики» и «Колыбельная» Кабалевского

«Пружинка» обр. Ломовой



«Парная пляска» р.н.м.

«Ищи игрушку» обр. Агафонников,

«Ребята и медведь» Попатенко




Слушание:

(Восприятие музыкальных произведений)


Учить детей слушать и понимать музыку танцевального характера и изобразительные моменты в музыке. Познакомит с народной песней, передающей образы родной природы.



«Первый вальс» Кабалевского

«Земелюшка-Чернозем» р.н.п. обр. Лядова


Пение:

(Развитие певческих навыков )

Учить детей воспринимать и передавать веселый, оживленный характер песни. Петь естественным голосом, легким звуком. Ясно произносить гласные в словах.


«Мишка с куклой» М. Качурбины, пер. Найденовой

«Детский сад» Филиппенко,






«


Развлечение:

Воспитывать уважительное отношение к старшим товарищам, желание глядеть и слушать их выступление.


Концерт детей подготовительной группы.


Декабрь

Тематические недели: Зимушка, зима, Зимовье зверей, Кем быть (профессии) ,Новый год!


Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

  • упражнения


  • пляски


  • игры

1.Музыкально-ритмические навыки: Учить бегать врассыпную, а затем ходить по кругу друг за другом. Самостоятельно начинать движение после музыкального вступления.

2.Навыки выразительного движения: двигаться легко непринужденно, передавая в движении характер музыки.

Развивать у детей быстроту реакции.

«Бег врассыпную и ходьба по кругу» Надененко,



«К деткам елочка пришла» Филиппенко,

«Игра с погремушками» Флотов,

«Передай платок по кругу» любая весёлая мелодия





Слушание:

(Восприятие музыкальных произведений)

Учить детей образному восприятию музыки, различать настроение: грустное, веселое, спокойное.

«Скакалки» Хачатурян,

«Плач куклы» Попатенко,





Пение:

(Развитие певческих навыков)


Формировать умение петь дружно, слажено, легким звуком, вступать после муз. вступления. Чисто исполнять мелодии песен.

«Елочка, здравствуй!» Ю. Михайленко

«Ёлочка» Р. Козловского

«У всех Новый год» Ю. Комалькова







Развлечение:

Воспитывать стремление и желание принимать участие в праздничных выступлениях.


«Пусть кружится хоровод»



Январь

Тематические недели: Народные праздники, Зимние забавы, В здоровом теле - здоровый дух (правила безопасности).



Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

  • упражнения


  • пляски


  • игры

1.Музыкально-ритмические навыки: Различать контрастные части музыки: бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, и легко прыгать на двух ногах.

2. Навыки выразительного движения: Различать двухчастную форму музыки и её динамические изменения, передавать это в движении. Добиваться четкости движений.

Приучать самостоятельно менять свои движения: тихо мягко ходить и быстро бегать.

«Весёлые мячики» М. Сатулиной



« Танец с флажками» Л.В. Бетховен



«Жмурки с погремушками» Ф. Флотова


Слушание:

(Восприятие музыкальных произведений)

Воспринимать музыку спокойного характера, передающую спокойствие летнего луга утром, трели пастушьего рожка.

«Стадо» Раухвергера





Пение:

(Развитие певческих навыков)



Развивать у детей умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Способствовать стремлению петь мелодию чисто, смягчая концы фраз, четко произнося слова.



«Санки» Красёва






Развлечение:





Февраль

Тематические недели: Предметный мир Что из чего и для чего? День защитника Отечества! Масленица!



Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

  • упражнения


  • пляски


  • игры


1.Музыкально-ритмические навыки: Развивать чувство ритма: учить детей ритмично играть на погремушках. Слышать смену характера музыки, отмечая ее в движении. Совершенствовать легкость и четкость бега.

2. Навыки выразительного движения: Совершенствовать движения с флажками. Двигаться легко, изящно, меняя характер движения в соответствии с двухчастной формой. Учить детей свободно ориентироваться в игровой ситуации. Упражнять в движении прямого галопа.


« Упражнение с погремушками» Жилина


«Воробушки» Серова


«Танец с флажками» ЛВ. Бетховен

«Пляска с султанчиками» обр. Раухвергера

«Лошадки в конюшне» Раухвергера


Слушание:

(Восприятие музыкальных произведений)

Продолжать развивать у детей желание слушать музыку. Вызвать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. Познакомить с понятиями «марш» и «вальс».


«Походный марш» Кабалевский,

«Вальс» Кабалевский,





Пение:

(Развитие певческих навыков)

Учит детей передавать бодрый весёлый характер песни. Петь в темпе марша, бодро, четко. Формировать умение детей петь легким звуком, своевременно начинать и заканчивать песню. Содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению песен разного характера.



«Мы солдаты» Ю.Слонова

«»Мы запели песенку» Рустамов









«


Развлечение:

Содействовать устойчивому интересу к совместным праздникам.


«Аты-баты, шли солдаты...»


Март

Тематические недели: Женский день!, Весна пришла!, Народные игрушки, Народно – прикладное творчество.



Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

  • упражнения


  • пляски


  • игры


1.Музыкально-ритмические навыки:

Дети учатся двигаться в группе, у них развивается ритмичность. Совершенствовать умение детей выполнять движения с предметами легко, ритмично. Самостоятельно начинать и заканчивать танец.

2. Навыки выразительного движения: Учить детей ходить хороводным шагом, развивать быстроту реакции.



«Карусель» обр. Раухвергера

«Пляска с султанчиками» обр. Раухвергера


«Покажи ладошки» латв. н.м.

«Галя по садочку ходила» р.н.м.




Слушание:

(Восприятие музыкальных произведений)


Учить детей различать средства музыкальной выразительности: громко – тихо, быстро – медленно. Познакомить с понятием «полька»


«Маша спит» Фрид,

«Полька» М.Глинка


Пение:

(Развитие певческих навыков)




Учить детей узнавать знакомые песни. Петь легко непринужденно, в умеренном темпе, точно соблюдая ритмический рисунок, четко проговаривая слова. Приучать к сольному и подгрупповому пению


«Сегодня мамин праздник» Филиппенко

«Поскорей» М. Магиденко










Развлечение:

Привлечь внимание детей, воспитывать добрые чувства к маме.


«Конфетное дерево».



Апрель

Тематические недели: День детской книги, Космос ,Наша планета – Земля!, Хорошо у нас в саду!(неделя открытых дверей, Цветущая весна.



Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

  • упражнения


  • пляска


  • игры



1.Музыкально-ритмические навыки: Самостоятельно менять движения со сменой музыкальных частей, развивать ловкость и быстроту реакции детей на изменение характера музыки.

2. Навыки выразительного движения:

Совершенствовать танцевальные движения: кружиться парами на легком беге и энергично притопывать ногой. Упражнять в плясовых движениях и спокойной мягкой ходьбе.


«Жуки» обр. Вишкарева,

«Упражнение с обручами» обр. Донас



«Приглашение» обр. Теплицкого


«Найди себе пару» Ломовой





Слушание:

(Восприятие музыкальных произведений)

Обратить внимание на изобразительные особенности песни. Воспринимать характерные интонации задорной частушки, чувствовать настроение музыки. Узнавать при повторном слушании.


«Пчелка» Красева

«Частушка» Кабалевского


Пение:

(Развитие певческих навыков)

Обучать детей выразительному пению, формировать умение брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения. Учить петь с музыкальным сопровождением и без него, но с помощью педагога.


«Веснянка» р.н.п.

«Детский сад» Филиппенко









Развлечение:

Вызвать интерес к выступлению старших дошкольников.


«Весна пришла».


Май

Тематические недели: День Победы!, Зеленый огонек(транспорт, ПДД), Вот и стали мы на год взрослее!, Ребенок в мире людей.День защиты детей!.


Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

  • упражнения

  • танец

  • игры

Передавать в движении весёлый, легкий характер музыки, скакать с ноги на ногу. Добиваться выразительной передачи танцевально-игровых движений. Развивать быстроту реакции, ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Учить использовать знакомые танцевальные движения в свободных плясках.

«Сапожки скачут по дорожке» Филиппенко

«Прощаться-здороваться» чеш. н.м.

«С чем будем играть» Е. Соковнина




Слушание:


Обратить внимание на изобразительные особенности пьесы, динамику звучания.




«Клоуны» Кабалевский








Пение:

(Развитие певческих навыков)

Учить детей петь слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Внимательно слушать вступление и проигрыш.


«Строим дом» Красев

«Дождик» Красева






Развлечение:




Июнь

Тематические недели: Здравствуй, лето! В мире поэзии Неделя со знатоками Веселые игры и забавы



Вид деятельности

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

«Васька-кот» обр. Лобачева.

Знакомые детям задания.

Слушание:


Знакомые колыбельные песни и упражнения по выбору педагога.


Пение:


знакомые песенки.







Развлечение:



Июль – август

Тематические недели: Спорт и здоровье, В гостях у сказки ,Эколошка, Играй – ка! ,В любом месте веселее вместе, Солнце, воздух и вода! ,Интересные дела (эксперименты), Мы танцуем и поём, весело живём! ,Почемучки.



Вид деятельности

Репертуар

Музыкально-ритмические движения:

Знакомые игры, танцы, хороводы.

Слушание:



Знакомые детям произведения.


Пение:


«Лошадка Зорька» Ломовой

«Зайчик» Старокадомского


Развлечение:


«День здоровья»











































Краткое описание документа:

Одновременно с с интеллектуальным постижением окружающего  их мира дети дошкольного возраста требуют так называемого "эмоционального насыщения". такой эмоциональный комфорт детям обеспечивают занятия музыкальным искусством - пение, слушание музыки и творческая импровизация ( вокальная, инструментальная, ритмико-двигательная).Данный перспективный план нацелен на развитие простейших музыкальных умений детей - запоминания и дублирования ритмических распевок,пения любимых детьми,песен, музыкально-дидактических игр, исполнения ритмико-образных действий и участие детей в тематических мероприятиях. 

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1192
Номер материала 384908
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх