Тема
недели
|
Интеграция
областей
|
Цели,
задачи
|
Тема
занятий, источники
|
«Я и мои друзья»
1-5 сентября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ главы второй «Как Незнайка был музыкантом» из книги Н.
Носова «Приключения Незнайки и его друзей»; учить понимать мораль и идею
произведения; учить оценивать поступки героев; развивать познавательный
интерес, интерес к книгам.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«Мой город»
8-12 сентября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение отрывка из книги А. Дорохова «Зеленый, желтый, красный» - учить
отвечать на вопросы по содержанию текста; учить сочинять загадки;
закреплять знания детей о правилах дорожного вижения и светофоре, о дорожных
знаках;
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы» М.
Творческий
центр СФЕРА, 2013
|
«Впечатления о лете. Летние дни рождения»
15-17сентября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
и обсуждение стихотворений Е. Благинина «Одуванчик». Развивать поэтический
слух: формировать умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык
стихотворения; подбирать эпитеты, сравнения, метафоры.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы» М.
Творческий
центр СФЕРА, 2013
|
«Мир вокруг нас»
22-26сентября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ рассказа Н.Носова «Фантазёры» Учить детей пересказывать
текст; совершенствовать интонационную выразительность речи: добиваться
последовательности в изложении содержания; обогащать словарный запас
определениями, наречиями, глаголами, синонимами
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы» М.
Творческий
центр СФЕРА, 2013
|
«День пожилого человека»
29.09-3.10
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ рассказа В. Овсеева «Печенье» закреплять представление
о жанровых особенностях рассказа; учить самостоятельному пересказу;
учить
выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение
закрепить
знания о птицах, их окраске
|
В.Н.
Волчкова, Н.В. Степанова
«Конспекты
занятий в старшей группе детского сада»
-
Воронеж, 2014.
Занятие
2, стр. 88
|
«Осень. Осенние настроения»
6-10 октября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
стихотворений об осени Е. Плещеева Учить детей эмоционально воспринимать
образную основу поэтич. произведений; развивать творческое начало,
выразительность речи
|
О.С. Ушакова. «Ознакомление детей с литературой».
М., издательский центр «Вентана-Граф». стр. 142
|
«Мир вокруг нас»
13-17 октября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ татарской народной сказки «Три дочери» - учить понимать
характеры персонажей; учить воспринимать своеобразие построения сюжета,
замечать жанровые особенности композиции и я зыка сказки и рассказа;
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва,
2014. Занятие 10, стр. 19
|
«Страна, в которой я живу»
20.10-24.10
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и заучивание стихотворения Н. Рубцова «Привет, Россия…», разбор
содержания пословиц «Всякому мила своя сторона», «Нет земли краше, чем Родина
наша» учить выявлять идейное содержание произведения в ходе его
коллективного обсуждения; участвовать в коллективном разучивании
стихотворения при хоровом проговаривании; выразительно читать стихотворный
текст;
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва,
2014. Занятие 4, стр. 12
|
«Моя малая Родина»
3-7ноября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
и пересказ нанайской сказки «Айога» учить понимать и оценивать характер
главного героя сказки; закреплять знания о жанровых особенностях
литературных произведений; формировать умение понимать переносное значение
пословиц и поговорок; воспитывать отрицательное отношение к лени; расширять
знания детей о других народах и национальностях РФ и учить межнациональной
толерантности.
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва,
2014. Занятие 14, стр. 26
|
«Мир вокруг нас»
10-14 ноября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
и беседа по сказке Дж. Родари «Дудочник и автомобили». Пересказ сказки. Учить
понимать жанровые особенности рассказа, видеть его начало, основную и
завершающую часть; учить понимать характеры сказочных героев; развивать
пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью
мимики,
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва,
2014. Занятие 17, стр. 30
|
«Мир игры»
17-21 ноября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
и заучивание наизусть самых известных стихотворений А. Барто и С. Михалкова.
Беседа по прочитанным стихотворениям. Систематизировать знания о литературном
творчестве А. Барто и С. Михалкова;
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва
– 2014. Занятие 20, стр. 34
|
«День матери»
24 – 28 ноября
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны». Учить
связному, последовательному пересказу, правильно передавать идею и
содержание, выразительно воспроизводить диалоги персонажей. Воспитывать
любовь к семье.
|
В.Н.
Волчкова, Н.В. Степанова
«Конспекты
занятий в старшей группе детского сада»
Воронеж,
2014.
Занятие
2, стр. 63
|
Тема «Мой мир»
1.12-5.12
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да
масленый» учить понимать характеры и поступки героев; учить придумывать
другое окончание сказки; учить замечать и понимать образные выражения;
ознакомить с новыми фразеологизмами; закрепить знания детей о народных
праздниках и традициях.
|
О. С Ушакова,
Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва
– 2010. Занятие 8, стр. 17
|
«Начало зимы»
8.12-12.12 декабря
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ отрывка сказки В. Бианки «Синичкин календарь». Учить
отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; подбирать по смыслу
глаголы; учить пересказывать текст рассказа; прививать любовь к животным и
заботу о них.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«Мир вокруг нас»
15-19 декабря
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и заучивание стихотворения К. Чуковского «Елка» - продолжать учить
выразительно рассказывать стихотворения наизусть; формировать умение
интонационно передавать радость в связи с предстоящими праздниками;
развивать поэтический слух; закреплять знания детей о традициях празднования
Нового Года.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«К нам
приходит Новый год»
22.12-31.12
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
стихотворения С. Есенина «Поет зима – аукает…». Беседа по содержанию
стихотворения. Заучивание стихотворения наизусть; учить детей выразительно
читать наизусть стихотворение, интонационно передавая нежность, любование
картиной зимней природы.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«Рождественское чудо»
12.01-16.01
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
обрядовой песни «Коляда, коляда, а бывает коляда…»- познакомить детей с
древними русскими праздниками (Рождество, Колядки); учить различать жанровые
особенности обрядовых песен; учить понимать главную мысль песен; раскрыть
перед детьми богатства русского языка, учить их говорить образно и выразительно.
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва
– 2014. Занятие 15, стр. 27
|
«Я и мои друзья»
19.01-23.01
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ рассказа Н. Носова «На горке». Развивать умение
понимать характер героев художественных произведений, усваивать
последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные
средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами;
учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений;
закрепить знания детей о зимних играх и забавах.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«Добрые слова друг другу»
26.01-30.01
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ рассказа Н. Дуровой «Две подружки». Чтение, обсуждение
стихотворения А. Кузнецовой «Поссорились» учить анализировать поступки героев
и оценивать характеры персонажей; учить отвечать на вопросы по содержанию
текста; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с
окружающими; воспитывать у детей доброе отношение к близким;
-
закреплять правила этикета.
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва –
2014. Занятие 15, стр. 27
|
«Мир профессий»
2.02-6.02
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Дядя Стёпа».
|
В.Н.
Волчкова, Н.В. Степанова
«Конспекты
занятий в старшей группе детского сада»
Воронеж,
2004.
Занятие
3, стр. 11
|
«Мир технических чудес»
9.02-13.02
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение стихотворения В. Маяковского «Эта книжечка моя про моря и про
маяк» учить понимать эмоционально-образное содержание сказки, ее идею;
развивать
образность речи: учить подбирать определения, сравнения к заданному слову;
подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц; закреплять правила
безопасного поведения в ежедневной жизни.
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва,
2014.
Занятие
1, стр.7
|
«Зима»
16 – 20 февраля
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
стихотворения С. Есенина «Поет зима – аукает…». Беседа по содержанию
стихотворения. Заучивание стихотворения наизусть; учить детей выразительно
читать наизусть стихотворение, интонационно передавая нежность, любование
картиной зимней природы.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«Защитники Отечества»
23.02-27.02
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ былины «Три богатыря»
Обсуждение пословиц: «Первое в жизни – честно
служить Отчизне», «Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим», «Умелый боец
везде молодец», «От военной науки крепнут разум и руки». - познакомить
детей с жанром былины, ее языковыми и композиционными особенностями;
расширять знания детей о защитниках отечества; уточнить представления о
родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов;
развивать воображение, поэтический вкус;
воспитывать
уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим нашу Родину.
|
1. В.Н.
Волчкова, Н.В. Степанова
«Конспекты занятий в старшей группе
детского сада» - Воронеж, 2014.
Занятие
3, стр. 76
|
«Поздравляем мам»
2-6 марта
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
стихотворения С. Капутикян «Моя бабушка» учить понимать характеры и поступки
героев, придумывать другое окончание сказки; замечать и понимать образные
выражения; познакомить с новыми фразеологизмами (душа в душу, водой не
разольешь); воспитывать любовь к устному народному творчеству, народной
культуре и традициям.
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва
– 2014. Занятие 8, стр. 17
|
«Масленица»
9-13марта
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение.
Обсуждение и заучивание стихотворения А. Плещеева «Весна». развивать эмоциональный
отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания;
-
учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине; обогащать
словарный запас определениям, активизировать глаголы, синонимы.
|
В.Н.
Волчкова, Н.В. Степанова
«Конспекты
занятий в старшей группе детского сада»
Воронеж,
2014.
Занятие
4, стр. 81
|
«Книжная неделя»
16-20марта
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Рассказы
Л. Толстого «Лев и собачка» развивать у детей фонематический слух;
активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и
глаголами по теме занятия; продолжать учить отгадывать загадки
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«Весна пришла»
23.03-27.03
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Отгадывание
загадок о прочитанных сказках и рассказах. Соотнесение пословиц к прочитанным
сказкам и рассказам. - закрепить знания о прочитанных литературных
произведениях, о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения,
произведений малых фольклорных форм; формировать образность речи: умение
понимать переносное значение пословиц, применять пословицы в соответствующей
речевой ситуации.
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва,
2014.
Занятие
29, стр. 47
|
«Юмор в нашей жизни»
30.03-3.04
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Б. Заходер «Собачкины огорчения», «Про сома».
Учить детей видеть смешное в прочитанном произведении, прививать любовь к
поэзии.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«Тайна третьей планеты»
6.04-10.04
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ отрывка из книги В.П. Бороздина «Первый в космосе» - познакомить детей с биографической
литературой; воспитывать у детей уважение к труду людей, связанных с
космосом; сформировать у детей понятия « космическое пространство»,
«космос»; познакомить с биографией Ю.А. Гагарина
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«Скворцы прилетели»
13-17 апреля
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ «Что за птица?». В. Сутеев. Закреплять знания о
жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; учить
воспринимать образное содержание произведения.
|
О. С
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет»
Москва,
2014.
Занятие
1, стр. 52
|
«Мир вокруг нас»
20.04-24.04
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение,
обсуждение и пересказ словацкой народной сказки «У солнышка в гостях» -
формировать умение воспринимать наиболее яркие выразительные средства в
тексте и соотносить их с содержанием; учить подбирать синонимы к глаголам,
строить синонимические и антонимические ряды к заданному определению.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«День Победы»
4.05-8.05
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
и обсуждение стихотворений С. Маршака «Быль для детей» и С. Смирнова
«Солдат». Заучивание стихотворения «Солдат» наизусть. Воспитывать патриотизм,
уважение к защитникам Родины и чувства гордости за подвиг нашего народа в
Великой Отечественной Войне; учить внимательно
слушать чтение произведения и отвечать на вопросы; учить подбирать
определения к слову солдат; развивать у детей произвольное зрительное
внимание и память, словесно – логическое мышление, речь и активизировать
словарь; - закреплять знания о военной технике.
|
О.С.
Ушакова, Н.В. Гавриш
«Знакомим
с литературой детей 5-7 лет».
Москва,
2014.
Занятие
28, стр. 46
|
«Наш Пушкин»
11.05-15.05
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Продолжать знакомство с
творчеством поэта; учить делать выводы о жадности; кратко пересказывать
содержание сказки с помощью картинок; воспитывать любовь поэзии; активировать
словарь.
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы»
М.
Творческий центр СФЕРА, 2013
|
«Права детей в Росси»
18.05-22.05
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Чтение
стихотворений о Родине. Воспитывать чувство патриотизма, уважения к взрослым;
познакомить с правами и обязанностями детей;
|
О.В.
Акулова, Л.М. Гурович.
Методический
комплект программы «Детство»,
«Чтение
художественной литературы» , 2013
|
«Мир вокруг нас. Весна».
25.05-29.05
|
Соц.-коммуникат.
Речевое
развитие
Худож.-эстетическое
|
Заучивание
стихотворения Г. Ладонщикова «Весна». Развивать образность речи детей,
понимание значения образных слов и выражений; учить подбирать определения,
сравнения к заданному слову.
|
О.С.
Ушакова. «Ознакомление детей с литературой». М., издательский центр
«Вентана-Граф». стр. 169
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.