Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

библиотека
материалов

Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».


«Вот какие мы

большие».

«День знаний».





I

Рисование: «Картинка про лето»

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья ( толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Развивать творческую активность.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.30

Аппликация: «Веселые портреты»



Учить составлять портрет из отдельных частей (овал-лицо, полоски или комки мятой бумаги прическа). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз).

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 18

«Здравствуй Осень золотая».(Кладовая природы, сезонные изменения в природе).

«Осенняя пора».



II

Рисование: «Деревья в нашем парке»

Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 32

Летка: «Листья танцуют и превращаются в деревья»

Вызвать желание у детей делать лепные картинки. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приемы декорирования лепного образца: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись. Развивать чувство формы и композиции.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 46

«Дары осени». (Путешествие в витаминную страну, хлеб).

«Дары леса». (Орехи, грибы, ягоды).



III

Рисование: «Загадки с грядки»

Учить передавать форму и характер особенностей овощей по из описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 44

Аппликация:

«На лесной полянке выросли грибы»

Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полоску бумаги мелкими движениями пальцев для изготовления травы, мха около грибов.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.30


IV

Рисование: «Знакомство с акварелью»

Познакомить с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет

пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивать каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; тщательно промывать кисти, осушая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.31

Летка: «Осенний натюрморт»

Учить детей создавать объёмные композиции (натюрморты) из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки). Развивать композиционные умения - размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку).

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 40

«Активный отдых»


«Если с другом вышел в путь»

V

Рисование: «Космея»

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.32

Аппликация: «Цветные ладошки»



Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 24

октябрь

«Ребятам о зверятах».


«Лесные жители готовятся к зиме».


I

Рисование: «Лиса-кумушка и лисонька-голубушка»

Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения (показывать расположение персонажей и предметов в пространстве).

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 74

Летка: «Косматый мишка»

Продолжать знакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства. Учить лепить медведя в стилистике богородской народной игрушки (скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам нал родного искусства.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 64

В мире искусства.

Вернисаж.



II

Рисование: «Золотая хохлома и золотой лес»

Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику "золотой хохломы": назначение предметов, материал, технология изготовления (в самых общих чертах, доступно детскому восприятию), колорит, узор. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, Кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи, использовать элементы декора при оформлении книжек-самоделок. Развивать технические умения - умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 66

Аппликация: «Цветные зонтики»



Учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков. Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с новым приёмом оформления аппликации - раздвижение.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 54

Декоративно-прикладное искусство.


III

Рисование: «Дымковская слобода (деревня)»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.42

Летка: «Олешек»

Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному Декоративному творчеству.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.49

«Азбука здоровья! »


В здоровом теле – здоровый дух. (познай себя ЗОЖ)


IV

Рисование: «Девочка в нарядном платье»

Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и окрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.43

Аппликация:

«Дружные ребята»


Учить детей оформлять самодельный коллективный альбом аппликативными элементами. Показать декоративные и смысловые (содержательные) возможности ленточной аппликации (вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или четырежды пополам), уточнить её специфику и раскрыть символику (дружба, взаимопомощь). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 124

ноябрь

С чего начинается Родина.


Мы Россияне.


I

Рисование: «Знакомство с городецкой росписью»

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чертяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.43

Летка: «Лепка из глины по мотивам народных игрушек» (Лошадки)

Уточнить представление детей о специфике дымковской игрушки: из чего, как, кем сделана; как украшена (оформлена); какая по характеру (весёлая, праздничная). Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора - характерными элементами и цветосочетаниями. Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Формировать обобщённые способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндра).

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 60

Мой любимый город.



II

Рисование: «Сказочные домики»

Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.48

Аппликация: «Машины на улицах города»



Учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (автобусы, трамваи, троллейбусы и легковые машины). Совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения - ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 36

Мои родные и близкие.


III

Рисование: «Рисование по замыслу»

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.55

Летка: «Собака со щенком»

Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и 1-2 щенка). Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 28

Спорт и семья.

«Моя спортивная семья!»


IV

Рисование: «Чудесные превращения кляксы»

Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое воображение.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 80

Аппликация:

«Дома на нашей улице» (Коллективная работа)

Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовлетворение и радость от созданной вместе картины.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.47

декабрь

Неделя безопасности.

Школа безопасности.


I

Рисование: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.47

Летка: «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.39

«Красавица Зима».

«Загадки зимушки, зимы».



II

Рисование: «Зима»

Учить детей передавать в рисунке картины зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.55

Аппликация:

«Снеговики в шапочках и шарфиках»


Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей. Продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата путём сложения его пополам и закругления парных уголков. Побуждать к декоративному оформлению созданного образа (шапочки и шарфики в полоску или в горошек). Учить детей при создании композиции понимать и передавать пространственные отношения (над, под, справа, слева, сбоку). Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 90

Путешествие в зимнем лесу.


