Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / ПЕРВАЯ ПОМОЩИ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ (Решение ситуационных задач)-Практическое занятие

ПЕРВАЯ ПОМОЩИ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ (Решение ситуационных задач)-Практическое занятие

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:



КОМИТЕТ ПО ВОПРОСАМ ЗАКОННОСТИ, ПРАВОПОРЯДКА И БЕЗОПАСНОСТИ


САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПО ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ

И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ»



Инв. №______ Экз. №_______




Коваленко В. Н.



М Е Т О Д И Ч Е С К А Я Р А З Р А Б О Т К А

для проведения практического занятия

с руководителями санитарных дружин (звеньев, постов)

ТЕМА № 4.10.

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ


Занятие 2.

Решение ситуационных задач



Время 2 часа

















Санкт-Петербург

2016


УТВЕРЖДАЮ

Директор Санкт-Петербургского

ГКУ ДПО «УМЦ ГО и ЧС »

Г.В. Якушкин


« »___________________2016 г.














М Е Т О Д И Ч Е С К А Я Р А З Р А Б О Т К А

для проведения практического занятия

с руководителями санитарных дружин (звеньев, постов)


ТЕМА № 4.10

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ


Занятие 2. Решение ситуационных задач





Рассмотрена и принята на методическом совещании Санкт-Петербургского ГКУ ДПО «УМЦ ГО и ЧС»

Протокол № от 2016 г.


















УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ:


  1. Освоение слушателями способа деятельности по оказанию первой

помощи при поражении электрическим током и осознание его сущности.

  1. Освоение слушателями способа деятельности по оказанию первой

помощи при тепловом ударе и осознание его сущности.

  1. Освоение слушателями способа деятельности по оказанию первой

помощи при утоплении и осознание его сущности.

  1. Освоение слушателями способа деятельности по оказанию первой

помощи при укусах животных (змей , насекомых) и осознание его

сущности.


Место проведения занятия: классы общей ( специальной подготовки.


Время: 2 часа.


УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ


I

Вводная часть

7

II

Основная часть


1

Решение ситуационных задач по оказанию первой

помощи при поражении электрическим током

20

2

Решение ситуационных задач по оказанию первой

помощи при тепловом ударе

20

3

Решение ситуационных задач по оказанию первой

помощи при утоплении

20

4

Решение ситуационных задач по оказанию первой

помощи при укусах животных, змеи и насекомых

20

III

Заключительная часть

3


Итого:

90

      1. ЛИТЕРАТУРА:

  1. 1. Приказ Минздравсоцразвития России от 04.05.2012 N 477н (ред. от 07.11.2012) "Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи".

  2. 2. Алгоритмы первой помощи: Учебное пособие для водителей.- М:2009.-30 с.

  3. 3. И.Ф. Богоявленский. Оказание первой медицинской, первой реанимационной помощи на месте происшествия и в очагах чрезвычайных ситуаций, Санкт-Петербург, 2003, с.221-235.

4.Учебник спасателя под общ. ред. Ю.Л.Воробьева, Краснодар, 2002, с.282-291.


УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


    1. Компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран и (или) телевизор.

    2. Презентация по теме занятия.

    3. Классная доска.

    4. Учебно-тренировочные карты.

    5. Проверочные шаблоны индивидуальных знаний.



ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия с руководителями санитарных дружин (звеньев, постов).

Накануне проведения занятия преподаватель изучает рекомендованную литературу, методическую разработку по данной теме, подготавливает необходимое учебно-материальное обеспечение, продумывает ход проведения занятия, составляет и утверждает план проведения занятия.

Особенности доведения материала занятия (методы отработки учебных вопросов) отражаются преподавателем в плане проведения занятия.

Занятие проводится в классах общей подготовки и специальной подготовки, оборудованными мультимедийным комплексом или видеопроектором с компьютером.

Метод проведения занятия – отработка упражнений, под руководством преподавателя, с целью закрепления теоретических знаний. Приобретения опыта самостоятельного выбора оптимальных вариантов решения предотвращения существующих и потенциальных опасностей, пострадавших от несчастных случаев, при оказании им первой помощи в качестве сандружинников.

Вводную часть преподаватель начинает с проверки наличия и готовности слушателей к занятиям.

Затем проводит контрольный опрос слушателей по ранее изученному материалу.

Далее преподаватель объявляет тему, вид занятия, называет учебные вопросы, и перечисляет рекомендуемую для самостоятельной подготовки литературу.

Затем проводит инструктаж по мерам безопасности и доводит общую тактическую обстановку.

Для решения ситуационных задач учебная группа делится на подгруппы (не менее четырех человек в подгруппе). Каждой подгруппе выдается 4 шаблона контроля индивидуальных знаний (Приложение № 1) соответственно количеству учебно-тренировочных карт. В шаблоне контроля индивидуальных знаний, напротив решаемой ситуационной задачи, пишется фамилия и инициалы участника подгруппы.

