Первый урок 2016-2017 учебного года "Мир профессий" во 2 классе

Классный час "Мир профессий"во 2 классе

Подготовила и провела Тещаева Е.В.,

учитель начальных классов,

специалист 1 категории

Цель: формирование профориентационной культуры младших школьников

Задачи:

·  Ознакомить обучающихся с различными профессиями

·  Показать значимость этих профессий

·  Развивать любознательность, умение работать в группах

·  Воспитание уважения  к людям труда, показать необходимость учебного труда для успешной социализации в жизни.

·  Воспитывать чувства товарищества, культуры речи, эстетического взгляда, уважительное отношение к любой профессии.

Форма проведения: беседа с элементами тренинга, игра.

Оборудование: компьютер, мультимедийный  проектор, электронная презентация, «волшебный сундучок», толковый словарь, карточки с названиями профессий, "цветок профессий", "дерево" для рефлексии.

Ход классного часа

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Этап мотивации

2.1. Целеполагание

На момент целеполагания дети сидят по командам - 3 команды, командира выбирают самостоятельно.

-Ребята, сегодня у нас необычный классный час. У вас на столах лежат конверты. Возьмите содержимое конверта и сложите из деталей рисунок.

 –Что у вас получилось? Что общего у этих картинок? (ответы обучающихся)

- Сегодня мы поговорим о профессиях.

 2.2. Видеоряд (видеоролик мультипликационного фильма "Все профессии нужны, все профессии важны ")

3. Этап организации познавательной деятельности 

3.1. Эвристическая беседа

- Итак, ребята, вы посмотрели мультфильм, мы можем сказать что же такое профессия? (ответы)  

- Конечно, нам еще сложно ответить на данный вопрос наиболее грамотно, поэтому обратимся за помощью к толковому словарю. Вот какие сведения он нам даёт: «Профессия – род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования».

- От выбора профессии зависит, как сложится ваша дальнейшая жизнь.

3.2. Игра "Азбука профессий" (работа в группах)

- Ребята, назовите профессии по первой букве, которая вам досталась (П, В, К)

- Молодцы!

3.3. Игра "Волшебный сундучок"

- Ребята, у меня есть волшебный сундучок, он не пустой. И я предлагаю вам вытянуть карточку с названием профессии, которая станет делом вашей жизни (дети вытягивают карточки, делятся впечатлениями).

- Все ли остались довольны своей профессией (ответы). Вот видите, оказывается не все профессии нам подходят, поэтому очень важно серьёзно подходить к выбору профессии.

-  Для каждого человека в жизни очень важно правильно выбрать профессиональный путь. Тогда человек работает с удовольствием и доставляет радость себе и окружающим людям. Но при любом выборе профессии знайте, что все они важны и нужны.

3.4. Формула выбора профессии

- Ребята, как вы думаете, что нужно, чтобы правильно выбрать профессию и не сделать ошибку? (ответы)

- Молодцы, вы все правы, но я предлагаю вывести Формулу выбора профессии, и надеюсь, что она вам всем очень поможет в жизни.

Итак, чтобы правильно выбрать профессию надо:

1. Определить каковы ваши профессиональные интересы и склонности, мечты о профессии т. е, что я «ХОЧУ» (на доске закрепляется слово "хочу").

2. Оценить, каковы ваши профессионально-важные качества: способности, состояние здоровья, характер, темперамент и т. п. Или проще сказать - это наше «МОГУ» (на доске закрепляется слово "могу").

3. Узнать какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, иначе говоря, каково сегодня «НАДО» (на доске закрепляется слово "надо").

Таким образом, у нас получилась формула: ХОЧУ+МОГУ+НАДО.

- И очень важно выбрать себе занятие по душе , чтобы ваша работа приносила и вам и окружающим радость и удовлетворение.

3.4. Открытие нового

- Говорят, что в мире существует около 50 тыс. профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные типы.

Первый тип: человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда (слайд ).

Второй тип: человек – техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства (слайд ).

Третий тип: человек – человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся: учитель, врач, журналист, продавец (слайд ).

Четвертый тип: человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры. Химические и физические символы, ноты, схемы, карты и т.д. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах (слайд ).

Пятый тип: человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие образного мышления, художественной фантазии, талант. Это музыканты, художники, актеры и др. (слайд ).

3.5. Мини-проект "Цветок профессий"

- На столах у вас лежат "Цветы профессий", каждый лепесток символизирует Тип  профессий. Ваша задача из набора выбрать профессии, относящиеся к определенному типу.  обсудить в команде к какому именно типу относится эта профессия и с помощью клея закрепить на  лепестках.  Защищая проект вам необходимо ответить на вопросы:

- Что зависит от работы этих людей?

- Какими качествами они должны обладать?

3.6. Инсценировка по стихотворению С.Михалкова "А что у вас?"

- А теперь, я предлагаю немного отдохнуть и послушать ребят.

Автор: Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

1. ...Наша мама

Отправляется в полет,

Потому что наша мама

Называется - пилот!

Автор: С лесенки ответил Вова:

2. - Мама - летчик?

Что ж такого?

Вот у Коли, например,

Мама - милиционер!

А у Толи и у Веры

Обе мамы - инженеры!

А у Левы мама - повар!

3. - Всех важней,- сказала Ната,-

Мама - вагоновожатый,

Потому что до Зацепы

Водит мама два прицепа.

Автор: И спросила Нина тихо:

4. - Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьет?

Ну, конечно, не пилот!

Автор: Летчик водит самолеты -

Это очень хорошо!

Повар делает компоты -

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мамы разные нужны,

Мамы разные важны.

Дело было вечером,

Спорить было нечего.

Мама-летчик?

Что ж такого!

- Ребята, о чем это стихотворение? Какая главная мысль?  (ответы)

- Молодцы! Наши родители тоже имеют профессии и у каждого она самая важная, самая сложная, а самое главное самая нужная.

- А кем работают ваши родители? К какому типу относится эта профессия?

4. Подведение итогов

Подводя итог нашего классного часа давайте сыграем в игру «Найди пару».

 Я предлагаю всем встать (учитель раздает каточки, на которых написана половина слова названия профессии). Ваша задача найти вторую часть слова, объединиться в пары и обыграть свою профессию.

ма- ляр, води- тель , фото- граф, двор- ник, учи - тель, пожар - ный, по -вар, строи - тель, воспи - татель, журна - лист, воен -ный   
( Остальные дети должны её отгадать). 
- Хорошо, молодцы, справились с этим заданием. 
- Ребята, какой вывод мы можем сделать сегодня побывав в "Мире профессий  (Все профессии нужны, все профессии важны )

- А какой труд сейчас важен для вас? (учиться)

Правильно, ваш труд – это учёба. Но уже сейчас многие из вас задумались о том , чем бы они хотели заниматься в будущем, что у них получается лучше всего , к чему есть способности.

5. Рефлексия

- У вас на столах лежат листочки разных цветов. Я предлагаю вам оценить нашу сегодняшнюю работу следующим образом: 
- если вы считаете, что наш классный час был интересный ( вы получили новую информацию, полученная информация была для вас интересна), вы крепите на наше дерево листок желтого и оранжевого цвета; 
- если вы считаете, что наш классный час был неинтересным ( вы зря провели время) – приклеиваете листочек зеленого цвета (выполняют задание) 

- Ребята, посмотрите какое дерево у нас получилось (осеннее);

- Конечно, ведь сегодня первый день осени, который возвестил о том, что пора приступать к учебе, приобретать знания, которые без сомнений, пригодятся Вам при выборе профессии.