Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Речевое развитие» старшая группа
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Речевое развитие» старшая группа

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Речевое развитие»

Календарный период

Тема блока

Тема недели

Тема НОД

Содержание учебного материала

Источник


«Вот какие мы

большие».

«День знаний».




развитие речи: «Мы – воспитанники старшей группы»

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 30

чтение худ. литературы «Н.Калинина «Разве так играют?» (чтение и пересказ). Стихи об играх детей (чтение)


Помочь сформировать представление о том, как играют дружные дети; учить выразительно передавать текст без пропусков и повторений; упражнять в образовании родительного падежа единственного и множественного числа (названия животных); упражнять в рифмовке слов.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 24

«Здравствуй Осень золотая».(Кладовая природы, сезонные изменения в природе).

«Осенняя пора».

развитие речи: «Составление рассказов на тему «Осень наступила»

Формировать умение рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план; приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 35

чтение худ. литературы «Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень»


Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 37

сентябрь


«Дары осени». (Путешествие в витаминную страну, хлеб).

«Дары леса». (Орехи, грибы, ягоды).


развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с»

Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 34

чтение худ. литературы «Любимые рассказы и сказки»


Побуждать аргументировать свой выбор, рассказывая о любимых литературных произведениях; помочь определить нравственное содержание произведений; учить развёрнуто высказываться о литературных произведениях; учить подбирать слова, сходные по звучанию.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 13

развитие речи: «Составление рассказов из опыта работы детей на огороде на тему «Как мы убирали урожай»

Формировать умение составлять короткие рассказы из опыта, передавая свои впечатления в рассказе живо, эмоционально; продолжать использовать в речи предложения разных видов; воспитывать интерес и любовь к труду.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.17

чтение худ. литературы «Повторение стихов об осени. В.Драгунский «Друг детства» (чтение).

Способствовать формированию представления о нравственной категории дружба; закрепить умение читать стихи выразительно, передавая интонации вопроса, удивления, восхищения; закреплять представления о жанровых особенностях рассказа.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 37

«Активный отдых»


«Если с другом вышел в путь»

развитие речи: «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней»

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 38

чтение худ. литературы «Весёлые рассказы Н.Носова»


Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 40


«Ребятам о зверятах».


«Лесные жители готовятся к зиме».

развитие речи: «Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята»





Закреплять представления о жизни диких животных; учить выразительно пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя; Упражнять в образовании названий детёнышей животных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже; учить придумывать загадки, подбирая по смыслу названия качеств и действия (прилагательные и глаголы), отгадывать загадки, основанные на противопоставлении.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 231

чтение худ. литературы «С.Чёрный «Волк» (чтение). Русская народная сказка «Заяц-хвастун» (Рассказывание)




Формировать любовь к устному народному творчеству; помочь понять смысл и содержание сказки, учить воспринимать наиболее образные выражения; познакомить с иллюстрациями Е. Рачёва, учить выделять художественные выразительные средства.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 233

Октябрь

В мире искусства.

Вернисаж.

развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков: с-ц»


Закрепить правильное произношение звуков с – ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе; познакомить детей с новой загадкой.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 44

чтение худ. литературы «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»


Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми; помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 48

Декоративно-прикладное искусство.

развитие речи: «Экскурсия на выставку керамики»

Формировать умение рассматривать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которых они сделаны, учить сравнивать предметы, обобщать и классифицировать; формировать умение обследовать предметы, составлять описательные рассказы; воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.54

чтение худ. литературы «Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным; познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный», помочь понять её смысл.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 47



«Азбука здоровья! »


В здоровом теле – здоровый дух. (познай себя ЗОЖ)

развитие речи: «Придумывание сказки по мотивам стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр»

Формировать осознанное отношение к чистоте одежды и тела; учить составлять рассказ по сюжету литературного произведения, продумывать другие повороты событий, вводить новых персонажей; учить сравнивать предметы по материалу, назначению, употребляя названия качеств; активизировать употребление в речи слов-антонимов.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 90

чтение худ. литературы «С.Михалков «Про мимозу», В.Катаев «Цветик-семицветик» (чтение)


Помочь осознать основное содержание сказки: нужно помогать людям; уточнить представление о необходимости закалять свой организм.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 92

ноябрь

С чего начинается Родина.



Мы Россияне.

