Перспективный план психолого – педагогической работы с детьми 2 младшей группы

                 Перспективный план психолого – педагогической работы с детьми 2 младшей  группы

Сентябрь II неделя

Тема: Дары осени – овощи, труд взрослых на полях и в огороде

Образовательные задачи:

Познавательное развитие:

·         Знакомить с овощными культурами.  Учить называть и отличать АО внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь и т.д.) Знакомить  с сельскохозяйственными профессиями. Разучивать стихотворения об овощах. Развивать умение замечать красоту осенней природы

·         Познакомить детей с квадратом; учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, обследовать их осязательно-зрительным путем).  Закреплять представления о геометрических фигурах (круг и квадрат); умение их классифицировать их по форме и цвету.

Социально – коммуникативное развитие:

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем. Расширять и обогащать представление о трудовых действиях, результатах труда .Обращать внимание детей на личностные (доброжелательный, чуткий) и деловые (трудолюбивый, аккуратный)качества человека, которые ему помогают трудиться.

Речевое развитие:

Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова со звуком У.

Физическое развитие:

Дать представление о полезной пище (овощи). Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

Художественно – эстетическое развитие:

Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Включать в процесс обследование предмета движение обеих рук по предмету, охватывание его  руками. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы.

Направление по образовательным областям	Программное содержание	Пополнение ППРС	Работа с родителями	Итоговое мероприятие
Познавательное развитие	Познавательное развитие (СКР, РР, ФР) Тема: «Овощи» Задачи: Знакомить с дарами природы осенью (овощами). Называть характерные признаки того или иного овоща.	Центр познавательного развития Сюжетная картина «Овощи» Книжки раскраски об овощах.	Консультация для родителей «Прививки» Анкетирование родителей	Спортивное мероприятие «Раз капуста, два капуста».
	ФЭМП (СКР, РР, ФР) Тема: «Геометрические фигуры: квадрат, круг» Задачи: Познакомить детей с квадратом; учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, обследовать их осязательно-зрительным путем.	Центр математического развития Раздаточный материал овощи
Речевое развитие	Речевое развитие (СКР, ПР, ФР) Тема: «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха» Задачи:  Подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке. Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука У (в звукосочетаниях, словах); учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука У в словах.	Центр речевой активности План схема для составления описательно рассказа
Художественно – эстетическое развитие	Рисование (ПР, СКР, ХЭР, РР) Тема: «Картошка и свекла» (Рисование кистью. Гуашь) Задачи. Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление. .	Цент художественно эстетического развития Шаблоны овощей.
	Конструирование (РР, ХЭР,ПР) Тема: «Забор» Задачи: Воспитывать у детей умение выполнять указания педагога; закрепить умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости их длинной узкой стороной.
	Лепка (ПР, СКР, ХЭР, РР) Тема: «Картошка в мешке» (Налеп из пластилина) Задачи: Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
Физическое развитие	1.      ФИЗО (СКР, РР, ПР) Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем.	Центр физического развития Воздушные шарики, для дыхательной гимнастики
	2.      ФИЗО (СКР, РР, ПР) Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте.
	3.      ФИЗО (улица) СКР, РР, ПР) Задачи: Ходьба и бег в колоне по одному