III

Рисование: «Еловые веточки» (Зимний венок)

Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве. Показать способы обследования натуры. Пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы. Развивать координацию в системе "глаз-рука". Воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 100

Летка: «Снежный кролик»

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приёмы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 88

IV

Рисование: «Большие и маленькие ели»

Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и нише по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые — светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.57

Аппликация: «Ёлочки-красавицы»



Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объёмными элементами. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа (оформлять созданные формы ритмом красочных мазков и пятен).

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 102

«Дед Мороз шагает по планете».


V

Рисование: «Наша нарядная елка»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков мимов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.63

Летка: «Звонкие колокольчики»

Учить детей создавать объёмные полые поделки из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику - учить лепить колокольчик из шара путём вдавливания и моделирования формы. Показать разные приёмы оформления лепных фигурок - выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование (печатание) декора колпачками фломастеров. Синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство формы, пропорций; воспитывать аккуратность.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 104

январь

«Рождественская сказка». (зимние забавы).


I

Рисование: «Весело качусь я под гору в сугроб».

Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.). Расширить возможности применения техники обрывной аппликации. Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами).

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 116

Аппликация: «Шляпа фокусника (оформление цирковой афиши)»


Учить детей составлять коллективную композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы). Показать рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 122

«Маска я вас знаю».



II

Рисование: «Весёлый клоун» (с передачей мимики и движения)

Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы и пропорций) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. Подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 120

Летка: « На арене цирка» (дрессированные животные)

Учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнородных объектов. Уточнить способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Вызвать интерес к изготовлению цирковых аксессуаров из разных материалов. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 118

«Калейдоскоп профессий».


Едем, плывем, летим».

Кругосветное

путешествие.


III

Рисование: «Грузовая машина»

Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.52

Аппликация: «Троллейбус»

Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги).

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.46

Чем пахнут ремесла.


IV

Рисование: «Городецкая роспись деревянной доски»

Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.59

Летка: «Девочка в зимней шубке»

Учить детей лепить фигурку человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.60

февраль

Загадки природы.


«Мир удивительных открытий».


I

Рисование: «Фантастические цветы»

Вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета (контраст, нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные). Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 132

Аппликация: «Красивые рыбки в аквариуме»


Развивать цветовое восприятие. Упражнять имей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом но принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы мире 1ывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать уметь рассматривать и оценивать созданные изображения.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.71

Лаборатория природы.



II

Рисование: «Красивое развесистое дерево зимой»

Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе бумаги). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое щи приятие, эстетическую оценку.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.73

Летка: «Зайчик»

. Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движении фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.67

Ячеловек.(валеология).

Не похожий на меня, не похожий на тебя, (гендерное воспитание, многонациональная страна, возрастные


III

Рисование: «Дети гуляют зимой на участке»

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.66

Аппликация: «Заснеженный дом»


Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Расширить спектр технических приёмов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание) и показать её изобразительно-выразительные возможности. Развивать чувство формы и композиции.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 112

«Наши папы, наши мамы».


«На страже стоит воин и народ спокоен».


IV

Рисование: «Золотая хохлома»

Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.78

Летка: «Кружка для папы»


Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета. Формировать интерес к истории своей страны и семьи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 140

март

День 8 марта.


I

Рисование: «Картинка к празднику 8 Марта»

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картину о празднике 8 Марта. Закрепить умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.83

Аппликация:

«Весенний букет»

Учить детей вырезать цветы (венчики тюльпанов) и листья из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам; показать разные приёмы декорирования цветка (накладная аппликация, раздвижение, мозаика, прорисовка пятнышек и прожилок); создавать коллективную композицию из отдельных элементов; развивать чувство цвета и композиции. Познакомить с этикетом поздравлений. Воспитывать желание порадовать мам и поздравить их с праздником открыткой, сделанной своими руками.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 146

Тает лед, зима прошла, и весна к крыльцу пришла…

Весна в лесу.



II

Рисование: «Солнечный цвет»

Вызвать интерес к экспериментальному (опытному) освоению цвета. Расширить цветовую палитру - показать способы получения «солнечных» оттенков (жёлтый, золотой, янтарный, медный, огненный, рыжий...). Развивать воображение. Активизировать словарь качественными прилагательными, обозначающими цвета и оттенки. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 154

Летка: «Солнышко, покажись!»

Учить детей создавать солнечные (солярные) образы пластическими средствами. Продолжать освоение техники рельефной лепки. Показать варианты изображения солнечных лучей (точки, круги, пятнышки, треугольники, жгутики прямые и волнистые, завитки, спирали, трилистники). Развивать чувство ритма и композиции.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 148

Птицы.