развитие речи: «Рассказывание на заданную тему»

Формировать умение составлять короткий рассказ на заданную тему; закреплять умение образовывать названия детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; учить подбирать слова, сходные по звучанию.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 117

чтение худ. литературы «М.Исаковский «Поезжай за моря-океаны…» (заучивание)


Способствовать формированию гордости за свою Родину; расширять представления о родной стране; помочь запомнить стихотворение; побуждать при чтении стихотворения передавать чувство гордости за свою Родину.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 118


Мой любимый город.

развитие речи: «Звуковая культура речи: работа со звуками ж–ш»

Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах, учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж – ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 53

чтение худ. литературы «Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»


Помочь детям вспомнить знакомые им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 56



Мои родные и близкие.

развитие речи: «В родной семье (составление рассказов по картине)

Формировать умение рассматривать картину, понимать её содержание, рассказывать по основным её фрагментам; продолжать учить использовать в речи разные виды предложений; воспитывать любовь и уважение к своей семье.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.44

чтение худ. литературы «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»


Вспомнить известные детям русские народные сказки; Познакомить со сказкой «Хаврошечка», помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения; развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 52



Спорт и семья.

«Моя спортивная семья!»

развитие речи: «Рассказывание по картине»

Формировать умение детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 51

чтение худ. литературы «Чтение сказок народов севера «Кукушка», «Айога»


Познакомить детей со сказками народов Севера, учить понимать скрытые мотивы поступков героев, определять их характер; развивать интонационную выразительность речи; воспитывать интерес к сказкам народов России.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.119

декабрь

Неделя безопасности.

Школа безопасности.

развитие речи: «Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки»

Закрепить знания о профессиях людей и предметах, необходимых людям отдельных профессий; закрепить знание правил пожарной безопасности; закрепить умение пересказывать текст без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского текста; подвести к образованию названий лиц по профессиям (пожар-пожарный); активизировать в речи названия профессий и действий.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 259

чтение худ. литературы «Л.Толстой «Лев и собачка». А.Митяев «Сказка про трёх пиратов» (чтение)


Уточнить правила безопасного поведения дома; познакомить с новыми произведениями, помочь понять их содержание, сделать для себя вывод.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 261


«Загадки зимушки - зимы».

развитие речи: «Кто поляны белит белым…»

Вовлекать детей в диалог; побуждать рассуждать, фантазировать, высказываться на темы из личного опыта; активизировать в речи детей прилагательные, глаголы; уточнять и закреплять правильное произношение звуков ч, щ.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 309

чтение худ. литературы «И.Никитин «Встреча зимы» (чтение). Пословицы и поговорки о зиме»


Обобщить представления о приметах наступающей зимы; Способствовать пониманию исторического смысла пословиц и поговорок; воспитывать любовь к устному народному творчеству; способствовать пониманию и осмыслению содержания стихотворения; закрепить понимание художественных особенностей стихотворного жанра.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 142




«Красавица Зима».

Путешествие в зимнем лесу.

развитие речи: «Рассказывание по серии сюжетных картинок на тему «Кормушка»

Продолжать учить детей составлять короткие рассказы по картине; учить использовать в речи разные типы предложений; развивать наблюдательность, внимание и воображение; воспитывать интерес и любовь к птицам, желание им помогать.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.82

чтение худ. литературы «Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой…»


Вспомнить с детьми произведения С. Маршака; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой…»

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 66

развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с–ш»

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 64

чтение худ. литературы «Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце»


Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»


В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 66



«Дед Мороз шагает по планете».

развитие речи: «Ёлка наряжается – праздник приближается»

Уточнить знания детей о признаках зимы; учить составлять короткие тексты смешанного типа; обогащать словарь детей образными словами и выражениями, определениями; вовлекать детей в общий разговор на темы из личного опыта, в речевое и игровое взаимодействие со сверстниками.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 325

чтение худ. литературы «Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович»


Познакомить детей с новой сказкой, учить высказывать своё мнение о поступках героев; закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста; воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.69

январь

«Рождественская сказка» (зимние забавы).

развитие речи: «Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»

Формировать умение детей целенаправленно рассматривать картину (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображённого); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 72

чтение худ. литературы «Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза»


Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 71





«Маска, я вас знаю».

развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з–ж»

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж, на определение позиции звука в слове.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 75

чтение худ. литературы «Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»


Приобщать детей к восприятию поэтических произведений; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство»


В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 77



«Калейдоскоп профессий».



Едем, плывем, летим».

Кругосветное

путешествие.

развитие речи: «На чём ездят люди?»

Закреплять представления о видах транспорта и обобщающее наименование «транспорт»; вовлекать детей в игровое взаимодействие со сверстниками; учить передавать содержание текста своими словами; уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, з изолированно и в словах; учить дифференцировать их на слух, выделять их при произнесении; учить называть слова с заданным звуком.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 49

чтение худ. литературы «К нам бегут автобусы»


Развивать поэтический слух детей: учить слышать «музыку» стихов, чувствовать их ритм, познакомить с приёмом замены некоторых слов характерными звуками; способствовать развитию воображения.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 66



Чем пахнут ремесла.

развитие речи: «Ателье»

Обогащать словарь детей наименованиями одежды и деталей одежды; уточнить обобщающее наименование «одежда»; вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками; уточнять и закреплять правильное произношение звуков ш и ж изолированно, в словах и фразах; учить дифференцировать их на слух и при произнесении; активизировать словарь прилагательных, характеризующих человека и его поступки; произносить стихотворные строки с разной интонацией.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 229

чтение худ. литературы «Рассказ Г.Снегирёва «Верблюжья варежка»


Развивать представления детей об окружающем мире через художественные произведения; способствовать эмоциональному восприятию детьми добрых чувств, заложенных в литературных произведениях; развивать воображение детей; познакомить детей со скороговорками.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 241

февраль

Загадки природы.



«Мир удивительных открытий».

развитие речи: «Не идётся и не едется, потому что гололедица»

Обогащать словарь детей образными словами и выражениями; побуждать высказываться на темы из личного

опыта; составлять короткий текст по картине; уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, ш; учить подбирать слова с этими звуками.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 366

чтение худ. литературы «Словацкая сказка в пересказе С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»

Формировать умение детей вспоминать содержание литературного произведения и размышлять о нём; обогащать нравственные представления детей о человеческих качествах и отношениях.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 279




Лаборатория природы.

развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч–щ»

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 83

чтение худ. литературы «Знакомство с энциклопедией»


Познакомить детей с энциклопедией как видом книжного издания, её назначением; рассказать о многообразии энциклопедий, их отличиях от других книг; развивать интерес к справочной литературе, любознательность.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 410

Я человек.(валеология).

Не похожий на меня, не похожий на тебя, (гендерное воспитание, многонациональная страна, возрастные

развитие речи: «Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 80

чтение худ. литературы «Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка»


Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна – лягушка».

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 83

«Наши папы, наши мамы».



«На страже стоит воин и народ спокоен».

развитие речи: «Составление рассказа по набору игрушек военной тематики. С.Маршак «Наша армия» (чтение)

Формировать умение составлять сюжетный рассказ, дать описание действий и характеристики персонажей, вводить в повествование диалог; учить подбирать определения к заданным словам; учить различать на слух звуки с и сь, чётко произносить слова с этими звуками.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 286

чтение худ. литературы «Пограничники» (заучивание стихотворения)


Познакомить детей с новым стихотворением; учить детей отвечать на вопросы строчкой из стихотворения; учить образовывать слова с разными суффиксами; совершенствовать интонационную выразительность речи; воспитывать интерес и любовь к Российской армии.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.99

Март



День 8 марта.

развитие речи: «Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием; способствовать совершенствованию диалогической речи.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 88

чтение худ. литературы «Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е.Благининой «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном»


Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 91

Тает лед, зима прошла, и весна к крыльцу пришла…

Весна в лесу.

развитие речи: «Составление описательного рассказа по картинам о диких животных»

Формировать умение составлять описательный рассказ по картине, опираясь на план, предложенный воспитателем; упражнять в употреблении названий детёнышей животных в косвенных падежах.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 331

чтение худ. литературы «Чтение сказки «Сивка-Бурка»


Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка»

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 97



Птицы.

развитие речи: «Рассматривание и составление рассказов по пейзажной картине А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

Формировать умение рассматривать пейзажную картину; формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и передавать его в своих высказываниях.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.126

чтение худ. литературы «Чтение рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов»


Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов; формировать умение строить сложноподчинённые предложения.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 94





Зеленая планета, (мир растений). Азбука экологической безопасности.

развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц–ч»

Формировать умение дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах».

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 96

чтение худ. литературы «Чтение рассказа В.Бианки «Лесные домишки»


Познакомить детей с творчеством писателя В. Бианки; расширить представления о том, что каждая птица вьёт для себя особое гнездо и почему; знакомить детей с пословицами, отражающими любовь человека к родному краю.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 584

Апрель




В стране обычных вещей.


Чудо вещи вокруг нас.

развитие речи: «Рассматривание и составление рассказов о предметах на тему «В королевстве часов»

Формировать умение рассматривать предметы и рассказывать о них; учить детей отвечать на вопросы, составлять описательные рассказы; учить вслушиваться в звучащие слова, находить короткое и длинное слово; воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.152

чтение худ. литературы «Чтение русской народной сказки «Солнце, мороз, ветер» и сказки Э.Шима «Камень, ручей, сосулька и солнце»


Познакомить детей с новыми сказками, учить понимать смысл произведения, образные выражения в тексте; закреплять умение точно отвечать на вопросы по содержании; воспитывать интерес к сказкам и любовь к природе; развивать познавательные интересы детей.

Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.123

В гостях у гнома астронома.

«Космос изучаем –космонавтами стать желаем».

развитие речи: «Придумывание рассказа на тему «Космическое путешествие»

Уточнять и расширять представление о космосе и космическом пространстве; закрепить навыки творческого рассказывания; упражнять в подборе антонимов; упражнять в определении ударения в двухсложном слове.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 370

чтение худ. литературы «В.Бороздин «Звездолётчики» (главы «Первый в космосе», «Что видно из окошка», чтение)


Расширять представления о космосе и космических полётах; побуждать рассказывать о своём отношении к подвигу первого космонавта; познакомить с новым литературным произведением и жанром познавательного рассказа.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 371

Неделя здоровья

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».

развитие речи: «Составление рассказа на тему «Как я буду заботиться о своём здоровье»

Закрепить представление о ЗОЖ; закрепить навыки составления повествовательного рассказа; упражнять в делении трёх- и четырёхсложных слов на слоги; упражнять в подборе определений к заданным словам; учить определять ударение в двухсложном слове.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 414

чтение худ. литературы «Ю.Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» (чтение)


Закрепить представление о необходимости соблюдения культурно-гигиенических навыков; упражнять в составлении загадок-описаний о туалетных принадлежностях; побуждать вспомнить знакомые потешки по теме.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 415

Труд кормит, лень портит.

День весны и труда.

развитие речи: «Составление рассказа на тему «Как трудятся мои родители»

Воспитывать уважение к труду родителей, благодарность за их заботу; закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта; упражнять в определении ударения в трёхсложном слове; упражнять в использовании восклицательных интонаций; упражнять в произнесении чистоговорок со звуками р-л.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 429

чтение худ. литературы «Человек славен трудом»


Обобщить представление о профессиях; формировать уважение к людям труда.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 430

май





Маленькие дети в большом спорте.

«Кожаный мяч»

развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков л–р»

Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 98

чтение худ. литературы «Чтение рассказа В.Драгунского «Сверху вниз, наискосок»


Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом; активизировать словарь детей.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 107

День победы.

День победы.

развитие речи: «Составление рассказа по картине В.М.Васнецова «Богатыри»

Закрепить представление о том, что русские люди защищали свою родину во все времена; знакомить с творчеством русских художников; учить составлять описательный рассказ, опираясь на план, предложенный воспитателем; упражнять в произнесении скороговорок со звуками р-л.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 401

чтение худ. литературы «С.Михалков «Быль для детей» (чтение)


Обобщить представление о Великой Отечественной войне и защите Родины; воспитывать чувство гордости за мужество наших солдат.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 403

Мой родной город.

День рождения города.

развитие речи: «Звуковая культура речи (проверка усвоенного материала)»

Проверить, умеют ли дети различать звуки и чётко и правильно произносить их.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 109

чтение худ. литературы «Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»


Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»


В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 102

«Здравствуй лето».

«Цветы: садовые, лесные, полевые. Насекомые».

развитие речи: «Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову)

Продолжить учить детей пересказывать.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 103

чтение худ. литературы «Чтение стихотворения С.Есенина «Черёмуха»


Показать напевность языка стихотворения, развивать понимание образной речи; упражнять в составлении предложений, произнесении их с разной эмоциональной окраской; закреплять умение выразительно читать знакомые стихи, передавать их настроение и естественные интонации.

Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 382

развитие речи: «Скоро лето»

Вовлекать детей в диалог; уточнить знания о признаках лета; учить передавать содержание сказки близко к тексту; активизировать предлоги с пространственным значением.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 751

чтение худ. литературы «Чтение сказки Б.Заходера «Серая Звёздочка»


Поддерживать интерес детей ко всему живому, развивать нравственные чувства; формировать умение представлять себе сказочного героя во всём многообразии его черт; учить детей воспроизводить содержание целостного фрагмента сказки.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 754






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-264471

Похожие материалы