Перспективный план по развитию речи и чтению художественной литературы вторая младшая группа

Перспективный план по развитию речи  и чтению художественной литературы.

Литература: В. В .Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая  младшая группа

№ п/п	Тема	Содержание	Методическое пособие	Наглядно- дидактический материал	Количество	Дата проведения	Примечания
1	Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Чёрного «Приставалка». Сентябрь 1 неделя	Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.	Стр.28-31, з. 1  В. В .Гербова	Хрестоматия, Иллюстрация к стихотворению.	1
2	Рассказывание р. н. сказки «Кот, петух и лиса». Сентябрь 2 неделя	Познакомить детей с новой сказкой «Кот, петух и лиса»	Стр.33-35, з. 2	Иллюстрации, маски	1
3	Звуковая культура речи: звуки « а, у». Дидактическая игра «Не ошибись» Сентябрь 3 неделя	Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова	Стр.32-33, з. 3	Кукла в ползунках, мяч	1
4	Звуковая культура речи: звук «у» Сентябрь 4 неделя	Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях);отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).	Стр.33-35, з. 4	Игрушка - паровоз, картинки - паровоз, кукушка, голубь, утенок, петух, филин, рыба	1
5	Д/И «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин. (по выбору педагога) Октябрь 1 неделя	Упражнять в согласовании притяжательных  местоимений  с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.	Стр. 36 з. 1	Мелкие игрушки (по одной, ведерки, формочки, совочки, картина по выбору педагога.	1
6	Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». Октябрь 2 неделя	Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб.К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.	Стр.38-39, з. 2	Книжки про колобка, настольный театр	1
7	З. К. Р: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» Октябрь 3 неделя	Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.	Стр.39-40, з. 3	Книги со сказкой, иллюстрации.	1
8	Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» Октябрь 4 неделя	Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.	Стр.40-41, з. 4	Хрестоматия Картинки с изображением примет осени: цветы - высохли, кусты – голые, солнце - не блестит, дождик - моросит	1
9	Чтение стихотворений об осени. дидактическое упражнение «Что из чего получается» Ноябрь 1 неделя	Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии	Стр.41-42, з. 1	Книга со стихами Картинки про осень, муляжи овощей и фруктов.	1
10	З. К. Р: звук и Ноябрь 2 неделя	Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).	Стр.42-43, з. 2	Фланелеграф, солнышко, воробьи	1
11	Рассматривание картины «Коза с козлятами». Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?» Ноябрь 3 неделя	Учить  детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками  « к, т».	Стр.43-44, з.3	Картина «Коза с козлятами», макет сказочного теремка, картинки с изображениями котенка, козленка, жеребенка	1
12	Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке»    Д/и «Кто это? Что это?». Ноябрь 4 неделя	Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.	Стр.46, з. 4	Картинки с изображением предметов, животных, людей, птиц.	1
13	Чтение сказки «Снегурушка и лиса» Д/и «Найди себе пару» Декабрь 1 неделя	Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки , формировать умение детей из имен картинки с изображением одного животного существительных единственного числа образовывать форму множественного числа. Активизировать словарь по данной теме.	Стр.  50, з.1	картинки с изображением одного животного	1
14	Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Д/И «Эхо», Д/И «Чудесный мешочек» Декабрь 2 неделя	Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э ( игра «Эхо»), определять качества предметов на ощупь ( игра « чудесный мешочек»). Совершенствовать словотворчество детей как к этапу активного овладения грамматикой, подсказывать им правильную форму слова.	Стр. 51, з. 2	«Чудесный мешочек», мелкие предметы из резины, дерева, металла, меха, лоскутки ткани и т. п.	1
15	Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» Декабрь 3 неделя	Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое».	Стр. 52, з. 3	Картинки – лепить снежную бабу, с горки съехать, на лыжах покататься.	1
16	Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье» Декабрь 4 неделя	Формировать диалогическую речь. Упражнять в умении правильно называть строительные детали и их цвета. Обучать умению вести диалог с педагогом.  Развивать словесно-логическое мышление. Воспитывать желание участвовать в театральной деятельности.	Стр. 53, з. 4	Колокольчики из цветной бумаги с петельками, детали конструктора, матрешка, рисунок «Матрешка около дома»	1
17	Январь 1 неделя	Каникулы	-	-	-	-	-
18	Чтение р. н. с. «Гуси-лебеди»  Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» Январь 2 неделя	Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова, вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. Совершенствовать умение рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.	Стр. 54-55, з. 1, 2	Книга со сказкой, иллюстрации	1
19	З. К. Р: звук и, мь. Д/У «Вставь словечко» Январь 3 неделя	Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах и фразовой речи. Совершенствовать умение образовывать слова по аналогии. Предоставлять детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.	Стр.57, з. 3	Кукла, картинки – мыло – в мыльнице, сахар - в сахарнице, конфеты - в конфетнице, салат - в салатнике, хлеб – в хлебнице	1
16	З. К. Р: звуки п, пь. Д/И «Ярмарка» Январь 4 неделя	Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков « пв, пь.» С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками «п, пь.»	Стр. 58-59, з. 4	Фланелеграф, мыши, цыплята, игрушки - кошка, печенье, плюшки, погремушки, перинки для кошечек и собачек и т. п.	1
17	Чтение р. н. с. «Лиса и заяц» Февраль 1 неделя	Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В Даля, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Объяснять детям поступки персонажей и их последствия. Развивать умение понимать речь и активизировать словарь.	Стр. 59-60, з. 1	Иллюстрации к сказке	1
18	З. К. Р: звуки б, бь Февраль 2  неделя	Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь в звукосочетаниях, словах, фразах. Обогащать активный словарь. Развивать речевое дыхание. Воспитывать интерес к совместной деятельности.	Стр. 60-61  з. 2	Куб с картинками	1
19	Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились» Февраль 3  неделя	Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились». Формировать умение выразительно читать его. Упражнять в овладение нормами речи. Развивать интонационную выразительность. Воспитывать умение доброжелательно общаться друг с другом.	Стр. 62 з. 3	Иллюстрации	1
20	Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Февраль 4  неделя	Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь(умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления)	Стр. 63, з. 4	Иллюстрации	1
21	Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Д/.и «Очень мамочку люблю, потому, что…» Март 1 неделя	Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать умения вести диалогическую речь. Развивать память, выразит. речи. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому и родному человеку – маме.	Стр.64-66, з. 1	Картинки по теме	1
22	З. К. Р: звуки т, п, кМарт 2 неделя	Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи. Формировать умение отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к. Упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. Развивать речевое дыхание. Воспитывать умение подождать	Стр. 66 з. 2	Бубен, игрушки – кукольные чашки и кувшин, картинки – щенок Тяпа, медвежонка Топа, бол. часы, мал. часики	1
23	Чтение р. н. с. «У страха глаза велики» Д/и «.«Кто что делает?» Март 3 неделя	Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой«У страха глаза велики» (обраб.М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки	Стр.68, з. 3	Иллюстрации к сказке Сюжетная картинка, цветные картинки в любом количестве.	1
24	Рассматривание картины «Дети играют». Д/И «Что изменилось»  Март 4  неделя	Продолжать формировать умение детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов.	Стр. 69-70, з. 4	Картина «Дети играют», 4–5 игрушек	1
25	Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Д/У «Когда это бывает?» Апрель 1 неделя	Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Формировать умение называть признаки времен года. Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы.	Стр. 71, з. 1	Картинки с приметами весны	1
26	З. К. Р: звук ф Апрель 2 неделя	Учить отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность как предпосылку обучения грамоте. Развивать слуховое внимание.	Стр. 72, з. 2	Фланелеграф, картинки – лесная опушка, избушка, дед, баба, три ежа, мыши ,«волшебный кубик»	1
27	Чтение и драматизация р. н. песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание картины «Дети кормят курицу с цыплятами» Апрель 3  неделя	Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Совершенствовать умение рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. Формировать умение составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине. Закрепить умение правильно называть изображенное на картине, обогащать речь прилагательными, глаголами.	Стр.73, з. 3	Картина «Дети кормят курицу с цыплятами», картинки с разными курочками.	1
28	З. К. Р: звук с  Апрель 4 неделя.	Формировать умение четко произносить звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. Продолжать формирование словаря. Развивать высоту и силу голоса.   Воспитывать желание выполнять просьбу взрослого.	Стр. 75, з. 4	Картинки – из крана течет вода, ласточка, сухарики, соки	1
29	Чтение р. н. с. «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина Май 1 неделя	Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. Развивать литературную речь.  Воспитывать умение сопереживать героям произведения	Стр.76, з. 1	Картинки к сказкам «Бычок – черный бочок, белые копытца», «Снегурушка и лиса», «Гуси-лебеди», «Лиса и заяц», «У страха глаза велики», настол. театр, картинки для фланелеграфа	1
30	З. К. Р: звук з Май 2 неделя	Закреплять четкое произношение звука з. Напомнить детям артикуляцию звука з. Совершенствовать умение произносить звука з в словах и фразах. Упражнять в овладение нормами речи.	Стр.77, з. 2	Комар, иллюстрации к сказке К. Чуковского «Краденое солнце»	1
31	Повторение стихотворений.  Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» Май 3 неделя	Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года. Упражнять в умении запомнить новое стихотворение.Развивать интонационную выразительность. Воспитывать звуковую культуру речи.	Стр. 79 з. 3	Картинки с приметами весны, картинки к уже изученным стихам	1
32	З. К. Р: звук ц Май 4 неделя	Отрабатывать четкое произношение звука Ц, упражнять в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний. Формировать умение изменять темп речи.	Стр. 80 з. 4	Игрушки – комар, белочка, котенок, бабочка	1

Проведено:_________ занятий.  Не проведено:_________ занятий

Причины: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________