Первый урок в начале учебного года (урок-путешествие)

 В начале урока учащиеся делятся на команды, которые «путешествуют» по станциям.

Цель данного урока – выяснить степень глубины знаний учащихся, полученных в 5 классе и степень самостоятельного чтения в течение лета.

Станция «Басни».

Герои басен И. Крылова перепутались. Наведите порядок, соединив линиями героев одной басни.

  Ворона                                    Обезьяна                                   Стрекоза                                Лисица

         Зеркало                                   Крыса

    Орел                                     Муравей

  Мышь                                      Соловей

        Листы                                       Петух

        Кукушка                                    Корни

        Осел                                         Пчела

Станция «Герои»

1. Соедините героев литературных произведений и авторов этих произведений. Назовите произведения.

Васютка                                                  Д. Дефо

Филька                                                    В. Астафьев

Том Сойер                                              М, Твен

Робинзон Крузо                                     Н. Гоголь

Незнайка                                                Н. Носов

Кале Блюмквист                                   А. Линдгрен

Герасим                                                  К. Паустовский

Левко                                                     И. Тургенев

2. «Соедините» героев литературных произведений и названия этих произведений. Назовите авторов.

• Герасим                                       «Кавказский пленник»
• Леля                                            «Мой полет»
• Жилин                                          «Приключения Тома Сойера»
• Заикин                                          «Волшебное кольцо»
• Пятница                                        «Муму»
• Вовочка                                        «Робинзон Крузо»
• Семен                                           «Великие путешественники»
• Тетя Поли                                     «Огненное «А».             

Станция «Крылатые слова».

Подберите к данным текстам подходящие «крылатые слова», взятые из басен.

1)      Задиристый малыш поспорил с гораздо более сильным и рослым противником. Окружающие смеются: «______________________________________________».

2)      Перед баскетбольным матчем между школьными командами нападающий одной команды хвастался в раздевалке: «Да мы их шапками закидаем!» его команда проиграла. Огорченные товарищи бурчали:»-_________________________».

3)      Готовясь к школьному КВН, трое друзей, ответственных за подготовку программы, никак не могли выработать общий сценарий. Каждому казалось, что его сценарий самый смешной и самый умный. Так ничего не сделав, они разошлись. Назавтра в школьной газете появилась карикатура, изображавшая трех «режиссеров» в виде известных персонажей с подписью: «-_______________________________».

4)      Вместо подготовки к контрольной работе Катя пошла на дискотеку и веселилась там весь вечер. Назавтра на контрольной по математике, обращаясь за помощью к соседям, она услышала: «-__________».

5)      Мальчик, не зная решения, исписал всю доску, пытаясь решить задачу. Наконец уитель написал на доске правильное решение и со словами: «-_________________» - отдал ему дневник с двойкой.

6)      Мальчик очень боялся школьного дворника, усатого и длинного, как жердь, но, услышав однажды, кК тот лебезит пред школьным завхозом, сказал себе: «__________-___________».

Выражения для справок:

·         Хвалилась синица море сжечь.

·         А ларчик просто открывался

·         Ты все пела? Это дело: так поди же попляши.

·         Страшнее кошки зверя нет.

·         Да только воз и ныне там.

·         Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на слона.

Станция «Лирика».

1) В стихотворениях изменен порядок слов; восстановите ритмический рисунок, указав слова, которые нужно поменять местами.

Серебро, огни и блестки,-

Из серебра целый мир!

В жемчугах горят березки,

Черно-голые вчера.

            *Зима злится недаром,

Прошла ее пора –

Весна стучится в окно

 И гонит со двора.

*На диком севере одиноко стоит

на голой вершине сосна.

И дремлет, качаясь,

И сыпучим снегом

Одета, как ризой, она.

Станция «Пословицы».

Здесь перепутаны части пословиц (начало и конец), «соедините» их.

• Делу время                                           А спина виновата
• Жгуча крапива                                    А почешется и вор
• Пусти козла в огород                         По-волчьи выть
• Пословица не укор                             Да мир додумывает
• С волками жить                                  Потехе час
• Дешево волк в пастухи                       Да во щах пригодится

                      нанимается

·          Душа согрешила                                Он всю капусту обдерет

Станция «Сочини-ка».

Сочините стилизацию русской народной сказки по опорным словам, соблюдая ее композиционную структуру.

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были-________.

И был(а) у них _______. Вот однажды __________. Идет он (а) по дороге, а навстречу _________. Говорит _____ такие слова: «_______» идет_____ дальше - _______________. Тут встречается му (ей) _________ и спрашивает: «____________?» Отвечает_____________ - «_______________». Идет дальше, вдруг видит: ________________. Испугался (лась) и говорит: «

___________________». Долго ли, коротко ли, но пришел (ла) _________________. А там чего только нет! -________________________. Достал (а) _______________. Стали жить-поживать и добра наживать._____________________--. И я там был -________________________________.

Станция «Сказка»

 Данный отрывок представляет из себя «винегрет» из нескольких литературных произведений. Определите, из каких. Назовите авторов.

Вот Иванушка поднялся,

В путь –дорожку собирался

Вынул хлеба ломоток

И поехал на восток.

Ночь настала; месяц всходит;

Поле все Иван обходит,

Входит с гуслями в шатер

 и садится за прибор.

Царь-девица тут встает, знак к молчанью подает.

«Говори ты! Как не так!» -

Про себя молчит дурак.

Итог урока.