Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Первый урок в 3 классе на тему "Читай! Умей! Живи ярко!"

Первый урок в 3 классе на тему "Читай! Умей! Живи ярко!"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Читай! Умей! Живи ярко!»

Тема: развитие личностного самосознания

Цель: осознание значимости чтения для личностного роста.

Задачи:

  1. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книгам, воспитывать умения с пользой организовать досуг

  2. Развивающие: развивать речь, память, воображение и мышление, любознательность, совершенствовать свою устную речь; развивать интерес и любовь к чтению.

  3. Обучающие: расширять кругозор учащихся

Материалы и оборудование: дешифраторы, заготовленные книжки-расскраски, пословицы

Форма проведения: урок-дискуссия

Участники: ученики 3 класса

Длительность: 40 мин


Ход мероприятия


  1. Орг. момент.

Учитель: Ребята, я поздравляю вас с началом нового года и надеюсь, что наш первый тематический урок послужит хорошим началом. Я сказала, что наш первый урок тематический не с проста. Значит у него есть тема. Но вот незадача. Чита, как настоящая обезьяна, пошалила и зашифровала тему нашего классного часа. Но у нас есть подсказка и мы с вами сможем расшифровать нашу тему.


25 10 20 1 11 21 14 6 11 8 10 3 10 33 18 12 16


1

А

2

Б

3

В

4

Г

5

Д

6

Е

7

Ё

8

Ж

9

З

10

И

11

Й

12

К

13

Л

14

М

15

Н

16

О

17

П

18

Р

19

С

20

Т

21

У

22

Ф

23

Х

24

Ц

25

Ч

26

Ш

27

Щ

28

Ъ

29

Ы

30

Ь

31

Э

32

Ю

33

Я




(ученики расшифровывают тему урока)


Учитель: Молодцы! Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на нашем уроке? Это важная тема? Что она означает?

(ответы учеников)


  1. Основная часть

Учитель: Отгадайте такую загадку: Не куст, а с листочками. Не рубашка, а сшита. Не человек, а рассказывает. (Книга). Сегодня мы выясним в чем же польза книги. Чита приготовила для вас ещё одно задание. На доске вы видите слова. Из них необходимо составить пословицу.


Кто много читает, тот много знает.

Книга, не самолёт, а за тридевять земель унесёт.


Учитель: Как вы можете объяснить значение этих пословиц? Почему так говорят? Согласны ли вы с этими пословицами? В чем заключается важность книг?

(ответы детей)

Учитель: Об одном из свойств книги сейчас расскажут наши ученики.


(выступление учащихся)


Замечательные книжки


Свежий ветер напевает,

Дальних странствий голоса,

Он страницы раздувает,

Словно чудо-паруса!


Посреди любой страницы,

Оживают чудеса,

Не слипаются ресницы,

Разбегаются глаза!


Но читая дни и ночи

И плывя по морю строчек,

Курса верного держись!

И тогда откроют книжки –

Замечательные книжки –

Замечательную жизнь!

(Л. Крутько)


Учитель: А кто помнит сказку Г. Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»? Сейчас мы немного побудим оловянными солдатиками и немного разомнёмся. Встаем из-за парт и повторяем за мной (физкультминутка).


Оловянный солдатик стойкий

Оловянный солдатик стойкий,

На одной ноге постой-ка.

На одной ноге постой-ка, (Стоим на правой ноге.)

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую — к груди,

Да смотри — не упади! (Шагаем на месте.)

А теперь постой на левой, (Стоим на левой ноге.)

Если ты солдатик смелый. (Прыжки на месте.)


Учитель: Летом вы читали книги и вели читательные дневники. Наверное у каждого из вас есть книжка, рассказ, который понравился больше всего. Кто хочет поделиться своими впечатлениями с другими.

(выступление учащихся)

Учитель: Молодцы. А сейчас давайте проверим, насколько полезными были книги для нас. Хорошо ли мы запомнили прочитанное нами. Я задам несколько вопросов.

  1. Творчество, которое создавалось народом и передавалось из уст в уста называется...(устное народное творчество)

  2. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)

  3. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)

  4. Фрукты, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)

  5. Лучший друг Карлсона. (Малыш)

  6. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)


  1. Заключительная часть

Учитель: Отгадайте загадку: У стены – большой и важный –

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже! (Книжный шкаф)

А где больше всего книжных шкафов?

Я предлагаю, подводя итог нашего урока, создать свой книжный шкаф. Я раздам вам «книжечки» в которых вы напишите ваши ответы и предположения на вопрос: Зачем нужно читать книги?

(презентация ответов учащихся)

Учитель: на этом наш первый урок, посвященный книге, окончен. Читайте книги! Умейте! Живите ярко!



Список использованной литературы:

http://zanimatika.narod.ru/DetKniga.htm

http://www.razumniki.ru/zagadki_pro_knigu.html

http://vsemzagadki.narod.ru/zagadki/zagadkipro/zagadki_pro_knigu.html

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/12/03/viktorina-po-literature-dlya-2-3-klassov




Подготовила

учитель английского языка

Горловской ОШ І-ІІІ ст. №18

Новолокина Е. И.


2016

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров23
Номер материала ДБ-172723
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх