Перспективный план по ФЦКМ 2 младшая группа

Комплексно-тематическое планирование

2020-2021 учебный год

ООД( вид деятельности): ФЦКМ

Возрастная группа: 2 младшая группа № 1

Часть программы:

Вариативная

Инвариативная:  V

Подготовил: Копылова И.В.

Итого: 36

УМК:

1.            Образовательная область "Познавательное развитие" Методический комплект программы "Детство" (с 3 до 7 лет). Разработано в соответствии с ФГОС.  Автор: Михайлова З.А., Год издания: 2016;

2.            «Здравствуй, мир!» окружающий мир для дошкольников. А.А.Вахрушев, 2011г.

3.            Комплексные занятия. Вторая младшая группа. Н.Е Вераксы, 2012.

4.            Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. О.В.Дыбина, Москва, 2014г.

5.            Конспекты занятий во 2 младшей группе. Волчкова В., Степанова Н. 2012г.

Технологии:

1. Личностно-ориентированная технология (используется при создании условий для развития личности на основе изучения его интересов и способностей)

2. Игровая технология;

3. Технология проблемного обучения;

4. ТРИЗ – технология;

5. Технология проектной деятельности;

6. Технологии опытно-исследовательской деятельности;

7. Здоровьесберегающие технологии;

8. Информационно-коммуникативные технологии;

 9. Технология развивающего обучения.

