Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа № 653 с
углубленным изучением иностранных языков (хинди и английского)
|
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №___________
«_____»______________
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СОШ №653
____________________Е.Н.Шубина
«______»_____________
|
Образовательная программа
«Первые шаги в мире информатики»
Возраст детей: 9-12 лет
Срок реализации: 2 года
Автор-составитель:
Котельникова Юлия Евгеньевна,
педагог дополнительного образования
Санкт-Петербург
2013
Пояснительная записка
Программа «Страна Информатика» имеет научно-техническую
направленность.
Актуальность. В период перехода к информационному обществу важным
достижением любого человека является его умение оперативно и качественно
работать с информацией, его способность к всестороннему анализу информации и
результатов ее обработки, а также к принятию обоснованных и своевременных
решений на основе имеющейся информации. Этому надо планомерно и непрерывно
учить, начиная с первых шагов в школе. А для этого должны быть сформированы
требования к структуре знаний по всем дисциплинам информационно-компьютерного
направления на всех уровнях обучения, выстроена логическая и непрерывная
последовательность изучаемых дисциплин, а в них разделов и тем. Кроме того,
необходимо создать соответствующие условия обучения во всех образовательных
учреждениях любого уровня и, в первую очередь, в школе, в том числе и по
данному направлению.
Современный
этап развития общества определяет достаточно высокие требования к уровню
знаний и умений выпускника школы в области компьютерных знаний и информационных
технологий. Он должен обладать определенным уровнем информационной культуры,
которая и определяет его умение оперативно и качественно работать с информацией
на базе современных технических средств, технологий и методов.
В
наибольшей мере на достижение поставленной нашим обществом цели ориентирована
образовательная область «Информатика», где имеется возможность использовать
огромный потенциал компьютерной индустрии. Особенно важно это учитывать при
формировании школьной учебной программы и соответствующего содержания
обучения. Этот тот уровень образования и та предметная область, где
закладывается фундамент информационной культуры, активизируется познавательная
деятельность учащегося, формируется его мировоззрение и информационная
коммуникабельность. От того, насколько качественен этот фундамент, во многом,
будет зависеть, судьба выпускника школы.
Предусматривается
обучение по следующим содержательным линиям:
·
информация, виды информации (по способу восприятия, по способу
представления);
·
информационные объекты (текст, изображение, аудиозапись, видеозапись);
·
источники информации (живая и неживая природа, творения человека);
·
работа с информацией (обмен, поиск, преобразование, хранение,
использование);
·
средства информационных технологий (телефон, компьютер, радио,
телевидение, устройства мультимедиа);
·
организация информации и данных (оглавление, указатели, каталоги,
записные книжки и другое).
Программа
построена на принципах:
- Доступности – при изложении материала
учитываются возрастные особенности детей, один и тот же материал по-разному
преподаётся, в зависимости от возраста и субъективного опыта детей. Материал
располагается от простого к сложному. При необходимости допускается повторение
части материала через некоторое время.
- Наглядности – человек получает через
органы зрения почти в 5 раз более информации, чем через слух, поэтому на
занятиях используются как наглядные материалы, так и обучающие программы.
- Сознательности и активности – для
активизации деятельности детей используются такие формы обучения, как
занятия-игры, конкурсы, совместные обсуждения поставленных вопросов и дни
свободного творчества.
Основная
цель курса - формирование поколения, готового жить в современном
информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи
информации на базе новых информационных технологий; синтез изучения
возможностей графических редакторов (Paint, Flash, программы создания презентаций Microsoft Power Point)
и развития познавательных и творческих потенциалов учащихся, основанных на
изучении явлений, процессов, объектов, веществ, окружающих их в повседневной
жизни и в различных предметных областях; применение их в моделируемом мире в
привлекательной для детей мультимедийной форме с последующей демонстрацией и
защитой.
Основная задача программы – создать условия для овладения учащимися
основами знаний о процессах получения, преобразования и хранения графической
информации и на этой основе раскрыть им роль компьютерных технологий в
формировании современной научной картины мира; показать значение
информационных технологий, подготовить школьников к практической деятельности в
компьютеризованном мире; выработать навыки, необходимые для использования
персональных компьютеров в учебной, а затем - профессиональной
деятельности.
Программа «Первые шаги в мире информатики»
рассчитана на 2 года обучения.
На
первом году происходит ознакомление с основными текстовыми и
графическими редакторами, выполняются простейшие работы в них.
Второй год обучения предполагает более глубокое изучение текстовых и
графических редакторов, создание издательской продукции.
По
уровню освоения знаний, умений, навыков программа является общекультурной.
Условия реализации программы:
Возраст
детей, принимающих участие в реализации программы – 9 -12 лет.
Срок реализации программы – 2 года (144 часов).
Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу.(72 часа в год)
Условия приема: принимаются все желающие.
Форма организации занятий: групповая, с учетом индивидуального подхода к
обучению.
Формы проведения занятий:
·
беседа
·
тестирование
·
диспут
·
дискуссия
·
конкурс
·
конференция
·
проблемное
занятие
·
деловая
игра
·
презентация
творческих работ
·
экскурсия
·
практическая
работа
Ожидаемый результат
Уметь
выбирать стиль документа и в соответствии со стилем размещать и оформлять в
документе элементы страницы: заголовки, текст, эпиграфы, иллюстрации.
Уметь редактировать ячейки,
строки и столбцы таблицы, оформлять их своим способом.
Уметь создавать схемы, оформлять
их своим способом.
Уметь
применять и создавать стили.
Уметь изменять композицию
фотографии с помощью обрезки.
Уметь корректировать тоновый и
цветовой баланс изображения.
Уметь
ретушировать дефекты различными способами.
Уметь применять на практике
правила композиции.
Уметь находить цветовые контрасты
и применять их на практике.
Уметь изменять композицию
фотографии.
Уметь
создавать коллаж из нескольких изображений.
Уметь создавать свои цветовые и
шрифтовые схемы.
Уметь создавать брошюру.
Уметь отбирать, вставлять и
редактировать изображения.
Уметь
отбирать, вставлять и выполнять редактирование текста.
Уметь корректно вести споры в
сети Интернет в соответствии с правилами и сетевым этикетом.
Уметь
пресекать чужие некорректные действия в соответствии с правилами и сетевым
этикетом.
Формы подведения итогов:
Отзывы
детей и родителей, участие в конкурсах, олимпиадах, районных и школьных мероприятиях,
презентации творческих работ, анкетирование, открытые занятия.
Учебно-тематическое планирование 1 года обучения.
|
№
п/п
|
Название темы
|
Количество часов
|
|
всего
часов
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Вводное занятие.
Человек
и информация. Техника безопасности при работе на компьютере
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
2.
|
Устройство компьютера.
Операционные системы. Файловая система. Файлы и папки.
|
9
|
2
|
7
|
|
3.
|
Простейшие
текстовые и графические редакторы.
|
15
|
2
|
13
|
|
4.
|
Семейство Microsoft Office
|
30
|
7
|
23
|
|
5.
|
Интернет: основные
понятия. Браузер. Ресурсы Интернета. Поиск в Интернете.
|
15
|
2
|
13
|
|
6.
|
Итоговое занятие
|
2
|
-
|
2
|
|
Итого часов:
|
72
|
13,5
|
58,5
|
Содержание программы 1 года обучения.
Тема 1.Вводное занятие.
Теория. Цели и задачи курса. Информация. Информатика
как наука.
Практика. Тестирование уровня владения компьютером.
Тема 2. Устройство
компьютера. Операционные системы. Файловая система. Файлы и папки.
Теория. Устройство компьютера. Операционные системы.
Практика. Выполнение базовых операций при работе на
компьютере.
Использование в
работе Рабочего стола компьютера.
Создание файлов и
папок.
Тема 3. Простейшие
текстовые и графические редакторы.
Теория. Компьютерная программа. Управление
программой.
Практика. Выполнение базовых операций при работе на
компьютере.
Выполнений операций в
файловом менеджере.
Создание простейших
текстовых и графических документов.
Тема 4. Семейство Microsoft Office
Теория. Деятельность компании
Microsoft.
Практика. Создание текстовых документов с
форматированием.
Создание таблиц и
диаграмм.
Создание презентации
(текст, изображения, анимация).
Тема 5. Интернет:
основные понятия. Браузер. Ресурсы Интернета. Поиск в Интернете.
Теория. Браузер. Поисковые системы. Электронная
почта.
Практика. Разные виды общения в Сети с соблюдением
правил сетевого общения и избеганием опасностей при общении.
Создание своего
образа в сети Интернет.
Ведение беседы в
заданном формате, придерживаясь темы.
Тема 6. Итоговое занятие.
Итоговое занятие
проводится в виде представления творческих работ и т.п.
Ожидаемый
результат
знать/понимать
·
основные источники информации;
·
назначение основных устройств компьютера;
·
правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой
техникой (в том числе с компьютером);
уметь
·
составлять небольшие письменные описания предмета, картинки (о природе, школе)
по образцу с помощью текстового редактора;
·
получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки,
схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
·
работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том
числе на электронных носителях).
·
обогащать жизненный опыт, удовлетворять свои познавательные интересы,
осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране,
нашей планете с помощью непосредственного наблюдения, измерения, сравнения и
используя мультимедийные средства обучения;
·
самостоятельно использовать всевозможные игры и электронные конструкторы,
тренажеры;
·
осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы над компьютерными
проектами и презентациями;
·
решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера;
·
осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов;
·
изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.
Учебно-тематическое планирование 2 года обучения.
|
№
п/п
|
Название темы
|
Количество часов
|
|
всего
часов
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
2.
|
Устройство компьютера. Операционные системы.
Файловая система. Файлы и папки.
|
5
|
1
|
4
|
|
3.
|
История развития вычислительной техники. Поколения электронной
вычислительной техники. Файловые менеджеры. Хранение и архивация данных.
|
5
|
2
|
3
|
|
4.
|
Создание печатных документов. Оформление
текста. Иллюстрированные документы. Организация материала на странице.
|
8
|
2
|
6
|
|
5.
|
Таблицы. Схемы и диаграммы в текстовом
редакторе. Стили и шаблоны. Основные элементы публикации. Передача информации
с помощью публикаций.
|
10
|
2
|
8
|
|
6.
|
Основные понятия компьютерной графики. Подготовка и обработка
графических изображений. Выразительные возможности компьютерных инструментов.
Улучшение качества фотографии. Передача изображений.
|
10
|
2
|
8
|
|
7.
|
Основы композиции изображения. Цвет в графическом дизайне. Создание
коллажа. Сканирование изображений. Подготовка изображений к печати. Цветовые
модели и палитры в компьютере.
|
10
|
2
|
8
|
|
8.
|
Макеты для публикаций. Календари. Открытки. Создание своей
публикации. Рекламные публикации.
|
12
|
2
|
10
|
|
9.
|
Личное общение в Интернете. Публичное общение в Интернете.
Столкновение мнений: спор в Интернете как вид общения. Как правильно спорить
в Интернете. Как распознать чужие ошибки в споре.
|
10
|
1
|
9
|
|
10.
|
Итоговое занятие
|
1
|
-
|
1
|
|
Итого часов:
|
72
|
15
|
57
|
Содержание программы 2 года обучения
Тема 1.Вводное занятие.
Теория. Цели и задачи курса. Информация. Информатика
как наука.
Практика. Тестирование уровня владения компьютером.
Тема 2. Устройство
компьютера. Операционные системы. Файловая система. Файлы и папки.
Теория. Устройство компьютера. Операционные системы.
Практика. Выполнение базовых операций при работе на
компьютере.
Использование в
работе Рабочего стола компьютера.
Создание файлов и
папок.
Тема 3. История
развития вычислительной техники. Поколения электронной вычислительной техники.
Файловые менеджеры. Хранение и архивация данных.
Теория. История развития вычислительной техники.
Поколения электронной вычислительной техники.
Практика. Выполнение базовых операций при работе на
компьютере.
Выполнений операций в
файловом менеджере.
Архивирование и
разархивирование данных.
Тема 4. Создание
печатных документов. Оформление текста. Иллюстрированные документы. Организация
материала на странице.
Теория. Печатный документ: элементы оформления,
правила оформления.
Практика. Создание печатных изданий разных видов,
предназначенных для разных целей, оформленных с применением разных
выразительных средств.
Оформление текстов с
использованием заголовков, подзаголовков, эпиграфов, иллюстраций.
Сохранение документов
в виде публикаций – готовых печатных изданий.
Тема 5. Таблицы.
Схемы и диаграммы в текстовом редакторе. Стили и шаблоны. Основные элементы
публикации. Передача информации с помощью публикаций.
Теория. Таблица. Схема. Диаграмма. Элементы
публикации.
Практика. Создание печатных изданий разных видов,
предназначенных для разных целей, оформленных с применением разных
выразительных средств.
Создание средств
организации материала – таблиц, схем.
Создание таких
элементов публикаций, как оглавления, колонтитулы, сноски.
Тема 6. Основные
понятия компьютерной графики. Подготовка и обработка графических изображений.
Выразительные возможности компьютерных инструментов. Улучшение качества
фотографии. Передача изображений.
Теория. Компьютерная графика. Графика векторная и
растровая. Программы для работы с изображением.
Практика. Создание растровых изображений в
соответствии с поставленными целями.
Редактирование
фотографий для получения лучшего качества.
Сохранение полученных
изображений в соответствии с поставленными целями.
Тема 7. Основы
композиции изображения. Цвет в графическом дизайне. Создание коллажа.
Сканирование изображений. Подготовка изображений к печати. Цветовые модели и
палитры в компьютере.
Теория. Понятие композиции. Цветовые модели и
палитры. Понятие коллажа.
Практика. Создание растровых изображений в соответствии
с поставленными целями с использованием основных правил композиции и цвета.
Сохранение полученных
изображений в соответствии с поставленными целями.
Соединение нескольких
изображений для получения фотоколлажа.
Тема 8. Макеты для публикаций. Календари.
Открытки. Создание своей публикации. Рекламные публикации.
Теория. Публикация. Программы для создания публикации.
Практика. Создание своих макетов печатных изданий и
использование готовых макетов.
Создание публикаций.
Оформление текста.
Расположение и
оформление различных элементов публикаций.
Тема 9. Личное
общение в Интернете. Публичное общение в Интернете. Столкновение мнений: спор в
Интернете как вид общения. Как правильно спорить в Интернете. Как распознать
чужие ошибки в споре.
Теория. Средства общения в Интернете.
Практика. Разные виды общения в Сети с соблюдением
правил сетевого общения и избеганием опасностей при общении.
Грамотное ведение
спора со своими виртуальными собеседниками.
Распознавание
провокаций и попыток манипуляции со стороны виртуальных собеседников.
Тема 10. Итоговое
занятие.
Итоговое занятие
проводится в виде представления творческих работ и т.п.
Ожидаемый
результат
Уметь выбирать стиль
документа и в соответствии со стилем размещать и оформлять в документе элементы
страницы: заголовки, текст, эпиграфы, иллюстрации.
Уметь редактировать ячейки, строки и столбцы таблицы,
оформлять их своим способом.
Уметь создавать схемы, оформлять их своим способом.
Уметь применять и
создавать стили.
Уметь изменять композицию фотографии с помощью
обрезки.
Уметь корректировать тоновый и цветовой баланс
изображения.
Уметь ретушировать
дефекты различными способами.
Уметь применять на практике правила композиции.
Уметь находить цветовые контрасты и применять их на
практике.
Уметь изменять композицию фотографии.
Уметь создавать
коллаж из нескольких изображений.
Уметь создавать свои цветовые и шрифтовые схемы.
Уметь создавать брошюру.
Уметь отбирать, вставлять и редактировать изображения.
Уметь отбирать,
вставлять и выполнять редактирование текста.
Уметь корректно вести споры в сети Интернет в
соответствии с правилами и сетевым этикетом.
Уметь пресекать чужие
некорректные действия в соответствии с правилами и сетевым этикетом.
Учебно-методические
пособия:
Для учителя:
1.
1. Информатика. Программы
для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы. Методическое пособие /
составитель М.Н. Бородин. – М., БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010
2.
Горячев А.В. и др.
Программа по информатике. http://www.school2100.ru/uroki/general/inf.php
3.
Программа преподавания информатики Н.В. Макаровой.
http://makarova.piter.com/
Для учащихся:
1.
УМЦ «Школа 2100». Непрерывный
курс «Информатика».
http://www.school2100.ru/izdaniya/books/8_lineyka_inf.html
2.
Холодова О. Юным умникам и умницам. Информатика, логика,
математика. М.: РОСТкнига, 2007.
Материально-техническое обеспечение.
Материально-техническое обеспечение включает: комплекс
информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы,
совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий:
компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы для обеспечения обучения
в современной информационно-образовательной среде.
Материально техническое обеспечение уроков должно обеспечивать:
информационно-методическую поддержку образовательного процесса; планирование образовательного
процесса и его ресурсного обеспечения; мониторинг и фиксацию хода и результатов
образовательного процесса; современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа,
обработки, хранения и представления информации.
Помещение кабинета информатики, его оборудование
(мебель и средства ИКТ) должны удовлетворять требованиям действующих
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Список литературы.
1.
Информатика. Программы для
общеобразовательных учреждений. 2-11 классы. Методическое пособие / составитель
М.Н. Бородин. – М., БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010
2.
Горячев А.В. и др.
Программа по информатике. http://www.school2100.ru/uroki/general/inf.php
3.
Программа преподавания информатики Н.В. Макаровой.
http://makarova.piter.com/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.