III

Рисование: «Синие и красные птицы»

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.58

Аппликация:

«Сказочная птица»


Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.87

Зеленая планета, (мир растений). Азбука экологической безопасности.


IV

Рисование: «Знакомство

с искусством гжельской росписи»

Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Форм в умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес родному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызвать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.89

Летка: «Весенний ковер» (плетение из жгутиков)

Продолжать знакомить детей с видами народного декоративно-прикладного искусства (ковроделием). Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения. Показать аналогии между способами создания образа в разных видах изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 166

апрель

В стране обычных вещей.


Чудо вещи вокруг нас.


I

Рисование: «Я рисую море...»

Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить детей договариваться и планировать коллективную работу.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 172

Аппликация: «По морям, по волнам...»



Учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приёмы силуэтной и рельефной аппликации. Показать разные варианты интеграции рисования и аппликации: 1) построение аппликативной композиции на протонированном фоне; 2) оформление аппликации графическими средствами. Развивать композиционные умения (размещать кораблики «в море» по всему листу бумаги).


И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 174

В гостях у гнома астронома.

«Космос изучаем –космонавтами стать желаем».



II

Рисование: «Что увидел космонавт из ракеты»


Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Москва: «Скрипторий 2003», 2016г. стр. 173

Лепка: «На чём я полететь хочу»


О.В.Павлова Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа. Волгоград «Учитель», 2013г. стр.171

Неделя здоровья

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».


III

Рисование: «Роспись петуха»

Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.94

Аппликация:

«Стайка дельфинов»


Учить детей самостоятельно и творчески отражать представление о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами. Активизировать технику силуэтной аппликации или вырезания по нарисованному контуру. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 182

Труд кормит, лень портит.

День весны и труда.


IV

Рисование: «Гжельские узоры»

Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.99

Летка: «Белочка грызет орешки»

Закреплять умение детей лепить зверька. передавая его характерные особенности (маленькое тело, заострение мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках. Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.95

май

Маленькие дети в большом спорте.

«Кожаный мяч»


I

Рисование: «Красивые цветы»

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.99

Аппликация: «Заморский натюрморт»



Совершенствовать технику вырезания округлых форм из бумаги, сложенной вдове. Развивать чувство формы и композиционные умения (готовить элементы натюрморта в соответствии с величиной вазы или фруктовницы, частично накладывать вырезанные силуэты друг на друга и размещая выше - ниже). Вызвать интерес к рассматриванию и самостоятельному созданию многокрасочных, красивых, ярких натюрмортов. Подвести к пониманию того, что красивый натюрморт хорошо получается при сочетании разных цветов, форм и художественных техник. Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 188

День победы.

День победы.



II

Рисование: «Салют над городом в честь праздника Победы»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка расшит гая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, летали»

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.101

Летка: «Ветер по морю гуляет

и кораблик подгоняет...»

Познакомить детей с новым приёмом лепки - цветовой растяжкой (вода, небо), показав его возможности для колористического решения темы и усиления её эмоциональной выразительности; обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и техники (закат на море или лунная ночь, буря или лёгкий бриз, кораблик крупным планом или вдали; объёмная или рельефная лепка, скульптурный или комбинированный способ, свободное сочетание разных приёмов); поиск способов решения художественной задачи: передать движение ветра, т. е. показать, как он по морю гуляет.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 176

Мой родной город.

День рождения города.


III

Рисование: «Чем пахнет лето?»

Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы. Инициировать поиск адекватных изобразительно-выразительных средств. Обогатить межсенсорные связи (цвет + форма + запах). Готовить руку к письму - учить проводить волнистые линии - графические символы запахов. Воспитывать интерес к природе, желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 206

Аппликация:

«Цветы луговые»

Продолжать учить детей вырезать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом «дважды по диагонали». Обогатить аппликативную технику - вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов (белые ромашки, синие васильки, красные маки или гвоздики). Показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции на единой основе из множества элементов (цветков). Развивать пространственное мышление и воображение. Воспитывать интерес к сотворчеству.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 198

«Здравствуй лето».

«Цветы: садовые, лесные, полевые. Насекомые».


IV

Рисование: «Зеленый май» (краски весны)

Вызвать интерес к экспериментальному (опытному) освоению цвета. Развивать чувство цвета. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 196

Летка: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили»

Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василёк, одуванчик, колокольчик, землянику, злаки, травы) и насекомых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки). Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 200

V

Рисование: «Радуга-дуга»

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 202

Аппликация:

«Нарядные бабочки»


Учить детей вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и украшать по своему желанию графическими или аппликативными средствами; показать варианты формы и декора крылышек бабочек; развивать чувство формы и ритма.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа Сфера - Москва 2013 г. стр. 204









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-156329

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"