Период		Организованная образовательная деятельность			Темы в соответствии с комплексно-тематическим планированием
Месяц	Неделя	Тема ООД	Программная цель	Дополнительное методическое обеспечение
1	2	3	4	5	6
СЕНТЯБРЬ	1	№1 ОС  «Богатый урожай овощей»*	Обогащать и совершенствовать представления у детей об овощах и фруктах; развивать зрительное восприятие, зрительную память; учить использовать обобщающее слово «овощи» и «фрукты»; обогащать словарь за счет обозначений качеств, развивать связную речь.	Набор геометрических фигур, цветные карандаши, карточки с изображением деревьев, кустов, цветов, и овощей. Овощи, четыре конверта. Предварительное чтение сказки «Пых».  «Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.125, 127.	Осень наступает. Овощи, фрукты
	2	№2 ОС «Осень в природе» (растения (деревья, кусты, цветы) *	Закреплять представление о названии  и об основных частях растений;  учить видеть их характерные особенности, ввести название растений в активный словарь; развивать слуховое и зрительное внимание и мышление.	Изображение деревьев (летом и зимой), цветов(ромашки, одуванчика. колокольчика,  мака).  На каждого ребенка: лист зеленой бумаги, по 5 кругов  желтого, белого, красного цветов, цветные карандаши. Предварительное чтение сказки «Маша и медведь». «Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.121	Деревья осенью.
	3	№ 3 ОС  «Идем в лес за грибами и ягодами» *	Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать воображение детей, эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом.	Сюжетное упражнение «Переправа через речку»,  «Собираем грибочки»,  игрушки-грибы. Корзинки. Обручи, картонные домики, дорожки разной длинны, мячики. Комплексные занятия. Н.Е Вераксы, стр.78.	Дары осени. Грибы, ягоды
	4	№4 ОС «Кто моет посуду?» *	Продолжить знакомить знания детей о работе помощника воспитателя, предметах и орудиях труда. Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, вызывать желание быть активным помощником. Развивать самостоятельность у детей, умение контролировать свои действия.	Кукла Катя. Фотографии ( не знакомых и знакомых людей). Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина, стр.45	Профессии в детском саду.
ОКТЯБРЬ	1	№ 1 ОС  «Домашние животные и их детеныши» *	Познакомить с характерными особенностями внешнего вида. Поведения, образа жизни домашних животных; познакомить с обобщающим понятием «Домашние животным», учить узнавать домашних животных по описанию, развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление. Воспитывать бережное отношение к животным.	Изображения домашних животных и их детенышей; изображение кошки и собаки из геометрических фигур. «Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.136	Домашние животные и их детеныши
	2	№2 ОС «Птички- невелички» *	Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц, пополнять и активизировать словарь. Развивать мышление. Воспитывать бережное отношение к птицам.	Изображение птиц, самолета. Карточки с изображением птиц, самолетами, машинами, пароходами. «Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.156	Птичий двор
	3	№3 ОС «Как звери готовятся к зиме» *	Учить и  различать особенности внешнего вида и образа диких животных (зайца. Медведя, лисы, волка), развивать зрительное восприятие, память. Активизировать и расширять словарь, формировать интонационную выразительность речи, эмоциональную сферу, мышление.	Изображение(фотографии) этих животных, два больших конверта. Иллюстрации к сказкам «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Маща и медведь»изображения елочек и домиков, картинки с изображением спрятавшихся зверей. «Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.105	Дикие животные нашего края и их детеныши. Осенние хлопоты в лесу
	4	№4 ОС «Накормите птиц» *	Познакомить с зимующими птицами нашего края. Учить различать их по внешним признакам. Дать представление о том, что птицам зимой холодно и голодно, что человек должен помогать птицам.  Воспитывать бережное отношение к птицам, помощь.	Изображения птиц (голубь, воробей, синица, снегирь).  Изображение кормушек; еды для птиц. Маски воробушков. Интернет-ресурс, конспект.	Зимующие птицы нашего края
	5	№ 5 ОС  «Осенняя одежда» *	Упражнять детей в умении определять и различать осеннюю  одежду, выделяя основные признаки предметов одежды ( цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.	Сундучок, предметы одежды, муляжи овощей, поднос, коробочка, предметные картинки( мебель, одежда, транспорт) Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина, стр.23	Поздняя осень
НОЯБРЬ	1	№1 ОС «Кто мы? Какие мы?» -1*	Развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть части тела, различать понятия «мальчик» и «девочка», знать к какому полу относится сам ребенок; учить сравнивать и обобщать; развивать моторику, пополнять активный словарь, познакомить с символами.	Изображение  чумазой девочки, чумазого мальчика и аккуратной девочки, карточки-символы, следы. Карточки с изображением людей (разных возрастов) и животных. «Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.129	Проект «Наш режим. Я и мое тело. Девочки и мальчики»
	2	№2 ОС «Кто мы? Какие мы?» -2*	Закрепить и уточнить представления детей о частях лица; формировать эмоциональную сферу; развивать зрительное внимание и мышление; пополнять, уточнять и активизировать словарный запас за счет образования имен существительных с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса.	Большая нарядная игрушка, изображения недорисованных лиц, мимика.  Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.132	Что такое хорошо, что такое плохо.  Учимся дружить.
