|
Календарный период
|
Тема блока
|
Тема недели
|
Тема НОД
|
Содержание учебного материала
|
Источник
|
|
|
«Вот какие мы
большие».
|
«День знаний».
|
развитие речи: «Мы – воспитанники старшей
группы»
|
Дать детям возможность испытать гордость от того, что они
теперь старшие дошкольники
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 30
|
|
чтение худ. литературы «Н.Калинина «Разве
так играют?» (чтение и пересказ). Стихи об играх детей (чтение)
|
Помочь сформировать представление о том, как играют дружные
дети; учить выразительно передавать текст без пропусков и повторений;
упражнять в образовании родительного падежа единственного и множественного
числа (названия животных); упражнять в рифмовке слов.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 24
|
|
«Здравствуй Осень золотая».(Кладовая природы, сезонные изменения
в природе).
|
«Осенняя пора».
|
развитие речи: «Составление рассказов на
тему «Осень наступила»
|
Формировать умение рассказывать (личный опыт), ориентируясь на
план; приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 35
|
|
чтение худ. литературы «Заучивание
стихотворения И.Белоусова «Осень»
|
Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.
Белоусова «Осень» (в сокращении).
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 37
|
|
сентябрь
|
«Дары осени». (Путешествие в
витаминную страну, хлеб).
«Дары
леса». (Орехи, грибы, ягоды).
|
развитие речи: «Звуковая культура речи:
дифференциация звуков з-с»
|
Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з – с и их
дифференциации; познакомить со скороговоркой.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 34
|
|
чтение худ. литературы «Любимые рассказы и
сказки»
|
Побуждать аргументировать свой выбор, рассказывая о любимых
литературных произведениях; помочь определить нравственное содержание
произведений; учить развёрнуто высказываться о литературных произведениях;
учить подбирать слова, сходные по звучанию.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 13
|
|
развитие речи: «Составление рассказов из
опыта работы детей на огороде на тему «Как мы убирали урожай»
|
Формировать умение составлять короткие рассказы из опыта,
передавая свои впечатления в рассказе живо, эмоционально; продолжать
использовать в речи предложения разных видов; воспитывать интерес и любовь к
труду.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.17
|
|
чтение худ. литературы «Повторение стихов об осени.
В.Драгунский «Друг детства» (чтение).
|
Способствовать формированию представления о нравственной
категории дружба; закрепить умение читать стихи выразительно, передавая
интонации вопроса, удивления, восхищения; закреплять представления о жанровых
особенностях рассказа.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 37
|
|
«Активный отдых»
|
«Если с другом вышел в путь»
|
развитие речи: «Рассматривание сюжетной
картины «Осенний день» и составление рассказов по ней»
|
Совершенствовать умение детей составлять повествовательные
рассказы по картине, придерживаясь плана.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 38
|
|
чтение худ. литературы «Весёлые рассказы Н.Носова»
|
Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 40
|
|
|
«Ребятам о зверятах».
|
«Лесные жители готовятся к зиме».
|
развитие речи: «Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята»
|
Закреплять представления о жизни диких животных; учить
выразительно пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя; Упражнять в
образовании названий детёнышей животных с уменьшительно-ласкательными
суффиксами; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде,
числе и падеже; учить придумывать загадки, подбирая по смыслу названия
качеств и действия (прилагательные и глаголы), отгадывать загадки, основанные
на противопоставлении.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 231
|
|
чтение худ. литературы «С.Чёрный «Волк» (чтение). Русская народная сказка
«Заяц-хвастун» (Рассказывание)
|
Формировать любовь к устному народному творчеству; помочь понять
смысл и содержание сказки, учить воспринимать наиболее образные выражения;
познакомить с иллюстрациями Е. Рачёва, учить выделять художественные
выразительные средства.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 233
|
|
Октябрь
|
В мире искусства.
|
Вернисаж.
|
развитие речи: «Звуковая культура речи:
дифференциация звуков: с-ц»
|
Закрепить правильное произношение звуков с – ц; учить детей
дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком
из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в
рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной
громкостью и в разном темпе; познакомить детей с новой загадкой.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 44
|
|
чтение худ. литературы «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»
|
Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми; помочь
запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 48
|
|
Декоративно-прикладное искусство.
|
развитие речи: «Экскурсия на выставку
керамики»
|
Формировать умение рассматривать окружающие предметы, знать их
назначение, характеризовать материалы, из которых они сделаны, учить
сравнивать предметы, обобщать и классифицировать; формировать умение
обследовать предметы, составлять описательные рассказы; воспитывать бережное
отношение к окружающим предметам.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.54
|
|
чтение худ. литературы «Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»
|
Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным;
познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный»,
помочь понять её смысл.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 47
|
|
|
«Азбука здоровья! »
|
В здоровом теле – здоровый дух. (познай себя ЗОЖ)
|
развитие речи: «Придумывание сказки по
мотивам стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр»
|
Формировать осознанное отношение к чистоте одежды и тела; учить
составлять рассказ по сюжету литературного произведения, продумывать другие
повороты событий, вводить новых персонажей; учить сравнивать предметы по
материалу, назначению, употребляя названия качеств; активизировать
употребление в речи слов-антонимов.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 90
|
|
чтение худ. литературы «С.Михалков «Про мимозу», В.Катаев «Цветик-семицветик» (чтение)
|
Помочь осознать основное содержание сказки: нужно помогать
людям; уточнить представление о необходимости закалять свой организм.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 92
|
|
ноябрь
|
С чего начинается Родина.
|
Мы Россияне.
|
развитие речи: «Рассказывание на заданную
тему»
|
Формировать умение составлять короткий рассказ на заданную тему;
закреплять умение образовывать названия детёнышей животных в именительном и
родительном падежах множественного числа; активизировать в речи
сложноподчиненные предложения; учить подбирать слова, сходные по звучанию.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 117
|
|
чтение худ. литературы «М.Исаковский «Поезжай за моря-океаны…» (заучивание)
|
Способствовать формированию гордости за свою Родину; расширять
представления о родной стране; помочь запомнить стихотворение; побуждать при
чтении стихотворения передавать чувство гордости за свою Родину.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 118
|
|
|
Мой любимый город.
|
развитие речи: «Звуковая культура речи:
работа со звуками ж–ш»
|
Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш;
развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого
звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах, учить находить в
рифмовках и стихах слова со звуками ж – ш; совершенствовать интонационную
выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 53
|
|
чтение худ. литературы «Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»
|
Помочь детям вспомнить знакомые им рассказы, познакомить с рассказом
Б. Житкова «Как я ловил человечков».
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 56
|
|
|
Мои родные и близкие.
|
развитие речи: «В родной семье (составление
рассказов по картине)
|
Формировать умение рассматривать картину, понимать её
содержание, рассказывать по основным её фрагментам; продолжать учить
использовать в речи разные виды предложений; воспитывать любовь и уважение к
своей семье.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.44
|
|
чтение худ. литературы «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»
|
Вспомнить известные детям русские народные сказки; Познакомить
со сказкой «Хаврошечка», помочь запомнить начальную фразу и концовку
произведения; развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 52
|
|
|
Спорт и семья.
|
«Моя спортивная семья!»
|
развитие речи: «Рассказывание по картине»
|
Формировать умение детей с помощью раздаточных карточек и
основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 51
|
|
чтение худ. литературы «Чтение сказок народов севера «Кукушка», «Айога»
|
Познакомить детей со сказками народов Севера, учить понимать скрытые
мотивы поступков героев, определять их характер; развивать интонационную
выразительность речи; воспитывать интерес к сказкам народов России.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.119
|
|
декабрь
|
Неделя безопасности.
|
Школа безопасности.
|
развитие речи: «Пересказ рассказа
Л.Толстого «Пожарные собаки»
|
Закрепить знания о профессиях людей и предметах, необходимых
людям отдельных профессий; закрепить знание правил пожарной безопасности;
закрепить умение пересказывать текст без пропусков и повторений, используя
отдельные фразы авторского текста; подвести к образованию названий лиц по
профессиям (пожар-пожарный); активизировать в речи названия профессий и
действий.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 259
|
|
чтение худ. литературы «Л.Толстой «Лев и собачка». А.Митяев «Сказка про трёх пиратов»
(чтение)
|
Уточнить правила безопасного поведения дома; познакомить с
новыми произведениями, помочь понять их содержание, сделать для себя вывод.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 261
|
|
|
«Загадки зимушки - зимы».
|
развитие речи: «Кто поляны белит белым…»
|
Вовлекать детей в диалог; побуждать рассуждать, фантазировать,
высказываться на темы из личного опыта; активизировать в речи детей
прилагательные, глаголы; уточнять и закреплять правильное произношение звуков
ч, щ.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 309
|
|
чтение худ. литературы «И.Никитин «Встреча зимы» (чтение). Пословицы и поговорки о
зиме»
|
Обобщить представления о приметах наступающей зимы;
Способствовать пониманию исторического смысла пословиц и поговорок;
воспитывать любовь к устному народному творчеству; способствовать пониманию и
осмыслению содержания стихотворения; закрепить понимание художественных
особенностей стихотворного жанра.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 142
|
|
|
«Красавица Зима».