На доске преподаватель чертит шаблон контроля выполнения задач в подгруппах (Приложение№ 2). По мере решения ситуационной задачи в подгруппе и докладу о выполнении, преподаватель на доске заполняет шаблон группового контроля. Затем высвечивает слайд с правильными ответами и анализирует ответы подгрупп, которые отражены в шаблоне группового контроля.

Первый, второй, третий и четвертый учебный вопросы отрабатываются методом решения ситуационных задач изложенных соответственно в учебно-тренировочных картах №1, №2, №3, №4.

После отработки каждого вопроса преподаватель делает вывод.

После того, как обучаемые приобретут навыки в решении ситуационных задач и при наличии времени, можно предложить им разыгрывать любую имеющуюся задачу-ситуацию в ролях.

Задача преподавателя – контролировать решение ситуационных задач обучаемых, оказывать помощь при выработки решения, а также выдерживать время, указанное на отработку вопросов.

В заключительной части преподаватель подводит итог занятия, отвечает на вопросы слушателей и дает задание для самостоятельной работы (контрольные вопросы для повторения учебного материала).


ВВОДНАЯ ЧАСТЬ


Проверить наличие слушателей в группе и их готовность к занятиям.

Для проверки знаний слушателей ранее изученного материала рекомендуется задать 1 – 3 вопроса по теме № 4.10 Первая помощь при несчастных случаях Занятие 1. «Первая помощь при несчастных случаях»

ВОПРОС 1: Назовите виды утопления.

ОТВЕТ: Существует три вида утопления: истинный вид, асфиктический вид, синкопальный вид.

ВОПРОС 2: Чем отличается солнечный удар от теплового удара?

ОТВЕТ: Тепловой удар — следствие перегрева организма. При жаре организм не в состоянии поддерживать нормальную температуру тела, невозможность адекватной терморегуляции приводит к серьезным нарушениям.

Солнечный удар — болезненное состояние, расстройство работы головного мозга вследствие продолжительного воздействия солнечного света на непокрытую поверхность головы. Это особая форма теплового удара.

ВОПРС 3: Какие наблюдаются симптомы у пострадавшего при воздействии на организм электрического тока.

ОТВЕТ: При воздействии электрического тока на организм у пострадавшего наблюдаются следующие симптомы: шок, нарушения в дыхательной, сердечно-сосудистой системах. Также происходит сбой в работе центральной нервной системы. Из-за действия, хоть и не продолжительного, электрического тока на теле появляются своеобразные следы тока, то есть те места, где ток вошел и вышел. Такие «знаки тока» имеют вид круглых серых пятен. Обычно они безболезненны и вокруг них воспалительных процессов практически не наблюдается. После электрической травмы не редко на теле потерпевшего появляются электрические ожоги, может повредиться слух или зрение.

Объявить и дать под запись:

тема данного занятия № 4.10. «Первая помощь при несчастных случаях» является логическим продолжением изучения четвертого модуля программы курсового обучения : основы оказания первой помощи.

Занятие 2. «Решение ситуационных задач»;

учебные вопросы:

1. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи при

поражении электрическим током.

2. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи при

тепловом ударе.

3. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи при

утоплении.

4. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи при

укусах животных, змеи и насекомых.

Объявить литературу, рекомендуемую для подготовки к занятиям.

Провести инструктаж по мерам безопасности.



ПЕРВЫЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС


РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ПО ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ ПОРАЖЕНИИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ


Ситуационные задачи:

Задача № 1. В деревне при падении линии электропередач провод попал на идущего человека, человек упал при поражении электрическим током. Сознание отсутствует. Грудная клетка неподвижна. Пульс на сонной артерии частый, слабый. Пальцы под проводом покрыты черным струпом. Лесистая местность . Температура воздуха +10 С. Ваши действия?

Задача № 2. Во время ремонта телевизора произошел сильный разряд электрического тока. Мастер потерял сознание и упал возле стола. Его рука продолжает крепко сжимать пучок проводов с деталями. Лицо искажено судорогой. Ваши действия?

Задача № 3. После удара молнией в одиноко стоящее дерево один из укрывшихся под ним от дождя путников замертво упал. У пораженного молнией левая рука – черная, обожженная по локоть, зрачки широкие не реагируют на свет. На сонной артерии пульс отсутствует. Ваши действия?

Задача № 4. Женщина 44 года во время наводнения находилась в металлической лодке. В лодку ударила молния , женщина получила электротравму. Объективно: пострадавшая в сознании. На тыльной поверхности правой ладони виден участок омертвевших тканей черного цвета с четкими границами и светлым ободком. Выражен отек окружающих тканей и судорожное сокращение мышц. Ваши действия?

Время: 20 минут .

Задача № 1 – 05 мин.

Задача № 2 - 05 мин.

Задача № 3 - 05 мин.

Задача № 4 - 05 мин

Место: класс общей подготовки (класс специальной подготовки).

Метод: решение ситуационных задач.

Материальное обеспечение: раздаточный материал.

Действия слушателей: решают ситуационные задачи по учебно-тренировочной карте № 1.

Действия преподавателя: в ходе решения ситуационных задач преподаватель контролирует правильность принятых решений слушателей, следит за выполнением мер безопасности и при необходимости оказывает им помощь.

После решения ситуационных задач, следует провести краткий разбор правильности принятия решений в каждой ситуации.

Вывод. Характер первой помощи зависит от состояния пострадавшего после освобождения от тока. Определение состояния пострадавшего должно быть проведено быстро, в течение 15-20 секунд. Первая помощь при электротравме должна оказываться немедленно – на месте происшествия, не теряя времени на перенос пострадавшего. Комплекс реанимационных мероприятий проводится настойчиво в течение 2-3 часов. При электротравме высока возможность оживления.



ВТОРОЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС


РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ПО ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ

ПОМОЩИ ПРИ ТЕПЛОВОМ УДАРЕ


Ситуационные задачи:

Задача № 1. В жаркий летний день на автобусной остановке стоящий рядом мужчина с красным лицом вдруг наклонился и упал. Он – без сознания, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком; зрачки широкие, на свет не реагируют. Безветренно. Температура воздуха + 32С. Ваши действия?

Задача № 2. Во время туристического похода в жаркий день (+25 С) один из туристов почувствовал недомогание кожа покраснела, стала сухая на ощупь и горячая. Отмечается учащенное дыхание, пульс около 120 ударов в минуту, сильная головная боль. Ваши действия?

Задача № 3. На морском пляже ( в 14.00 часов дня, + 35С) ребенок в одних трусиках, сильно раскраснелся, стал очень возбужденным, крикливым, слишком капризным. Затем появилась рвота, тело ребенка очень горячее на ощупь. Ваши действия?

Задача № 4. В сталелитейном цехе во время разлива стали, после напряженной физической работы, рабочий потерял сознание. Кожа у потерпевшего влажная, липкая. Пульс на сонной артерии частый. Сам пришел в сознание но не понимает где находится, начались судорги. Ваши действия?

Время: 20 минут .

Задача № 1 – 05 мин.

Задача № 2 - 05 мин.

Задача № 3 - 05 мин.

Задача № 4 - 05 мин

Место: класс общей подготовки(класс специальной подготовки).

Метод: решение ситуационных задач.

Материальное обеспечение: раздаточный материал.

Действия слушателей: решают ситуационные задачи по учебно-тренировочной карте № 2.

Действия преподавателя: в ходе решения ситуационных задач преподаватель контролирует правильность принятых решений слушателей, следит за выполнением мер безопасности и при необходимости оказывает им помощь.

После решения ситуационных задач, следует провести краткий разбор правильности принятия решений в каждой ситуации.


Вывод. Самое главное при оказании первой помощи при тепловом ударе – это как можно скорее поместить больного в более холодное место, для того, чтобы быстрее охладить организм. Идеальный вариант – это ванна с температурой воды 18-20°С, но может быть также и обычное смачивание кожных покровов пострадавшего человека водой (также комнатной температуры), и мягкое обмахивание (воздух должен быть теплым). При возможности на голову нужно положить лед, а подмышки и область паха обтереть спиртом. Важно знать, что в момент охлаждения человек может проявлять признаки резкого психического двигательного возбуждения.



ТРЕТИЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС


РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ПО ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ УТОПЛЕНИИ


Ситуационные задачи:

Задача № 1. На берегу пруда из воды извлекли семилетнего мальчика. Время нахождения под водой - не более 5-7 минут. Бросается в глаза выраженный цианоз (синюшность) лица, обильные пенистые выделения из дыхательных путей, набухшие сосуды шеи и отсутствие признаков дыхания. Ваши действия?

Задача № 2. Летний день. Во время рыбалки лодка с рыбаками перевернулась. Один из рыбаков скрылся под водой. Второй поспешил ему на помощь. Спустя две минуты вытащил пострадавшего на берег. Сознание тонувшего сохранено, но он возбужден, отмечается дрожь, частая рвота. Дыхание клокочущее, учащенное. Ваши действия?

Задача № 3. На речном причале человек случайно упал в воду. Потерпевшего вытащили на берег. Кожа бледная, дыхания нет, пульса на сонной артерии не обнаружено. Зрачок на свет не реагирует. Ваши действия?

