|
№
|
Наименование
|
Содержание
|
Сроки
|
|
1.
|
Беседа
по результатам диагностики
|
Познакомить с результатами диагностики воспитанников. Ознакомление
воспитателей с графиком проведения занятий.
|
Сентябрь
|
|
2.
|
Тетрадь
взаимодействия учителя – логопеда с воспитателем
|
Педагогическая работа по воспитанию у детей навыков правильного
произношения поставленных звуков, закрепление лексических тем.
|
В
течение года
|
|
3.
|
Консультация
«Игры и упражнения для развития фонематического слуха»
|
Обогащение опыта воспитателей играми и упражнениями по развитию
фонематического слуха.
|
Октябрь
|
|
4.
|
Семинар
– практикум «Игры для развития у детей зрительной памяти и внимания: «Чего не
стало», «Вспомни весь ряд картинок»
|
Обогащение опыта воспитателей играми и упражнениями для развития
зрительной памяти и внимания.
|
Ноябрь
|
|
5.
|
Консультация
«Игровые приемы в коррекции звукопроизношения»
|
Расширить знания воспитателей игровых приемов для коррекции звукопроизношения.
|
Декабрь
|
|
6.
|
Беседы
о контроле над произношением детьми уже поставленных звуков во время режимных
моментов
|
Организация взаимодействия с воспитателями с целью повышения
эффективности результатов коррекционной работы.
|
Январь
|
|
7.
|
Консультации
по запросу воспитателей
|
Ответы на вопросы, возникающие у воспитателей в процессе режимных
моментов.
|
В
течение года
|
|
8.
|
Семинар
– практикум
«Игровые
технологии как эффективное средство развития связной речи у дошкольников»
|
Повышение уровня компетентности педагогов ДОУ в вопросах эффективного
использования интерактивных технологий в развитии связной речи дошкольников.
|
Март
|
|
9.
|
Мастер
– класс «Практические приемы массажа и самомассажа, как способа развития
мелкой моторики рук»
|
Раскрыть практические приемы развития мелкой моторики.
|
Апрель
|
|
10.
|
Рекомендации
на летний период
|
Теоретические и практические рекомендации воспитателям по
осуществлению коррекционно-логопедических мероприятий для детей в летний
период.
|
Май
|
|
11.
|
Взаимодействие
со специалистами
|
Беседа с
медработником, изучение мед.заключений детей для заполнения речевых карт.
|
Сентябрь
|
|
Совместно с
инструктором по физической культуре обсуждение результатов обследования детей
с речевыми нарушениями
|
Сентябрь
|
|
Обсуждение с
музыкальным руководителем плана по логоритмике
|
Сентябрь
|
|
Индивидуальная
беседа с педагогом-психологом о психолого-педагогических особенностях детей
старшей группы, зачисленных в компенсирующую группу. Рекомендации для
коррекционно-развивающей работы.
|
Октябрь
|
|
Индивидуальная
беседа с музыкальным руководителем о необходимости учета речевых нарушений
при подготовке занятий и праздников.
|
Ноябрь
|
|
Помощь
музыкальному руководителю в подготовке к Новогоднему празднику. Рекомендации
о контроле за правильной и четкой речью детей.
|
Декабрь
|
|
Индивидуальная
беседа с инструктором по физической культуре о динамике развития двигательной
активности детей с нарушениями речи
|
Январь
|
|
Беседа с
музыкальным руководителем об особенностях темпо-ритмической стороны речи у
детей с ТНР
|
Февраль
|
|
Проведение
круглого стола с участием логопеда, педагога-психолога, музыкального
руководителя, инструктора по физической культуре. Обмен мнениями педагогов об
общем развитии и состоянии речи каждого ребёнка. Возможное внесение
дополнений и изменений в дальнейшую коррекционную работу.
|
Март
|
|
Помощь в
подготовке к проведению праздника с детьми старшей группы. Обсуждение
сценария праздника с музыкальным руководителем. Распределение речевого
материала с учётом произносительных возможностей детей.
|
Апрель
|
|
12.
|
Подведение
итогов работы. Отчет.
|
Анализ совместной
работы учителя – логопеда с воспитателем и специалистами за учебный год.
|
Май
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.