	3	№3 ОС «Надо-надо умываться» *	Закреплять знания детей в умывании; в знании предметов туалета и их назначении; закрепить знания о свойствах воды. Вызвать интерес к выполнению культурно – гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их соблюдению; развивать наблюдательность,  любознательность. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными, уважительно относиться к своему телу.	Тазики, мыло, зеркало, полотенца. Кукла-пупс. Интернет-ресурс, конспект.	Неделя здоровья
	4	№4 ОС «Папа, мама, я – семья» *	Формировать первоначальное представление о семье. Дать представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми в семье. Воспитывать интерес к собственному имени,  доброе отношение к взрослым. Формировать уважение, доверие, взаимопонимание.	Кукла Катя. Фотоальбом с фото семьи детей группы.  Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина, стр.21	Моя семья. День матери.
ДЕКАБРЬ	1	№1 ОС «Зима! Я  мороза не боюсь» *	Познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега, изменениями в жизни птиц и диких зверей, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику, знакомить с символами, учить отвечать на вопросы.	Пакет с крахмалом, большой лист синей бумаги, мука, пакет из под молока, изображение белки и зайца летом и зимой,  карточки – символы. Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.152	К нам пришла зима. Акция «Покормите птиц зимой»
	2-4	№2 ОС «Чудесный мешочек» *	Формировать у детей понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, вещам.	Мешочек с предметами: кукольной посудой, мелкими игрушками, муляжи овощей, два подноса. Веселая музыка. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина, стр.24	ПРОЕКТ «Мастерская Деда Мороза»
		№3 ОС «Поможем Деду Морозу» *	Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать фантазию. Воспитывать любовь к традициям народных праздников. Тренировать терпеливость, умение хранить свои секреты.	Игрушка Дед Мороза,  Игрушки для обследования. Елочные игрушки. Музыка. Конспект. Интернет-ресурсы.
		№4 ОС «Помощник деда Мороза – снеговик» *	Развивать тактильную чувствительность. Учить отвечать на проблемные вопросы, развивать логическое мышление, объяснять, сравниватьобъекты. Развивать умения имитировать движения в сочетании с текстом.	Игрушка Снеговика. Музыка. Дорожки, елочки. Конспект. Интернет-ресурсы.
ЯНВАРЬ	1		КАНИКУЛЫ
	2-3	№2  ОС «Путешествие в мир игрушек» * №3 ОС «Части суток» *	Продолжать расширять представления детей о игрушках, называть их, узнавать игрушку по описанию и самим описывать её. Развивать связную речь: учить детей составлять с помощью педагога короткий рассказ об игрушке.  Воспитывать любовь к художественному слову. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Любимые игрушки детей. Схема-алгоритм. Волчкова В., Степанова Н конспекты занятий во 2 младшей группе Интернет-ресурс	Проект «Круг, квадрат и треугольник - сказка на новый лад».
			Уточнять представление о частях суток, связывая их с тем, что делают утром, днем и вечером, ночью; учить имитировать действия, обогащать словарь за счет слов , характеризующих временные понятия.	Будильник, изображение петуха;  круги: черного, серого, голубого, фиолетового цветов одного размера; круги: красного, желтого, зеленого цветов одного размера; Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.148
	4	№ 4 ОС «Аркадий Паровозов спешит на помощь» *	Формировать представлений о безопасном поведении на дороге в зимний период. Развивать чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.	Мультфильм «Аркадий Паровозов», иллюстрации что  нельзя делать на дороге. Музыка гудок автомобиля и сигнал поезда. Конспект, интернет-ресурсы.	Паровозик из Ромашково. Безопасность на ж/д транспорте.
ФЕВРАЛЬ	1	№1 ОС «Знаю я посуду!» *	Уточнять и названия и назначение столовой, кухонной, чайной посуды. Учить различать и называть ее части. Образовывать уменьшительно - ласкательные значения, согласовывать существительные с числительными.	Посуда, картинки с изображением посуды, три подноса, изображения посуды без каких-либо частей. Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.161, 164	Мой дом.  Посуда, бытовые приборы
	2	№2 ОС  «Квартира, в которой мы живем» *	Познакомить с предметами мебели и их назначением, учить различать и называть детали мебели, формировать обобщающее понятие «мебель», устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать бережное отношение к вещам и предметам.	Изображение мебели, счетные палочки. Кубики «Лего», квадраты и прямоугольники из картона. Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.167	Мой дом. Мебель.
	3	№3 ОС  Моя одежда и обувь» *	Уточнить название, назначение головных уборов и предметов одежды, обуви,  ее детали; формировать представление о видах одежды и обуви  соответственно временам года; развивать восприятие, зрительное внимание; учить сравнивать и обобщать; учить активно, использовать обобщающее слово «одежда», «обувь».	Изображение одежды, обуви, изображение  четырех времен года.  Пазл из четырех частей «Одежда», «Обувь».  Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.170, 173.	В мире вещей. Одежда, обувь, головные уборы
	4	№4 ОС  «Грузовой транспорт» *	Дать представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят, водители. Закрепить знания  о составных частях  грузовой  машины. Развивать умение имитировать заданный образ,  развивать воображение.	Машины разных размеров. Дорога. Рули .Музыка: гудок автомобиля. Конспект. Интернет-ресурс	Наши папы. Транспорт
МАРТ	1	№1 ОС «Вот так мама, золотая прямо!» *	Дать детям представление, о том, что у всех есть мамы. Развивать желание рассказывать о них. Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение.	Кукла Катя, вязанные шапочка и шарф, кукла в новом платье. коврик, коляска, машина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина, стр.39	Наши мамы лучше всех
	2	№2 ОС «хорошо у нас в детском саду» *	Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях детского сада.  Побуждать детей выполнять отдельные действия самообслуживания, предлагать и оказывать помощь. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.	Звуковое письмо с приглашением на экскурсию по детскому саду. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина, стр.30	Проект «Коля и Катя в гостях у ребят». Масленица.
	3	№3 ОС «Как мальчик Ваня чуть  в беду не попал» *	Расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения, с названием и значением светофора на дороге. Закрепить сформированные знания, умения и навыки. Совершенствовать культуру поведения детей на улице и в транспорте. Воспитывать чувство ответственности.	Картинки «Правила поведения», дорога, светофор. Музыка: шум дороги. Конспект интернет-ресурс.	Неделя безопасности: в лесу, дома, на улице
	4	№4 ОС «Книжки-малышки» *	Дать детям представления о правилах обращения с книгой, подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно. Учить понимать детей, что такое правила, побуждать к выполнению правил. Воспитывать желать рассматривать книги, обсуждать.	Литературный уголок, книжки-малышки, Фото Корнея Чуковского. Конспект, интернет-ресурсы.	Неделя  книги.  «Добрые волшебники»
АПРЕЛЬ	1	№1 ОС «Весна идет, весне дорогу!» *	Познакомить детей с характерными признаками весны; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; активизировать качественный словарь.	Электронное сообщение, иллюстрации к сказке «Три медведя», картинки с изображением зимних и весенних сюжетов, сосулька, подснежник, картинка лодочка из палочек. Счетные палочки. Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.180	Весна - красна
	2	№2 ОС «Мой родной город» *	Формировать понятие «мой город», как место постоянного проживания, дома, квартиры. Учить детей называть родной город (Северобайкальск). Знакомить с значимыми зданиями (вокзал, больница, детский сад) Развивать чувство культуры в общественных местах, правильное поведение. Воспитывать бережное отношение к родному городу.	Фотографии домов, здания детского сада, вокзала, поликлиники. Картинка смешарика Кроша. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина, стр.38	Мой город Северобайкальск
	3	№3 ОС «Мы космонавты» *	Познакомить детей с праздником «День космонавтики», профессией «космонавт». Формировать уважительное отношение к труду взрослых; развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память, мелкую моторику.	Иллюстрация звездного неба, фотографии космонавтов в скафандре. Ватман, звезды, клей. Конспект. Интернет-ресурс	День космонавтики.
	4	№ 4 «Мы посадим лук от семи недуг» *	Познакомить детей с витаминным свойством лука. Научить детей сажать лук в землю. Воспитывать чувство заботы и ответственности за посадку.	Ящики с землей, лопатки, фартуки, лейки, лук, вода, тряпочки, клеенка. Схема посадки лука.  Конспект, Интернет-ресурс.	Проект «Огород на окне»
МАЙ	1	№ 1 ОС «День Победы - праздник дедов!» *	Воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родине, армии, дать понятие выражению «день Победы», развивать разговорную речь.	Иллюстрации салюта, военных в форме. Фотографии дедушек и прадедушек. Ватман, клей, звездочки для салюта. Конспект. Интернет-ресурсы.	День Победы
	2	№2 ОС «Цветы в уголке природы» *	Закрепление элементарных представлений о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей и дренажем; закреплять знания названий комнатных растений. Закрепление умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья. Воспитание самостоятельности, доброжелательности, желания оказать помощь.	Комнатные растения (фиалка, фикус, огонек, щучий хвост). Лейки, тряпочки, кисточки. Фартуки. Алгоритм ухода за растениями. Мольберт. Конспект. Интернет-ресурсы.	Комнатные растения
	3	№3 ОС «Птицы и насекомые» *	Расширить представления детей о перелетных птицах, закреплять желание заботиться о птицах. Учить детей распознавать птиц по внешнему виду. Закрепить знания о последовательности в развитии птиц (яйцо-птенец-птица). Дать понятие «насекомые», что птицы питаются насекомыми. Воспитывать у детей заботливое отношение к пернатым друзьям. Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь,  воробей).	Изображение птиц.  Насекомых.  Карточки с изображением птиц. Маски птичек.  «Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.156, Конспект. Интернет-ресурсы.	Перелетные  птицы.     Насекомые
	4	№4 ОС «Лето на пороге. Первые весенние цветы»*	Уточнить знания о наступающем времени года – лете, о его характерных признаках. Раскрыть понятие «первоцветы». Развивать слуховое и зрительное внимание, тактильное восприятие, мелкую моторику. Воспитывать аккуратное обращение с цветами.	Изображение «лето», цветов первоцветов, счетные палочки.  «Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев, стр.101, Конспект. Интернет-ресурсы.	Лето на пороге.   Первоцветы.
Итого		36 занятий в год

*-  при дистанционной форме работы, занятие будет реализовано через видео-запись.