Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Первый урок в 2016-2017 учебном году на тему: «Читай! Умей! Живи ярко!»

Первый урок в 2016-2017 учебном году на тему: «Читай! Умей! Живи ярко!»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа №94 города Донецка»








Первый урок в 2016-2017 учебном году на тему:

«Читай!

Умей!

Живи ярко!»







Урок разработала


учитель высшей категории,

учитель- методист

Горбань О.Ф.



Тема. Читай! Умей! Живи ярко!

Цель:

  1. Развивать стремление к чтению на основе увлекательной игровой деятельности.

  2. Воспитывать любовь к детской книге, к чтению.

  3. Расширять читательский кругозор.


Оборудование: бумажный кораблик, маршрутная карта, портреты поэтов,

капитанская фуражка. Тексты заданий, подзорная труба, бутылка с

посланием, иллюстрации-отгадки загадок, свечи, составляющие

мудрое высказывание фразы, маленькие бумажные кораблик по

количеству детей в классе, аудиозаписи.

Ход урока:

1. Организационный момент-приветствие.

- Дорогие ребята! Я поздравляю вас с праздником, первым днем учебного года. Пусть этот год будет для вас мирным, добрым, счастливым и творческим. Все лето вас ласкало нежное солнышко. Под его лучиками вы повзрослели, выросли, оздоровились. Чтобы продлить ощущение радости, я предлагаю вам отправиться в морское путешествие по очень древнему Литературному океану. Во время этого путешествия мы посетим острова, полуострова, архипелаги. Конечной нашей остановкой будет Остров Сокровищ, на котором мы найдем клад – мудрое высказывание. Путь нам предстоит опасный и сложный. На каждой остановке вам предстоят серьезные испытания, при выполнении которых вы получите заветное слово из высказывания великого ученого. Пройдя все испытания, вы должны будете из собранных слов составить предложение, которое поможет нам быть счастливым весь учебный год.2016год- год обезьяны. Это милые любознательные весёлые животные. Поэтому они нас будут встречать на каждой остановке. Для лучшего ориентирования у нас будет маршрутная карта, на которой указаны этапы следования. Согласны отправиться в путешествие?

-Постойте! Куда вы собрались без капитана? А вот и он!

(Учитель надевает капитанскую фуражку)

- Свистать всех наверх! Семь футов под килем! Отдать швартовые! Юнги, к путешествию будьте готовы!

























Маршрутная карта

hello_html_ae9186.jpg

Книга










hello_html_mb9110ca.jpg


hello_html_m65414bf5.png



















hello_html_caa8862.jpg

hello_html_680122e8.jpg








hello_html_23b432bf.jpg
















Остров сокровищ


hello_html_8e8431.jpg






























hello_html_maaa0427.jpg

Бумажный кораблик

По имени «Книга»

Не хуже корвета,

Фрегата и брига

Меня увлечет

В океаны мечтаний,

Где щедро открыты

Сокровища знаний,

Готовы нести меня

В дальние страны

Рассказы и сказки,

Стихи и романы.

Страниц паруса

Наполняются бризом

Историй талантливых,

Полных сюрпризов,

А я - командор

Экспедиции – чтения.

Поплыли со мною

Искать приключения.

2. Посещение острова Всезнаек:

- Курс на остров Всезнаек. Ага, вот и наш остров. На этом острове обитают очень умные островитяне. Да и как им быть глупыми, когда вокруг столько замечательные и разнообразных книг. Постарайтесь справиться с их заданиями.hello_html_mb9110ca.jpg

Задание №1.

- Среди буквенной путаницы найти фамилии 5 поэтов.

бюзмихалковрзгмаршактчвебартожцкетютчевюдвшгесенинжз

- Среди портретов найдите изображения данных поэтов.

(Дети выбирают портреты поэтов, прикрепляют их на доску)

- Что вы знаете о жизни и творчестве этих поэтов?