|
Путешествие в зимнем лесу.
|
развитие речи: «Рассказывание по серии
сюжетных картинок на тему «Кормушка»
|
Продолжать учить детей составлять короткие рассказы по картине;
учить использовать в речи разные типы предложений; развивать
наблюдательность, внимание и воображение; воспитывать интерес и любовь к
птицам, желание им помогать.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.82
|
|
чтение худ. литературы «Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой…»
|
Вспомнить с детьми
произведения С. Маршака; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение
«Тает месяц молодой…»
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 66
|
|
развитие речи: «Звуковая культура речи:
дифференциация звуков с–ш»
|
Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений
на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 64
|
|
чтение худ. литературы «Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце»
|
Познакомить детей со
сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 66
|
|
|
«Дед Мороз шагает по планете».
|
развитие речи: «Ёлка наряжается – праздник
приближается»
|
Уточнить знания детей о признаках зимы; учить составлять
короткие тексты смешанного типа; обогащать словарь детей образными словами и
выражениями, определениями; вовлекать детей в общий разговор на темы из
личного опыта, в речевое и игровое взаимодействие со сверстниками.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 325
|
|
чтение худ. литературы «Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович»
|
Познакомить детей с новой сказкой, учить высказывать своё мнение
о поступках героев; закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию
текста; воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.69
|
|
январь
|
«Рождественская сказка» (зимние забавы).
|
развитие речи: «Обучение рассказыванию по
картине «Зимние развлечения»
|
Формировать умение детей целенаправленно рассматривать картину
(целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных
самостоятельных эпизодов, оценка изображённого); воспитывать умение
составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 72
|
|
чтение худ. литературы «Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза»
|
Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь
понять, почему это рассказ, а не сказка.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 71
|
|
|
|
«Маска, я вас знаю».
|
развитие речи: «Звуковая культура речи:
дифференциация звуков з–ж»
|
Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений
на различение звуков з – ж, на определение позиции звука в слове.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 75
|
|
чтение худ. литературы «Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения
И.Сурикова «Детство»
|
Приобщать детей к восприятию
поэтических произведений; помочь запомнить и выразительно читать
стихотворение И.Сурикова «Детство»
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 77
|
|
|
«Калейдоскоп профессий».
|
Едем,
плывем, летим».
Кругосветное
путешествие.
|
развитие речи: «На чём ездят люди?»
|
Закреплять представления о видах транспорта и обобщающее
наименование «транспорт»; вовлекать детей в игровое взаимодействие со
сверстниками; учить передавать содержание текста своими словами; уточнять и
закреплять правильное произношение звуков с, з изолированно и в словах; учить
дифференцировать их на слух, выделять их при произнесении; учить называть
слова с заданным звуком.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 49
|
|
чтение худ. литературы «К нам бегут автобусы»
|
Развивать поэтический слух детей: учить слышать «музыку» стихов,
чувствовать их ритм, познакомить с приёмом замены некоторых слов характерными
звуками; способствовать развитию воображения.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 66
|
|
|
Чем пахнут ремесла.
|
развитие речи: «Ателье»
|
Обогащать словарь детей наименованиями одежды и деталей одежды;
уточнить обобщающее наименование «одежда»; вовлекать детей в игровое и
речевое взаимодействие со сверстниками; уточнять и закреплять правильное
произношение звуков ш и ж изолированно, в словах и фразах; учить
дифференцировать их на слух и при произнесении; активизировать словарь
прилагательных, характеризующих человека и его поступки; произносить
стихотворные строки с разной интонацией.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой.
Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 229
|
|
чтение худ. литературы «Рассказ Г.Снегирёва «Верблюжья варежка»
|
Развивать представления детей об окружающем мире через
художественные произведения; способствовать эмоциональному восприятию детьми добрых
чувств, заложенных в литературных произведениях; развивать воображение детей;
познакомить детей со скороговорками.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 241
|
|
февраль
|
Загадки природы.
|
«Мир удивительных открытий».
|
развитие речи: «Не идётся и не едется,
потому что гололедица»
|
Обогащать словарь детей образными словами и выражениями;
побуждать высказываться на темы из личного
опыта; составлять короткий текст по картине; уточнять и
закреплять правильное произношение звуков с, ш; учить подбирать слова с этими
звуками.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 366
|
|
чтение худ. литературы «Словацкая сказка в пересказе С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
|
Формировать умение детей вспоминать содержание литературного
произведения и размышлять о нём; обогащать нравственные представления детей о
человеческих качествах и отношениях.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 279
|
|
|
Лаборатория природы.
|
развитие речи: «Звуковая культура речи:
дифференциация звуков ч–щ»
|
Упражнять детей в умении различать на слух сходные по
артикуляции звуки.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 83
|
|
чтение худ. литературы «Знакомство с энциклопедией»
|
Познакомить детей с энциклопедией как видом книжного издания,
её назначением; рассказать о многообразии энциклопедий, их отличиях от других
книг; развивать интерес к справочной литературе, любознательность.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 410
|
|
Я человек.(валеология).
|
Не похожий на меня, не похожий на тебя, (гендерное воспитание,
многонациональная страна, возрастные
|
развитие речи: «Беседа на тему «О друзьях
и дружбе»
|
Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить
доброжелательности.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 80
|
|
чтение худ. литературы «Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка»
|
Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна – лягушка».
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 83
|
|
«Наши папы, наши мамы».
|
«На страже стоит воин и народ спокоен».
|
развитие речи: «Составление рассказа по
набору игрушек военной тематики. С.Маршак «Наша армия» (чтение)
|
Формировать умение составлять сюжетный рассказ, дать описание
действий и характеристики персонажей, вводить в повествование диалог; учить
подбирать определения к заданным словам; учить различать на слух звуки с и
сь, чётко произносить слова с этими звуками.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 286
|
|
чтение худ. литературы «Пограничники» (заучивание стихотворения)
|
Познакомить детей с новым стихотворением; учить детей отвечать
на вопросы строчкой из стихотворения; учить образовывать слова с разными
суффиксами; совершенствовать интонационную выразительность речи; воспитывать
интерес и любовь к Российской армии.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.99
|
|
Март
|
День 8 марта.
|
развитие речи: «Обучение рассказыванию по
картине «Мы для милой мамочки…»
|
Помогать детям составлять рассказы по картинкам с
последовательно развивающимся действием; способствовать совершенствованию
диалогической речи.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 88
|
|
чтение худ. литературы «Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е.Благининой
«Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном»
|
Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей
работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе,
внимательное, уважительное отношение к старшим.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 91
|
|
Тает лед, зима прошла, и весна к крыльцу пришла…
|
Весна в лесу.
|
развитие речи: «Составление описательного
рассказа по картинам о диких животных»
|
Формировать умение составлять описательный рассказ по картине,
опираясь на план, предложенный воспитателем; упражнять в употреблении
названий детёнышей животных в косвенных падежах.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 331
|
|
чтение худ. литературы «Чтение сказки «Сивка-Бурка»
|
Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских
народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка»
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 97
|
|
|
Птицы.
|
развитие речи: «Рассматривание и
составление рассказов по пейзажной картине А.К.Саврасова «Грачи прилетели»
|
Формировать умение рассматривать пейзажную картину; формировать
умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отражённое художником
в пейзаже и передавать его в своих высказываниях.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.126
|
|
чтение худ. литературы «Чтение рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов»
|
Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов;
формировать умение строить сложноподчинённые предложения.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 94
|
|
|
|
Зеленая планета, (мир растений). Азбука
экологической безопасности.
|
развитие речи: «Звуковая культура речи:
дифференциация звуков ц–ч»
|
Формировать умение дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со
стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах».
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 96
|
|
чтение худ. литературы «Чтение рассказа В.Бианки «Лесные домишки»
|
Познакомить детей с творчеством писателя В. Бианки; расширить
представления о том, что каждая птица вьёт для себя особое гнездо и почему;
знакомить детей с пословицами, отражающими любовь человека к родному краю.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 584
|
|
Апрель
|
В стране обычных вещей.
|
Чудо вещи вокруг нас.
|
развитие речи: «Рассматривание и
составление рассказов о предметах на тему «В королевстве часов»
|
Формировать умение рассматривать предметы и рассказывать о них;
учить детей отвечать на вопросы, составлять описательные рассказы; учить
вслушиваться в звучащие слова, находить короткое и длинное слово; воспитывать
бережное отношение к окружающим предметам.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.152
|
|
чтение худ. литературы «Чтение русской народной сказки «Солнце, мороз, ветер» и сказки
Э.Шима «Камень, ручей, сосулька и солнце»
|
Познакомить детей с новыми сказками, учить понимать смысл
произведения, образные выражения в тексте; закреплять умение точно отвечать
на вопросы по содержании; воспитывать интерес к сказкам и любовь к природе;
развивать познавательные интересы детей.
|
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.123
|
|
В гостях у гнома астронома.
|
«Космос изучаем –космонавтами стать желаем».
|
развитие речи: «Придумывание рассказа на
тему «Космическое путешествие»
|
Уточнять и расширять представление о космосе и космическом
пространстве; закрепить навыки творческого рассказывания; упражнять в подборе
антонимов; упражнять в определении ударения в двухсложном слове.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 370
|
|
чтение худ. литературы «В.Бороздин «Звездолётчики» (главы «Первый в космосе», «Что
видно из окошка», чтение)
|
Расширять представления о космосе и космических полётах;
побуждать рассказывать о своём отношении к подвигу первого космонавта;
познакомить с новым литературным произведением и жанром познавательного
рассказа.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 371
|
|
Неделя здоровья
|
«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».
|
развитие речи: «Составление рассказа на
тему «Как я буду заботиться о своём здоровье»
|
Закрепить представление о ЗОЖ; закрепить навыки составления
повествовательного рассказа; упражнять в делении трёх- и четырёхсложных слов
на слоги; упражнять в подборе определений к заданным словам; учить определять
ударение в двухсложном слове.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 414
|
|
чтение худ. литературы «Ю.Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»
(чтение)
|
Закрепить представление о необходимости соблюдения
культурно-гигиенических навыков; упражнять в составлении загадок-описаний о
туалетных принадлежностях; побуждать вспомнить знакомые потешки по теме.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 415
|
|
Труд кормит, лень
портит.
|
День весны и труда.
|
развитие речи: «Составление рассказа на
тему «Как трудятся мои родители»
|
Воспитывать уважение к труду родителей, благодарность за их
заботу; закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного
опыта; упражнять в определении ударения в трёхсложном слове; упражнять в
использовании восклицательных интонаций; упражнять в произнесении
чистоговорок со звуками р-л.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 429
|
|
чтение худ. литературы «Человек славен трудом»
|
Обобщить представление о профессиях; формировать уважение к
людям труда.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 430
|
|
май
|
Маленькие дети в большом спорте.
|
«Кожаный мяч»
|
развитие речи: «Звуковая культура речи:
дифференциация звуков л–р»
|
Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой
речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на
заданный звук.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 98
|
|
чтение худ. литературы «Чтение рассказа В.Драгунского «Сверху вниз, наискосок»
|
Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым
юмористическим рассказом; активизировать словарь детей.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 107
|
|
День победы.
|
День победы.
|
развитие речи: «Составление рассказа по
картине В.М.Васнецова «Богатыри»
|
Закрепить представление о том, что русские люди защищали свою
родину во все времена; знакомить с творчеством русских художников; учить
составлять описательный рассказ, опираясь на план, предложенный воспитателем;
упражнять в произнесении скороговорок со звуками р-л.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 401
|
|
чтение худ. литературы «С.Михалков «Быль для детей» (чтение)
|
Обобщить представление о Великой Отечественной войне и защите
Родины; воспитывать чувство гордости за мужество наших солдат.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая
группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016,
стр. 403
|
|
Мой родной город.
|
День рождения города.
|
развитие речи: «Звуковая культура речи
(проверка усвоенного материала)»
|
Проверить, умеют ли дети различать звуки и чётко и правильно
произносить их.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 109
|
|
чтение худ. литературы «Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть
стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»
|
Помочь детям вспомнить
программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька
лесная…»
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 102
|
|
«Здравствуй лето».
|
«Цветы:
садовые, лесные, полевые. Насекомые».
|
развитие речи: «Пересказ «загадочных историй»
(по Н.Сладкову)
|
Продолжить учить детей пересказывать.
|
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 103
|
|
чтение худ. литературы «Чтение стихотворения С.Есенина «Черёмуха»
|
Показать напевность языка стихотворения, развивать понимание
образной речи; упражнять в составлении предложений, произнесении их с разной
эмоциональной окраской; закреплять умение выразительно читать знакомые стихи,
передавать их настроение и естественные интонации.
|
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий
Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» ,
2016, стр. 382
|
|
развитие речи: «Скоро лето»
|
Вовлекать детей в диалог; уточнить знания о признаках лета;
учить передавать содержание сказки близко к тексту; активизировать предлоги с
пространственным значением.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 751
|
|
чтение худ. литературы «Чтение сказки Б.Заходера «Серая Звёздочка»
|
Поддерживать интерес детей ко всему живому, развивать
нравственные чувства; формировать умение представлять себе сказочного героя
во всём многообразии его черт; учить детей воспроизводить содержание
целостного фрагмента сказки.
|
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией
Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 754
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.