Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Перспективное плпнирование второй квартал 2014-2015 год по ФГОС ДО

Перспективное плпнирование второй квартал 2014-2015 год по ФГОС ДО



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром, природой

Тема

Содержание

Методический приём

Дикие животные

Дикие животные лесов Подмосковья

01.12-05.12

Расширять и систематизировать представления по лексическим темам,

Показ иллюстраций,

Наблюдения,

Отгадывание загадок

Дикие животные юга и Севера

08.12-12.12

Углублять представления о существенных характеристиках предметов,

Чтение художественной литературы по теме

Зима.

Оболенск зимой

15.12-19.12




Новый год.

Семейные традиции

22.12-26.12


их свойствах, качествах

Разучивание стихотворений

Зимующие птицы.

Птицы на кормушке

12.01-16.01



Комнатные растения

Растения в твоем доме

19.01-23.01

расширять и активизировать словарь ребёнка, развивать все компоненты устной

Д/и и Д/У

Посуда. Наша пища.

Посуда на твоей кухне

26.01-30.01

речи - грамматический строй, произношение, связная речь -диалогическая и морфологическая её формы,

Пальчиковая гимнастика

Профессии.

Профессии твоих родителей

02.02-06.02

слуховое и зрительное внимание

Беседы

Профессии.Инструменты.

Предприятия п.Оболенск

09.02-13.02



Продуктивная деятельность:

«Герб семьи»

Наша Армия.

Воинская часть в п. Оболенск

16.02-20.02


Продуктивная деятельность

Транспорт.

Транспортное сообщение в п. Оболенск

24.02-27.02









Познавательное развитие (Ф ЭМП)- И.А. Помораева В.А. Позина

(подготовительная к школе подгруппа)

Дата

Содержание


02.12

Продолжать знакомить с монетами1, 2, 5, 10 руб , развивать чувство времени, счет в пределах 20

(№ 3) стр.71

04.12

Счет и размен монет 1, 2, 5, 10 руб, объем сыпучих веществ, знакомство с часами

(№40 стр.73

09.12

Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ, время на макете часов

(№5), стр.76

11.12

Знакомить с правилами измерения жидких веществ усл. меркой, увеличение числа на1 в пределах 10

(№6),стр.77

16.12

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших в пределах 10,последовательность времен и ме6сяцев года

(№7),стр.80

18.12

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших в пределах 10, дни недели

(№ 8), стр83

23.12

Учить составлять арифметические задачи на сложение, геометрические фигуры в окружающем

(№1),стр.85

25.12

Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание, ориентировка на листе в клетку

(№2), стр.88

30.12

Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание, ориентировка на листе в клетку

(№2),стр.88

13.01

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, измерять объем жидких веществ

(№3), стр.90

15.01

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, счет и размен монет 1, 2, 5, 10 руб

(№4), стр.92

20.01

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, время на макетах

(№5), стр.94

22.01

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, деление целого на 8 равных частей

(№6), стр.96

27.01

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, рисуем геометрические фигуры на листе бумаги

(№7),стр.97

29.01

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, части суток, использование в речи слов: сначала, потом, до, после

(№8), стр.99

03.02

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение, счет предметов по образцу, длина отрезка по клеткам

(№1), стр101

05.02

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, зимние месяцы,мозаика из геометрических фигур

(№2), стр102

10. 02

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, проводить прямые линии, измерять длину по клеткам

(№3), 106

12.02

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, вес предметов, видоизменение геометрических фигур

(№4), стр.108

17.02

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, определение величины предмета на глаз

(№5), стр. 111

19.02

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, навык счета со сменой его основания

(№6), стр. 113

24.02

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, навык счета со сменой его основания

(№7), стр. 115

26.02

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, умение правильно отвечать на вопросы: »сколько», «который по счету», «на котором месте»

(№8), стр.117



Познавательное развитие(Ф ЭМП)- И.А. Помораева В.А. Позина

(старшая подгруппа)

Число

Содержание


04.12

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, навыки счета в пределах 10 (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений)

3, стр31

11.12

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5, познакомить с цифрой 4, учить определять направление движения

4, стр33

18.12

Сравнение чисел в пределах 8, знакомить с цифрой 5, развивать глазомер, находить предметы одинаковой длины, равные образцу

1, стр35

25.12

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами9 и 10, знакомство с цифрой 6

2, стр38

15.01

Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, знакомить с цифрой 7

3, стр40

22.01

Знакомить с количественным составом числа 3 из единиц, знакомить с цифрой 8

4, стр42

29.01

Знакомить с количественным составом чисел 3 и4, знакомить с цифрой 9

1, стр43

05.02

Количественный состав числа 5 из единиц, продолжать знакомить с цифрами от1-9, совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках

2, стр45

12.02

Количественный состав числа 5 из единиц, прямой и обратный счет в пределах 5, деление предмета на 2 равные части

3, стр47

19.02

Навык счета в пределах 10, прямой и обратный счет в пределах 10

4, стр49

26.02

Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка, знакомить с цифрой 0, ориентировка в пространстве (справа, слева, впереди, сзади)

1, стр51









Чтение художественной литературы

Тема недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Дикие животные

Дикие животные лесов Подмосковья

01.12-05.12

«Сидит белка на тележке»

Пальчиковая гимнастика «Заяц»

«Лисичка сестричка и серый волк»

«Лисичка со скалочкой»

«Заюшкина избушка»

Заучивание: Е. Трутнева “Белкина кладовка”, В.Степанов “Как живете? Что жуете?”, И. Токмакова “Медведь”, А. Блок “Зайчик”.


Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»

Чтение «Медвежата»

П. Бажов «Серебряное копытце»»; Ю. Коваль, «Стожок», «Выстрел»;.

Рассматривание иллюстраций

Е Чарушин

Дикие животные юга и Севера

08.12-12.12

«Как на тоненький ледок выпал беленький снежок»

В. Катаев «Цветик-семицветик»

Р. Кинплинг «Маугли»(главы)

«Как леопард стал пятнистым»

«Белый котик»

«Слоненок»,


Стихи «Почему мне нравиться слон» А. Милн. «Кенгуру» , «Жираф»

Б .Заходер.

« Обезьянка»

«Детки в клетки» С. Маршак


Л. Толстой «Лев и собачка»- пересказ

«Разноцветная земля» Н.Сладкова. «Верблюжья варежка» Г.Снегирев. «Как Алёшка жил на севереПро жаркую пустыню» Г. Ганейзер.

Г. Снегирёв «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвинёнок»;

Рассматривание иллюстраций

Е. Чарушина

Зима.

Оболенск зимой

15.12-19.12

«Ты мороз, мороз, мороз...»;«Зима пришла...»;


«Волк и лиса», обр. И. Соколова-Микитова; «Снегурочка» (но народным сюжетам);

И. Суриков, «Вот моя деревня».

И. Бунин «Первый снег»;

И. Никитин, «Встреча зимы»;А. Пушкин «Зимний вечер»С. Городецкий, «Первый снегС. Есенин, «Пороша»; А. Пушкин «Зима!Крестьянин, торжествуя...» (из романа «Евгений Онегин»

В. Драгунский «Заколдованная буква»

Г. Скрибицкий «На лесной полянке»

Н. Носов «на горке»


Новый год.

Семейные традиции

22.12-26.12


Загадки о зиме, морозе.

«Я- мороз, Красный нос!»

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»

«Два Мороза»

Н. Артюхова «Белый дед»

Г. Лагздынь

«Мороз»

Н. Некрасов «Мороз-воевода»

С. Георгиев, «Я спас Деда Мороза»;

М. Зощенко «Елка»Е. Пермяк «Волшебные сказки»


Зимующие птицы.

Птицы на кормушке

12.01-16.01

«Голуби, голуби, раз, два, три…»

«Пой-ка, подпевай-ка, 8 птичек –стайка»

«Совушка-сова»


М. Горький «Воробьишко»

«Письма» А.Тараскина. А. Прокофьев «Снегири»


чтение худ.литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», стих О.Григорьевой «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.

Н. Сладков «Вежливая галка»



Комнатные растения

Растения в твоем доме

19.01-23.01

Ты, мороз, мороз, мороз,

Не показывай свой нос!


