Перспективно-тематическое планирование занятий по развитию связной речи у детей подготовительной группы с ОНР

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №

Перспективно-тематическое планирование занятий по

развитию связной речи

 у детей подготовительной группы компенсирующей направленности № 6

2014-2015

Месяц	Неделя	Темы занятий	Цель занятия
Сентябрь	III	«Осенью в огороде»	Составление пересказа «Как вырастили капусту» по тексту и серии сюжетных картин.
	IV	«Такие разные фрукты»	Составление рассказов-сравнений фруктов по картинному плану.
Октябрь	I	«За грибами»	Составление пересказа «Как осенью грибы собирали» по тексту и серии сюжетных картин.
	II	«Что такое осень?»	Составление и распространение предложений о приметах осени по картинкам и опорным карточкам.
	III	«В осеннем лесу»	Составление пересказа «Как вырос дуб» по тексту и серии сюжетных картин.
	IV	«Такие разные птицы»	Составление рассказов-описаний и рассказов-сравнений о перелетных птицах по опорному картинному плану.
Ноябрь	I	«В гостях у Золушки»	Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о предметах одежды, обуви и головных уборах по опорным карточкам и картинному плану.
	II	«Профессии в детском саду»	Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о профессиях в детском саду по опорным карточкам и картинному плану.
	III	«Как делают шерстяные нитки»	Составление пересказа «Как делают шерстяные нитки» по тексту и серии сюжетных картин.
	IV	«Что мы знаем о домашних птицах?»	Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о домашних птицах по опорным карточкам и картинному плану.
Декабрь	I	«В гости к белочкам»	Составление пересказа «Как белки на зиму запасы делают» по тексту и серии сюжетных картин.
	II	«Что такое зима?»	Составление рассказа о зиме по сюжетным картинкам и опорному картинному плану.
	III	«Что мы знаем о птицах?»	Составление рассказов-описаний и рассказов-сравнений о зимующих птицах по опорному картинному плану.
	IV	«Новогодние праздники»	Составление рассказа о елочке по серии сюжетных картин.
Январь	IV	«Что мы знаем о мебели?»	Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о мебели по опорным карточкам и картинному плану.
	V	«Путешествие в мир посуды»	Составление пересказа «Посуда села Гжель» по тексту и серии сюжетных картин.
Февраль	I	«Как живет белый медведь»	Составление пересказа «Как живет белый медведь» по тексту и серии сюжетных картин.
	II	«Портрет моей мамы»	Составление рассказов-описаний внешности своих мам по опорной схеме.
	III	«День защитника Отечества»	Составление рассказов о защитниках нашей Родины по представлению.
	IV	«О работе кузнеца»	Составление пересказа «О работе кузнеца» по тексту и серии сюжетных картин.
Март	I	«Праздник бабушек и мам»	Составление рассказов о весеннем празднике по представлению (из личного опыта детей), с опорой на картинный план.
	II	«Такие разные дома»	Составление рассказов-описаний и рассказов-сравнений разных жилищ по опорному картинному плану.
	III	«О специальных машинах»	Составление пересказа «О специальных машинах» по тексту и серии сюжетных картин.
	IV	«Наше Отечество»	Составление рассказа о Родине по опорным предметным картинкам и картинному плану.
	V	«Что такое весна?»	Составление описательного рассказа о весне по сюжетным картинкам и опорному картинному плану.
Апрель	I	«Наши помощники»	Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений об электроприборах по опорным карточкам й картинному плану.
	II	«Планеты Солнечной системы»	Составление рассказов о планетах по представлению.
	III	«Летом на реке»	Составление пересказа «Как ерш от щуки друга спас» по тексту и серии сюжетных картин.
	IV	«Что мы знаем о животных жарких стран?»	Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о животных жарких стран по опорным карточкам и картинному плану.
Май	I	«Такая страшная война»	Составление и распространение предложений по сюжетным картинам и фотографиям военных лет.
	II	«Полезные насекомые»	Составление пересказа «Трудолюбивые пчелы» по тексту и серии сюжетных картин.
	III	«Волшебный цветок в добрых руках»	Составление творческих рассказов о «волшебных» цветах.
	IV	«Скоро в школу»	Составление рассказа по серии сюжетных картин «Первоклассники».