Инфоурок / Математика / Презентации / Первый урок в 5 классе.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Первый урок в 5 классе.

Выбранный для просмотра документ К уроку.ppt

библиотека
материалов
А.П. Конфорович
А 1. Произведение 9 и 4 2. Разность 57 и 45 3. Сумма 17 и 4 4. На какое число...
 Математика - это язык, на котором написана книга природы . Г. Галилей
Математика – самая древняя из наук, она была и остается необходимой людям. С...
Первый отечественный учебник по математике вышел в 1703 год. Леонтий Филиппо...
Всё есть число. Пифагорейцы 1,2,3,4,5,6,…- натуральные числа (числа, применяе...
Прочитайте числа:
1) Запишите: * наибольшее четырехзначное число * наименьшее трехзначное числ...
груша + апельсин = 630 г апельсин + лимон = 740 г груша + апельсин + лимон =...
Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в...
Смекалка во всяком деле выручит.
1)Найдите неизвестное число: 2) Поставьте вместо квадратов знаки действий та...
3) Поставить знаки действий, если нужно скобки так, чтобы получилось 100. 5 5...
ОТРЕЗОК ЗАДАЧА 4) МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ
 Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В. Ломоносов
Натуральные числа Десятичные дроби Обыкновенные дроби Геометрические фигуры
- Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей, чувствовал(а) себя...
Учебному году положили начало, Желанье учить и учиться совпало. Пусть радостн...
20 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 А.П. Конфорович
Описание слайда:

А.П. Конфорович

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 А 1. Произведение 9 и 4 2. Разность 57 и 45 3. Сумма 17 и 4 4. На какое число
Описание слайда:

А 1. Произведение 9 и 4 2. Разность 57 и 45 3. Сумма 17 и 4 4. На какое число нельзя делить? 5. Частное 105 и 5 17+4=21 57- 45=12 9*4=36 105:5=21 0 У Д А Ч Е У Ч А П С Д Х К 13 36 0 21 525 100 12 1 11

№ слайда 5  Математика - это язык, на котором написана книга природы . Г. Галилей
Описание слайда:

Математика - это язык, на котором написана книга природы . Г. Галилей

№ слайда 6 Математика – самая древняя из наук, она была и остается необходимой людям. С
Описание слайда:

Математика – самая древняя из наук, она была и остается необходимой людям. Слово «математика» греческого происхождения. Оно обозначает «наука», «размышление».

№ слайда 7 Первый отечественный учебник по математике вышел в 1703 год. Леонтий Филиппо
Описание слайда:

Первый отечественный учебник по математике вышел в 1703 год. Леонтий Филиппович Магницкий издал "Арифметику". По ней учился М. В. Ломоносов, называвший этот учебник "вратами учёности". Виленкин Н.Я., Жохов В.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.

№ слайда 8 Всё есть число. Пифагорейцы 1,2,3,4,5,6,…- натуральные числа (числа, применяе
Описание слайда:

Всё есть число. Пифагорейцы 1,2,3,4,5,6,…- натуральные числа (числа, применяемые при счете). Ноль не относят к натуральным числам.

№ слайда 9 Прочитайте числа:
Описание слайда:

Прочитайте числа:

№ слайда 10 1) Запишите: * наибольшее четырехзначное число * наименьшее трехзначное числ
Описание слайда:

1) Запишите: * наибольшее четырехзначное число * наименьшее трехзначное число * наибольшее девятизначное число * наименьшее семизначное число 9 999 100 999 999 999 1 000 000

№ слайда 11 груша + апельсин = 630 г апельсин + лимон = 740 г груша + апельсин + лимон =
Описание слайда:

груша + апельсин = 630 г апельсин + лимон = 740 г груша + апельсин + лимон = 910 г апельсин? груша? лимон? апельсин 460 г, груша 170 г, лимон 280 г. 2) Задача.

№ слайда 12 Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в
Описание слайда:

Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть.

№ слайда 13 Смекалка во всяком деле выручит.
Описание слайда:

Смекалка во всяком деле выручит.

№ слайда 14 1)Найдите неизвестное число: 2) Поставьте вместо квадратов знаки действий та
Описание слайда:

1)Найдите неизвестное число: 2) Поставьте вместо квадратов знаки действий так, чтобы равенства были верными: 6 х : - + + х

№ слайда 15 3) Поставить знаки действий, если нужно скобки так, чтобы получилось 100. 5 5
Описание слайда:

3) Поставить знаки действий, если нужно скобки так, чтобы получилось 100. 5 5 5 5 5 = 100 3 3 3 3 3 = 100 1 1 1 1 1 = 100 ( 5 + 5 + 5 + 5 ) * 5 =100 3 3 * 3 + 3 : 3 =100 1 1 1 – 1 1 = 100

№ слайда 16 ОТРЕЗОК ЗАДАЧА 4) МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ
Описание слайда:

ОТРЕЗОК ЗАДАЧА 4) МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ

№ слайда 17  Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В. Ломоносов
Описание слайда:

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В. Ломоносов

№ слайда 18 Натуральные числа Десятичные дроби Обыкновенные дроби Геометрические фигуры
Описание слайда:

Натуральные числа Десятичные дроби Обыкновенные дроби Геометрические фигуры

№ слайда 19 - Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей, чувствовал(а) себя
Описание слайда:

- Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей, чувствовал(а) себя уверенно. - Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно. - У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.

№ слайда 20 Учебному году положили начало, Желанье учить и учиться совпало. Пусть радостн
Описание слайда:

Учебному году положили начало, Желанье учить и учиться совпало. Пусть радостным будет учение ваше, И знаний полученных полная чаша.

Выбранный для просмотра документ первый урок в 5 кл., Клыкова Наталья Викторовна..docx

библиотека
материалов



Сценарий урока.

Первый урок математики в 5 классе.

Форма проведения: игра "Математическое путешествие"

Цели урока:

- повторение базовых понятий курса начальной школы (чтение и запись натуральных чисел, выполнение арифметических действий с натуральными числами).

- развитие поисковой, творческой, познавательной деятельности;

- развитие инициативы, самостоятельности принятия решений, уверенности в своих силах;

  1. развитие математической культуры речи;

  2. формирование эстетического наслаждения от выполненной работы;

  3. формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля.

Оборудование:

- визитную карточку, свидетельство об участии в путешествии каждому ученику;

- компьютер, проектор;

- презентация игры;

-





Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;

Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный.

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, рабочие листы.

План урока.


Этапы урока

Хронометраж

1.

Организационный момент

1 мин.

2.

Знакомство. Постановка цели урока.

3 мин.

3.

Проверка снаряжения.

5 мин.

4.

Бухта Историческая

8 мин.

5.

Залив Натуральных чисел.

10 мин.

6.

Физкультминутка.

2 мин.

7.

Остров Смекалки.

8 мин.

8.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

2 мин.

9.

Постановка домашнего задания.

1 мин.

Технологическая карта урока.

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Взаимное приветствие учителя и учеников, работа с классным журналом, проверка готовности к уроку кабинета и учеников.








Включаются в деловой ритм урока.




Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


2. Знакомство. Постановка цели урока.


Создать благоприятный психологический настрой на работу

(Слайд 1). Здравствуйте, меня зовут Клыкова Наталья Викторовна. Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы отправляемся в математическое путешествие. А путешествие помогут совершить наши знания, взаимовыручка, дружба и находчивость. Я желаю вам, чтобы на нашем уроке каждому из вас было так же тепло и уютно.

(Слайд 2) На флаге нашего корабля написаны слова: "Математика уступает свои крепости лишь сильным и смелым" У каждого из вас на парте есть визитная карточка, подпишите свою фамилию и имя .

(Слайд 3) Наше путешествие лежит через Историческую бухту, залив Натуральных чисел, озеро Смекалки к острову Математика-5.



Включаются в деловой ритм урока.















Подписывают визитки.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.


3. Проверка снаряжения.


Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

Развитие инициативы, самостоятельности принятия решений, уверенности в своих силах

Прежде чем отплыть, необходимо проверить исправность корабля и устранить все неполадки.

(Слайд 4) Запишите математическое выражение и вычислите его значение, ответьте на вопрос и тогда вы узнаете, что я хочу вам пожелать.

Пожелать я вам хочу удачи.




ученики записывают в тетради выражения и считают его значение или отвечают на вопрос, далее самопроверка



Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - синтез.

4. Бухта Историческая

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми.

Рразвитие математической культуры речи. Развитие поисковой, творческой, познавательной деятельности.


(Слайд 5) Отплыв, мы попадаем в бухту Историческую.

(Слайд 6) Математика – самая древняя из наук, она была и остается необходимой людям. Слово «математика» греческого происхождения. Оно обозначает «наука», «размышление». Математика, как и все другие науки, возникла из потребностей практической деятельности людей. На очень ранней ступени развития у человека возникла необходимость подсчитывать количество добычи или урожая, измерять земельные участки, определять вместимость сосудов, вести счёт времени. При

дальнейшем развитии общества усложнялась практическая деятельность человека, а вместе с ней росли потребности в усовершенствованных приёмах счёта и измерений. Первыми существенными успехами в арифметике стали понятие числа и изобретение четырех основных действий: сложения, вычитания, умножения и деления. С тех пор накопилось большое количество математических знаний, открытий.

(Слайд 7) Первый отечественный учебник по математике вышел в 1703 год. Леонтий Филиппович Магницкий издал "Арифметику". По ней учился М. В. Ломоносов, называвший этот учебник "вратами учёности". Книга Магницкого являлась скорее энциклопедией математических знаний, чем учебником арифметики, многие помещенные в ней сведения сообщались впервые в русской литературе. "Арифметика" сыграла большую роль в распространении математических знаний в России. Нам с вами предстоит изучать математику по учебнику Н.Я. Виленкина.


Восприятие информации.

Сообщают свои знания о математике ( если есть желающие ).

Регулятивные: оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвлению, осознание учащимися качества и уровня усвоения).

Личностные: нравственно-этическое оценивание.

5. Залив Натуральных чисел

повторение базовых понятий курса начальной школы (чтение и запись натуральных чисел, выполнение арифметических действий с натуральными числами).

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы.

Формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля.

(Слайд 8) А впереди нас ждёт залив Натуральных чисел.

- Какие числа называют натуральными?



(Слайд 9) Прочитать числа. (Фронтальная работа)



(Слайд 10) Записать числа.



(Слайд 11) Задача.




Отвечают на поставленные вопросы:

1,2,3,4,5,6,…- натуральные числа (числа, применяемые при счете). Ноль не относят к натуральным числам.

Фронтальная работа.



Самостоят. работают в тетрадях. Взаимопроверка.



Разбор задачи у доски с комментированием.


Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Личностные: самоопределение.

6.Физкультминутка.




Разминка.

(Слайд 12)

Учитель вместе с детьми проговаривает стишок и выполняет движения.




Дети проговаривают стишок и выполняют движения.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

7. Остров смекалки.

(Слайд 13)


Совершенствование вычислительных навыков, привитие интереса к предмету, осознание творческого потенциала.

(Слайд 14)

1)Найдите неизвестное число.

2) Поставьте вместо квадратов знаки действий так, чтобы равенства были верными.

(Слайд 15) 3) Поставить знаки действий, если нужно скобки так, чтобы получилось 100.

5 5 5 5 5 = 100

3 3 3 3 3 = 100

1 1 1 1 1 = 100

(Слайд 16) 4) Математические ребусы.





Фронтальная работа.



Фронтальная работа.





Работа в парах









Фронтальная работа.


Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль.

Познавательные: моделирование (преобразование объекта из чувственной формы в модель – знаково-символические действия).

8. Подведение итогов урока. Рефлексия.


Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся.

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального

состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

(Слайд 17) Мы с вами успешно добрались до острова Математика-5.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

(Слайд 18) Наше путешествие закончилось, но впереди нас ждёт много нового и интересного. В течение всего учебного года мы будем осваивать этот остров, вспоминать всё о натуральных числах, познакомимся с десятичными дробями, узнаем новое об обыкновенных дробях и геометрических фигурах.

(Слайд 19) Рефлексия.

Ребята, я прошу вас дать самооценку своей деятельности на уроке:














(Слайд 20) Пожелание учителя. Выдача свидетельств (Свидетельство об участии в путешествии к острову Математика-5, выдаётся каждому ученику).

Учебному году положили начало,
Желанье учить и учиться совпало.
Пусть радостным будет учение ваше,
И знаний полученных полная чаша.





























Каждому выдаётся лицо, ребятам необходимо нарисовать рот

- Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей,чувствовал(а) себя уверенно.

- Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно.

- У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.






Личностные: нравственно-этического оценивания, смыслообразование.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия.

9. Домашнее задание.

развитие поисковой, творческой, познавательной деятельности;

Сделать сообщение о больших числах, по желанию.


Познавательные: общеучебные (поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств).



Используемые материалы:

  1. Атлас по математике. - М.: ОЛМА, 2004.

  2. Виленкин Н..Я., Жохов В.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2005.

  3. Перельман Я. Занимательная арифметика. - М.: Триада – литера, 1994.

  4. Стромова З.С. Поурочные планы. Математика,5 класс. – Волгоград: Учитель, 2008.

  5. Фридман Л.Ф. Изучаем математику: Книга для учащихся 5 – 6 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.















Общая информация

Номер материала: ДA-005216

Похожие материалы

Комментарии:

26 дней назад

Первый урок математики в 5 классе.