Первичное заседание психолого-педагогического консилиума школы

• 1 слайд

  Заседание психолого-педагогического консилиума
  

• 2 слайд

  это дети, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии.
  
  В основе педагогической классификации таких нарушений лежит характер особых образовательных потребностей детей с нарушениями в развитии и степень нарушения.
  
  Дети с Ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Сведения об учащихся, прошедших ЦПМПК
  

• 5 слайд

  Длительность и выраженные трудности периода адаптации к условиям учреждения, детского коллектива;
  Трудности общения со сверстниками, явления изолированности или противопоставления себя коллективу, отвержение ребенка коллективом;
  Замедленность формирования и реализации навыков самообслуживания (отставание от сверстников во время еды, одевания, подготовки к занятиям и т.п.), а также житейских знаний;
  Трудности формирования и автоматизации учебных навыков, умений и знаний соответственно образовательным стандартам, характерным для конкретного возрастного этапа развития;
  Подозрения на отставание ребенка в интеллектуальном развитии;
  Подозрения на снижение зрения и слуха;
  Основные показания к направлению ребенка на Ппк и ЦПМПК
  

• 6 слайд

  Выраженное своеобразие, утрированность, ригидность и другие проявления со стороны интересов и способностей ребенка, приводящие к осложнениям социальной адаптации в традиционных условиях;
  утрированные проявления двигательной расторможенности и нарушений внимания, общие проблемы произвольной регуляции деятельности, наличие любых речевых нарушений;
  Отставание в развитии общей и мелкой моторики;
  Нелепость, неадекватность поведения ребенка в различных ситуациях;
  Повышенная эмоциональная возбудимость, агрессивность и др. проявления этого ряда;
  Асоциальные тенденции в поведении;
  Неуверенность в себе, плаксивость, обидчивость и т.п.
  
  
  Основные показания к направлению ребенка на Ппк и ЦПМПК