«Первый раз в первый класс мы пойдем с тобой сейчас»

• 1 слайд

  «Первый раз в первый класс мы пойдем с тобой сейчас»
  
  родительское собрание
  Худолеева альбина Андреевна
  педагог – психолог
  МБОУг.Иркутск СОШ№38
  

• 2 слайд

  Готовность к школе
  это не только набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам. Готовность к школе включает в себя несколько компонентов
  

• 3 слайд

  Психологическая готовность
  Интеллектуальная, мотивационная, волевая, коммуникативная
  Физическая готовность
  Здоровье, моторика рук, движения, возраст
  Специальная готовность
  

• 4 слайд

  Психологическая готовность
  
  Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года и успешное усвоение школьного материала.
  

• 5 слайд

  Интеллектуальная готовность
  Ориентировка ребенка в окружающем.
  Запас знаний, усвоенных в системе.
  Желание узнавать новое, любознательность.
  Развитие образных представлений.
  Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
  Смысловое запоминание.
  

• 6 слайд

  Мотивационная готовность
  То есть наличие у ребенка познавательных интересов:
  любит книги;
  любит решать задачки и кроссворды и др. интеллектуальные задания;
  любознателен; задает много вопросов.
  

• 7 слайд

  Признаки познавательной активности
  Ребенок занимается умственной деятельностью.
  Предпочитает сам найти ответ на загадку, вопрос.
  Просит почитать книги, дослушивает до конца.
  Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением. Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
  Дожидается ответа на поставленный вопрос.
  

• 8 слайд

  Личностная и социально-психологическая готовность
  Принятие позиции школьника .
  Потребность в общении.
  Умение подчиняться правилам и интересам группы.
  Способность устанавливать отношения с другими детьми.
  Способность действовать совместно с другими детьми.
  

• 9 слайд

  Волевая готовность
  умение сдерживать и контролировать поведение.
  Умение сознательно подчинять свои действия правилу.
  Умение ориентироваться на заданную систему требований.
  Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.
  

• 10 слайд

  Эмоционально-волевая готовность
  Способность управлять своими эмоциями и поведением.
  Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок в нем
  .Стремление преодолевать трудности.
  Стремление к достижению результата своей деятельности.
  

• 11 слайд

  Коммуникативная готовность
  Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с людьми: играть и общаться с другими ребятами;
  быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
  общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
  доброжелательность и отсутствие агрессивности.
  

• 12 слайд

  Физическая готовность
  Состояние здоровья.
  Физическое развитие.
  Развитие анализаторных систем.
  Развитие мелких групп мышц.
  Координация движений в соответствии с возрастной нормой и готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
  

• 13 слайд

  Специальная готовность
  
  чтение,
  счет,
  учебные умения
  
  

• 14 слайд

  Действия учителя в тревожный адаптационный период:
  
  снять тревожность, создать доброжелательную атмосферу в классе; 
  познакомить детей друг с другом и классным руководителем; 
  познакомить детей со школой, с режимом дня в школе; 
  познакомить первоклассников со школьными правилами и создать условия для принятия их детьми.
  
  

• 15 слайд

  Динамика адаптационного периода первоклассников
  Для первоклассника очень важно почувствовать себя принятым в школьную семью, а также реализовать свое желание быть услышанным и понятым.
  

• 16 слайд

  процесс адаптации первоклассника занимает 2 месяца
  

• 17 слайд

  Адаптационный период проходит 5 этапов
  первоклассник
  

• 18 слайд

  1 этап адаптационного периода
  длительность: примерно 1 неделя
  учитель ставит задачи познакомить детей друг с другом, создать общую доброжелательную атмосферу в классе; дает возможность детям почувствовать себя членами нового сообщества
  

• 19 слайд

  2 этап адаптационного периода
  Работа над режимом дня школьника: ребята вспоминают, что они делают утром, готовясь к школе, и вечером, приходя из школы.
  В результате работы на этом этапе дети разбираются, что им мешает, а что - помогает стать настоящими школьниками
  

• 20 слайд

  3 этап адаптационного периода
  Учитель обсуждает с ребятами возможные критерии оценки учебной работы (правильность, аккуратность, красота, старательность, интерес и др.) и способы, как всего этого можно достичь.
  

• 21 слайд

  4 этап адаптационного периода
  Этап посвящен контролю освоения введенных ранее правил и приемов работы. Важно, чтобы учитель создал ситуацию, когда не он, а сами ребята осуществляют этот контроль. Задачей педагога на этом этапе является наблюдение и фиксирование основных трудностей учеников 
  

• 22 слайд

  5 этап (заключительный) адаптационного периода
  Ребята обмениваются впечатлениями о школе, рассказывают, что им больше всего запомнилось и понравилось в школе, распределяют общественные поручения. 
  Заканчивается адаптационный период первоклассников праздником "Посвящение в ученики".
  

• 23 слайд

  Меняется социальная позиция ребенка:
  он становится учеником.
  Происходит смена ведущей деятельности.
  Меняется его социальное окружение. Успешность зависит от позиции среди сверстников.
  Проблема сдерживания двигательной активности.
  Возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность.
  

• 24 слайд

  Спасибо
  за внимание 