|
№
|
Тема занятия
|
Цели
|
|
|
|
1
04.09
|
Предметы-помощники
(Предметное
окружение)
(О.В.
Дыбина, стр. 29)
|
Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд
человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать
качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять
изделия
|
|
2
11.09
|
Дары осени
(О.А. Соломенникова, стр. 33)
|
Расширять
представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об
овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную
активность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать
эстетическое отношение к миру природы. Развивать творчество и инициативу.
|
|
3
18.09
|
Дружная семья
(Явления
общественной жизни)
(О.В.
Дыбина, стр. 30)
|
Обобщать
и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе,
любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых
корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким;
воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою
семью.
|
|
4
25.09
|
Почва и
подземные обитатели
(О.А. Соломенникова, стр. 34)
|
Расширять
представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную
активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные
выводы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к
окружающей природе.
|
|
Октябрь
|
|
1
02.10
|
Удивительные
предметы
(Предметное
окружение)
(О.В.
Дыбина, стр. 32)
|
Учить
детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить
между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).
|
|
2
09.10
|
4
октября – Всемирный день животных
(О.А. Соломенникова, стр. 37)
|
Расширять
представления детей о многообразии животных на Земле. Формировать желание
беречь и защищать животных. Учить самостоятельно делать элементарные выводы и
умозаключения о жизнедеятельности животных. Развивать интерес, творчество и
инициативу.
|
|
3
16.10
|
Как хорошо у нас в саду
(Явления
общественной жизни)
(О.В.
Дыбина, стр. 33)
|
Расширять
и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о
его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать
доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.
|
|
4
23.10
|
Кроет уж
лист золотой влажную землю в лесу
(О.А. Соломенникова,
стр. 38)
|
Расширять
представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре.
Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах
деятельности. Развивать творчество и инициативу.
|
|
Ноябрь
|
|
1
30.10
|
Путешествие в прошлое книги
(Предметное
окружение)
(О.В.
Дыбина, стр. 35)
|
Познакомить
детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга
преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к
творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.
|
|
2
06.11
|
Птицы
нашего края
(О.А. Соломенникова,
стр. 40)
|
Расширять
знания о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть
птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные
особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять
паспорт для птицы.
|
|
3
13.11
|
Школа. Учитель
(Явления
общественной жизни)
(О.В.
Дыбина, стр.37)
|
Познакомить
детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда
школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим
предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами
учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает
и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности,
уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.
|
|
4
20.11
|
Наблюдение
за живым объектом (на примере морской свинки)
(О.А. Соломенникова,
стр. 43)
|
Расширять
представления детей о декоративных животных. Учить детей наблюдать за морской
свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные
умозаключения о повадках животного. Формировать желание помогать взрослым
ухаживать за животным.
|
|
Декабрь
|
|
1
27.11
|
На выставке кожаных изделий
(Предметное
окружение)
(О.В.
Дыбина, стр. 39)
|
Дать
детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает
разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с
назначением вещи. Активизировать познавательную
деятельность;
вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.
|
|
2
04.12
|
Животные
зимой
(О.А. Соломенникова,
стр. 45)
|
Обогащать
представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с
особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний период.
Учить устанавливать связи между растениями и животными в зимний период.
Подводить к пониманию того, как человек может помочь животным пережить
холодную зиму.
|
|
3
11.12
|
Путешествие в типографию
(Явления
общественной жизни)
(О.В.
Дыбина, стр. 41)
|
Познакомить
детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого компонента
труда в получении результата. Познакомить с процессом создания, оформления
книги. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их.
|
|
4
18.12
|
Животные
водоёмов, морей и океанов
(О.А. Соломенникова,
стр. 48)
|
Расширять
представления детей о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и
океанах. Развивать интерес к миру природы, к животным. Формировать
представления о взаимосвязях животных со средой обитания
|
|
Январь – 2020 год
|
|
1
15.01
|
Две вазы
(Предметное
окружение)
(О.В.
Дыбина, стр. 42)
|
Закреплять
умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от
друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением
и материалом предмета.
|
|
2
22.01
|
11
января – День заповедников и национальных парков
(О.А. Соломенникова,
стр. 50)
|
Расширять
представления детей о разнообразии природного мира, в том числе о редких
растениях и животных, занесённых в Красную книгу. Формировать представления о
заповедных местах, в том числе родного края. Подводить детей к умению самостоятельно
делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивать творчество и
инициативу.
|
|
3
29.01
|
Библиотека
(Явления
общественной жизни)
(О.В.
Дыбина, стр. 43)
|
Дать
детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей,
посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.
|
|
4
05.02
|
Прохождение
экологической тропы (в помещении детского сада)
(О.А. Соломенникова,
стр. 53)
|
Расширять
представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения
экологической тропы в здании детского сада. Вызывать желание участвовать в совместных
проектах. Развивать связную речь, любознательность и активность. Воспитывать
бережное отношение к природе.
|
|
Февраль- 2020 год
|
|
1
12.02
|
В мире материалов (викторина)
(Предметное
окружение)
(О.В.
Дыбина, стр. 45)
|
Закреплять
знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам,
умение выслушивать товарищей.
|
|
2
19.02
|
Служебные
собаки
(О.А. Соломенникова,
стр. 55)
|
Расширять
знания детей о домашних животных. Дать представления о служебных собаках.
Показать, какую помощь собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о
том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил.
Прививать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о
профессии кинолога.
|
|
3
26.02
|
Защитники Родины
(Явления
общественной жизни)
(О.В.
Дыбина, стр. 46)
|
Расширять
знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества,
к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать
умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать
стремление быть похожими на них
|
|
4
04.03
|
Огород
на окне
(О.А. Соломенникова,
стр. 57)
|
Формировать
представления детей о разнообразии культурных растений и способах их посадки.
Знакомить со способами вегетативного размножения растений. Учить высаживать
рассаду редиса. В процессе практической деятельности учить делать
элементарные выводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.
|
|
Март- 2020 год
|
|
1
11.03
|
Знатоки
(Предметное
окружение)
(О.В.
Дыбина, стр. 47)
|
Закреплять
представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о
предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности
человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.
|
|
2
18.03
|
Полюбуйся:
весна наступает
(О.А. Соломенникова,
стр. 58)
|
Расширять
представления о весенних изменениях в природе, учить замечать их. Дать
понятия о том, что температуру воздуха определяют с помощью термометра.
Систематизировать знания о жизни животных в весенний период. Учить определять
погоду с помощью народных примет
|
|
3
25.03
|
Мое Отечество – Россия
(Явления
общественной жизни)
(О.В.
Дыбина, стр. 49)
|
Формировать
у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство
принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов;
умение рассказывать об истории и культуре своего народа.
|
|
4
01.04
|
22 марта
– Всемирный день водных ресурсов
(О.А. Соломенникова,
стр. 61)
|
Расширять
представления о значении воды в жизни всего живого. Формировать эстетическое
отношение к природе. Развивать творческую инициативу. Воспитывать бережное
отношение к водным ресурсам.
|
|
Апрель
|
|
1
08.04
|
Путешествие в прошлое счетных устройств
(Предметное
окружение)
(О.В.
Дыбина, стр. 50)
|
Познакомить
детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком;
развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира;
активизировать познавательную деятельность.
|
|
2
15.04
|
Знатоки
природы
(О.А. Соломенникова,
стр. 63)
|
Расширять
представления о разнообразии растительного мира. Учить быстро находить ответ
на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую
инициативу.
|
|
3
22.04
|
Космос
(Явления
общественной жизни)
(О.В.
Дыбина, стр. 52)
|
Расширять
представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение
космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю.
Гагарине и других героях космоса.
|
|
4
29.04
|
22
апреля – Международный день Земли
(О.А. Соломенникова,
стр. 65)
|
Расширять
представления о том, что Земля—наш общий дом. Подвести к пониманию того, что
жизнь человека зависит от окружающей среды — чистого воздуха, почвы и воды.
Закреплять умения устанавливать причинно – следственные связи между
природными явлениями. Развивать познавательную активность.
|
|
Май
|
|
1
06.05
|
Путешествие в прошлое светофора
(Предметное
окружение)
(О.В.
Дыбина, стр. 53)
|
Познакомить
детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства
человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира;
активизировать познавательную деятельность
|
|
2
13.05
|
Прохождение
экологической тропы
(О.А. Соломенникова,
стр. 66)
|
Расширять
представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения
экологической тропы на участке детского сада. Развивать желание вести
наблюдения на природе. Поддерживать самостоятельную поисково
–исследовательскую деятельность. Развивать любознательность, активность.
Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение
к природе.
|
|
3
20.05
|
К дедушке на ферму
(Явления
общественной жизни)
(О.В.
Дыбина, стр. 55)
|
Познакомить
детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и
результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика
человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему
живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к
работникам сельского хозяйства.
|
|
4
27.05
|
Цветочный
ковёр
(О.А. Соломенникова,
стр. 69)
|
Расширять
представления о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Учить
видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности.
Развивать познавательный интерес к растениям. Воспитывать бережное отношение
к природе. Формировать эстетическое отношение к природе.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.