- С заданием вы справились. Вручаю вам первую часть мудрого высказывания.

- Вперед, нас ждет очередное приключение. hello_html_m65414bf5.png

(Учитель смотрит в подзорную трубу)

- Вижу впереди остров Важное слово.

Первое наше задание – «Важное слово». Разгадав кроссворд, мы прочитаем с вами очень важное слово.

  1. 33 богатыря
    К нам пришли сюда не зря.
    Изучая их секреты,
    Ты на всё найдешь ответы,
    Но скажите нам пока,
    Как зовут их? ( Азбука)

  2. Должен он пораньше встать,
    Чтоб за партой не зевать,
    Чтоб проверить, все ль, а порядке?
    В ранце ль книжки и тетрадки?
    А вопрос возник такой:
    Кто он? (Ученик)

  3. Когда приходим мы в свой класс,
    Она встречает первой нас.
    Она добра, хоть и бывает строгой,
    В мир знаний открывает нам дорогу.
    Кто это – назовите. (Учитель)

  4. Путешествуя по странам,
    По морям и океанам,
    И по суше, и средь вод –
    Мне не нужен пароход,
    Поезд, самолет, автобус,
    Потому что есть, друзья,
    Шар волшебный у меня.
    Называется он? (Глобус)

  5. У каждой девчонки и у мальчишки
    Есть эта книжка, заветная книжка,
    Читают и ныне, читали и встарь
    Чудесную книгу с названьем (Букварь)

hello_html_600f0a69.gif

Вот, ребята, мы разгадали кроссворд, и теперь мы можем наше важное слово прочитать по вертикали. Это слово (все)  Книга.





4. Посещение архипелага Маленьких книголюбов.

- Нам пора в путь. Следующая остановка – Архипелаг Маленьких книголюбов. Смотрите, морская волна принесла нам бутылку с посланием. Наверное, кто-то попал в беду?! Сейчас мы это узнаем. (Учитель читает записку из бутылки)

«Приветствую тебя, случайный читатель! Пожалуйста, помоги мне выбраться с необитаемого острова. Чтобы вернуться домой, я должен разгадать эти загадки, а затем из первых букв отгаданных слов сложить слово. Надеюсь, что вы справитесь с заданием! Робинзон Крузо»

(Дети отгадывают загадки, составляя слово «чтение»)

Чиполлино

Тортилла

Емеля

Незнайка

Илья Муромец

Елена Прекрасная
































hello_html_1574e6a.jpg


































Папа – лук и мама тоже,
дети все на них похожи.
Старший – верный друг и малый,
сделал добрых дел не мало.
Для сеньора Мандарина
Кто опасен? – ЧИПОЛЛИНО.


















hello_html_6f495e6d.jpg Сто лет не выхожу из дома,

А всем ребятам я знакома.

Очень медленно ползу,

Ключик золотой несу.


hello_html_m179977d4.jpg



Уплетая калачи

Едет парень на печи.

Щуку он в реке поймал,

Слово хитрое узнал.



hello_html_m6cb86046.png


Шляпа голубая,

Желтые штанишки,

В городе Цветочном –

Главный хвастунишка.

Много приключений

С ним происходило,

Но признаться стоит,

Этот мальчик милый.


hello_html_735aede8.jpg

Там – у Мурома, у града,
Где Смородинка бежит,
В срубе крепкого уклада
Добрый молодец сидит.

hello_html_m7e428312.png

В сказке милая девица,

Ликом, статью, как царица,

Всех мудрей она на свете,

Добротой и счастьем светит.









- Какое слово у нас получилось?

- Зачем человек должен уметь читать?

- На кого из этих сказочных героев вы бы хотели быть похожим? Почему?

- Какие книги любите читать вы?

- Назовите свою самую любимую книгу.

- Ну что ж, вы правильно разгадали загадки. Вручаю вам следующую фразу из мудрого высказывания.




- Мои юные друзья! Не забывайте, что нас ждут на борту корабля, нам пора продолжить свой путь. Держим курс на остров « Музей забытых вещей».

5. Посещение острова« Музей забытых вещей».

hello_html_23b432bf.jpg

- А это, мои юные помощники – удивительный остров. Здесь живут искусство, талант, увлечение, хобби. Посмотрим, какие чудеса и неожиданности приготовили для нас этот остров.

Задание №1.

- Остров « Музей забытых вещей» предлагает вам продекламировать любимое ваше стихотворение. Сейчас мы зажжем свечи и окунемся в удивительный мир поэзии.

(Дети декламируют любимые стихотворения)

- Давайте наградим друг друга аплодисментами.

Задание командам: назвать произведение, его автора и героя, которому принадлежат эти вещи, а также прочитать строчку произведения, где идет речь об этих вещах.

1 Телефон- « У зазвонил телефон…» (Чуковский)

2Мыло- «Да здраствует мыло душистое» (Чуковский Мойдодыр).

3 Блюдце- «А за ними блюдца». (Чуковский Федорино горе).

4 Термометр- 10 дней не спит, не пьёт,

10 ночей подряд

Он лечит несчастных зверят,

И ставит, и ставит им градусники. (Чуковский Айболит)

5 Перчатки – «Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки» (Маршак « Вот какой рассеянный…»)

6 Зеркальце – Свет мой, зеркальце скажи…» ( Пушкин «Сказка о мертвой царевне…»)


Найдите 4-х героев одного произведения.

Назовите это произведение

1 Старушка, Снежная королева, Золушка, Иван-Царевич, Лиса, Женя, Матрёшка, Павлик, дядя Стёпа, Витя. (Катаев «Цветик-семицветик»)

2 Колобок, волк, Муха-цокотуха, Медведь, бабушка-пчела, девочка, комар, Василиса, Кузнечик, стойкий оловянный солдатик.(Чуковский «Муха-цокотуха»)


Кто из героев так говорил?

А) « Появился я на птичьем дворе, и до того был безобразный, с большой головой, длинной шеей. ( Андерсон «Гадкий утёнок»)

Б) «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок от зеркала троллей, и я стал видеть все некрасивым и безобразным» ( Андерсон « Снежная Королева»)


- Вам удалось справиться с очередным заданием - получите следующую часть мудрого высказывания.


- Впереди нас ожидает высадка на остров Золотоискателей. Вперед, друзья мои!

6. Посещение острова Золотоискателей.

hello_html_caa8862.jpg- Мы с вами высаживаемся на остров Золотоискателей.

- Как вы думаете, почему этот остров так называется?

- Что будет являться золотом на этом острове? (книги)

- Каждая книга несет в себе крупинки золота- знания, поэтому читающий человек будет самым богатым и счастливым.

- В любой книге есть главный действующий герой. Вам необходимо вспомнить кем были эти сказочные герои:

Мойдодыр (умывальник)

Дядя Федор(мальчик)

Багира (пантера)

Рикки-Тики-Тави (мангуст)

Гена (крокодил)

Сивка-бурка (конь)

Цокотуха (муха)

Барбос (пес)

Айболит (доктор)

Дядя Степа (милиционер)

Печкин (почтальон)

- Золотодобытчики вы достойные. А вот и ваша крупинка – недостающая фраза.



7. Посещение острова Сокровищ.

hello_html_m667f547c.jpg- Наше увлекательное путешествие по Литературному океану подходит к концу. Последний остров, на котором мы с вами побываем – это остров Сокровищ. Из собранных за время путешествия фраз соберите мудрое высказывание Ф.Бэкона:

« Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный труд от поколения к поколению».

(Проводится работа по осмыслению высказывания)

- Почему книги названы кораблями мысли?

- Как книги могут путешествовать во времени?

- Какой драгоценный труд они несут от поколения к поколению?

8. Подведение итогов урока.


- На память о сегодняшнем уроке примите эти бумажные кораблики. Пусть они уносят вас в мир фантазий, удивительных открытий, литературных находок.

(Учитель под музыку вручает детям бумажные кораблики)





































































































Маршрутная картаhello_html_8738167.jpg

hello_html_ae9186.jpg

hello_html_m19303318.jpg

hello_html_74b9ba8d.jpg



hello_html_363ce5b5.jpghello_html_8e8431.jpghello_html_8738167.jpg










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа №94 города Донецка»

Первый урок в 2016-2017 учебном году на тему:

«Читай!

Умей!

Живи ярко!»

Урок разработала

учитель высшей категории,

учитель- методист

Горбань О.Ф.

Тема. Читай! Умей! Живи ярко!

Цель:

1. Развивать стремление к чтению на основе увлекательной игровой деятельности.

2.Воспитывать любовь к детской книге, к чтению.

3.Расширять читательский кругозор.

Оборудование: бумажный кораблик, маршрутная карта, портреты поэтов,

капитанская фуражка. Тексты заданий, подзорная труба, бутылка с

посланием, иллюстрации-отгадки загадок, свечи, составляющие

мудрое высказывание фразы, маленькие бумажные кораблик по

количеству детей в классе, аудиозаписи.

Ход урока:

1. Организационный момент-приветствие.

- Дорогие ребята! Я поздравляю вас с праздником, первым днем учебного года. Пусть этот год будет для вас мирным, добрым, счастливым и творческим. Все лето вас ласкало нежное солнышко. Под его лучиками вы повзрослели, выросли, оздоровились. Чтобы продлить ощущение радости, я предлагаю вам отправиться в морское путешествие по очень древнему Литературному океану. Во время этого путешествия мы посетим острова, полуострова, архипелаги. Конечной нашей остановкой будет Остров Сокровищ, на котором мы найдем клад – мудрое высказывание. Путь нам предстоит опасный и сложный. На каждой остановке вам предстоят серьезные испытания, при выполнении которых вы получите заветное слово из высказывания великого ученого. Пройдя все испытания, вы должны будете из собранных слов составить предложение, которое поможет нам быть счастливым весь учебный год.2016год- год обезьяны. Это милые любознательные весёлые животные. Поэтому они нас будут встречать на каждой остановке. Для лучшего ориентирования у нас будет маршрутная карта, на которой указаны этапы следования. Согласны отправиться в путешествие?

-Постойте! Куда вы собрались без капитана? А вот и он!

(Учитель надевает капитанскую фуражку)

- Свистать всех наверх! Семь футов под килем! Отдать швартовые! Юнги, к путешествию будьте готовы!

Маршрутная карта

Книга



Остров сокровищ

Бумажный кораблик

По имени «Книга»

Не хуже корвета,

Фрегата и брига

Меня увлечет

В океаны мечтаний,

Где щедро открыты

Сокровища знаний,

Готовы нести меня

В дальние страны

Рассказы и сказки,

Стихи и романы.

Страниц паруса

Наполняются бризом

Историй талантливых,

Полных сюрпризов,

А я - командор

Экспедиции – чтения.

Поплыли со мною

Искать приключения.

2. Посещение острова Всезнаек:

- Курс на остров Всезнаек. Ага, вот и наш остров. На этом острове обитают очень умные островитяне. Да и как им быть глупыми, когда вокруг столько замечательные и разнообразных книг. Постарайтесь справиться с их заданиями.

Задание №1.

- Среди буквенной путаницы найти фамилии 5 поэтов.

бюзмихалковрзгмаршактчвебартожцкетютчевюдвшгесенинжз

- Среди портретов найдите изображения данных поэтов.

(Дети выбирают портреты поэтов, прикрепляют их на доску)

- Что вы знаете о жизни и творчестве этих поэтов?

странствующие по волнам времени

- С заданием вы справились. Вручаю вам первую часть мудрого высказывания.

- Вперед, нас ждет очередное приключение.

(Учитель смотрит в подзорную трубу)

- Вижу впереди остров Важное слово.

Первое наше задание – «Важное слово». Разгадав кроссворд, мы прочитаем с вами очень важное слово.

  • 33 богатыря
    К нам пришли сюда не зря.
    Изучая их секреты,
    Ты на всё найдешь ответы,
    Но скажите нам пока,
    Как зовут их? ( Азбука)
  • Должен он пораньше встать,
    Чтоб за партой не зевать,
    Чтоб проверить, все ль, а порядке?
    В ранце ль книжки и тетрадки?
    А вопрос возник такой:
    Кто он? (Ученик)
  • Когда приходим мы в свой класс,
    Она встречает первой нас.
    Она добра, хоть и бывает строгой,
    В мир знаний открывает нам дорогу.
    Кто это – назовите. (Учитель)
  • Путешествуя по странам,
    По морям и океанам,
    И по суше, и средь вод –
    Мне не нужен пароход,
    Поезд, самолет, автобус,
    Потому что есть, друзья,
    Шар волшебный у меня.
    Называется он? (Глобус)
  • У каждой девчонки и у мальчишки
    Есть эта книжка, заветная книжка,
    Читают и ныне, читали и встарь
    Чудесную книгу с названьем (Букварь)

Вот, ребята, мы разгадали кроссворд, и теперь мы можем наше важное слово прочитать по вертикали. Это слово (все)Книга.

свой драгоценный труд


4. Посещение архипелага Маленьких книголюбов.

- Нам пора в путь. Следующая остановка – Архипелаг Маленьких книголюбов. Смотрите, морская волна принесла нам бутылку с посланием. Наверное, кто-то попал в беду?! Сейчас мы это узнаем. (Учитель читает записку из бутылки)

«Приветствую тебя, случайный читатель! Пожалуйста, помоги мне выбраться с необитаемого острова. Чтобы вернуться домой, я должен разгадать эти загадки, а затем из первых букв отгаданных слов сложить слово. Надеюсь, что вы справитесь с заданием! Робинзон Крузо»

(Дети отгадывают загадки, составляя слово «чтение»)

Чиполлино

Тортилла

Емеля

Незнайка

Илья Муромец

Елена Прекрасная


Папа – лук и мама тоже,
дети все на них похожи.
Старший – верный друг и малый,
сделал добрых дел не мало.
Для сеньора Мандарина
Кто опасен? – ЧИПОЛЛИНО.

Сто лет не выхожу из дома,

А всем ребятам я знакома.

Очень медленно ползу,

Ключик золотой несу.

Уплетая калачи

Едет парень на печи.

Щуку он в реке поймал,

Слово хитрое узнал.

Шляпа голубая,

Желтые штанишки,

В городе Цветочном –

Главный хвастунишка.

Много приключений

С ним происходило,

Но признаться стоит,

Этот мальчик милый.

Там – у Мурома, у града,
Где Смородинка бежит,
В срубе крепкого уклада
Добрый молодец сидит.

В сказке милая девица,

Ликом, статью, как царица,

Всех мудрей она на свете,

Добротой и счастьем светит.

- Какое слово у нас получилось?

- Зачем человек должен уметь читать?

- На кого из этих сказочных героев вы бы хотели быть похожим? Почему?

- Какие книги любите читать вы?

- Назовите свою самую любимую книгу.

- Ну что ж, вы правильно разгадали загадки. Вручаю вам следующую фразу из мудрого высказывания.

и бережно несущие


- Мои юные друзья! Не забывайте, что нас ждут на борту корабля, нам пора продолжить свой путь. Держим курс на остров « Музей забытых вещей».

5. Посещение острова« Музей забытых вещей».

- А это, мои юные помощники – удивительный остров. Здесь живут искусство, талант, увлечение, хобби. Посмотрим, какие чудеса и неожиданности приготовили для нас этот остров.

Задание №1.

- Остров « Музей забытых вещей» предлагает вам продекламировать любимое ваше стихотворение. Сейчас мы зажжем свечи и окунемся в удивительный мир поэзии.

(Дети декламируют любимые стихотворения)

- Давайте наградим друг друга аплодисментами.

Задание командам: назвать произведение, его автора и героя, которому принадлежат эти вещи, а также прочитать строчку произведения, где идет речь об этих вещах.

1 Телефон- « У зазвонил телефон…» (Чуковский)

2Мыло- «Да здраствует мыло душистое» (Чуковский Мойдодыр).

3 Блюдце- «А за ними блюдца». (Чуковский Федорино горе).

4 Термометр- 10 дней не спит, не пьёт,

10 ночей подряд

Он лечит несчастных зверят,

И ставит, и ставит им градусники. (Чуковский Айболит)

5 Перчатки – «Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки» (Маршак « Вот какой рассеянный…»)

6 Зеркальце – Свет мой, зеркальце скажи…» ( Пушкин «Сказка о мертвой царевне…»)

Найдите 4-х героев одного произведения.

Назовите это произведение

1 Старушка, Снежная королева, Золушка, Иван-Царевич, Лиса, Женя, Матрёшка, Павлик, дядя Стёпа, Витя. (Катаев «Цветик-семицветик»)

2 Колобок, волк, Муха-цокотуха, Медведь, бабушка-пчела, девочка, комар, Василиса, Кузнечик, стойкий оловянный солдатик.(Чуковский «Муха-цокотуха»)

Кто из героев так говорил?

А) « Появился я на птичьем дворе, и до того был безобразный, с большой головой, длинной шеей. ( Андерсон «Гадкий утёнок»)

Б) «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок от зеркала троллей, и я стал видеть все некрасивым и безобразным» ( Андерсон « Снежная Королева»)

- Вам удалось справиться с очередным заданием - получите следующую часть мудрого высказывания.

Книги – корабли мысли


- Впереди нас ожидает высадка на остров Золотоискателей. Вперед, друзья мои!

6. Посещение острова Золотоискателей.

- Мы с вами высаживаемся на остров Золотоискателей.

- Как вы думаете, почему этот остров так называется?

- Что будет являться золотом на этом острове? (книги)

- Каждая книга несет в себе крупинки золота- знания, поэтому читающий человек будет самым богатым и счастливым.

- В любой книге есть главный действующий герой. Вам необходимо вспомнить кем были эти сказочные герои:

Мойдодыр (умывальник)

Дядя Федор(мальчик)

Багира (пантера)

Рикки-Тики-Тави (мангуст)

Гена (крокодил)

Сивка-бурка (конь)

Цокотуха (муха)

Барбос (пес)

Айболит (доктор)

Дядя Степа (милиционер)

Печкин (почтальон)

- Золотодобытчики вы достойные. А вот и ваша крупинка – недостающая фраза.

от поколения к поколению


7. Посещение острова Сокровищ.

- Наше увлекательное путешествие по Литературному океану подходит к концу. Последний остров, на котором мы с вами побываем – это остров Сокровищ. Из собранных за время путешествия фраз соберите мудрое высказывание Ф.Бэкона:

« Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный труд от поколения к поколению».

(Проводится работа по осмыслению высказывания)

- Почему книги названы кораблями мысли?

- Как книги могут путешествовать во времени?

- Какой драгоценный труд они несут от поколения к поколению?

8. Подведение итогов урока.

- На память о сегодняшнем уроке примите эти бумажные кораблики. Пусть они уносят вас в мир фантазий, удивительных открытий, литературных находок.

(Учитель под музыку вручает детям бумажные кораблики)

Маршрутная карта

«Книга»

Остров Сокровищ





Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров34
Номер материала ДБ-179957
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх