Расширение,
уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний
об окружающем в рамках изучаемой лексической темы «Зимующие птицы».
Дальнейшее
совершенствование навыков составления простых предложений по вопросам, по
картине, распространения простых предложений однородными членами. Развитие
умения придумывать события, предыдущие и последующие за событиями,
изображенными на картине.
Обогащение экспрессивной речи относительными и притяжательными
прилагательными(зимний, холодный, вороний, воробьиный).
Закрепление
умения согласовывать прилагательные и числительные с существительными в роде,
числе и падеже(три воробья, семь снегирей).
Совершенствование
умения произвольно изменять силу, высоту и тембр голоса. Дальнейшее
продолжение работы по автоматизации правильного произношения всех
поставленных ранее звуков. Дальнейшее развитие коммуникативных навыков
Обучение использованию принятых норм вежливого речевого общения :внимательно
слушать собеседника, задавать вопросы, строить высказывания кратко или
распространенно. Совершенствование умения составлять описательные рассказы об
объектах по предложенному плану.
|
Развитие
самостоятельной фразовой речи и речевого общения
Составление
рассказа «Кормушка»
Формирование
навыка составления рассказа по картине, используя свои знания о жизни птиц.
Развитие умения
самостоятельно придумывать события, предыдущие и последующие за событиями,
изображенными на картинках.
Совершенствование
умения составлять простые предложения, обогащенные однородными членами.
Технологический
инструментарий:
Картина «Кормушка»,
план-схема для составления рассказа
|
Образовательная область
«Познавательное
развитие»
|
Дальнейшее развитие основных
сенсорных систем и формирование на этой основе более точного восприятия
внешнего мира. Совершенствование процессов сенсомоторной интеграции в
игровой и трудовой деятельности, в повседневной жизни. Развитие всех видов
восприятия. Закрепление умения выделять в предмете ведущие признаки,
абстрагировать процесс восприятия предмета от ситуации, в которой он
находится; представлять предмет по называнию и описанию (загадки-описания о
зимующих птицах). Расширение представлений о поведении и повадках зимующих
птиц (вороны, воробья, синицы, снегиря, свиристеля). Уточнение и
систематизация представлений о жизни птиц зимой. Воспитание любви и бережного
отношения к природе. Расширение и уточнение экологических знаний.
Формирование представлений о некоторых экологических проблемах. Формирование
экологического мышления1. Дальнейшее совершенствование навыков количественного
и порядкового счета в прямом и обратном порядке в пределах первого десятка.
Совершенствование умения считать двойками, считать предметы в разных
направлениях. Совершенствование навыков сложения, вычитания, присчитывания,
отсчитывания по единице при решении арифметических задач, примеров.
Совершенствование умения называть последующее и предыдущее число к
названному или обозначенному цифрой. Совершенствование навыков ориентировки
на плоскости и в пространстве. Дальнейшее расширение представлений о
временных отношениях. Закрепление представлений о последовательности дней
недели, месяцев года. Закрепление умения придавать сооружениям из готовых
форм устойчивость, замещать детали постройки, совмещать их (игра «Кормушки
для птиц»)2.
|
Формирование
целостной картины мира. Познавательно-исследовательская деятельность
Беседа
«Зимующие птицы»
Обобщение
знаний детей о зимующих птицах.
Закрепление
умения детей узнавать птиц на иллюстрациях и картинках. Пополнение и
активизация словаря.
Расширение
и закрепление знаний детей о приспособлении птиц к зиме: чем питаются, как
переносят зимнюю стужу, почему остаются зимовать. Установление связи между
формой клюва и питанием птиц. Развитие памяти, внимания. Воспитание
заботливого отношения к тому, кто в этом нуждается.
Технологический
инструментарий:
Картинки,
иллюстрации птиц, презентация видео «Зимующие птицы»
Развитие
математических представлений – 1
Ориентировка
в пространстве.
Закрепление
представлений о количественном и порядковым значении числа в пределах 10.
Закрепление умения составлять заданное число из единиц. Совершенствование
навыка измерения величины предметов, ознакомление зависимости результатов
измерения от величины условной меры. Развитие умения двигаться в пространстве
в заданном направлении. Совершенствование умения моделировать предметыс
помощью знакомых геометрических фигур.
Технологический инструментарий : набор
цифр от 0до9, набор счетных палочек, набор геометрических фигур, карточки с
изображением различных предметов.
Развитие
математических представлений – 2
Знакомство
с монетами.
Закрепление
представлений о количественном и порядковым значении числа в пределах 10.
Ознакомление
детей с монетами достоинством 1,2,5,10рублей.Совершенствование умения
ориентироваться на листе бумаги в клетку. Уточнение представлений о
многоугольниках и способах их классификации по виду, размеру.
Технологический инструментарий :
Набор монет достоинством 1,2,5,10. Тетрадь, карандаш, набор
многоугольников разного вида и размера.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.