Перспективно-тематическое планирование на тему:«Природные изменения в парке».

Перспективно-тематическое  планирование  в области познавательное развитие ознакомлению детей  с миром природы в подготовительной группе. По теме: «Природные изменения в парке». Воспитатель: Авилова С.В.

Направление работы   Месяц	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май
Экскурсия. Наблюде   ние за живой и не живой природой	«Экологическая тропа» Ц: знакомить с деревьями разных видов, учить различать  их по листьям, плодам, стволам.	«Экологическая тропа» Ц: знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.	«Экологическая тропа» Ц: учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе.	«Экологическая тропа» Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать что деревья красивые в любое время года.	«Экологическая тропа» Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе	«Экологическая тропа» Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе	«Экологическая тропа» Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе	«Экологическая тропа» Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе	«Экологическая тропа» Ц: продолжать воспитывать интерес к природе умение видеть ее красату.
Экспе- рименти- рование		«Волшебный ветерок» Ц: проведе ние экспериментов с воздухом		«С  нежный ком» Ц: уточнять и расширять представление о том, в коком состоянии бывает вода в природе.			«Дерево спит» Ц: Доказать что веточка без листьев тоже живая.
Изо Деятель -  ность	«Лиственные деревья в сентябре» Ц: передавать в рисунке природные изменения	«Лиственные деревья в октябре» Ц: передавать в рисунке природ ные изменения	«Лиственные деревья в ноябре» Ц: передавать в рисунке природные изменения	«Лиственные деревья в декабре» Ц: передавать в рисунке природ ные изменения	«Лиственные деревья в январе» Ц: передавать в рисунке природ ные изменения	«Лиственные деревья в феврале» Ц: передавать в рисунке природ ные изменения	«Лиственные деревья в марте» Ц: передавать в рисунке природ ные изменения	«Лиственные деревья в апреле» Ц: передавать в рисунке природ ные изменения	«Лиственные деревья в мае» Ц: передавать в рисунке природ ные изменения
Чтение худо- жественной литературы	Заучивание стихотворения «Листопад» Ц:учить стихотворения сопровождая речь движе- нием		Турнир «Смекалистых». Ц: учить отгадывать загадки про осенние явления природы.	Чтение рассказа « Спор деревьев» К.Д. Ушинского. Ц: объяснить значения растений в жизни человека.	«Зимушка-зима». Ц: Умение разгады вать загадки ,закреп- лять знание детей о природных явлениях зимой.	Чтение рассказа «Лес зимой» Н.Я. Дмитриевой. Ц. учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста	Заучивание стихотворения. «Весна» Ц: учить детей выразительно рассказывать стихотворения.	«Весна-красна». Ц: Умение разгады вать загадки ,закреп лять знание детей о природ ных явлениях весной.
Мультимедийная презента ция			«Золотая осень» Ц: обобщение всех сезонных изменений осенью.			«Зимушка-зима» Ц: обобще ние всех сезонных изменений зимы.			«Весна красна» Ц: обобще ние всех сезонных изменений весны.
Итог									Альбом с рисунками