МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГПОУ Докучаевский техникум ДонНУЭТ
УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора
по учебной работе
___________Т.И.
Маслова
«
» 201 г.
Перспективно-тематический
план
преподавателя Щуцкой И.А.
по дисциплине ОДБ.10 Биология
Одобрен и рекомендован
с целью практического применения
цикловой комиссией
технологических дисциплин
и организации обслуживания
протокол №___ от «___»
_____________2016г.
Председатель_________ С.Н.
Курляндская
2016
Перспективно-тематический
план разработан в соответствии с программой учебной дисциплины ОДБ.10.
Биология, утвержденной в 2016 году
Разработчик: Щуцкая
И.А.– преподаватель биологии и химии
Переутвержден
цикловой комиссией технологических дисциплин и организации обслуживания
«____»______________201__г
Протокол №_____ ____________________
(подпись
председателя ЦК)
«____»______________201__г
Протокол №_____ _____________________
(подпись
председателя ЦК)
«____»______________201__г
Протокол №_____ _____________________
(подпись
председателя ЦК)
«____»______________201__г
Протокол №_____ _____________________
(подпись
председателя ЦК)
Подпись преподавателя_______________________
Перспективно - тематический план работы
преподавателя Щуцкой И.А
на курс изучения дисциплины
Дисциплина ОБД.10 Биология
Курс 1 Группы БУ-16-1/9, ТЭК-16-1/9
Специальности:
- 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет;
- 38.02.05 Товароведение и экспертиза
качества потребительских товаров.
Промежуточная аттестация 1 семестр –
диф.зачет.
1.
Объем
учебной дисциплины и виды учебной работы
- для очной формы обучения на базе
среднего общего образования
1
№ п\п
|
Распределение учебного
времени
|
Всего часов
|
|
В том числе
|
|
СРС
|
Всего
аудиторных часов
|
лекций
(теоретических)
|
лабораторных
занятий
|
практических
занятий
|
семинарских
занятий
|
Курсовая работа
|
1
|
Всего часов по учебному плану
|
48
|
32
|
22
|
6
|
4
|
-
|
|
16
|
2
|
Запланировано на 1 семестр
|
48
|
32
|
22
|
6
|
4
|
-
|
|
16
|
К
2. Общие компетенции,
реализуемые в ходе выполнения программы дисциплины:
- понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1);
- организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2);
-принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3);
-осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития (ОК 4);
- использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК
5);
- работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителям (ОК 6);
- брать на себя ответственность за
работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий (ОК 7);
- самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8);
- ориентироваться в условиях
частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).
3. Профессиограмма
В результате изучения дисциплины обучающийся
должен:
- уметь:
· обосновывать
место и роль биологических знаний в практической деятельности человека,
развития современных технологий;
· проводить
наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и
антропогенных изменений;
· находить и
анализировать информацию о живых объектах;
· использовать
приобретённые знания и умения для оценки последствий своей деятельности
по отношению к природной среде, здоровью других людей и к собственному
здоровью;
· обосновывать
и соблюдать меры профилактики заболеваний, правил поведения в природе;
· объяснять
биологическое значение различных форм размножения; сравнивать половое и
неполовое размножение;
· объяснить
биологическое значение различных форм размножения;
· объяснять
влияние внешних условий на формирование и развитие зародыша;
· характеризовать
законы Менделя; явление промежуточного наследования; закономерности
изменчивости; причины модификационной изменчивости; норму реакции; мутационную
изменчивость; мутагенные факторы; функции генов; значение генотипа и условий
среды; возможности современной биотехнологии;
· приводить
примеры относительного приспособления организмов к условиям среды;
· характеризовать:
основные положения эволюционной гипотезы Ч. Дарвина; вид, как главную единицу
систематики и качественный этап эволюции;
· объяснять:
значение естественного отбора в возникновении приспособленности; микроэволюцию
и макроэволюцию; искусственный и естественный отбор;
· анализировать
и оценивать: гипотезы происхождения жизни и человека.
- знать:
·
элементный
состав живых организмов; строение, свойства и функции органических соединений;
·
органеллы
клетки; организмы, имеющие ядро в клетках; одноклеточные и многоклеточные
организмы; неклеточные формы жизни, ткани, органы;
·
неполовое
и половое размножение организмов;
·
основные
законы генетики; виды изменчивости; задачи современной селекции;
·
периоды
онтогенеза у многоклеточных организмов.
5. Информационное
обеспечение обучения
Основная учебная
литература
1. Биология. Общая биология. 10
класс. Базовый уровень. Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
2. Биология. Общая биология. 11
класс. Базовый уровень. Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Дополнительная
учебная литература
1. Общая
биология 10-11 класс. Учебник для средних общеобразовательных школ. Киев
«Генеза» 2001 год.
2. Общая биология Учебник
для 9-10 класса. Под редакцией Ю. И. Полянского. Москва «Просвещение», 1988
год
Интернет- ресурсы
1. http://biofile.ru/bio/20908.html
Биофайл, научно-информационный журнал
2. http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/
Академик (дата обращения 01.09.2014 г.)
3. http://fcior.edu.ru/
Федеральный центр информационных образовательных ресурсов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.