Задача № 4. Дети купались на речке. Один из мальчиков начал тонуть. Ребята думали, что он просто играет. Догадались, что ребенок тонет только после того, как он скрылся под водой. Сергей вытащил мальчика на берег. Он был синюшный и не дышал. Пульс на сонной артерии прощупывался. Ваши действия?

Время: 20 минут .

Задача № 1 – 05 мин.

Задача № 2 - 05 мин.

Задача № 3 - 05 мин.

Задача № 4 - 05 мин

Место: класс общей подготовки(класс специальной подготовки).

Метод: решение ситуационных задач.

Материальное обеспечение: раздаточный материал.

Действия слушателей: решают ситуационные задачи по учебно-тренировочной карте № 3.

Действия преподавателя: в ходе решения ситуационных задач преподаватель контролирует правильность принятых решений слушателей, следит за выполнением мер безопасности и при необходимости оказывает им помощь.

После решения ситуационных задач, следует провести краткий разбор правильности принятия решений в каждой ситуации.


Вывод. Характер оказания помощи пострадавшему, извлеченному из воды, зависит от тяжести его состояния. После оказания первой помощи, независимо от степени тяжести состояния, пострадавшего необходимо доставить в медицинское учреждение, так как во всех случаях возможны осложнения, от которых пострадавший может умереть.



ЧЕТВЕРТЫЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС


РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ПО ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ УКУСАХ ЖИВОТНЫХ, ЗМЕЙ И НАСЕКОМЫХ


Ситуационные задачи:

Задача № 1. Во дворе дома женщину покусала неизвестная собака. При осмотре: на обеих голенях множественные раны, слабо кровоточащие, края ран неровные, осадненные. Ваши действия?

Задача № 2. Во время похода в лесу на привале мужчина почувствовал сильнейшее жжение, болезненное ощущение. На руке обнаружены две ранки треугольной формы, расположенные на одной полосе, имеют размер около трех сантиметров, имеются кровяные выделения . В месте укуса кожа сначала покраснела и затем начала покрываться волдырями, а также приобрела синюшный оттенок и отечность. Ваши действия?

Задача № 3. В малиннике мальчика в шею укусила пчела. Его лицо и шея начали увеличиваться в объеме, он потерял сознание, появилось учащенное хриплое дыхание. До ближайшей деревни – не менее часа ходьбы. Один из туристов обнаружил в кармане капли для носа «Глазолин». Ваши действия?

Задача № 4. Во время отдыха на дачном участке в сарае мальчики обнаружили гнездо шершней. Палкой они потревожили гнездо. Вылетевшие шершни покусали одного мальчика. Мальчик закричал от сильной боли. Ваши действия?

Время: 20 минут .

Задача № 1 – 05 мин.

Задача № 2 - 05 мин.

Задача № 3 - 05 мин.

Задача № 4 - 05 мин

Место: класс общей подготовки(класс специальной подготовки).

Метод: решение ситуационных задач.

Материальное обеспечение: раздаточный материал.

Действия слушателей: решают ситуационные задачи по учебно-тренировочной карте № 4.

Действия преподавателя: в ходе решения ситуационных задач преподаватель контролирует правильность принятых решений слушателей, следит за выполнением мер безопасности и при необходимости оказывает им помощь.

После решения ситуационных задач, следует провести краткий разбор правильности принятия решений в каждой ситуации.


Вывод. Опасность укуса того или иного животного определяется сразу же несколькими факторами. В учет берется как заразность животного, так и глубина укуса, его размеры, а также эффективность первой помощи, которая должна быть оказана пострадавшему. Укусы как диких, так и домашних животных опасны, прежде всего, тем, что они могут стать причиной инфицирования человека бешенством.

Укусы ядовитых змей опасны для жизни. При прочих равных условиях отравление протекает более тяжело у женщин и детей, а также у лиц в состоянии алкогольного опьянения.

Укусы насекомых опасны развитием аллергических реакций. При укусах осы, шмелей, пчел- нужно приложить холод. Кусочки льда, ткань промоченную холодной водой.



ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ


В конце занятия следует напомнить слушателям важность изученной темы в практической деятельности руководителей санитарных дружин (звеньев, постов).

Оказывающий первую помощь должен знать основы работы в экстремальных условиях, основные способы оказания первой с учетом особенностей конкретного несчастного случая и конкретного человека.

По активности обучаемых в ходе выполнения заданий преподаватель делает вывод о степени усвоения учебного материала, отвечает на вопросы обучаемых, дает разъяснения и задание для самостоятельной работы.


ЗАДАНИЕ НА САМОПОДГОТОВКУ

Повторить: алгоритм первой помощи при различных несчастных случаях




Преподаватель курсов гражданской обороны

Калининского района _________ В.Н. Коваленко







Рецензенты:


Преподаватель курсов гражданской обороны

Адмиралтейского района __________ И.М. Мансуров


Преподаватель курсов гражданской обороны

Калининского района ___________ И.И. Юркевич

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙЦЕНТР ПО ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ

И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ»





Инв. №______ Экз. ____

_______


Коваленко В.Н.



ЗАДАНИЕ


для проведения практического занятия

с руководителями санитарных дружин (звеньев, постов)



ТЕМА № 4.10

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ


Занятие 2. Решение ситуационных задач


Время 2 часа















Санкт-Петербург

2016

Для проведения практического занятия

с руководителями санитарных дружин (звеньев, постов)


ПО ТЕМЕ № 4.10 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ

Занятие 2. Решение ситуационных задач


      1. ИСХОДНАЯ ОБСТАНОВКА


Рассматриваются различные жизненные ситуации (несчастные случаи) в виде ситуационных задач по четырем направлениям: поражение электрическим током (молнией), тепловой (солнечный) удар, утопление (синее, белое), укусы животными, змеями, насекомыми.

Предлагаются различные варианты первой помощи при несчастных случаях- необходимо выбрать правильные.


II. ИСПОЛНИТЬ


  1. Повторить учебный материал занятия по теме № 4.10 «Первая помощь при несчастных случаях.» Занятие 1. Первая помощь при несчастных случаях.

  2. Изучить приложения № 1, № 2, № 3, № 4 к Заданию.

  3. Подготовиться к решению ситуационных задач по следующим вопросам:

3.1. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи

при поражении электрическим током.

3.2. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи

при тепловом ударе.

3.3. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи

при утоплении.

3.4. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи

при поражении электрическим током.



Преподаватель курсов гражданской обороны

Калининского района В.Н. Коваленко









УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ КАРТА №1

(Решение ситуационных задач)


ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПОРАЖЕНИИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ


Задача № 1


В деревне при падении линии электропередач провод попал на идущего человека, человек упал при поражении электрическим током. Сознание отсутствует. Грудная клетка неподвижна. Пульс на сонной артерии частый, слабый. Пальцы под проводом покрыты черным струпом. Лесистая местность . Температура воздуха +10 С. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

  1. вызвать скорую помощь

  2. позвать кого-нибудь на помощь

  3. как можно скорее нанести прекардиальный удар и приступить к непрямому массажу сердца

  4. перебить провода ножом или топором одним ударом

  5. соблюдая меры личной безопасности освободить пострадавшего от провода

  6. подложить под голову подушку

  7. убедиться в наличии пульса на сонной артерии и повернуть пострадавшего на живот

  8. убедиться в наличии пульса на сонной артерии, ударить пострадавшего по грудине и приступить к непрямому массажу сердца

  9. убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и после проведения кардинального удара начать сердечно-легочную реанимацию

  10. убедить в отсутствии пульса на сонной артерии и повернуть пострадавшего на бок













Задача № 2


Во время ремонта телевизора произошел сильный разряд электрического тока. Мастер потерял сознание и упал возле стола. Его рука продолжает крепко сжимать пучок проводов с деталями. Лицо искажено судорогой. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

(1) вызвать скорую помощь

(2) позвать кого-нибудь на помощь

(3) как можно скорее нанести предкардиальный удар и приступить к непрямому массажу сердца

(4) перебить провода ножом или топором одним ударом

(5) освободить пострадавшего от провода (перерезать каждый провод по отдельности на разных уровнях)

(6) подложить под голову подушку

(7) убедиться в наличии пульса на сонной артерии и повернуть пострадавшего на живот

(8) убедиться в наличии пульса на сонной артерии, ударить пострадавшего по грудине и приступить к непрямому массажу сердца

(9) убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и после проведения кардинального удара начать сердечно-легочную реанимацию

(10) убедить в отсутствии пульса на сонной артерии и повернуть пострадавшего на бок













Задача № 3


После удара молнией в одиноко стоящее дерево один из укрывшихся под ним от дождя путников замертво упал. У пораженного молнией левая рука – черная, обожженная по локоть, зрачки широкие не реагируют на свет. На сонной артерии пульс отсутствует. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

  1. закопать пораженного молнией в землю

  2. нанести про кардинальный удар и приступить к сердечно-легочной реанимации

  3. накрыть обожженную поверхность чистой тканью

  4. поручить кому ни будь вызвать скорую помощь

  5. повернуть пострадавшего на живот и ждать прибытия врачей

  6. убедиться в отсутствии реакции зрачков на свет и пульса на сонной артерии

  7. поднести ко рту зеркало, вату или перышко и по запотеванию стекла и движению ворсинок определить наличие дыхания

  8. положить холод на голову

  9. положить холод на место ожога

  10. поднести к носу вату с нашатырным спиртом















Задача № 4

Женщина 44 года во время наводнения находилась в металлической лодке. В лодку ударила молния , женщина получила электротравму. Объективно: пострадавшая в сознании. На тыльной поверхности правой ладони виден участок омертвевших тканей черного цвета с четкими границами и светлым ободком. Выражен отек окружающих тканей и судорожное сокращение мышц. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

(1) закопать пораженного молнией в землю

(2) нанести про кардинальный удар и приступить к сердечно-легочной реанимации

(3) накрыть обожженную поверхность чистой тканью

(4) поручить кому ни будь вызвать скорую помощь

(5) убедиться в отсутствии реакции зрачков на свет и пульса на сонной артерии

(6) повернуть пострадавшего на живот и ждать прибытия врачей

(7) поднести ко рту зеркало, вату или перышко и по запотеванию стекла

и движению ворсинок определить наличие дыхания

(8) положить холод на голову

(9) поднести к носу вату с нашатырным спиртом

(10)положить холод на место ожога































УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ КАРТА № 2

(Решение ситуационных задач)


ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТЕПЛОВОМ УДАРЕ


Задача № 1


В жаркий летний день на автобусной остановке стоящий рядом мужчина с красным лицом вдруг наклонился и упал. Он – без сознания, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком; зрачки широкие, на свет не реагируют. Безветренно. Температура воздуха + 32С. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

  1. вызвать скорую помощь

  2. убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет

  3. позвать окружающих на помощь

  4. определить признаки дыхания с помощью ворсинок ваты или зеркальца

  5. приступить к сердечно-легочной реанимации

  6. попытаться добиться от мужчины, на что он все таки жалуется

  7. подробно расспросить окружающих, что предшествовало потери сознания

  8. повернуть пострадавшего на живот

  9. приложить к голове холод (целлофановый пакет с водой)

  10. поднести к носу вату с нашатырным спиртом













Задача № 2


Во время туристического похода в жаркий день (+25 С) один из туристов почувствовал недомогание кожа покраснела, стала сухая на ощупь и горячая. Отмечается учащенное дыхание, пульс около 120 ударов в минуту, сильная головная боль. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

  1. поднести к носу ватку, смоченную раствором нашатырного

спирта;

(2) дать валидол под язык;

(3) смочить лицо холодной водой;

(4) слегка похлопать по щекам;

(5) уложить пострадавшего на спину, опустить голову, приподнять

ноги;

(6) расстегнуть одежду и обеспечить приток свежего воздуха;

(7) после выведения пострадавшего из обморочного состояния дать потерпевшему крепкий чай, кофе;

(8) вызвать скорую помощь

(9) провести сердечно-легочную реанимацию

(10) убедится в отсутствии пульса на сонной артерии













Задача № 3


На морском пляже ( в 14.00 часов дня, + 35С) ребенок в одних трусиках, сильно раскраснелся, стал очень возбужденным, крикливым, слишком капризным. Затем появилась рвота, тело ребенка очень горячее на ощупь. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

        1. срочно отнести ребенка в медпункт;

        2. посчитать пульс на сонной артерии;

        3. померить температуру тела;

        4. вызвать скорую помощь;

        5. уложить ребенка на спину, опустить голову, приподнять ноги;

        6. смочить лицо холодной водой;

        7. поднести к носу ватку, смоченную раствором нашатырного спирта;

        8. слегка похлопать по щекам;

        9. позвать на помощь;

(10) отнести ребенка в тень.
























Задача № 4


В сталелитейном цехе во время разлива стали, после напряженной физической работы, рабочий потерял сознание. Кожа у потерпевшего влажная, липкая. Пульс на сонной артерии частый. Сам пришел в сознание но не понимает где находится, начались судорги. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

(1) уложить пострадавшего на спину, опустить голову, приподнять ноги;

(2) позвать начальника цеха

(3) расстегнуть одежду и обеспечить приток свежего воздуха;

(4) вызвать скорую помощь

(5) смочить лицо холодной водой;

(6) убедится в отсутствии пульса на сонной артерии

(7) поднести к носу ватку, смоченную раствором нашатырного спирта;

(8) слегка похлопать по щекам;

(9) после выведения пострадавшего из обморочного состояния дать потерпевшему крепкий чай, кофе;

(10) приступить к сердечно-легочной реанимации


































УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ КАРТА № 3

(Решение ситуационных задач)


ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УТОПЛЕНИИ


Задача № 1


На берегу пруда из воды извлекли семилетнего мальчика. Время нахождения под водой - не более 5-7 минут. Бросается в глаза выраженный цианоз(синюшность) лица, обильные пенистые выделения из дыхательных путей, набухшие сосуды шеи и отсутствие признаков дыхания. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

(1) установить вид утопления;

(2) оценить состояние потерпевшего: определить признаки клинической или биологической смерти;

(3) обязательно дождаться прибытия медперсонала, не прекращая наблюдения за состоянием пострадавшего;

(4) при появлении самостоятельного дыхания и сердцебиения оставить потерпевшего;

(5) добиться полного удаления воды из легких и желудка;

(6) немедленно перевернуть ребенка на спину и приступить к сердечно-легочной реанимации;

(7) взять с собой одного из родителей и на любой машине доставить ребенка в ближайшую больницу.

(8) вызвать скорую помощь

(9)   поставить горчичник на область сердца и грелку к ногам;

(10) быстро (без оценки состояния) положить ребенка на живот так, чтобы голова оказалась ниже его таза, удалить содержимое из ротовой полости и резко надавить на корень языка.



















Задача № 2


Летний день. Во время рыбалки лодка с рыбаками перевернулась. Один из рыбаков скрылся под водой. Второй поспешил ему на помощь. Спустя две минуты вытащил пострадавшего на берег. Сознание тонувшего сохранено, но он возбужден, отмечается дрожь, частая рвота. Дыхание клокочущее, учащенное. Ваши действия?

Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

  1. вызвать по телефону "Скорую помощь". Правильно и четко указать место нахождения пострадавшего. Обеспечить встречу бригады "03" и проводить ее к месту происшествия;

  2.  быстрее (без оценки состояния) положить пострадавшего на живот так, чтобы голова оказалась ниже его таза, удалить содержимое из ротовой полости и резко надавить на корень языка;

  3. положить пострадавшего на бок;

  4. продолжить раздражение корня языка до полного удаления воды из легких и желудка;

  5. немедленно перевернуть пострадавшего на спину и приступить к сердечно-легочной реанимации;

  6. приступить к искусственной вентиляции легких;

  7. позвать на помощь других рыбаков;

  8. на машине отправить пострадавшего в ближайшую больницу;

  9. после восстановления самостоятельного дыхания и сердечной деятельности продолжить рыбалку;

  10. обязательно дождаться прибытия медперсонала, не прекращая наблюдения за состоянием пострадавшего.













Задача № 3


На речном причале человек случайно упал в воду. Потерпевшего вытащили на берег. Кожа бледная, дыхания нет, пульса на сонной артерии не обнаружено. Зрачок на свет не реагирует.


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

(1) установить тип утопления;

(2) оценить состояние потерпевшего: определить признаки клинической или биологической смерти;

(3) немедленно приступить к сердечно-легочной реанимации;

(4) поставить горчичник на область сердца и грелку к ногам;

(5) после оказание неотложной помощи - уложите человека на бок и вызовите скорую помощь;

(6) очистить ротовую полость от водорослей;

(7) уложить на спину с запрокинутой головой;

(8) выполнить искусственную вентиляцию легких;

(9) обязательно дождаться прибытия медперсонала, не прекращая наблюдения за состоянием пострадавшего.

(10) вызвать скорую помощь.













Задача № 4


Дети купались на речке. Один из мальчиков начал тонуть. Ребята думали, что он просто играет. Догадались, что ребенок тонет только после того, как он скрылся под водой. Сергей вытащил мальчика на берег. Он был синюшный и не дышал. Пульс на сонной артерии прощупывался. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

(1) побить по щекам, чтобы привести в чувство;

(2) определить вид утопления;

(3) удалить пену и пенистую жидкость из дыхательных путей;

(4) очисть ротовую полость;

(5) приступить к искусственной вентиляции легких;

(6) бегать по берегу и звать на помощь;

(7) транспортировать пострадавшего в близлежащую больницу;

(8) подложить под шею валик;

(9) вызвать скорую помощь;

(10) подготовку к искусственному дыханию проводить грубо и быстро.
























УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ КАРТА № 4

(Решение ситуационных задач)


ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УКУСЕ ЖИВОТНЫХ, ЗМЕЙ И НАСЕКОМЫХ


Задача № 1


Во дворе дома женщину покусала неизвестная собака. При осмотре: на обеих голенях множественные раны, слабо кровоточащие, края ран неровные, осадненные. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

(1) произвести тщательную обработку прокушенной кожи антисептиком;

(2) отправить пострадавшую в лечебное учреждение;

(3) поймать собаку;

(4) после обработки нужно накрыть рану стерильной повязкой. Туго

бинтовать не стоит, так как с выделением крови будут отделяться и

опасные бактерии;

(5) вызвать МЧС;

(6) выяснить привита ли собака от бешенства;

(7) промыть поврежденную зону теплой водой с применением мыла;

(8) наложить жгут на укушенную ногу;

(9) наложить давящую повязку;

(10) опросить соседей :чья собака?













Задача № 2


Во время похода в лесу на привале мужчина почувствовал сильнейшее жжение, болезненное ощущение. На руке обнаружены две ранки треугольной формы, расположенные на одной полосе, имеют размер около трех сантиметров, имеются кровяные выделения . В месте укуса кожа сначала покраснела и затем начала покрываться волдырями, а также приобрела синюшный оттенок и отечность. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

(1) приложить теплый или горячий компресс;

(2) снимите украшения на укушенной руке ;

(3) закрепить место укуса в одном положении и сделать его неподвижным, используя специальную шину;

(4) позвать лесника на помощь;

(5) употребить спиртные напитки;

(6) высосать яд из ранки с помощью отсоса, резиновой груши;

(7)   приложить повязку для сдавливания в пораженной области тела, но артерии обязаны полноценно функционировать;

(8) обеспечьте потерпевшего человека частым и обильным питьем, чтобы уменьшить наличие концентрации токсинов и ядов в крови;

(9) вызвать скорую помощь;

(10) успокоить потерпевшего, положить на ровную поверхность, чтобы уменьшить кровоток и всасывание яда.



Задача № 3


В малиннике мальчика в шею укусила пчела. Его лицо и шея начали увеличиваться в объеме, он потерял сознание, появилось учащенное хриплое дыхание. До ближайшей деревни – не менее часа ходьбы. Один из туристов обнаружил в кармане капли для носа «Глазолин».


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:

  1. схватить малыша и побежать в деревню

  2. закапать «Глазолин» по 2-3 капли в каждую половину носа

  3. закапать «Глазолин» в рамку от укуса

  4. удалить жало

  5. втереть в место укуса землю

  6. согреть место укуса, интенсивно растерев его ладонью

  7. приложить к месту укуса целлофановый пакет с землей

  8. прижечь место укуса огнем зажигалки или спички

  9. уложить пострадавшего на живот

  10. обложить голову пакетами с холодной водой
























Задача № 4


Во время отдыха на дачном участке в сарае мальчики обнаружили гнездо шершней. Палкой они потревожили гнездо. Вылетевшие шершни покусали одного мальчика. Мальчик закричал от сильной боли. Ваши действия?


Выбери правильные действия и расположи их в порядке очередности:


(1) успокоить ребенка, найти жало насекомого и вытащить его из ранки;

(2) сильно растереть место укуса;

(3) доставить на машине в лечебное учреждение;

(4) прижечь место укуса;

(5) место укуса обработать спиртом, раствором марганцовки или

перекисью водорода для обеззараживания;

(6) из ранки отсосать максимум ядовитого содержания;

(7) срочно вызвать скорую помощь;

(8) позвать соседей по дачному участку;

(9) приложить влажный сахар, который сверху накрыть холодным

полотенцем или компрессом со льдом;

(10) через 10 мин к месту укуса шершня приложить кусок яблока, дольку

лука или чеснока, либо лист подорожника.

































Приложения:



Приложение № 1




Шаблон для проверки индивидуальных знаний

учебно-тренировочная карта №____


задачи

ответов

Ф.И.О.

1












2












3












4




















Приложение № 2


Шаблон контроля выполнения задач в группах

учебно-тренировочная карта №____


группы

ответов

Отметка

о выполнении



















































































Приложение № 3

hello_html_5f3eacf8.jpg











Приложение № 3

hello_html_m780b17b7.pngАЛГОРИТМ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ:




Приложение № 4

hello_html_m6fb9edcc.gifhello_html_3e728abe.gif

hello_html_6b7dfd67.jpghello_html_mdcd1370.gif



Приложение № 5




Правильные ответы решения ситуационных задач


п/п

Задача

Правильные ответы

УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ КАРТА № 1

1

Задача № 1

5,7,2,1

2

Задача № 2

5,7,2,1 или 5,9,2,1

3

Задача № 3

6,2,4,8,3,9

4

Задача № 4

5,2,4,8,3,10

УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ КАРТА № 2

1

Задача № 1

2, 5, 3, 1, 10

2

Задача № 2

5, 6, 3,1,7

3

Задача № 3

5, 6, 7, 8

4

Задача № 4

1, 3, 5, 7, 8, 9

УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ КАРТА № 3

1

Задача № 1

1, 10, 6, 8, 3

2

Задача № 2

2, 4, 6, 1, 10

3

Задача № 3

1, 3, 5, 9

4

Задача № 4

2, 3, 4, 5, 9

УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ КАРТА № 4

1

Задача № 1

7, 1, 4, 2

2

Задача № 2

10, 2, 3, 6,7

3

Задача № 3

9,4,3,2,7,10,1

4

Задача № 4

6, 5, 9, 10




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров238
Номер материала ДБ-310665
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх