Перспективный план по экспериментированию старшая группа

Перспективный план

по познавательно-исследовательской деятельности

детей старшего дошкольного возраста

Месяц	Тема	Цель	Примечание	Работа с родителями
Сентябрь	Воздушный океан 1.Свойства воздуха (опыты). 2.Чистый и грязный воздух.	- Уточнить и расширить знания детей о воздухе, его составе. - Дать представление о воздухе как газообразном веществе. - Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения. - Помочь детям понять, что загрязнение воздуха влияет на здоровье человека. - Познакомить с природным явлением «ветер», причинами его возникновения, влиянием на жизнь живых организмов и человека. - Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования.	Дети оформляют панно «Берегите воздух», прикрепляют силуэты деревьев. Результаты опытов заносятся в таблицу.	Консультация для родителей  на тему: «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию». Цель: предложить практические рекомендации, как поддержать интерес детей к опытно – экспериментальной деятельности.
Октябрь	Песок. Глина 1. Песок, его свойства. Песочные часы. 2. Глина, ее структура и цвет.	- Познакомить детей со свойствами песка и глины: цветом, структурой. - Обучить детей возможным действиям обследования, учить проводить несложные опыты. - Учить решать познавательные задачи, логически мыслить. - Познакомить с песочными часами. - Познакомить со свойствами почвы и входящих в ее состав песка и глины.	Лепка из глины Рисование картин песком Посадка растений в почву	Консультация на тему: «Игра и экспериментирование». Цель: Рассказать родителям о том, что экспериментирование, как и игра, является ведущим видом деятельности дошкольников
Ноябрь	Царица-Водица 1. Путешествие по глобусу. 2. Круговорот воды в природе.	- Уточнить и расширить знания детей о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмах; о различных состояниях воды. - Познакомить детей с круговоротом воды в природе. -Дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях. - Развивать речь, мышление, любознательность, экологическую культуру.	Результаты эксперимента по плавучести предметов в воде заносятся в таблицу при помощи знаков «+» и «-»	Анкетирование родителей. Цель: выявить отношение родителей к поисково – исследовательской активности детей.
Декабрь	Царица-Водица (продолжение) 1. Почему идет снег? 2. Выявление механизма образования облаков и инея.	- Дать представление о том, что вода испаряется и в зимний период, а снег – это пар, который замерзает в облаках. - Упражнять детей в установлении различий между инеем и снегом.	Рассматривание репродукции картин профессиональных художников с изображением пейзажей с разными природными  явлениями.	Беседа на тему: «Значение детского экспериментирования для психического развития».
Январь	Магнит 1. Магнитные свойства Земли. 3. Компас.	- Познакомить детей с магнитом, некоторыми его свойствами, уточнить представления о предметах, взаимодействующих с магнитом, об их существенных признаках. -  Познакомить детей с тем, что Земля – большой магнит, у которого есть северный и южный полюс; сформировать представления о компасе.	Результаты эксперимента по выявлению взаимодействия магнита с предметами из различных материалов заносятся в таблицу.	Домашнее задание: Закрепить знания об устройстве компаса, совершенствовать навыки и умения в практическом использовании компаса.
Февраль	Волшебница соль 1.  Выращивание кристаллов соли 2. Способы добычи соли.	- Уточнить знания детей о свойствах соли. - Познакомить с видами (каменная, поваренная, морская) и характеристикой соли (минерал, добыча, применение). - Развивать навыки экспериментирования. - Воспитывать бережное отношение к соли и навыки культурного ее потребления.	Выращивание кристалликов соли.	Консультация на тему: «Соблюдение правил безопасности в процессе организации экспериментально - исследовательской деятельности дошкольников».
Март	Наш мини огород 1. Способы размножения растений, посадка лука. 2. Посев семян помидоров для выращивания рассады.	- Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию растений, учить создавать ситуацию опыта, - развивать наблюдательность, умение замечать изменения в росте растений, связывать эти изменения с условиями в которых они находятся; - учить связывать причину следствия, правильно строить суждения и делать выводы, закреплять умения правильно отражать наблюдения в рисунке.	Наблюдение за ростом лука и рассады с последующей зарисовкой	Фоторепортаж «Как мы ухаживаем за растениями! »
Апрель	Космос. Вселенная. Звезды. 1. Солнце – источник тепла и света. 2. Полет на Луну	- Развивать у детей Элементарные представления о Солнечной системе, о месте Земли в космическом пространстве; - объяснить, почему происходит смена дня и ночи и как происходит вращение Земли. - Узнать почему в космосе темно. - Вызвать познавательный интерес к Космосу.	Чтение книг Ю. А. Гагарина «Вижу Землю» и «Кто на нас с небес смотрит» Н. Кургузовой	Совместная работа родителей и детей по изготовлению макета Солнечной системы, космических кораблей
Май	Растения вокруг нас 1. Срезанные веточки 2. Растение может обеспечивать себя питанием	- Развивать умение устанавливать взаимосвязи между живой и неживой природы - Показать что растения сами могут обеспечить себя питанием.	- Ветки березы, тополя, вишни емкость с водой. Большая литра на 4 широкогруглая банка с крышкой, небольшое растение в горшочке.	Консультация на тему: «Значение опытно – экспериментальной деятельности в психическом развитии ребенка