Первый
урок
Тема:
« Судак-малая Родина»
Цель: Продолжить
формирование понятий о Судаке, как о родном уголке- маленькой Родине;
ознакомление с особенностями и
известными местами родного города, его окрестностями;
различными видами растительного
и животного мира в окрестностях Судака зане сенными
в Красную книгу; продолжить
обсуждение о хозяйственной деятельности судакского
региона; воспитывать любовь к
родному городу, людям разных национальностей живущих
в нем.
Оборудование: Мультимедийная доска, фотографии
с видами родного города, микрофон.
Ход
урока:
Подготовка к восприятию материала.
1)
Беседа
- Здравствуйте, ребята.
Сегодня мы с вами собрались на наш первый урок, чтобы поговорить о Родине.
- А что для вас значит слово
Родина? ( Родина – это место, где мы родились, это самое дорогое место для человека).
-Родину нельзя выбирать. Родину
мы должны всем сердцем любить. А если ей будет угрожать опасность, мы должны её
защищать.
2) Интерактивный метод «Микрофон»
- С чего для вас начинается Родина?
Примерные ответы детей ( с
родного дома; с родной улицы; с родной школы; с друзей; с семьи; с колыбельной
песни; с букваря и т. д. )
3)
Рассказ учителя:
-
Конечно, Родина- это страна, в которой человек родился и является её
гражданином. Но у каждого человека есть сердцу милый, свой маленький уголок,
город или село, дом, где он родился и вырос, сделал свои первые шаги. Это его
маленькая Родина. Вот из множества таких маленьких родных уголков и состоит
наша общая большая Родина.
Сообщение темы урока
- Наша большая Родина – это Россия.
- Наша маленькая Родина – это Судак.
Сегодня мы с вами поговорим о родном
уголке, в котором живем, который дорог нашему сердцу. Где бы мы не были б, нас
всегда будет тянуть сюда. Мы будем помнить его всю жизнь, потому что « Судак –
это наша малая Родина».
Актуализация опорных знаний.
1)
Создание ассоциативного куста. Работа
в парах.
- Поработайте
парами и запишите за две минуты на листочках слова и фразы, которые
ассоциируется со словом Судак, т. е. те слова и фразы, которые приходят в
голову к слову Судак.
2) Интерактивный метод « Круг идей».
Через 3 минуты.
- Пары, пожалуйста, поделитесь своими
мыслями о Судаке.
( Учитель спрашивает каждую пару,
записывает перечень мыслей. Каждая пара по очереди озвучивает лишь один аспект
обговариваемой темы. Учитель по кругу спрашивает все пары по очереди, пока не
вычерпаются все идеи. Это дает возможность каждой паре рассказать о результате
своей работы, избегая ситуации, когда одна пара, которая выступает первой,
перечисляет всю информацию).
Ассоциативный
куст из картинок.
Дети еще раз хором повторяют слова и фразы
связанные с Судаком. Презентация «Судак», ассоциативный куст.
Работа
над темой урока.
1 Географическое положение
города Судака.
1)
Рассказ учителя, работа по карте.
-
Наш город Судак расположен на юго-восточном побережье Крымского полуострова.
Город со всех сторон окружен горами, с юга омывается черным морем.
Это
благоприятно влияет на климатические условия города. Зима в Судаке теплая,
мягкая благодаря морю. Горы сдерживают холодный северный ветер. Лето – солнечное
, сухое, жаркое, но переноситься легко из – за соседства моря. Благодаря
благоприятным климатическим условиям растительный и животный мир Судакского
региона
2)
– А теперь давайте посмотрим, какие удивительные
растения и животные судакского региона окружают нас. Все они занесены в Красную
книгу.
Просмотр слайдов о растительном и животном мире Судака.
2
Интерактивный метод «Незаконченное
предложение».
1)
– А сейчас проверим, как вы хорошо знаете
окрестности Судака. В своём рассказе о географическом расположении города, я
говорила, что Судак окружен горами
Поиграем в игру, я начну
предложение, а вы его закончите, хором дружно ответите…
А) Самый большой коралловый
риф полуострова, гора в Судаке, похожая на летящую птицу… ( Гора Сокол).
Б) Гора в Судаке, в переводе
с тюркского языка, означающая « Низкая» … ( Гора Алчак)
В) Памятник природы, гора,
скала на которой напоминает ползущее вверх животное… ( Гора Бака-Таш)
Г) Гора в селе Дачном похожая
на гребешок петуха… ( Гора Тарак-Таш)
Д) Святая гора… ( Гора Ай-
Георгий)
Е) Гора в переводе с
греческого означающая грива лошади… ( Гора Перчем)
( Дети называют название гор,
на экране появляются их фото).
3 Исторические данные города Судак.
1)
Беседа.
-Скажите
ребята, наш город молодой или древний?
-Какой
исторический памятник напоминает нам о том, что Судак - древний город?
-Кто
знает, какое название имел наш город в те далекие древние времена?
-В
те далёкие времена по-разному называли наш город.
Древние
греки называли его Сугдея.
Генуэзцы
– называли Солдайя.
Древние
русичи – называли его Сурож.
А
восточные народы называли Сувдаг. Это название города сохранилось до сих пор.
-
Что означает в переводе с тюрского языка это название?
-
Су – вода, даг – горы. Море омывает город, город окружен горами. Вода у гор,
или вода в горах, потому, сто горы здесь особенные, покрыты лесами, а в горных
лесах много родников.
- А
кто из вас знает, сколько лет в этом году отмечает город Судак, со дня его
основания? ( 1802 года)
2)
Сообщение о праздновании Дня Города.
В
этом году День Города мы будем отмечать 12 сентября. Будет большое
празднование. Наш мэр города Серов Владимир Николаевич обещает, что будет
сюрприз.
Приглашаем,
вместе с родителями посетить это празднование 12 сентября.
3)
А вы знаете какие растения выращивают в нашем
регионе? ( Виноград).
3
Беседа о речке Суук- Су.
Расскажите
о той реке,
Что
течет невдалеке.
Какая
она, какая,
Река
родного края?
-Как
называется речка протекающая через город? ( Суук-Су).
-Широкая
она или узкая?
-Глубокая
она или мелкая?
Речка Суук-Су берет свое начало из родников, которые находятся в горах близ
поселка Лесное. Один такой родник, который питает эту речку, находится на горе
Бака- Таш.
Суук-Су, в переводе с тюркского языка, означает «Холодная вода». Эта речка
мелководная, и только в осеннее- весеннее время года, когда идут обильные
дожди, когда в горах тает снег, русло ее наполняется, иногда даже выходит из
берегов и приносит для нас некоторые неудобства.
4
Послушайте стихотворение о Судаке.
Свою
тройку Нептуна погоняет,
К
берегам неприступным спешит,
Там,
где ветер беспечный гуляет,
Где
Судакская Крепость стоит.
Этот
город впитал в себя воздух,
Что
насыщен горной прохладой,
Солью
моря и летним дождем,
Ароматом
полей с виноградом.
А
в лучах заходящего солнца,
Судак
тайны свои раскрывает.
Он
расскажет, как строили крепость
И
отважно защиту держали,
И
о том, как лучники метко,
По
противнику метко стреляли.
Судак
загадок полон и легенд,
А
каждая гора историю хранит
И
пенная волна, в касаниях момент,
Песчинкам
тихо что-то говорит.
Л. П. Лукьянчук
5 Беседа по содержанию стихотворения.
- Кто такой Нептун? ( морской царь).
-О каком историческом памятнике упоминается в
стихотворении? ( о крепости)
- Чем насыщен воздух в Судаке? ( горной
прохладой, солью моря, летним дождем, ароматом винограда).
6 Работа в группах.
Класс делится на группы и в течении 10 мин
готовят ответ на вопрос:
« Что сделал бы я для родного города, если бы
я был волшебником?»
Через 10 мин заслушиваем выступление групп.
Закрепление и обобщение полученных знаний ( Просмотр видеоролика « Путешествие по родному городу »).
Итог урока.
Тестирование по теме: « Судак- моя малая
Родина».