Аксаков «Аленький цветочек»А.С. Экзюпери

«Маленький принц»(отрывки»)

Г.Х. Андерсен Дюймовочка»

«Снежная королева»




Стихи (см. презентацию о комнатных растениях)

Алоэ»

«Щучий хвост»

«Бальзамин»

«Герань»

«Фиалка»

«Бегония»

Т.А Шорыгина «Комнатные растения»

Рассматривание иллюстраций

Посуда. Наша пища.

Посуда на твоей кухне

26.01-30.01

Считалка: «1.2.3.4 Жили мышки на вартире..»

Небылица: «рано утром вечерком»Где кисели — тут и сел»;

Чуковский «Федориногоре»Т. Александрова, «Домовёнок Кузька» (главы)

Н. Литвинова

«Королевство столовых приборов»«Лиса и кувшин», обр. О. Капицы; «Крылатый, мохнатый» да масляный» обр. И. Карнауховой;

А. Милн, «Баллада о королевском бутерброде»

О. Гргорьев «Повар»

Владимиров «Кискиногоре»В. Орлов «Я учусь варить варенье»-стр608 Ж\

Р. Сеф «Совет»


В. Драгунский«Мишкина каша»

Н. Носов «огурцы»

Л. Воронкова «Грушовое яблочко»

В.Драгунский «Хитрый способ»


Профессии.

Профессии твоих родителей

02.02-06.02

«Эй, кузнец-молодец!»

«Как у нашего соседа весела была беседа»

«Лодырь»

«Семь Симеонов»

«Хаврошечка» Г. Х. Андерсена «Свинопас»,

В. Сутеев «Разные колеса»


С. Маршак «дом, который построил Джек»

Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла».

С. Михалков «Кем быть?» «А что у вас?»,«Дядя Степа«36,5»

Б. Заходер «Слесарь»

«Повара»

«Портниха» «Монтер»

С. Маршак «Почта»«Рассказ о неизвестном герое»

Г. Лагздынь «Строим дом»

В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок».

В. Сухомлинский « Моя мама пахнет хлебом»,

.Н.Носова «Заплатка»,

Е. Пермяк «Темка»



Профессии. Инструменты.

Предприятия пОболенск

09.02-13.02


«Иголка,иголка»

«Несет Кузьма из кузницы»

«Кто не работает- тот не ест»

С. Маршак «Мастер - ломастер», «Как рубанок сделал рубанок»; «Мы строим» С. Михалков 

Г. Лагздынь «Грядка»


Е. Пермяк «Торопливый ножик»Л. Черский «Метла и старый барабан».


Наша Армия.

Воинская часть в п. Оболенск

16.02-20.02

«Аты-баты, шли солдаты»



А. Платонова; «Никита Кожемяка» «Добрыня и Змей»  пересказ Н. Колпаковой

«Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок);Г.Х. Андерсен «Огниво»

Стойкий оловянный солдатик»

М. Яснов, «Мирная считалка»;

Е. Благинина «Шинель»

С. Михалков «Мы тоже воины»

С. Алексеев, «Первый ночной таранЕ.Воробьёв. «Обрывок провода


Транспорт.

Транспортное сообщение в п. Оболенск

24.02-27.02

«Кораблик»- англ. песенка


«Есть игрушки у меня»

«Ехал поезд по грибы»

 «Гуси-лебеди»

Ш.Перро «Кот в сапогах»С. Маршак «Вот какой рассеянный»

Г. Цыферов «Паравозик из Ромашково»

«Сивка-бурка»

«Лапоточки»


С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход.) В. Берестов «Про машину»,  С. Фангинштей-н «Наша улица».

В. Степанов «Машинист»

«Моряк»

Б. Заходер«шофер» «Скверная история» С.Михалков, «Спор» С.Маршак, «Про одного мальчика» С.Михалков.

Н.Носов «Автомобиль»,В. Драгунский «Мотогонки по отвесной стене»

Д. Чиарди, «О том, у кого три глаза

В. Берестов «Про машину»





Художественное творчество (рисование)



Дата

Тема

Содержание

(Т.С.Комарова)

01.12

«Была у зайчика изба лубяная. у лисы- ледяная»

Продолжать развивать образные представления, передавать в рисунке образы сказок, создавать сюжетную композицию

Стр.86

04.12

«Медведь и пчелы»

Формировать у детей образное воображение, развивать умение создавать сюжетные композиции. Упражнять в разнообразных приемах рисования, используя различные материалы (сангина, угольный карандаш, восковые мелки) Стр. 45

08.12

«Умка»

Учить передавать в рисунке образ медвежонка, закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования угольным карандашом

Стр.63

11.12

«У жирафа-графа шея с пятнами»

Учить передавать в рисунке образ жирафа, закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования восковыми мелками

Стр.63

15.12

«Снежинка»

Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в заданной форме, придумывать детали узора по желанию, закреплять умение рисовать концом кисти.Стр.61

18.12

«Зима в поселке»

Стр.55

Учить передавать в рисунке картины зимы в поселке, закреплять умение рисовать разные дома, деревья. Рисовать сочетая разные материалы (мелки, сакнгина, белила (гуашь)

22.12

«Наша нарядная елка»

Передавать впечатления от новогодней ели, праздника, учить размешивать краски на палитре для получения разных оттенковСтр.63


25.12

«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике?

Учить передавать впечатления от праздника в рисунке, рисовать предметы, объединенные одним сюжетом. Передавать строение, пропорции человека в движении, развивать воображение, творчество(карандаши, восковые мелки)Стр. 64

29.12

«Дети гуляют зимой на участке»

Учить передавать несложный сюжет. Закрепить умение рисовать фигуру человека в движении, передавать пропорции тела. Простые движения рук и ног, упражнять в закрашивании карандашами.Стр.66

12.01

«Снегири, синицы»

Учить передавать образ птицы, красиво располагать на листе бумаги, подбирать цветовую гамму для передачи характерных особенностей, умение рисовать акварелью стр.58

15.01

«Дети кормят птиц»

Развивать образное восприятие, рисовать фигуру ребенка в несложном действии, соизмерять образы человека и птиц по размеру, стр. 66

19.01

«Декабрист»

Развивать у детей эстетическое восприятие, учить передавать характерные особенности листьев, цветов декабриста: форму, цвет, рисовать с натурыСтр.32

22.01

«Мое любимое комнатное растение»

Рисование с натуры по выбору ребенка. Развивать у детей эстетическое восприятие, учить передавать характерные особенности листьев, цветов, передавать их форму, цвет, Стр.32

26.01

«По мотивам хохломской росписи»

Знакомить с хохломской росписью, учить выделять композицию узора6волнистый стебель, вокруг завитка. Называть элементы:травка,завиток,ягоды, цветы; выделятьих ритмичное расположение, использовать хохломскую палитру в росписи разделочной доски, закреплять разные приемы работы с кистью: всем ворсом, кончиком)водить волнистые линии, используя тонкий конец кисти, закреплять умение чередовать ягоды и листья на полосе, развивать чувство цвета, композицииСтр. 75

29.01

«Золотая хохлома»

Продолжать знакомить с хохломской росписью. Стр.78

02.02

Это он, это он- ленинградский почтальон»

Развивать восприятие образа человека, передавать в рисунке пропорции фигуры. Характерные особенности одежды, детали. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим раскрашиванием цветными карандашами.Стр.91

05.02

«Пожарные тушат горящий дом»

Развивать восприятие образа человека, передавать в рисунке пропорции фигуры, изображать человека в действии, его характерные особенности одежды, детали. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим раскрашиванием цветными карандашами.Стр.91

09.02

«Папины помощники»

Учить рисовать инструменты, уточнять представления о величине предметов, закреплять умение рисовать простым карандашом и раскрашивать цветными карандашами

12.02

«Бременские музыканты»

Формировать у детей образное воображение, развивать умение создавать сюжетные композиции. Упражнять в разнообразных приемах рисования, используя различные материалы (сангина, угольный карандаш, восковые мелки)Стр. 45

16.02

«Солдат на посту»

Учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма. Позы, оружия.располагая изображение на листе рисовать крупно, закрашивать цветными карандашами набросок стр. 76

19.02

«Пограничник с собакой»

Упражнять в изображении фигуры человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигур и их частей(цветные карандаши, мелки)стр 79

24.02

«Грузовая машина»

Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей разной геометрической формы. Передавать характерные особенности (мотор, кабина, кузов), правильно располагать части при изображении, упражнять в закрашивании без просветов. Стр.52

27.02

«Машины нашего поселка»

Учить изображать разные автомобили, развивать творчество, закреплять умение рисовать части авто разной геометрической формы. Стр. 69







ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ 2 КВАРТАЛ

5.12.14

Лепка на тему «Зайчик»

Закрепить умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных

способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры.с.67

12.12.14

Аппликация «Животное

Юга и севера" выбору

Закреплять усвоенные ранее приёмы силуэтного вырезывания по трафарету, заселять животное в природную зону Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор.с.127 Е.А.Короткова

19.12.14

Лепка «Девочка в зимней шубке»

Учить детей лепить фигуру человека. Правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы соединения частей, последовательность и приёмы лепки.с.60

26.12.14

Аппликация «Петрушка на ёлке»

Упражнять детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава.штаны петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать. Формировать навыки коллективной работы. С.65

16.01.15

Лепка «Зимующая птица»

Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц. Учить лепить птицу по частям; передавая форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. С.86

23.01.15

Аппликация «Комнатное растение фиалка"

Закреплять ранее усвоенные приёмы вырезывания ,аккуратно наклеивать. С.85

30.01.15

Лепка «Кувшинчик»

Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска пластилина ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. С 83

06.02.15

Аппликация «Балеринка»

Упражнять детей в изображении человека , силуэтное вырезывание по трафарету вырезывании частей костюма, рук, ног, голо, дополнять образ юбкой. выполненной в стиле оригами гармошкой ,дорисовывать недостающие детали фламастером . С.91

13.02.15

Лепка «Инструменты»

Закреплять ранее усвоенные приёмы лепки. Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки.с.81

20.02.15

Аппликация «Матрос с сигнальными флажками»

Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учит передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу,руки вверху и т. д.Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги,сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе. С.76

27.02.15

Лепка «Машины нашего посёлка»


Учить детей лепить разные автомобили, машины, правильно передавая их части. Закрепить приёмы лепки. С.69





Конструирктивно- модельная деятельность

(Л.В. Куцакова)

Дата

Тема

Содержание

03.12

«Приходи, сказка»

(по сказке «Теремок»)

Изготовление куба- основы, сгибая квадратный лист бумаги напополам, вырезывание по линии сгиба, конструирование куба; развитие воображения, превращение куба при помощи мелких деталей в персонажей сказки «Теремок»(уши, глаза, нос, хвост)стр. 161, 156

10.12

«Царь зверей»

Учить сгибать прямоугольник пополам, выполняя основу- туловище льва., продолжать учить вырезывать круг из квадрата, овалы из прямоугольника, выполняя детали: голова, грива, лапы, хвост льва; дополнять образ мелкими деталями: кисточка для хвоста, когти, мелкие детали морды льва. испытывать радость от творчества. Стр. 155

17.12

«Чудо-юдо, рыба кит»

Учить изготовлять кита методом оригами, сгибать квадрат основу по диагоналям, стр. 204

24.12

«Наш дед Мороз веселый»

Учить сворачивать прямоугольную заготовку в цилиндр, дополнять образ деталями :голова, борода, шляпа, руки деда Мороза, Продолжать учить вырезывать круги из квадрата, овалы из прямоугольника. стр. 167

31.12

«Новогодняя открытка- овечки» (картон- основа)

Учить изготовлять панно из ватных дисков, по образцу воспитателя, дорисовывая недостающие детали фломастером, развивать творчество, фантазию

14.01

«Птицы у кормушки»

Учить детей силуэтному вырезанию при помощи трафарета, сгибать бумагу гармошкой, изготавливая крылья птицы, вставлять в прорези основы птички, Стр.156

21.01

«Декабрист»- оригами.

Коллективный труд: продолжать учить детей сгибать квадрат –основу по диагоналям, придавая форму треугольника, дополнять цветами из мятой салфетки, испытывать радость от коллективного творчества..

28.01

«Чайная пара» (туба)

Учить детей воссоздавать макет чайной пары, оклеивая тубу цветной бумагой, дополнять вырезыванием круглой формы- блюдце по трафарету, украшать чашку по собственному выбору .стр. 167

04.02

«Поваренок» (туба)

Учить детей конструировать из тубы, дополняя деталями аппликации: закреплять умение вырезывать круг из квадрата. Овалы из прямоугольника, стр.167

11.02

«Гармошка»

Конструирование из бумаги, учить сгибать прямоугольник гармошкой, добавлять аппликацией недостающие детали: кнопочки, закреплять умение вырезывать круг из квадрата

18.02

«Самолеты»

Работа с бумагой и картоном, вырезывание силуэта самолета по трафарету, вставлять в прорези дополнения: крылья, хвост- прямоугольником стр. 156

25.02

«Грузовичок»

Учить работать с бросовым материалом: спичечные коробки, оклеивать их бумагой, соединять части при помощи клея, добавлять макет деталями из картона, колеса.стр. 158







Образовательная деятельность в режимных моментах

(согласно циклограмме)



Тема недели

Понедельник:

создание речевой среды-ситуативные беседы по теме недели.

Беседы- «здоровье»

Вторник:

создание речевой среды-ситуативные беседы по теме недели.

безопасность

Среда:

создание речевой среды-ситуативные беседы по теме недели.

Нравственное воспитание

Четверг:

создание речевой среды-ситуативные беседы по теме недели.

Патриотическое воспитание

Пятница:

создание речевой среды-ситуативные беседы по теме недели.

Трудовое воспитание

Дикие животные

Дикие животные нашего края

01.12-05.12

Беседа

Рассматривание атласа «Мир и человек»- дикие животные на территории России

Здоровье:

«Компьютер- друг или враг?»

Беседа: Где живете, что жуете?- животные зимой

безопасность:

«Знай и выполняй правила дорожного движения»

Беседа:

«Личный паспорт животного»-описательные рассказы

Беседы- нравственность

«Как дети могут заботиться о взрослых?»

Беседа: «Обитатели наших лесов»

Патриотическое воспитание:

«Заповедники в Серпуховском районе»




Беседа: «Как человек может помочь диким животным»

Беседа :Трудовое воспитание.

профессия-лесник

Дикие животные юга и Севера

08.12-12.12

Беседа: »Что может рассказать белый медведь бурому?»

Здоровье: »Какие продукты полезны зубам?»

Беседа «Животные юга и Севера в Красной книге»

Безопасность:

«Почему животные боятся красного цветка» (по сюжету р. Киплинга «Маугли»- пожарная безопасность в лесу)

Беседа:

«Как вести себя в зоопарке?»


Нравственное воспитание:

Творческое задание «Скажи спасибо животному. Чему он тебя научил?»

Беседа: животные нашего края в Красной книге

«Умка ищет друзей»

Беседы:

Правила поведения в природе и ее охрана

Беседа о труде:

Беседа о труде работников зоопарка

Время года- зима.

Оболенск зимой

15.12-19.12

Беседа: »Зимние приметы»

Здоровье:»Как ухаживать за кожей зимой»

Беседа:«Когда дети хотят играть одной игрушкой»

Беседа: безопасность»Зимой на улице»

Беседа:»Кому нужна зима»

Беседа: «Умеешь ли ты разговаривать по телефону»

Беседа: »Можно ли перебивать старших»

Беседа: «Зимние забавы в Оболенске»

Беседа «Зима: хорошо-плохо»


Беседа:о труде дворника зимой.


Новый год

22.12-26.12

Беседа «Как люди готовятся к встрече Нового года?»

Беседа- здоровье:

«Здоровье и настроение»

Беседа

«главные гости новогоднего праздника.

История Деда Мороза и Снегурочки»

Беседа- безопасность:

«Чтобы не было пожара на новогоднем празднике»

Традиции празднования Нового года в других странах


Беседа »Письмо Деду Морозу»

Беседа «Сбережем елочку в нашем лесу»

Природоохранная акция- рисование плакатов:»Не рубите ели»

Фантазийные беседы «Помощники Деда Мороза»


Беседа о труде музыкального работника

«Зимующие птицы»

Птицы в нашем поселке

12.01-16.01

Беседа:

«Что ты знаешь о птицах?»

Здоровье:

Беседа «Что делать, если ты простудился?»

Беседа:

«Какие птицы прилетают на кормушку»

Беседа безопасность:

ПДД «Перекресток»

Беседа: (сравнительная)

«Снегири и свиристели»

Беседа:

«как и чем мы можем помочь птицам зимой?»

Беседа: «Зимующие птицы нашего края»-составление альбома

Беседа:

«Дежурство по птичьей столовой»

Ведем календарь наблюдений

Комнатные растения

19.01-23.01

Беседа: »Что ты знаешь о комнатных растениях?»

Беседа- здоровье:

«Какую пользу человеку приносят комнатные растения?» «Алоэ- растение-лекарь»

Беседа: »Цветущие растения в нашем уголке»

Беседа- безопасность:

«Ядовитые части комнатных растений»


Беседа:

«Как размножить комнатное растение»

Беседа:

«Помогай другим и тебе помогут»

Беседа: »Комнатные растения у тебя дома»-фотовыставка

Беседа: «Если б ты был комнатным цветком»

Беседа: «Как ухаживать за комнатными растениями»

Беседа: «Труд в оранжерее»

Посуда. Наша пища

26.01-30.01

Беседа:

»Какая бывает посуда?»

Беседа: »Полезные и вредные продукты»

Беседа:

«История развития посуды»

Безопасность:

«Техника безопасности во время приема пищи»

Беседа:

«Из чего сделана посуда?»

Беседа : «Правила этикета»

Экскурсия в мини-музей «русская изба» «Из чего ели наши предки»

Рассматривание посуды «Хохлома»

«Гжель»


Беседы:»Если ты разбил тарелку…»

Беседа: Труд повара-экскурсия на кухню

Профессии

02.02-06.02

Беседа: »Какие профессии ты знаешь»

Здоровье:

Когда нужно обращаться к врачу?»

Беседа: »Мужественные люди- пожарные»

Беседа: «Мы- друзья пожарных»- правила пожарной безопасности


Беседа: »Мамины профессии»

Беседа: «Чем мы помогаем мамам?»

Беседа: «Профессии нашего поселка»

Беседа: «Кто работает в детсаду»

Беседа:

На стройке»

Беседа: «Все работы хороши- выбирай на вкус

Профессии.

Инструменты

09.02-13.02

Беседа»Какие инструменты ты знаешь»

Здоровье-« Мы нужны не для игры» (столовые приборы, как с ними обращаться

Беседа: Папины помощники»

Безопасность:

»Папины инструменты детям не игрушки»

Беседа: Музыкальные инструменты

Беседа:»Как вести себя в театре»

Беседа: «лупа и микроскоп»

Беседа «Кому какие инструменты нужны для работы»

Беседа:редкие профессии

Наша Армия

16.02-20.02

Беседа; «Что ты знаешь об Армии»

Здоровье: » Мышцы будем укреплять, чтобы защитниками стать!»

«Беседа: «Кто такой русский богатырь?»

Безопасность на спортплощадке.

Беседа: На земле, на море и в воздухе» (различные рода войск)

Беседа: «Что такое подвиг?»

Беседа: «Пограничники» (воинская часть в п. Оболенск)

Беседа: «Есть такая профессия- родину защищать»- (о труде военного)

Транспорт

24.02-27.02

Беседа: «Что такое транспорт и для чего он нам нужен?»

Здоровье:

«Почему полезно ходить пешком»

Беседы:

Машины специального назначения

Беседа-безопасность:

«Как вести себя в автобусе?»

Беседа:

Транспорт воздушный, водный, сухопутный

Беседа:

«Культура поведения в автобусе»

Беседа: Транспортное сообщение в п, Оболенск

Беседа:

Строительная техника.

Беседа: Труд водителя




Игровая деятельность


Тема недели

Понедельник:

сюжетно-ролевые;

д\и- речевое развитие

П\и с бегом;

Театр:игры-имитации

Вторник:

С/р игры по теме недели;

Д\и- ФЗМП

п\и с прыжками

Т\И- настольный театр

Среда

С\р игры по теме недели;

Д\И – ознакомление с окружающим

П\и с метанием, бросанием

Т\И- все виды кукольного театра

Четверг:

С\р игры по теме недели;

д\и на развитие п П\и со спортивными атрибутами

памяти, внимания;

досуги

Пятница:

С\р игры по теме недели;

Д\и на развитие логического мышления. Воображения;

П\и- эстафеты

Т\и- инсценировки

Дикие животные

Дикие животные нашего края

01.12-05.12

С\р:«Зоопарк»-строим зоопарк, завозим животных

Д\и «Кто у кого?»-животные и их детеныши

Д\и «Один-много»- множ.число, родительный падеж

П\и »Бездомный заяц»

п\и «Хитрая лиса»

Т\И «Изобрази животное- угадай»

С\р:«Зоопарк»-

Ветеринары осматривают животных, лечат

Д\и »Танграм-животные»

Д\и»собери животное по схеме»-геометр.фигуры

п\и» Волк во рву»

П\и «Белка и орешки»-выпрыгивание

Т\и «Волк и семеро козлят»

С\р:«Зоопарк»-

Работники ухаживают за животными

Д\и «Где живете, что жуете?»

Д\и «Узнай животного по описанию»

п\и «Охотники и зайцы»

п\и «Орешки на тележку»

т\и перчаточные куклы «Заюшкина избушка»

С\р:«Зоопарк»-

Кассир продает билеты. Экскурсовод ведет экскурсию

Д\и «Кого не стало?»

д\и »Горе-художник» (найди ошибки в рисунках животных)

п\и «Медведь на рыбалке»- со скакалкой

«Коридоры крота»- подлезание под обручами

Т\и- досуг

«Похождения лисицы»- по русским народным сказкам


С\р:«Зоопарк»- Экскурсовод ведет экскурсию

Д\и- развитие мышления «Сколько хвостов у семи волков?»

«Сложи из спичек»-олень

П\и Эстафеты «Животные готовятся к зиме»

т\иС.Я. Маршак «Где обедал воробей?»-инсценировка

Дикие животные Юга и Севера

08.12-12.12

С\р игра «Ученые- зоологи»-создаем картотеку животных юга и Севера

д\и «Д/и:  « Чьи ноги», «Чьи хвосты», « Четвертый лишний»

п\и «Северные олени»

п\и»Тигры на охоте»

Т\и- имитация движений животных по С. Маршаку «Цирк»

С\р игра «Ученые- зоологи»-заселяем животных на карте мира

д\и »Торопись- не ошибись» (состав числа до 9)

Классификация фигур по цвету, форме, размеру

д\и«Три обруча»

п\и «Пингвины на льдинах»

п\и »Львы на арене цирка»

т\и театр игрушек-«Зарядка для хвоста»

С\р игра «Ученые- зоологи»-

«Открываем свою Красную книгу»

д\и «Север- юг»

д\и «Хищники- травоядные»

П\и «»Кто больше соберет кокосов»

п\и «Сафари с мячом»

т\и пальчиковый театр по С. Маршаку

«Зоопарк»

С\р игра «Ученые- зоологи»-создаем фантастическое животное

д\и »Найди двух одинаковых животных»

д\и «Кто живет на Юге»-(память- называем свое животное и предыдущие)

п\и «Кольцеброс»

п\и «Поймай рыбку для Умки»- скручивание веревочки-на конце которой- рыбка


С\р игра «Ученые- зоологи»-научная конференция- паспорт животного

д\и «Кляксография»- преврати отпечаток в животное

д\и «»Узнай животное по части тела»

«Найди причину»- как животные адаптировались к условиям жизни

п\и- эстафеты »С Севера на юг»

Т\и инсценировкаК. Чуковский «Айболит»- в сокращении

Время года- зима.

Оболенск зимой

15.12-19.12

С\и «На улицах зимнего города»-постройки из снега

Д\и «Снежные слова»- однокоренные

д\и «Назови действие»- природные явления зимой

п\и «Два Мороза»

П\и «Колдун»

т\и «Зимние приметы»- явления природы-имитация движений

С\и «На улицах зимнего города»-украсим участок «цветными льдинками

д\и «Снежинка»- (из спичек)

д\и «какой по счету снеговик в красном шарфике?

п\и «Выше ножки от земли»

п\и «»Заячьи бега»

Т\и настольный театр «Рукавичка»

С\и «На улицах зимнего города»-зимняя Олимпиада

д\и»»Снег: хорошо-плохо»

по картине «зима в лесу»- постановка вопросов (диалогическая речь)

п\и «зимние снайперы»

п\и «1,2,3,- снежок лови»

Т\и «Морозко» (теневой театр)

С\и «На улицах зимнего города»- кто как передвигается по зимнему городу

Д\и «Снег- метель- вьюга»- внимание, движения по сигналу

д\и «Парные картинки»-память

п\и «санные гонки»

П\и «кто быстрей на лыжах»


С\и «На улицах зимнего города»-поможем дворникам

д\и «Снегопад-группировка снежинок по три, по пять и т.д»-логика, внимание

д\и «Коллаж- зимние забавы»-тв. воображение

п\и эстафеты на санях


Т\и» Драматизация стихотворения «Мы бабу снежную лепили»


Новый год

22.12-26.12

С\р «Встречаем Новый год»- наряжаем елку, украшаем группу

Д\И-«Составь предложение» по картине »Дети на Елке»

Д\и «Что лишнее»

П\и «Два Мороза»

п\и Заморожу»

т\и «Кто пришел на Новый год»-имтация движений

С\р «Встречаем Новый год» - карнавальные маски

Д\и «Сколько подарков в мешке Д.М»

Д\и Собери елочку»- из геометрических фигур, счетных палочек

П\и «Достань звезду»-выпрыгивание

П\и «Мы веселые ребята»

Т\и «Мороз Иванович»- настольный театр

С\р «Встречаем Новый год» - мешок Деда Мороза

д\и »Что на елке»

д\и «Чего не должно быть в мешке Деда Мороза»-назови лишнее

п\и «Зажги звезду»- метание в цель ватных снежков

П\и «Снежные пятнашки»

Т\и «Елка» по В. Сутееву- теневой театр

С\р «Встречаем Новый год» -Игры и стихи для Деда Мороза

Д\и «Дорисуй недостающий шар на елочку»

Д\и «Чем украсим елочку»- внимание

П\и «Упряжки Деда Мороза»

П\и «Дед Мороз на северном полюсе»- катание на лыжах

С\р «Встречаем Новый год» -Новый год в семье

Д\и «Какой подарок следующий»- логическая цепочка

Д\и «На что похоже?»- воображение

П\и эстафеты «Кто быстрей нарядит елку»

«Сложи подарки в мешок»

«нарядись в Деда Мороза»

Т\инсценировка песенки «В лесу родилась елочка»

«Зимующие птицы»

Птицы в нашем поселке

12.01-16.01

С\р игра

«Мы- орнитологи»-выставка «птицы нашего края» Конструируем кормушки- мини- столовые

Д\и «Скажи ласково»

д\и «Скажи наоборот»

П\и «Кот и воробьи»

п\и «Перелет птиц»

Т\и «Воробьи- вороны»

С\р игра

«Мы- орнитологи»-Меню для птиц.

(заготовка кормов для птиц)

Д\и «Какой по счету воробей?»

д\и «С ветки на ветку»

П\и «Птицы в гнездах»

П\и «воробьи- вороны»

Т\и «теневой театр «Где обедал воробей?»

С\р игра

«Мы- орнитологи»-изготовление шапочек-птиц, открытие «Птичьей столовой»

Д\и «Узнай по описанию»

Д\и «Чей клюв, чей хвост?»

П\и «Ловишка со снежком»

П\и «Я знаю пять названий»- ловля и бросание мяча друг другу

Т\и театр масок инсценировка стихотворений

«Голуби,голуби»Воробей»

Снигирь»



С\р игра

«Мы- орнитологи»-оформление альбома «Птицы нашего края»

Д\и «назови птиц, каких запомнил»(по стихотворению Тувима «Пойка, подпевай-ка»

Д\и «Воробьи- вороны»- внимание

П\и «»Птички на ветку»- кольцеброс

п\и «Хоккей»

Ти-досуг «Доживем до весны»

С\р игра

«Мы- орнитологи»-экскурсия Парк зимующих птиц нашего края

Д\и «Что забыл нарисовать художник?»

Д\и «1.2.3-кляксу в птичку преврати»

П\и –эстафеты:

«Кто больше загоотовит корма для птиц»

«Трудный перелет»

«Чья стайка быстрее «клюет зернышки»

Комнатные растения

19.01-23.01

С\р Цветочный магазин»

Изготовление рекламного щита «Открытие магазина»

Д\и «Четвертый лишний»

д/и «Назови части растения»

П\и «День-ночь»

п\и «Снежная карусель»

Т\и «»Цветы»

С\р Цветочный магазин»-завозим растения.(изготовление макетов растений- пластилин, бросовый материал)

Д\и «Назови соседа числа»

Д\И «До и после»

п\и «Пингвины с мячом»

П\и «Кто первый прыжками до дерева»

т\и «Аленький цветочек»


С\р Цветочный магазин»-готовим ценники, цветовод- ухаживает, продавец- продает растения.

Д\и «Узнай по описанию»

д\и «Расскажи про свое любимое растение»

Д\и «Продай то, что назову»

П\и «Быстрый мяч»

п/и «Сбей кеглю»

Т\и «Кактус и фиалка»

С\р Цветочный магазин»- аукцион кто больше назоветпризнаков растения, тот его и приобретет

Д\и «Узнай по описанию»

д\и «Расскажи про свое любимое растение»

Д\и «Продай то, что назову»

П\и «Быстрый мяч»

п/и «Сбей кеглю»

Т\и «Кактус и фиалка»П\и «Брось мяч в обруч»

П\и «Хоккей»


С\р Цветочный магазин»-коллекционеры, обмен растениями

Д\и «Повтори узор на горшке для комнатного растения»

Д\и Пазлы «Комнатные растения»

П\и эстафеты:

«Посади растение в горшок»» Кто быстрей польет растения»

Перевези растения на санях»

Т\иинсценировка А-С Экзюпери «Маленький принц и роза»


Посуда. Наша пища

26.01-30.01

С\р игра «Кафе»

Изготовление меню. Рассказ воспитателя «Что можно приготовить и как украсить блюда в кафе»

Д/и «Составь описательный рассказ о посуде»

Д\и «Что куда(сахар- в сахарницу.)

П\и «Чайные пары»

П\и «Федора»

Т\и»Узнай предмет посуды»-пантомимика


С\р игра «Кафе»- готовим праздничный обед,накрываем стол, приглашаем гостей.

Д\и «Посудная лавка»- целое из части

Д/и «Распредели кастрюли по глубине»

П\и «»Допрыгни до бублика»

П\и «Чашки-в блюдце»

Т\и «Федорино горе» настольный театр.


С\р игра «Кафе»,повара, официант.посудомойка.Ситуативнаябеседа:»Почему надо мыть посуду?

Могут ли мальчики мыть посуду?»


Д\и «Щи, да каша- пища наша»

Д\и «Посудная лавка»(цвет, форма, материал, назначение)

П\и «Съедобное- несъедобное»

П\и «Яичница»-ловля мячей на «сковородку»

Т\и «Жихарка»- бибабо-театр

С\р игра «Кафе»


Д/и»Что поменялось местами на посудной полке?»

Д/Хороводная игра «Готовим щи»

П/и «Чайная пара»- ловишки с обручами

П/и «Чудо-шкаф»- кто больше детей- «предметов посуды перевезет на санях



С\р игра «Кафе»


Д\и «Какой чашки не хватает» (картинки с различными узорами.

Д\и «Превращения посуды»- дорисовка

П/и – эстафеты «Праздничный обед (перенос предметов на скорость и аккуратность)

Т/и «День рождения Мухи-цокотухи»


Профессии

02.02-06.02

С\р игра «На приеме у врача»

Д/и »Кто чем занимается»(доктор- лечит)

Д\и «Место работы»

п\и «Скорая помощь»

п\и «Прививка Айболита»

т\и Кем работаем- не скажем, а что делали- покажем»

С\р игра «Пожарные»- быстро одеваются, выезжают на место, разворачивают «рукав», тушат огонь, выносят пострадавших

Д\и «Дома по высоте»

Д\и «Живая неделя»

п\и «Пожарные на учении»

п\и «эстафета в парах: Помоги человеку выйти из огня» (прыжки на одной ноге)

т/и «Настольный театр «Кошкин дом «(отрывок)

С\р игра

«Мама идет на работу»

Д\и «А что у вас?

д\и «Узнай профессию по описанию»

п\и «»Я знаю пять названий»

П\и «Точно в цель»

Т\и «Мой мишка»-перчаточные куклы (З. Александрова)

С\ригра»Один день в детском саду»

Д\и «Кто больше назовет профессий»

Д\и»Трик-трак, что я говорю не так?»

П\и «Чашка петри»- игры с обручами (чем больше «бактерий» соберется

П\и «»Шайба в воротах»

Т/и- досуг «Знакомство с театром»

С\р игра

«Строим дом»

Д\и (по строительным профессиям)

«Ассоциации»

Д\и «Прочитай чертеж- узнай, что будем строить»


П\и- эстафеты

«На стройке»

Т\иИ. Токмакова «Кот и кошка строят дом»

Профессии.

Инструменты

09.02-13.02

С\р игра»Парикмахерская»- открытие, моделирование причесок ,создание модногожурнала.

Д\и «Узнай профессию по инструментам.

Д\и «Из чего сделаны?»(ножницы из метала какие?)

П\и «Ниточка- иголочка»

П\и «Ткацкий станок- встречные перебежки»

Т\и «где мы были мы не скажем, а что делали- покажем»

С\р «Автомастерская»- машины приезжают на ремонт, разбирают, собирают машинунакачивают колеса, меняют резину и т.д.

Д\И «Сколько?»

(ножек у двух стульев?и т.п.)

Д\и «Подбери колеса по размеру»

П\и «Пружинки- кто быстрей до автомобиля прыжками»

П\и «Собериавтомобиль по деталям» (перепрыгивание из секторов круга, помеченных цифрами по порядку и в разнобой)

Т\и В. Сутеев «Разные колеса»- теневой театр

С\ригра»Оркестр»- выбор музыкальных инструментов, дирижер, диск с различными оркестрами: народные, симфонические и т.д.приглашение на концерт.

Д\и «На чем я играю?»

Д\и «Музыкальные инструменты» - лото

П\и «Помай ноту»- броски мяча друг другу, называя ноты по порядку.

п\И «Удар в барабан»- метание мяча в цель.

Т\и «Подбери музыку»бибабо-театральный оркестр подбирает мелодию к выходу персонажей на ширму.

С\р игра «лаборатория»- рассматривание через лупу, микроскоп различных материалов, зарисовка в альбоме наблюдений.

Д\и «Запомни и повтори»

(инструменты.

д\и «»Найди пару»-внимание

П\и (с обручами» «Микроб под микроскоп»

П\и (с кеглями)- укрепляем иммунитет» по типу «сбей кеглю»)

С\р игра «Водители»

д\и «Что лишнее»- внимание

Д\и «Превращение инструментов»- воображение в рисунках

П/ - эстафеты(на заправку: смена колесе; собери автомобиль; ПДД- знаки запрещающие- предписывающие и т.д.»,

Т\и «Выходили музыканты на полянку, на лужок»- инсценировка.

Наша Армия

16.02-20.02

С\р игра «Летчики»

Д\и « Назови профессию»

(танк-танкист)

Д\и «Чего нет»- (родительный падеж, ед. и мн. числа)

П\и «Самолеты»

П\и «Вокруг света» (бег на длинную дистанцию)

Т\и Самолет»


С\р игра Богатыри!»

Д\и «Богатырский шлем» из спичек.

«Сосчитай военную технику»

Д\ и «Определи местоположение дракона» ( ориентировка в пространстве)

П\и Меч- голова с плеч»

(выпрыгивание до «головы дракона- шарики воздушные»

П\и «Хвост дракона»

Т\и «Никита- кожемяка»- настольный театр

«С\р игра «Моряки»

Д\и «Чья форма» (рода войск)

Д\и «Все, что нужно моряку» (активизация словаря)

П\и. «Попади в цель»

П\и «Ракеты: воздух- (кто выше) земля (кто дальше)

Т\и «Кораблик»- (по В. Сутееву (театр картинок)

С\р игра «Пограничники»

Д\и «Что лишнее?2

Д\И «Я иду служить на границу и беру с собой…» (память)

П\и «Военный пакет)-эстафета на полосе препятствий

П\и «Спасение утопающих»- обручи

Т\и «Мы с Мухтаром на границе» (работа в парах)


С\р игра Готовлюсь быть военным!»

Д\и «Найди шпиона»- логика, ориентировка в пространстве

Д\и «Узнай по тени, кто здесь скрывается?»- кляксы-воображение.

П\и «Готовим военных»

(эстафеты)

Т\и- досуг

«Будем в Армии служить!»

Транспорт

24.02-27.02


С\р игра «Мы- водители» (ПДД)

Д\и «Считаем транспорт»

Д\и «Из каких фигур автомобиль?

П\и «Пожарные на учении»

П\и «Светофор»

Т\и «Пешеходы и автомобили»- настольный театр

С\и «Поезд»

Д\и «На чем еду, плыву, лечу»

Д\и «Незнайкины ошибки» исправить несоответствия в предложениях

П\и»Распредели по гаражам» (метание, слоговая структура слова

П\и « Загрузи автомобиль» броски мячей в кузов автомобильчика

Т\и Путешествуем» - речевые игры с движением

«Путешествие на автобусе по Оболенску и окрестностям» (пассажиры, водитель, экскурсовод)

Д\и «Собери картинку»

Д\и «Что лишнее и почему?»


С\р игра «На стройке»

Д\и «Сказочный транспорт- связь с реальностью»

Д\и «Провези автомобиль» (лабиринты)

П\и эстафеты:

Подвозим стройматериалы на стройку (на санях.В парах)

Т\и «Ты скажи-ка, умница…что же это- улица»

Познавательно-исследовательская деятельностьЭкспериментальная деятельность

Тема недели

Понедельник


Вторник


Среда


Четверг


Пятница


Дикие животные

Дикие животные нашего края

01.12-05.12

«Кто не успел спрятаться в нору?»- можно ли ее вырыть

(промерзание почвы)

«Где живут, что жуют»

«Почему меняют шубку заяц, белка, да лиса?»

«Как помочь братьям меньшим»

Предложить родителям экскурсию в зоопарк «Как зимуют животные в зоопарке»

Дикие животные Юга и Севера

08.12-12.12

«Песок и снег»- сравнение

Растения Юга и Севера- где богаче растительный мир

«Как стать незаметным или как животные прячутся?- мимикрия

«Чуму человек может научиться у животных»


Время года - зима.Оболенск зимой

15.12-19.12

«Три состояния воды»

Хвойные и лиственные растения

«Что для птицвкуснее на кормушке?»

«Два Мороза»-почему барин замерз?

Прогулка «Зимний лес»

Новый год

22.12-26.12

«Где дольше простоит еловая веточка»(ваза с водой, пустая ваза)

«Ель живая и искусственная»

«Как образуется тень?»

«Как встретить праздник с живой елочкой и не рубить ее»

«Почему у ветки елки быстро сыплются иголки?»

«Зимующие птицы»

Птицы в нашем поселке

12.01-16.01

«Каких птиц больше у кормушки?»

Какой корм нравится птицам больше всего?»

«Узнай по следам- кто прилетал на кормушку»

«Дневник наблюдений: какие птицы прилетали на кормушку»

«Какой корм съедают быстрее: крупный или мелкий?»

Комнатные растения

19.01-23.01

Для чего корешки растению?

«Дыхание растения»

Что нужно для питания растения?

«Что выделяет растение?»

«Что лучше- вода или почва?»

Посуда. Наша пища

26.01-30.01

Что из чего?

Тонет- не тонет

Горячо-тепло

Прочная- хрупкая

Какая на вкус полезная еда?

А вредная?

Профессии

02.02-06.02

Экскурсия в медицинский кабинет.

Взвешивание, (Когда вес ребенка будет больше, стоя на одной ноге, или, стоя на двух ногах

Почему погасла свеча?

Повар пересолил суп- как убрать лишнюю соль?

Таблетки- хорошо или плохо

Какой дом прочнее?

Профессии.

Инструменты

09.02-13.02

«Нужна ли расческе баня?»

(лупы, щетки, губки)

«Послушный гвоздик»

(магниты, различные металлические предметы

«Пищалка и дрожжалка?»

«А что внутри?»- микроскоп, лупы

«Чем отличается болт и винт?»

(гаечный ключ, отвертка)

Наша Армия

16.02-20.02

«Сноровка в тренировке»(ремень и секундомер

«Компас»

«Когда магнит вредит?»

(компас- магнит)

Как достать скрепку из воды не замочив рук»

«Яйцо утонет или всплывет»

(плавать в соленой воде легче, чем в пресной)

Транспорт

24.02-27.02


Почему машины движутся?

«Почему не тонут корабли?»

«Упрямые предметы»- сила инерции,

Почему в космос летают ракеты?»

Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдения.

01.12.14

Наблюдение за сезонными изменениями – формировать представления об изменениях в природе вначале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает)с.136

02.12.14

Наблюдение за огородом в зимний период; воспитывать интерес к исследовательской деятельности с.137

03.12.14

Наблюдение за воробьём – продолжать закрепление знаний о зимующей птице воробье, формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время. С 138

04.12.14

Сезонные наблюдения – наблюдение за работой дворника.

05.12.14

Экскурсия по территории детского сада, отметить изменения в природе с приходом зимы.

08.12.14

Наблюдение за снегопадом – формировать представление о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении – снегопаде; развивать чувство прекрасного.с.140

09.12.14

Наблюдение за рябиной – расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой с.141

10.12.14

Сравнительное наблюдение за воробьём и синицей – на примере сравнения знакомить с особенностями их образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим с.142

11.12.14

Сезонные наблюдения – мир людей

12.12.14

Экскурсия в зимний лес

15.12.14

Наблюдение за оврагом – закреплять знания о ланшафте; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. С144

16.12.14

Наблюдение за хвойными деревьями – закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы .с 145

17.12.14

Наблюдение за серой и чёрной вороной – учить сравнивать, находить отличительные признаки с.147

18.12.14

Продолжать наблюдение за работой дворника, способствовать обогащению словаря, воспитывать любовь и уважение к работе дворника с.144

19.12.14

Экскурсия в посёлок

22.12.14

Наблюдение за ветром – углублять и расширять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям с 149

23.12.14

Наблюдение за деревьями и кустарниками - расширять и углублять знания о растениях.с 155

24.12.14

Наблюдение - следы птиц на снегу - закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

25.12.14

Наблюдение - сезонные наблюдения : мир людей, во что одеты люди в сильный мороз ?

26.12.14

Экскурсия в зимней лес - определить следы на снегу.

29.12.14

Наблюдение за метелью - дать представление о движении снега в ветренную погоду с.151

30.12.14

Наблюдение - растительный мир зимой

31.12.14

Наблюдение за сорокой и вороной - учить находить отличительные

Признаки (внешний вид, голос, повадки)

12.01.15

Наблюдение за снежинками - обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.с.157

13.12.15

Наблюдение за елью, уточнить какое это дерево, загадать загадку.

14.01.15

Наблюдение за снегирём - расширять представления о пролётных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.с.150

15.01.15

Сезонные наблюдения : мир людей, продолжать наблюдение за трудом дворника.с.144

16.01.15

Экскурсия : сезонные наблюдения вокруг детского сада

19.01.15

Почему происходит смена дня и ночи ? Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.с.154

20.01.15

Сезонные наблюдения: растительный мир.

21.01.15

Сезонные наблюдения : мир животных, птиц, насекомых.

22.01.15

Сезонные наблюдения : мир людей - наблюдение за снегоуборочной машиной - воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.с.158

23.01.15

Экскурсия на окраину леса.полюбоваться красотой зимнего леса

26.01.15

Наблюдение за снегом, измерить глубину сугробов.

27.01.15

Наблюдение за ивой - закреплять знания об иве, обращать внимание, что ива (верба) зацветает после зимы одна из первых.с.170

28.01.15

Наблюдение за свиристелем - закреплять представления о птицах,воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.с 161

29.01.15

Сезонные наблюдения : мир людей.

30.01.15

Экскурсия по территории сада .Отметить изменения в природе.

02.02.15

Наблюдение за снегом. Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.с. 159

03.02.15

Сезонные наблюдения : растительный мир - за сосной ,сравнить хвойное дерево с елью.

04.02.15

Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели - воспитывать познавательный интерес к птицам.с.166

05.02.15

Сезонные наблюдения : мир людей.

06.02.15

Экскурсия на участок младшей группы, рассмотреть постройки из снега, кормушки, понаблюдать за птицами, прилетевшими к малышам на участок.

09.02.15

Сезонные наблюдения : неживая природа, отметить состояние погоды, температуру воздуха, определить направление ветра.

10.02.15

Сезонные наблюдения : растительный мир.

11.02.15

Сезонные наблюдения : мир животных, птиц, насекомых.Спросить детей какие дикие животные не в спячке, попросить назвать зимующих птиц и назвать какие прилетели к кормушке.

12.02.15

Наблюдение за трудом дворника, спросить какие работы добавились к концу зимы.

13.02.15

Сезонные наблюдения : экскурсия на выбор детей.

16.02.15

Сезонные наблюдения : позёмка.

17.02.15

Наблюдение за деревьями , рассмотреть строение, кору деревьев.

18.02.15

Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок, вспомнить названия птиц.

19.02.15

Сезонные наблюдения : одежда людей

20.02.15

Экскурсия в зимний лес, отметить что изменилось в лесу к концу зимы, понаблюдать за птицами и животными.

23.02.15

Наблюдение за снегом и льдом - закреплять знания о разнообразных состояниях воды, формировать реалистическое понимание неживой природы .с. 135

24.02.15

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями - продолжать формировать знания о деревьях (что у них общего и в чём различия).с. 133

25.02.15

Наблюдение за птицами, повадки , внешний вид, чем питаются.

26.02.15

Наблюдение за пешеходом - закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.с. 130

27.02.15

Сезонные наблюдения: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы, узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.с.165



Досуговая деятельность

Дата

Тема

Участники

04.12

Театрализованная деятельность «Похождения лисицы»

Инсценировка по р.н.ск.

воспитатели, дети, родители

11/12

«Зоопарк»

(загадки, игры о животных Юга и Севера)

Воспитатель, дети

18/12

«Зимние забавы»-физкультурный досуг

Воспитатель, дети

25/12

Музыкальные игры- Новый год

Муз.руководитель, Воспитатель, дети

15/01

«Доживем до весны»- театральный досуг

Муз.руководитель, воспитатели, дети, родители

22/01

«Цветочная лавка»-игры, загадки

Воспитатель, дети

29/01

«Веселые поварята»- эстафеты

Воспитатель, дети

5/02

«Знакомство с театром»- досуг театральный

Воспитатель, дети, родители

12/02

Музыкальные инструменты- досуг

Муз.руководитель, Воспитатель, дети

19/02

«Будем в Армии служить»

Муз.руководитель, воспитатели, дети, родители

26/02

Эстафеты «На стройке»

Воспитатель, дети



Сотрудничество с семьёй


Дата

Мероприятие

Содержание

участники

1 неделя декабря

родительское собрание


«Новогодняя карусель

Безопасная встреча Нового года»

Воспитатели, родители

04.12

досуг

Театрализованная деятельность «Похождения лисицы»

Инсценировка по р.н.ск.

Дети, воспитатели, родители

2 неделя декабря

Просьба

Макеты, картинки, игры по теме: »Животные

Юга и Севера»

Родители, дети

3 неделя декабря

Просьба

Принести атрибуты для зимних спортивных игр: санки, клюшки, лыжи. Лопаты для уборки снега,

Родители

2 неделя декабря

Экологическая акция «Сохраним живую ель»

«Готовим домашнее задание»

Дефектолог, воспитатели, родители

2 неделя января

Просьба

Принести корм для птиц

Воспитатели

2 неделя января

15.01

Досуг

«Доживем до весны»- театральный досуг

Музыкальный руководитель, родители, воспитатели,дети

2 неделя января

Фоторепортаж

«У кормушки»

Родители, дети

3 неделя января

Фотовыставка

«Комнатные растения у меня дома»

Родители, дети

4 неделя февраля

Создание «Книги здоровой пищи»

Консультация

«Готовим вкусно и полезно»

О правильном питании

Родители, дети


Воспитатели

1 неделя февраля



05.02

Фотовыставка


Досуг

«Профессии моих родителей»

«Знакомство с театром»

Родители, дети

Воспитатели, родители, дети,

2 неделя февраля

Консультация- ЗОЖ

«Слушание музыки в наушниках»

Воспитатели

3 неделя февраля

19.02


Фотовыставка


Досуг

«Мой папа- защитник Отечества»

«Будем в Армии служить!»

Родители, дети


Воспитатели, муз.руководитель, дети, родители

4 неделя февраля


Консультация


Выставка рисунков

фотовыставка

«Безопасность на дорогах»

«Папа, пристегни меня»

«Автомобиль в моей семье»

Воспитатели

Воспитатели и дети

Родители и дети

Физическая культура

Дата

Тема, методические приёмы, цель

Используемая литература

02.12.14

Занятие №25 Цель: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен, упражнения в равновесии, развивая координацию движений ,перебрасывание мячей в шеренгах.

Н.Е.Вераксы

Программа дошкольного образования «От рождения до школы»

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»с.39

05.12.14

Занятие№26Цель:Равновесие –ходьба по гимнастической скамейке, перекладывая мяч из одной руки в другую перед собой и за спиной на каждый шаг (2-3 раза).Прыжки по прямой- 2 прыжка на правой и два на левой ноге попеременно.

Л.И. Пензулаева

"Физическая куль культура в детском саду"с.41

9.12.14

(улица)

Занятие № 27Цель :Повторить бег, игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Л.И. Пензулаева

"Физичекая культура в детском саду" с.41

12.12.14

Занятие № 28 Цель:Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами ,повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Л.И. Пензулаева "Физическая культура в

детском саду"с.42

16.12.14

Занятие№29 Цель: Основные виды движений :прыжки на правой и левой ноге попеременно (расстояние 4 метра),повторить 2 раза. Ползание на четвереньках, подталкивая мяч головой (вес мяча 0,5 кг).Ведение мяча в ходьбе (диаметр мяча 6-8 см),повторить 2 раза.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в детском саду"с.43

17.12.14

(улица)

Занятие№30 Цель: Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений ,развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в детском саду"с.43

19.12.14

Занятие№31Цель:Упражнять в ходьбе с изменени-

ем темпа движения, в бегемежду предметами, в равновесии,повторить упражнения с мячом.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в детском саду"с.44

23.12.14

Занятие№32 Цель: Упражнять в ведении мяча в ходьбе (баскетбольный вариант)на расстояние 6 м,

Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, с опорой на предплечья и колени. Ходьба на носках, руки за головой, между набивными мячами.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в детском саду"с.45

24.12.14

(улица)

Занятие№33Цель:Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах.

Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в

детском саду"

26.12.14

Занятие№34 Цель: Повторить ходьбу с выполнением

Действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

Л.И.Пензулаева"

Физическая культура в

детском саду"

30.12.14

Занятие№35 Цель: Ползание под шнур прямо и боком. Прыжки на правой и левой ноге попеременно

Ходьба между предметами на носках, руки за головой.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в детском саду"с.47

31.12.14

Занятие№36 Цель:Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в детском саду"

6.01.15

Занятие№1 Цель:Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохра-нением устойчивого равновесия

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в

детском саду"с.48

9.01.15

Занятие №2 Цель:Закрепить ходьбу по наклонной

доске, прямо,руки в стороны, переход на гимнасти-ческуюскамейку,ходьбу по скамейке с перешагива-нием через набивные мячи, положенные на расстоянии двух шагов ребёнка.Прыжки на двух

ногах, между набивными мячами.Переброска мячей друг другу в парах произвольным способом.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в детском саду"с.50

13.01.15

Занятие№4 Цель:Упражнять в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд; упражнять в ползании и переброске мяча.

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в

детском саду"с.51

14.01.15

(улица)

Занятие№6 Цель:Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в

детском саду"с.52

16.01.15

Занятие№7 Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге

Врассыпную ; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание

По гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.53

20.01.15

Занятие№8 Основные виды движений:Перебрасы-

вание мячей друг другу двумя руками снизу и ловля

с хлопком в ладоши.Ползание по гимнастической

скамейке на четвереньках с мешочком на спине.Рав-

новесие - ходьба по гимнастической скамейке боком

приставным шагом, с мешочком на голове.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в

детском саду"с.54

21.01.15

(улица)

Занятие№9Цель:Развивать ритмичность ходьбы на

лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание

снежков в горизонтальную цель.

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в

детском саду"с.54

23.01.15

Занятие№10 Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге

по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную;

в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и

прыжках.

Л.И.Пензулаева

"Физическая куль

тура в детском саду"с.55

27.01.15

Занятие№11 Цель:Закрепить лазанье до верха гим-

настической стенки разноимённым способом,не

пропуская реек.Равновесие-ходьба по гимнастичес-

кой скамейке боком приставным шагом с мешочком

на голове.Прыжки на двух ногах между кеглями с

мешочком, зажатым между колен.

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в

детском саду"с.57

28.01.15

(улица)

Занятие№12 Цель: Повторить передвижение на лы-

жах скользящим шагом; разучить игровые упражне-ния с клюшкой и шайбой;развивать координацию

движений и устойчивое равновесие при скольжении

по ледяной дорожке.

Л.И.Пензулаева

"Физическая

культура в

детском саду"с.57

30.01.15

Занятие№13 Цель: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и

беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

Л.И.Пензулаева "Физическая культура в детском саду"с.59

03.02.15

Занятие №14 Основные виды движений: ходьба по наклонной доске, балансируя руками.Спуск шагом.

Прыжки на двух ногах между набивными мячами.

Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах.


Л.И.Пензулаева

"Физическая

культура в детском

саду"с.60

04.02.15

(улица)

Занятие №15 Цель: Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения.

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.61

06.02.15

Занятие №16 Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.61

10.02.15

Занятие №17Цель: Основные виды движений: прыжки в длину с места с места,переползание через предметы и подлезание под дугу в группировке,перебрасывание мячей друг другу, двумя руками снизу, расстояние между детьми 2,5 м

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.63

11.02.15

(улица)

Занятие №18 Цель:закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.63

13.02.15

Занятие №19 Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами ; упражнять в перебрасывании мяча

друг другу; повторить задание в равновесии

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.63

17.02.15

Занятие №20 Цель: основные виды движений:перебрасывание мячей друг другу и ловля их после отскока о пол, пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола,ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны.

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.64

18.02.15

(улица)

Занятие №21 Цель: закреплять навык скользящего

Шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом,прыжками и метанием снежков на дальность

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.65

20.02.15

Занятие №22 Цель: повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.65

24.02.15

Занятие №23 Цель: основные виды движений: лазанье на гимнастическую стенку и ходьба по четвёртой рейке стенки, спуск вниз


Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.66

25.02.15

(улица)

Занятие №24 Цель: разучить повороты на лыжах;повторить игровые упражнения с бегом и прыжками

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.66

27.02.15

Занятие №25 Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину

Л.И.Пензулаева

"Физическая культура в детском саду"с.68









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Перспективное плпнирование второй квартал 2014-2015 год по ФГОС ДО для старшей-подготовительной группы  детей компенсирующего развития. Составлено  согласно возрастным особенностям детей,циклогамме совместной деятельности воспитателя с детьми на неделю по соответствующим лексическим темам,  по пяти образовательным областям.Применение удобной табличной формы, со­держащей четкое определение целей и задач работы с детьми, позволит  педагогам обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание детей в условиях ДОУ.

Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений; может быть полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных за­ведений.

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров251
Номер материала 448229
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх