Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Логопедия, Дефектология Рабочие программыПервое отделение вспомогательная школа 1-5 класс, Беларусь

Первое отделение вспомогательная школа 1-5 класс, Беларусь



Примерное календарно-тематическое планирование
для
I-го отделения вспомогательной школы
с белорусским и русским языками обучения


Для школ с русским языком обучения

«Русский язык», IV классы;

«Литературное чтение», IIIV классы;

«Беларуская мова. Літаратурнае чытанне», VIX классы.

Для школ с белорусским языком обучения

«Беларуская мова», IV класы;

«Літаратурнае чытанне», IIIV классы.

Для школ с белорусским и русским языками обучения

«Математика», IV классы;

«Человек и мир», IVI классы;

«Социально-бытовая ориентировка», IV классы;

«География», VIIX классы;

«Биология», VII—10 классы;

«Изобразительное искусство», IV классы;

«Трудовое обучение», IIV классы.


Предлагаемое планирование является примерным и может коррек­тироваться педагогом по его усмотрению. При составлении использовались действующие учебные программы и учебные пособия для I-го отделения вспомогательной школы, в том числе и подготовленные к 2010/2011 учебному году.

Примерное календарно-тематическое планирование рассмотрено на заседании секции специального образования Научно-методического совета при Министерстве образования Республики Беларусь (протокол от 16.09.2010 № 10) и рекомендовано к использованию.

Тематическое планирование по предмету «Русский язык»
для 1-го класса I отделения вспомогательной школы
с русским языком обучения


Обучение грамоте и развитие речи (5 часов в неделю)

п/п

Тема

К-во часов

Введение в школьную жизнь. Знакомство с классом, школой, режимом дня

1

Учитель и ученики. Порядок в классе

1

Имя и отчество учителя. Имена и фамилии учеников. Учителя и ученики других классов

1

Перемены в школе. Их назначение. Правила поведения на переменах

1

Нормы этикета. Формулы приветствия, извинения, благодарности, просьбы и т. п.

1

Уточнение и развитие зрительного восприятия. Дидактические игры на уточнение и развитие зрительного восприятия (цвет) «Волшебные мячи»

1

Школьные принадлежности. Их назначение, расположение во время письма

1

Уточнение и развитие зрительного восприятия. Дидактические игры с геометрическими формами, конструирование из палочек, полосок бумаги

1

Подготовка к письму. Ориентировка на листе бумаги (верх—низ). Кор­рекция пространственных представлений

1

Предложение. Выделение предложений из речи

1

Составление предложений с определенным словом по образцу

2

Подготовка к письму. Развитие мелкой моторики (обводка по трафарету изображений знакомых предметов)

2

Условно-графическое изображение предложений

1

Подготовка к письму. Ориентировка на листе бумаги (справа—слева). Коррекция пространственных представлений

1

Составление предложений по предметным картинкам, по демонст­ри­руемым действиям

1

Подготовка к письму. Развитие мелкой моторики (рисование простых предметов: домик, елочка, забор)

2

Деление простого предложения на слова. Практическое знакомство со словом

1

Условно-графическое изображение слов в предложении

2

Подготовка к письму. Штриховка геометрических фигур, изображений знакомых предметов горизонтальными и вертикальными линиями

2

Составление предложений с заданным количеством слов

1

Слог. Практическое знакомство со слогом. Деление двусложных слов на слоги

1

Определение количества слогов в слове

2

Подготовка к письму. Рисование прямых линий и простых предметов из них

2

Условно-графическое изображение слога. Отличие от слова

1

Определение слова по первому слогу

1

Определение слова по второму слогу с использованием наглядности

1

Подготовка к письму. «Прописывание» точек, черточек в пределах рабочей строки, по нижней и верхней линиям рабочей строки

2

Уточнение и развитие слухового восприятия. Звуки природы. Определение источника звука

1

Звуки речи. Выработка умения отчетливо повторять произносимые учителем слова

1

Подготовка к письму. Написание длинных и коротких прямых палочек

2

Звуки и буквы. Выделение из речи некоторых звуков [а], [о], [у], [м]

2

Звуки и буквы. Подбор слов, начинающихся с заданного звука с опорой на наглядность

1

Подготовка к письму. Прописывание длинных и коротких наклонных палочек

2

Звуки и буквы. Определение места звука в слове

1

Подготовка к письму. Прописывание палочек с закруглением внизу

1

Подготовка к чтению. Знакомство с художественной книгой

1

Подготовка к письму. Прописывание палочек с закруглением вверху

1

Звуки и буквы. Подбор слов, начинающихся с заданного звука

1

Прописывание палочек с закруглением вверху и внизу

1

Звуки речи. Выделение звуков [а], [о], [у], [м] из слов

1

Прописывание овалов и полуовалов

2

Звуки речи. Звук [а]. Выделение [а] в словах

1

Звук и буква А, а. Конструирование буквы из различных материалов. На­писание строчной буквы а

1

Звук и буква А, а. Написание прописной буквы А

1

Звук и буква У, у. Конструирование буквы. Выделение [у] в словах.

1

Звук и буква У, у. Написание строчной и прописной букв У, у

2

Чтение слогов-слов ау, уа. Звуко-буквенный анализ слов

2

Написание слогов-слов ау, уа

1

Звук и буква О, о. Выделение [о] в словах

1

Звук и буква О, о. Написание строчной и прописной букв О, о

2

Чтение букв А, О, У в таблице и букваре

1

Чтение и письмо слогов-слов ао, оа, ау, уа, оу, уо

2

Звук и буква М, м. Выделение [м] в словах

1

Конструирование М, м из различных материалов

1

Звук и буква М, м. Написание строчной буквы м

1

Звук и буква М, м. Написание прописной буквы М

1

Чтение и письмо обратных слогов ам, ом, ум

1

Чтение и письмо прямых слогов ма, мо, му

1

Написание прямых и обратных слогов (ам, ом, ум, ма, мо, му)

1

Написание слогов Ам, Ом, Ум, Ма, Мо, Му

1

Чтение слогов с выученными буквами

1

Составление и чтение закрытых и открытых двузвуковых слогов, их сравнение

2

Звук и буква С, с. Конструирование буквы. Соотнесение звука и буквы

1

Звук и буква С, с. Выделение [с] в словах

1

Звук и буква С, с. Чтение слогов

1

Написание строчной буквы с

1

Написание прописной буквы С

1

Составление и чтение слогов ас—са, ос—со, ус—су. Сравнительный звуко-буквенный анализ

1

Письмо слогов ас—са, ос—со, ус—су

1

Звук и буква Х, х. Соотнесение звука и буквы

1

Выделение [х] в словах. Конструирование Х, х из различных материалов

1

Составление и чтение слогов с Х, х

1

Написание строчной буквы х

1

Написание прописной буквы Х

1

Сравнительный звукобуквенный анализ обратных и прямых слогов с буквой х

1

Чтение и письмо слогов ах—ха, ох—хо, ух—ху.

1

Составление и чтение слов с усвоенными слогами (су—хо, му—ха, у—хо).

1

Звук и буква Ш, ш. Соотнесение звука и буквы

1

Выделение [ш] в словах. Конструирование буквы Ш, ш

1

Составление и чтение слов с буквой Ш, ш

1

Письмо строчной буквы ш

1

Письмо прописной буквы Ш

1

Сравнительный звуко-буквенный анализ обратных и прямых слогов

1

Чтение и письмо слогов аш—ша, ош—шо, уш—шу

1

Звук и буква Л, л. Соотнесение звука и буквы

1

Выделение [л] в словах. Конструирование буквы

1

Составление и чтение слогов с Л, л

1

Письмо строчной и прописной букв л, Л

1

Составление и чтение слов, предложений

1

Чтение и письмо слов, предложений с буквой л

1

Звук и буква Н, н. Соотнесение звука и буквы

1

Выделение [н] в словах. Конструирование буквы Н, н из различных мате­риалов

1

Составление и чтение слогов с буквой н

1

Написание строчной буквы н

1

Письмо прописной буквы Н

2

Составление и чтение слогов с буквой н

1

Составление и чтение слов, предложений

1

Чтение и письмо слов, предложений

1

Звук и буква ы. Соотнесение звука и буквы

1

Выделение [ы] в словах. Звуко-буквенный анализ слов мыло, сыры

1

Письмо строчной буквы ы

1

Составление и чтение слогов, слов, предложений

1

Чтение и списывание слов, предложений

1

Письмо слов под диктовку (после проведения звуко-буквенного анализа)

1

Звук и буква Р, р. Соотнесение звука и буквы

1

Выделение [р] в словах. Конструирование буквы

1

Составление и чтение слогов с буквой р

1

Написание строчной буквы у

1

Написание прописной буквы У

1

Составление и чтение слов, предложений

1

Чтение и написание слов, предложений

1

Письмо слов под диктовку (после проведения звуко-буквенного анализа слов)

1

Составление и чтение слов и предложений с выученными буквами

1

Звук и буква К, к. Соотнесение буквы и звука

1

Конструирование буквы. Выделение [к] в словах

1

Составление и чтение слогов, слов с буквой к

1

Написание строчной буквы к

1

Написание прописной буквы К

2

Составление и чтение слов, предложений

1

Чтение и письмо слов, предложений

1

Звук и буква П, п. Соотнесение звука и буквы

1

Выделение [п] в словах. Конструирование буквы П, п

1

Составление и чтение слогов с буквой П, п

1

Написание строчной и прописной букв п, П

2

Составление, чтение и письмо слов с буквой П, п

1

Звук и буква И, и. Выделение [и] в словах. Конструирование И, и

1

Составление и чтение слогов с буквой И, и (обратные и прямые)

1

Написание строчной и прописной букв и, И

2

Дифференциация звуков ы—и

1

Составление, чтение, письмо слов с буквой И, и

1

Звук и буква Т, т. Выделение [т] в словах. Соотнесение звука и буквы

1

Составление и чтение слогов с буквой Т, т

1

Написание строчной и прописной букв т, Т

2

Составление и чтение слогов, слов с буквой Т, т

1

Чтение и списывание слов, предложений

1

Письмо слов под диктовку

1

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур

2

Дифференциация звуков с—ш

2

Составление и письмо слов из усвоенных слоговых структур

2

Дифференциация звуков л—р

2

Составление и чтение предложений

1

Составление предложений по картинкам. Письмо предложений

2

Повторение изученного материала

1

Тематическое планирование по предмету «Русский язык»
для 2-го класса I-го отделения вспомогательной школы
с русским языком обучения


Обучение грамоте и развитие речи (5 часов в неделю)


п/п

Тема

К-во часов

Введение в школьную жизнь. Повторение правил школьника, режима дня

1

Составление и анализ предложений. Тема «Здравствуй, школа»

1

Составление предложений по действиям, изображенным на картинках (сказка, режим дня)

1

Составление рассказа. Тема «Школа»

1

Выделение слов в предложении. Тема «Учебные принадлежности» («Игруш­ки», «Овощи»)

1

Выделение звуков в слове. Тема «Домашние животные»

1

Звук и буква А, а. Тема «Фрукты»

1

Письмо строчной и прописной букв а, А

1

Звук и буква У, у. Звуко-буквенный анализ слов

1

Письмо строчной и прописной букв у, У. Слоги-слова ау, уа

2

Звук и буква О, о. Выделение [о] в словах. Чтение прямых и обратных слогов с буквой о

1

Письмо строчной и прописной букв о, О. Письмо слогов с буквой о. Слова. Предложения

1

Звук и буква ы. Чтение слов с буквой ы, предложений с этими словами

1

Письмо буквы ы. Письмо слов с буквой ы, предложений с этими словами

1

Звук и буква И, и. Составление и чтение слов с буквой и

1

И как отдельное слово. Письмо строчной и прописной букв и, И

1

Звук и буква М, м. Чтение прямых и обратных слогов с буквой м

1

Письмо строчной и прописной букв м, М. Слово «мама»

2

Звук и буква Н, н. Чтение слов с буквой н, предложений с этими словами

1

Звук и буква Н, н. Чтение трехбуквенных слов

1

Письмо строчной и прописной букв н, Н

2

Звук и буква С, с. Составление и чтение двуслоговых слов

1

Звуко-буквенный анализ слов со звуком [с]

1

Письмо строчной и прописной букв с, С

2

Письмо под диктовку слогов, слов после предварительного звуко-буквенного анализа

1

Звук и буква Ш, ш. Звуко-буквенный анализ слов

1

Дифференциация звуков с—ш

1

Письмо строчной и прописной букв ш, Ш

1

Звук и буква Х, х. Выделение [х] в слове

1

Составление и чтение двуслоговых слов с изученными буквами

1

Письмо строчной и прописной букв х, Х

2

Звук и буква Л, л. Выделение [л] в слове. Составление и чтение слогов и слов с изученными буквами

1

Звук и буква Л, л. Чтение предложений

1

Письмо строчной и прописной букв л, Л. Письмо слов из усвоенных слоговых структур

1

Звук и буква Р, р. Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур

1

Письмо строчной и прописной буквы, р, Р. Слова с данной буквой. Пред­ложения

2

Дифференциация звуков р—л

1

Звук и буква К, к. Чтение слогов и слов с [к]

1

Чтение предложений. Письмо строчной буквы к

1

Письмо прописной буквы К. Письмо слогов и слов с буквой к

1

Письмо под диктовку слогов, слов с буквой к после предварительного звуко-буквенного анализа

1

Звук и буква П, п. Чтение слогов, слов, предложений с буквой п

1

Письмо строчной буквы п. Письмо слогов, слов с буквой п

1

Письмо прописной буквы П. Письмо слов с буквой П

1

Звук и буква Т, т. Составление и чтение слов с буквой т

1

Чтение предложений из слов со звуком т

1

Письмо строчной и прописной букв т, Т

2

Дифференциация звуков ы—и. Звук и как показатель мягкости согласных

1

Письмо слов с буквами ы—и. Письмо под диктовку после предварительного звуко-буквенного анализа

1

Чтение слогов и слов с изученными буквами

1

Закрепление написания изученных букв, слогов и слов с этими буквами

1

Звук и буква З, з. Составление и чтение слогов с буквой з

1

Чтение слов с твердым и мягким звуком з. Звуко-буквенный анализ слов

1

Письмо строчной и прописной букв з, З

2

Дифференциация звуков з—с. Чтение слогов, слов, предложений и текстов

1

Звук и буква В, в. Составление и чтение слогов и слов с буквой в

1

Чтение предложений из слов со звуком в. Чтение текста

1

Чтение слов с твердым и мягким звуком в. Звуко-буквенный анализ слов

1

Написание строчной и прописной букв в, В

2

Звук и буква Ж, ж. Составление и чтение слов с буквой ж

1

Письмо строчной буквы ж. Письмо слогов, слов

1

Письмо прописной буквы Ж. Письмо предложений

1

Дифференциация звуков ж—з

1

Слог жи. Дифференциация звуков ж—ш. Правописание жи—ши

3

Письмо под диктовку после предварительного звуко-буквенного анализа

1

Списывание с классной доски, «Букваря» слов, предложений

1

Звук и буква Б, б. Составление и чтение слов с буквой б

1

Чтение предложений, текста

1

Письмо строчной буквы б. Письмо слогов, слов с буквой б

1

Письмо прописной буквы Б. Письмо предложений

1

Дифференциация звуков б—п

1

Звук и буква Г, г. Составление и чтение слогов и слов с буквой г

1

Звуко-буквенный анализ слов. Чтение предложений, текстов. Большая буква в начале предложения, точка в конце

2

Письмо строчной и прописной букв г, Г

2

Дифференциация звуков г—к

1

Звук и буква Д, д. Составление и чтение слогов и слов с данной буквой

1

Чтение слов, предложений, текста

1

Письмо строчной и прописной букв д, Д

2

Дифференциация звуков д—т

1

Слоги и слова со стечением согласных в начале и в конце

2

Предложения со словами со стечением согласных. Большая буква в начале предложения, точка в конце

1

Звук и буква й. Составление и чтение слов с буквой й

1

Звуко-буквенный анализ слов со звуком й

1

Написание буквы й; слов и предложений с данной буквой

1

Дифференциация звуков й—и

1

Буква ь. Звуко-буквенный анализ слов с буквой ь

1

Письмо буквы ь. Письмо слов, предложений с буквой ь

1

Составление и чтение слов с мягким знаком

1

Чтение предложений, текста

1

Закрепление написания изученных букв. Большая буква в начале предложения, точка в конце

1

Звук и буква Е, е. Составление и чтение слов с буквой е

1

Письмо строчной буквы е

1

Буква е как показатель мягкости согласных

1

Письмо прописной буквы Е. Написание слов, предложений с буквой е

2

Чтение предложений, текста

1

Звук и буква Ё, ё. Составление и чтение слов с буквой ё

1

Письмо строчной буквы ё

1

Письмо прописной буквы Ё

1

Звуко-буквенный анализ слов с буквой ё

1

Чтение предложений, текстов

1

Звук и буква Я, я

1

Составление и чтение слов с буквой я. Письмо строчной буквы я

1

Звуко-буквенный анализ слов с буквой я

1

Письмо прописной буквы Я

1

Чтение предложений, текста

1

Звук и буква Ю, ю. Составление и чтение слов с буквой ю

1

Письмо строчной буквы ю

1

Звуко-буквенный анализ слов с буквой ю

1

Письмо прописной буквы Ю

1

Чтение предложений, текст

1

Звук и буква Э, э. Составление и чтение слов с буквой э

1

Письмо строчной буквы э

1

Письмо прописной буквы Э

1

Чтение предложений, текста

1

Звук и буква Ч, ч. Составление и чтение слов с буквой ч

1

Письмо строчной буквы ч

1

Звуко-буквенный анализ слов с буквой ч

1

Письмо прописной буквы Ч. Чтение и написание слов с буквой ч, пред­ло­жений с подобными словами

1

Дифференциация ч—с

1

Текст, ответы на вопросы по тексту

1

Звук и буква Щ, щ. Составление и чтение слов с буквой щ

1

Письмо строчной и прописной букв щ, Щ

2

Дифференциация щ—ч

1

Чтение предложений, текста

1

Звук и буква Ц, ц

1

Дифференциация звуков ц—ч

1

Дифференциация ц—с

1

Письмо строчной и прописной букв ц, Ц

2

Звук и буква Ф, ф. Составление и чтение слов с буквой ф

1

Письмо строчной буквы ф

1

Чтение слов и предложений с буквой ф

1

Письмо прописной буквы Ф

1

Дифференциация звуков в—ф

1

Буква ъ. Составление и чтение слов с буквой ъ

1

Письмо буквы ъ

1

Дифференциация букв ь—ъ

1

Алфавит. Списывание с доски, «Букваря» слов, предложений (рукописный вариант записи)

1

«Беларусь — наша Родина». Чтение текста и заучивание наизусть стихотво­рения

1

Списывание в тетрадь рукописного текста

1

Проверка навыков чтения. Чтение текста, ответы на вопросы по иллюстрации

1

Запись печатного текста рукописными буквами в тетрадь

1

Связное высказывание в виде ответов на 2—3 вопроса по тексту

1

Письмо слов под диктовку (задание на дифференциацию смешиваемых звуков)

1

Времена года. Осень. Заучивание наизусть стихотворений

1

Письмо с печатного текста

1

Времена года. Зима. Ответы на вопросы

1

Письмо печатного и рукописного текстов

1

Времена года. Весна. Ответы на вопросы по иллюстрации

1

Письмо предложений из двух—трех слов под диктовку

1

Времена года. Лето. Выборочное чтение

1

Контрольное списывание

1

Сказка. Ответы на вопросы

1


* Внеклассное чтение проводится в послебукварный период по 15—20 минут 2 раза в неделю.

Тематическое планирование по предмету «Русский язык»
для 3-го класса I-го отделения вспомогательной школы
с русским языком обучения


Русский язык (3 часа в неделю)

Тема

К-во часов


Повторение изученного

1

Предложение и слово. Звуки и буквы


Согласные звуки и буквы

1

Речь. Язык как средство общения людей

1

Существование разных языков. Родной язык

1

Устная и письменная речь

1


Текст


Текст. Отличие текста от набора предложений

1

Восстановление деформированного текста

1

Восстановление деформированного текста

1

Ответы на вопросы по содержанию текста

1


Предложение


Предложение как единица речи

1

Разграничение предложений в устной речи

1

Разграничение предложений в устной речи

1

Разграничение предложений в письменной речи

1

Разграничение предложений в письменной речи

1

Составление предложений по вопросу

1

Составление предложений по вопросу и опорным словам

1

Составление предложений по картинке

1

Составление предложений по картинке и спорным словосочетаниям

1

Составление предложений по данному началу

1

Составление предложений по данному началу

1

Выделение предложений из текста и устной речи

1

Выделение предложений из текста и устной речи

1

Прописная буква в начале предложения

1

Прописная буква в начале предложения

1

Точка в конце предложения

1

Составление предложений по серии сюжетных картинок

1

Составление предложений по серии сюжетных картинок. Их запись.

1

Контрольное списывание

1

Анализ контрольного списывания. Построение схемы простого предло­жения

1

Распространение предложений по вопросам

1

Построение схемы простого предложения

1


Слово


Слово. Практическое ознакомление

1

Слог как часть слова. Деление слова на слоги

1

Слова, которые называют предмет

1

Слова, которые называют предмет

1

Слова, которые называют предмет

1

Слова, которые отвечают на вопрос кто?

1

Слова, которые отвечают на вопрос кто?

1

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях

1

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях

1

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях

1

Большая буква в кличках животных

1

Большая буква в кличках животных

1

Слова, которые отвечают на вопрос что?

1

Слова, которые отвечают на вопрос что?

1

Слова, которые отвечают на вопрос что?

1

Контрольная работа по теме «Слова, которые называют предметы»

1

Анализ контрольной работы

1

Единственное число слов, обозначающих предмет

1

Единственное число слов, обозначающих предмет

1

Множественное число слов, обозначающих предметы

1

Множественное число слов, обозначающих предметы

1

Различение слов, называющих единственное и множественное число предметов

1

Различение слов, называющих единственное и множественное число предметов

1

Слова, которые называют действия предметов

1

Слова, которые называют действия предметов

1

Слова, которые называют действия предметов

1

Согласование слов, называющих действия со словами, называющими предметы

1

Согласование слов, называющих действия со словами, называющими предметы

1

Согласование слов, называющих действия со словами, называющими предметы

1

Группировка действий по признаку их однородности

1

Группировка действий по признаку их однородности

1

Различение действий предметов

1

Закрепление материала по теме «Слова, которые называют действия предметов»

1

Диктант по теме «Слово»

1

Анализ диктанта. Работа над ошибками

1


Звуки и буквы


Звуки и буквы. Выделение звуков из слов

1

Звук и буква. Их совпадение и несовпадение в словах

1

Звук и буква. Их совпадение и несовпадение в словах

1

Гласные звуки

1

Гласные звуки

1

Буквы гласных звуков

1

Буквы гласных звуков

1

Согласные звуки

1

Согласные звуки

1

Буквы согласных звуков

1

Буквы согласных звуков

1

Звуко-буквенный анализ слов

1

Звуко-буквенный анализ слов

1

Звуко-буквенный анализ слов

1

Различие звуков б—п, в—ф

1

Различие звуков г—к, д—т

1

Различие звуков з—с

1

Различие звуков ж—ш

1

Закрепление материала по теме «Звук и буква»

1

Списывание текста

1

Слог как часть слова

1

Слог как часть слова

1

Слогообразующая роль гласных

1

Слогообразующая роль гласных

1

Деление слов на слоги

1

Деление слов на слоги

1

Перенос слова

1

Перенос слова

1

Ударение в слове

1

Ударение в слове. Ударные и безударные слоги

1

Ударные и безударные слоги

1

Контрольная работа по теме «Звуки и буквы»


Анализ контрольной работы

1

Восстановление деформированного текста

1

Нахождение в тексте незнакомых слов. Запись их в тетрадь с прогова­риванием по слогам. Объяснение значения

1

Повторение по теме «Текст», «Предложение»

1

Повторение по теме «Слова, которые называют предмет»

1

Повторение по теме «Слова, которые называют действие»

1

Повторение по теме «Звуки и буквы»

1


* Одновременно ведется работа над каллиграфией и техникой письма.

Тематическое планирование по предмету «Русский язык»
для 4-го класса I-го отделения вспомогательной школы
с русским языком обучения


Русский язык (3 часа в неделю)

Тема

К-во часов


Повторение изученного


Выделение предложений из устной речи и письменного текста

1

Определение границ предложения

1

Прописная буква в начале предложения

1

Знаки препинания в конце предложения

1

Составление предложений по вопросам

1

Составление предложений по сериям сюжетных картинок

1

Дополнение предложений пропущенными словами

1

Восстановление деформированных предложений

1


Текст


Различение отдельных предложений и текста

1

Определение темы несложных текстов

1

Подбор заглавий к текстам и сюжетным картинкам

1

Восстановление деформированных текстов

1

Восстановление деформированных текстов

1

Устный детальный пересказ текста

1

Составление предложений по сюжетной картинке

1

Составление предложений по опорным словам

1


Предложение


Вычленение предложений из текста

1

Построение предложений по вопросам

1

Построение простых предложений по образцам

1

Построение графических схем предложений

1

Составление предложений по данной схеме

1

Контрольная работа по теме «Предложение»

1

Анализ контрольной работы

1

Восстановление деформированных предложений

1


Слово


Слова — названия предметов

1

Слова — названия предметов

1

Нахождение в тексте слов, называющих животных, растения, вещи, явления природы. Различение их по вопросам кто? что?

1

Слова — названия предметов. Связь с другими словами в предложении. Постановка вопросов кого? чего? и др.

1

Слова — названия предметов. Правильное употребление в речи в различ­ных формах. Постановка вопросов косвенных падежей.

1

Слова — названия предметов. Постановка вопросов косвенных падежей.

1

Единственное число слов, обозначающих предметы

1

Множественное число слов, обозначающих предметы

1

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях

1

Большая буква в кличках животных

1

Большая буква в названиях стран, городов, деревень, улиц

1

Большая буква в названиях стран, городов, деревень, улиц

1

Написание адреса на конверте

1

Большая буква в названиях рек, озер

1

Контрольная работа «Слова — названия предметов»

1

Анализ контрольной работы

1

Слова — названия признаков предметов

1

Слова — названия признаков предметов. Нахождение их в тексте по вопросам и правильное соотнесение со словами — названиями предметов

1

Слова — названия признаков предметов. Подбор и называние ряда признаков (качеств) данного предмета

1

Слова — названия признаков предметов. Сравнение двух предметов по их признакам

1

Слова — названия признаков предметов. Связь слов, называющих признаки предметов, со словами, называющими предметы, с опорой на замену названий предметов словами он, она,оно, они

1

Самостоятельная работа по теме «Слова — названия признаков предметов»

1

Обобщающий урок по теме «Слова — названия признаков предметов»

1

Слова — названия действий предметов

1

Слова — названия действий предметов. Правильное употребление в речи

1

Слова — названия действий предметов. Постановка вопросов

1

Слова — названия действий предметов. Постановка вопросов

1

Слова — названия действий предметов. Нахождение их в тексте по вопросам

1

Слова — названия действий предметов. Нахождение их в тексте по вопросам

1

Слова — названия действий предметов. Нахождение их в тексте по вопросам и правильное соотнесение со словами — названиями предметов

1

Слова — названия действий предметов. Сравнение двух предметов по их действиям

1

Обобщающий урок по теме «Слова — названия действий предметов»

1

Предлоги (у)

1

Предлоги (в)

1

Предлоги (с)

1

Предлоги (на)

1

Предлоги (у, в, с, на)

1

Самостоятельная работа по теме «Предлоги»

1

Контрольная работа по теме «Слово»

1

Анализ контрольной работы

1


Звуки и буквы


Звуки и буквы

1

Звуки и буквы

1

Гласные звуки

1

Согласные звуки

1

Алфавит. Расположение слов в алфавитном порядке

1

Слог. Деление слов на слоги

1

Слог. Деление слов на слоги

1

Перенос слов

1

Перенос слов

1

Перенос слов

1

Ударные и безударные гласные

1

Ударные и безударные гласные

1

Диктант

1

Работа над ошибками

1

Ударные и безударные гласные

1

Самостоятельная работа по теме «Перенос слов», «Ударение»

1

Твердые и мягкие согласные звуки

1

Твердые и мягкие согласные звуки

1

Твердые и мягкие согласные звуки

1

Твердые и мягкие согласные звуки

1

Твердые и мягкие согласные звуки

1

Твердые и мягкие согласные звуки

1

Мягкий знак на конце слова

1

Мягкий знак на конце слова

1

Мягкий знак в середине слова

1

Мягкий знак в середине слова

1

Правописание жи—ши

1

Правописание жи—ши

1

Правописание ча—ща

1

Правописание ча—ща

1

Правописание чу—щу

1

Правописание чу—щу

1

Самостоятельная работа по теме «Шипящие согласные звуки»

1

Звонкие и глухие согласные

1

Звонкие и глухие согласные

1

Правописание звонких и глухих согласных в конце слов

1

Контрольная работа по теме «Звук и буква»

1

Анализ контрольной работы

1

Повторение. Темы «Текст», «Предложение»

1

Повторение по теме «Слово»

1

Повторение по теме «Звуки, буквы»

1


* Одновременно ведется работа над каллиграфией и темпом письма.


Тематическое планирование по предмету «Русский язык»
для 5-го класса I-го отделения вспомогательной школы
с русским языком обучения


Русский язык (3 часа в неделю)

Тема

К-во часов


Повторение изученного

1

Язык — средство общения. Речь письменная и устная

1

Простое предложение. Его основные признаки

1

Виды предложений по цели высказывания. Знаки препинания в конце предложения

1


Текст


Определение темы текста, выделение его частей. Понятие об абзаце

1

Подробный пересказ текста по заданному плану

1

Подробный пересказ текста по заданному плану

1

Восстановление деформированных текстов, предложений

1

Изложение повествовательного текста по заданному плану в виде вопросов к каждому предложению текста. Знакомство

1

Изложение повествовательного текста по заданному плану в виде вопросов к каждому предложению текста

1

Составление и запись предложений по сюжетной картинке

1

Составление и запись предложений по серии картинок

1

Составление письменного поздравления

1

Написание письма

1

Написание адреса на конверте

1


Предложение

1

Виды предложений по цели высказывания и интонации

1

Составление предложений, отличающихся по цели высказывания

1

Составление предложений, отличающихся по цели высказывания

1

Главные члены предложения

1

Главные члены предложения

1

Второстепенные члены предложения

1

Второстепенные члены предложения

1

Нераспространенные и распространенные простые предложения

1

Нераспространенные и распространенные простые предложения

1

Связь слов в предложении

1

Составление предложений по графической схеме

1

Составление предложений по заданному действию

1

Распространение предложений

1

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1

Работа над ошибками

1

Упорядочение (восстановление) деформированных предложений

1


Слово


Слова — названия предметов

1

Слова — названия предметов

1

Слова — названия предметов

1

Имена собственные. Прописная буква в именах и фамилиях

1

Имена собственные. Прописная буква в кличках, географических названиях

1

Имена собственные. Прописная буква в географических и административных названиях (страны, города)

1

Правила переноса слов

1

Слова — названия действий

1

Слова — названия действий

1

Слова — названия действий

1

Составление предложений по заданному действию

1

Распространение предложений словами — названиями действий

1

Правильное употребление форм слов в предложении

1

Контрольная работа по теме «Слова — действия предметов»

1

Работа над ошибками

1

Различение слов — названий предметов и действий по вопросам

1

Слова — названия признаков (качеств)

1

Слова — названия признаков (качеств)

1

Слова — названия признаков (качеств)

1

Распространение предложений словами — признаками предметов

1

Согласование слов в предложении

1

Различение основных категорий слов

1

Предлоги

1

Предлоги, их правописание

1

Предлоги, их правописание

1

Контрольный диктант по теме «Слово»

1

Работа над ошибками

1

Понятие о словах, близких и противоположных по смыслу

1

Противоположные по смыслу слова

1

Близкие по смыслу слова

1

Родственные слова

1

Состав слова. Корень

1

Состав слова. Корень. Однокоренные слова

1

Состав слова. Корень. Однокоренные слова


Состав слова. Окончание

1

Ударение в слове. Смыслоразличительная роль ударения

1


Звуки и буквы

1

Алфавит. Расположение слов в алфавитном порядке

1

Гласные и согласные звуки

1

Гласные и согласные звуки

1

Мягкий знак на конце слова для обозначения мягкости согласных звуков

1

Мягкий знак на конце слова для обозначения мягкости согласных звуков

1

Мягкий знак в середине слова для обозначения мягкости согласных звуков

1

Разделительный ь перед е, ё, ю, я

1

Разделительный ь

1

Контрольная работа по теме «Мягкий разделительный знак и мягкий знак для обозначения мягкости согласных звуков»

1

Работа над ошибками

1

Перенос слов

1

Перенос слов с буквами й, ь

1

Перенос слов с буквами й, ь

1

Обобщающий урок

1

Шипящие согласные звуки

1

Правописание буквосочетаний жи—ши

1

Правописание буквосочетаний ча—ща

1

Правописание буквосочетаний чу—щу

1

Правописание буквосочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу

1

Правописание буквосочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу

1

Контрольная работа по теме «Правописание буквосочетаний жи—ши,
ча—ща, чу—щу
»

1

Работа над ошибками

1

Парные звонкие и глухие согласные звуки

1

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова

1

Правописание звонких и глухих согласных в середине слова

1

Правописание звонких и глухих согласных

1

Ударение. Деление слов на слоги и для переноса

1

Ударные и безударные гласные

1

Правописание безударных гласных

1

Правописание безударных гласных

1

Правописание безударных гласных

1

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных гласных»

1

Работа над ошибками

1

Повторение. Текст

1

Повторение Текст

1

Повторение. Слово

1

  1. 1

Повторение. Слово

1

  1. 1

Повторение. Звуки и буквы

1

  1. 1

Повторение. Звуки и буквы

1


* Одновременно ведется работа над каллиграфией, безотрывным и ритмичным письмом.







Примерное тематическое планирование
уроков литературного чтения для 3—5 классов
1-го отделения вспомогательной школы с русским языком обучения


3 класс

(3 часа в неделю)


Учебное пособие «Литературное чтение» в 2-х частях (2010 г.) для 3 класса I-го отделения вспомогательной школы с русским языком обучения авторов И. М. Боблы, М. В. Летошко, В. И. Радионовой.


I четверть


п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Снова в школу». Т. Андрианова

1

2

«Будем знакомы». По В. Драгунскому

1

3

«Бабушка и внучка». В. Осеева

1

4

«Кончил дело — гуляй смело». По К. Ушинскому

1

5

«Аист и его ученики» (сказка). По М. Пляцковскому

1

6

«Как дети переходили улицу». По Н. Калининой

1

7

Школьные загадки. Доскажи словечко

1

8

Внеклассное чтение

1

9

«Осень на пороге». Н. Сладков

1

10

«Сентябрь». По И. Соколову-Микитову

1

11

«Кто как одет». Э. Шим

1

12

«Эхо». Н. Сладков

1

13

«Небо осенью». По В. Сухомлинскому

1

14

«Лесные силачи». По Н. Сладкову

1

15

«Осень». О. Высотская

1

16

Внеклассное чтение

1

17

«Три товарища». В. Осеева

1

18

«Лиса и заяц». Д. Хармс

1

19

«За игрой». В. Берестов

1

20

«Вьюга». В. Сухомлинский

1

21

«Град». По Г. Цыферову

1

22

«Два товарища» (басня). Л. Толстой

1

23

Внеклассное чтение

1




II четверть


п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Утренние лучи». К. Ушинский

1

2

«Для чего руки нужны». Е. Пермяк

1

3

«Торопливый ежик». Е. Пермяк

1

4

«Золотые руки». С. Баруздин

2

5

«Мои помощники». В. Орлов

1

6

«Сорняк». По В. Голявкину

1

7

«Катин подарок». М. Быкова

2

8

Внеклассное чтение

1

9

«Заяц-портной». С. Михалков

1

10

«Старушка». В. Осеева

1

11

«Катя и бычок». Л. Воронкова

1

12

«По грибы». Я. Тайц

1

13

«Птичка». По В. Голявкину

1

14

Внеклассное чтение

1

15

«Зима». И. Суриков, «Загадка». Ю. Илларионова

1

16

«Мышь и заяц» (сказка)

1

17

«Какая бывает зима» (сказка). По М. Пляцковскому

1

18

«Знакомые следы». По Е. Пермяку

1

19

«В берлоге». И. Соколов-Микитов

1

20

«Загадки». Ю. Илларионова. «Дед Мороз» З. Александрова

1

21

«Дед Мороз пришел на елку». По Н. Ходза

1

22

Внеклассное чтение

1


III четверть


п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Январь». В. Орлов, «Зимние забавы». Г. Ладонщиков

1

2

«На прогулке». Н. Калинина

1

3

«Как ребята помогали птичкам». Л. Воронкова

1

4

«Птичья столовая». Н. Устинович

1

5

«Синичка говорит «спасибо»». По В. Сухомлинскому

1

6

«Почему зайцы зимой белые шубки носят» (сказка)

1

7

«Не одна». А. Барто

1

8

«Волшебная снежинка». В. Хмельницкий

1

9

Внеклассное чтение

1

10

«Считалка». З. Александрова, «Лучше всех». Л. Толстой

1

11

«Если был бы я девчонкой». Э. Успенский

1

12

«Утром в деревне». По Н. Калининой

1

13

«Всякой вещи свое место». К. Ушинский

1

14

«Как меня называли?». Б. Житков

1

15

«***На лестнице нашей». З. Александрова

1

16

«***У меня сестренок семь». Л. Дьяконов, «Вместе тесно, а врозь скучно». К. Ушинский

1

17

«Отец и сыновья». Л. Толстой

1

18

Внеклассное чтение

1

19

«Весенняя песенка». С. Маршак

1

20

«Весна». В. Хмельницкий

1

21

«Март». Н. Сладков

1

22

«Капельные часы». В. Приходько

1

23

«Доскажи словечко», «Разговор с весной». О. Высотская

1

24

«***В марте есть такой денек». О. Высотская, «Мы кому букет подарим?». И. Токмакова

1

25

«Птицы прилетели». С. Аксаков

1

26

«Скворушка». По Г. Скребицкому

1

27

Внеклассное чтение

1

28

«Кто живет во дворе?». М. Баскин

2

29

«Кто кем становится?». А. Шибаев, «Стихотворение-загадка». А. Рождественская

1

30

«Глоток молока». По М. Пришвину

1

31

«Кто хозяин?». По В. Осеевой

1

32

«Радость». В. Лунин

1

33

Внеклассное чтение

1


IV четверть


п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Апрель». С. Маршак

1

2

«Два козлика». По К. Ушинскому

1

3

«Еж» (сказка). А. Толстой

1

4

«Лисица и тетерев». Л. Толстой

1

5

«Лиса и Еж». Н. Сладков

1

6

«Дятел и Тетерев». Н. Сладков

1

7

«Где обедал, воробей?». С. Маршак

1

8

«Сорока и Медведь». Н. Сладков

1

9

«Доскажи словечко»

1

10

Внеклассное чтение

1

11

«Черемуха». Е. Благинина

1

12

«Радуга». В. Мусатов

1

13

«Лето». С. Маршак

1

14

«Лето». По Н. Надеждиной

1

15

«Лесной голосок». Г. Скребицкий

1

16

«Что растет на грядке?». В. Коркин

1

17

«Горе горькое». Э. Шим

1

18

Внеклассное чтение

1

19

«Как овощи воевали» (сказка). Н. Толоконников

1

20

«По пояс». Я. Тайц

1

21

«Лето в лесу». По И. Соколову-Микитову

1

22

«По ягоды». Я. Тайц

1

23

«Как собирают чернику». Э. Шим

1

24

Внеклассное чтение

1



4 класс

(3 часа в неделю)


Учебное пособие «Книга для чтения» (2003 г.) для 3 класса I-го отделения вспомогательной школы с русским языком обучения авторов И. М. Боблы, В. М. Крав­ченко, Ф. И. Шалобасовой.


I четверть


п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Книга». По В. Осеевой

1

2

«Учитесь читать и думать». В. Осеева

1

3

«Школьный ранец». По И. Бурсову. Смешинки

1

4

«Цветные карандаши». Е. Трутнева

1

5

«Петух и краски» (сказка). По В. Сутееву

1

6

«Зарядка». И. Лопухина

1

7

«Аист и его ученики» (сказка). По М. Пляцковскому

1

8

Внеклассное чтение

1

9

«Кто прав». О. Матвеева

1

10

«Кукушка». А. Жамбалон, «Хлоп, ладошка». И. Лопухина

1

11

«Звонки». А. Барто

1

12

«Это верно». По В. Голявкину

1

13

Загадки. «Спасибо, школа!». А. Барто

1

14

Внеклассное чтение

1

15

«Осенью». По К. Ушинскому

1

16

«Осенью в колхозе». Н. Найденова

1

17

«Отлет птиц». По Я. Коласу

1

18

«Улетали лебеди». В. Приходько

1

19

«Воробей». М. Лучич

1

20

«Небо осенью». По В. Сухомлинскому

1

21

Внеклассное чтение

1

22

«Золотая осень». По А. Рылову

1

23

«В бору». А. Прокофьев

1

II четверть


п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Старый гриб». По М. Пришвину

1

2

«Октябрь». Н. Сладков

1

3

«Ежик». Г. Цыферов

1

4

«Барабан». Т. Агаев, «Ежик» И. Лопухина

1

5

«Поздняя осень». По А. Рылову

1

6

Внеклассное чтение

1

7

«Вовка — добрая душа». А. Барто

1

8

«Кукла». По Ю. Федину

1

9

«Конь». По Л. Толстому

1

10

«Жадина». С. Маршак

1

11

«Говори всегда правду». По В. Осеевой

1

12

«Всякой вещи свое место». К. Ушинский

1

13

«Птичка». По В. Голявкину

1

14

«Мостик». По Д. Славковичу

1

15

«Вьюга». В. Сухомлинский

1

16

«Что Вите делать?». С. Никитский

1

17

«Почему волки звонка боятся» (сказка)

2

18

Внеклассное чтение

1

19

«Пришла зимушка-зима», «Зима». М. Корюн

1

20

«Зимой». По К. Ушинскому

1

21

«Снежинки». И. Бурсов, «Снегопад». И. Василевский

1

22

«Какая бывает зима» (сказка). По М. Пляцковскому

1

23

«Воробьи и холод». По И. Журавлевой

1


III четверть

п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Улицей гуляет…». С. Дрожжин, «У елки». Н. Гончаров

1

2

«На катке». Л. Квитко

1

3

«Как на горке, на горе». А. Прокофьев, «Зимние забавы». Г. Ладонщиков

1

4

«Бабочка». По Н. Белякову

1

5

Внеклассное чтение

1

6

«Мышь и заяц» (сказка)

1

7

«Про птиц». По Н. Калининой

1

8

«Новая столовая». З. Александрова

1

9

«Елка в лесу». По Г. Скребицкому

2

10

«Зимние картинки». Г. Ладонщиков

1

11

Внеклассное чтение

1

12

«Знакомые следы». По Е. Пермяку

1

13

«Заболел». О. Матвеева

1

14

«Где зимовал медведь?». По В. Бианки

1

15

Внеклассное чтение

1

16

«Песенка весенних минут». В. Берестов

1

17

«Мама». З. Воскресенская

1

18

«Обниму я в марте радостно…». М. Пляцковский

1

19

«Помощник». Л. Дымова

1

20

«Весна». По К. Ушинскому

1

21

«Крылатые друзья». Г. Ладонщиков

1

22

Внеклассное чтение

1

23

«Скворушка». По Г. Скребицкому

2

24

«Весна». По И. Соколову-Микитову

1

25

«Мишка проснулся». По В. Бианки

1

26

«Медведь проснулся». Г. Ладонщиков

1

27

«Яблонька». Н. Забила

1

28

«Весенние работы в поле». По В. Бианки

1

29

«Три сына». В. Осеева

1

30

«Весенние цветы». А. Плещеев

1

31

Внеклассное чтение

1


IV четверть


п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Апрель». С. Маршак

1

2

Загадки

1

3

«Май веселый». Л. Квитко

1

4

«Майский праздник…». Т. Белозеров

1

5

«Радуга». В. Мусатов

1

6

Внеклассное чтение

1

7

«Здравствуй, солнце!»

1

8

«Лето». По К. Ушинскому

1

9

«Зеленая страница». С. Маршак

1

10

«Сенокос». По И. Соколову-Микитову

1

11

«Лето в лесу». По И. Соколову-Микитову

1

12

«Еж-спаситель». По В. Бианки

1

13

«Луг». Е. Трутнева

1

14

Внеклассное чтение

1

15

«Морковка». По Н. Калининой

1

16

«Вся деревня, весь народ…». П. Позднеева

1

17

«Как назвать зайца» (сказка)

1

18

«Лиса и козел». К. Ушинский

1

19

«Глаза распахните!..». Л. Николаенко

1

20

«Курочка-ряба» (русская народная сказка)

1

21

«Муха-певуха» (белорусская народная сказка)

1

22

«Как курочка петушка спасла» (русская народная сказка)

2

23

«Сидит медведь». И. Бурсов

1

24

Внеклассное чтение

1

5 класс

(3 часа в неделю)


Учебное пособие «Книга для чтения» (2004 г.) для 5 класса I-го отде­ления вспомогательной школы с русским языком обучения авторов И. М. Боблы, В. М. Крав­ченко, Ф. И. Шалобасовой.


I четверть

п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Важный день». С. Михалков

1

2

«За учебу». Я. Колас

1

3

«Лесная школа». По З. Лобанской

2

4

«Мама или я?». А. Барто

1

5

«Как пришла к нам книга?». По А. Клышке

1

6

Внеклассное чтение

1

7

«Как Юра на книжку обиделся». С. Баруздин

1

8

«Библиотека». По С. Баруздину

1

9

«Домашняя библиотека». По М. Львову

1

10

«Как Юра под партой сидел». По В. Голявкину

1

11

«Золотые руки». С. Баруздин

1

12

«Худо тому, кто добра не делает никому». К. Ушинский

1

13

Внеклассное чтение

1

14

«Так бы и сказал!». В. Голявкин

1

15

«Нарисую город наш». В. Кудлачев

1

16

«О тяжелом и легком» (сказка)

1

17

«Светофор». Р. Фархади

1

18

«Овсянка». Н. Сладков

1

19

Внеклассное чтение

1

20

«Жатва». Э. Шим

1

21

«Хлеб». По Н. Глинской

1

22

«В октябре». А. Митяев

1


II четверть


п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Овощи». Ю. Тувим

1

2

«Мужик и медведь» (русская народная сказка)

1

3

«Почему деревья сбрасывают листья?». Г. Гуляева

1

4

«Тяжкий труд». По Э. Шиму

1

5

«Осень». По Е. Головину

1

6

Внеклассное чтение

1

7

«Белка и Ворон». Э. Шим

1

8

«Лиса Патрикеевна». К. Ушинский

1

9

«Стрекоза — спутница лета». По В. Пескову

1

10

«Стрекоза и муравьи». По Л. Толстому

1

11

«Стрекоза и Муравей» (басня)

1

12

«Снежинка» (сказка)

1

13

«Зима». По В. Вольскому

1

14

Внеклассное чтение

1

15

«Сказка о праздничных стихах». По Ю. Ковалю

2

16

«Ежик и ершик». Г. Юдин

1

17

«Поможем птичкам». По Л. Воронковой

1

18

«Два товарища». По Н. Калининой

1

19

«Трусишка-хвастунишка» (сказка)

1

20

«Декабрь». С. Маршак

1

21

Внеклассное чтение

1

22

«У елки». А. Барто

1

23

«Елка». Е. Благинина

1


III четверть

п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Январь». С. Маршак

1

2

«Что за птицы?». По В. Далю

1

3

«Береза». С. Есенин

1

4

«Мороз». Я. Купала

1

5

«Высота». И. Шамякин

1

6

«Маленькие дровосеки». З. Бядуля

3

7

Внеклассное чтение

1

8

«Февраль». К. Калина

1

9

«Брат». И. Кульская, «Что делает солдат?». Г. Остер

1

10

«Моя родня». Я. Аким

1

11

«Важные дела». С. Михалков

1

12

«Была трава». Я. Тайц

1

13

«Бабушка». А. Барто

1

14

«Дедушка и внук». По В. Сухомлинскому

1

15

Внеклассное чтение

1

16

«Важные слова». В. Кудлачев

1

17

«Печенье». По В. Осеевой

1

18

«День рождения дедушки». По М. Майну

1

19

«Как Толя муравьям помогал». П. Молчанов

1

20

«Храбрая Катя». По А. Соколовскому

1

21

«Петух да собака». К. Ушинский

1

22

«Что такое «зануда»?». По Т. Кленович

3

23

Внеклассное чтение

1

24

«Песня о весне». Я. Колас

1

25

«Чем пахнет весна». Э. Шим

1

26

«Весна». В. Хмельницкий

1

27

«Аист». А. Деружинский, «Аистиное гнездо». В. Коризна

1

28

«Жаворонок». По В. Бианки

1

29

Внеклассное чтение

1


IV четверть

п/п

Программный материал

Количество часов

1

«Дрозд-пересмешник». По К. Калине

1

2

«Счастливый день». М. Пляцковский

3

3

«Волк и волчица» (белорусская народная сказка)

1

4

«Муравейник». Э. Шим

1

5

«Хлеб растет». Э. Ши

1

6

«День Победы». А. Митяев

1

7

«Знак беды». По М. Пташуку

1

8

Внеклассное чтение

1

9

«Лиса и кувшин» (русская народная сказка)

1

10

«Сказка о шести мышках» (польская народная сказка)

1

11

«Почему кот моется после еды» (литовская народная сказка)

1

12

«Лесной Мишка и проказница Мышка» (латышская народная сказка)

1

13

«Куда лето прячется?» (сказка)

1

14

«Хороший день». А. Шибаев

1

15

«Летом». По И. Соколову-Микитову

1

16

Внеклассное чтение

1

17

«Гроза в лесу». Л. Толстой

1

18

«Хорошо летом». По А. Рылову

1

19

«Почему цаплю цаплей прозвали». П. Мочалов

1

20

«Облачковое молочко». По Г. Цыферову

1

21

«Выдумщик». П. Мочалов

1

22

Загадки

1

23

Внеклассное чтение

1





Прыкладнае каляндарна-тэматычнае планаванне па прадметам
«Беларуская мова. Літаратурнае чытанне» 6—10 класы
1-га аддзялення дапаможнай школы з рускай мовай навучання


(1-е паўгоддзе)

п/п

Назвы раздзелаў, тэм

Кольк. гадз.

Асноўныя віды дзейнасці
Развіццё маўлення

Дата

6 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

1-я чвэрць (18 г.)

I









II

1



2


3


4



5



6


7


8



9


10




11






12






13

Паўтарэнне (3 г.)

Беларуская мова — мова народа Беларусі. Беларуская этыкетная лексіка


Алфавіт беларускай мовы. Гукі і літары


Знакі прыпынку ў канцы сказа. Словы-назвы прадметаў, дзеянняў, прымет


Мовы-сёстры (14 г.)

Параўнанне гукаў і літар рускай і беларускай моў. Літары і, ў


Гукі і літары [дз]—дз, [дж]—дж


Апостраф ()


Гукі [г], [ч], [р] у рускай і беларускай мовах


Гукі і літары [щ’]—щ у рускай мо­ве, [шч]—шч — у беларускай мове


Гукі і літары [д]—д — [дз’]—дз


Гукі і літары [т]—т — [ц’]—ц


Напісанне ў беларускай мове літар о, э толькі пад націскам


Пераход у першым складзе перад націскам е, ё, ў, я

Праверачная работа:

I в. — спісванне з устаўкай прапуш­чаных літар; II в. — спісванне


Работа над памылкамі.

Нека­торыя асаблівасці слова­ўт­ва­рэння ў беларускай і рускай мовах (на практычным матэрыяле: кацяня і котёнок, лісяня і лисенок і інш.)


Міжмоўныя амонімы (без ужывання тэрміну): дыван — диван, пакой — покой, блага — благо і інш. (прозвішча — прозвище, трусы — трýсы)


Паўтарэнне: правілы запісу сказаў



1




1



1





1



1


1


1



1



1


1


2



2


1




1






1






1


Дыялог «Сустрэча сяброў» з ужываннем ветлівых слоў


Правільнае вымаўленне асобных гукаў


Узнаўленне дэф. сказаў








Састаўленне сказаў


Практык. у правільным вымаўленні

Правільнае вымаўленне



Чыстагаворкі



Чыстагаворкі




Складанне сказаў



Складанне сказаў



2-я чвэрць (14 г.)

III

1




2





IV














6



7


V













Маўленне (2 г.)

Мова і маўленне. Выкарыстанне ў зносінах мімікі і тэкстаў. Дыялог і маналог


Вуснае і пісьмовае маўленне.

Асаблівасці выкарыстання вуснага і пісьмовага маўлення.

Абява


Тэкст (7 г.)

Паняцце аб тэксце. Сувязь сказаў у тэксце


Тыпы тэкстаў. Тэма і галоўная думка тэксту


Афармленне тэксту на пісьме (верш, проза)


Упарадкаванне дэфармаванага тэксту


Састаўленне тэксту па малюнку і пытаннях. Запіс на дошцы і ў сшытках

Калектыўнае састаўленне тэксту па серыі малюнкаў


Знаёмства з водзывам на літаратурны твор (верш)


Водзыў — тэкст


Сказ (5 г.)

Сказ як элемент тэксту. Афармленне сказа на пісьме. Вялікая літара ў пачатку сказа


Дзяленне тэксту на сказы. Знакі прыпынку ў канцы сказаў


Праверачная работа па тэмах «Тэкст», «Сказ»: I в. — дзяленне тэксту на сказы; II в. — спісванне


Работа над памылкамі.

Дапаўненне дыялогаў прапуш­ча­нымі сказамі (рэплікамі)

Паўтарэнне. Тэкст. Сказ.

Дапаўненне сказаў, дыялогаў


1




1






1



1



1



1



1



1



1






1




1



1




1




1



Работа з загадкамі.

Работа з дыялогамі



Апісанне аб’екта, прадмета. Знаёмства з аб’явай. Спісванне




Параўнанне тэксту і не тэксту. Загалоўкі


Вызнач. асноўнай думкі



Разыгр. сіт. па асобах (дыялог)


Састаўленне тэксту









Калектыўнае састаўленне водзыву на тэкст





Упарадкаванне дэфармаваных сказаў










Дапаўненне дыялогаў




Састаўленне сказаў. Правільнае інтанаванне


















6 клас

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ

1-я чвэрць (9 г.)

I



1


2



3



4




5



II

1




2



3



4

Дзіўная восень на свеце гуляла (Творы з раздзела «З любоўю да роднай прыроды») (5 г.)

П. Броўка. Восень (верш), с. 59


В. Жуковіч. Крылатыя сябры (вершаваныя загадкі), с. 35—37


У. Дубоўка. Шануйце ўсё жывое (апавяданне), с. 48


П. Прануза. Восень дрыва падпаліла (верш), с. 61



І. Муравейка. Дуб і дубок (верш), с. 56—57 (на выбар)


З крыніц народных (4 г.)

Адкуль песня беларуская (с. 4).

«Купалінка» (беларуская народная песня), (с. 8—9)


Легенда «Адкуль узнік горад Мінск?», (с. 11)


Каток — Залаты Лабок (беларуская народная казка), с. 14—15


Чаму кот пасля яды мыецца (байка), с. 13






1



1



1




1




1




1



1



1



1






Выразнае чытанне, выбар. Чытанне


Апісанне аб’екта-адгадкі словамі загадкі


Распавяды дзяцей пра вядо­мыя ім зёлкі, іх ужыванне


Выразнае чытанне, апісанне асенніх змяненняў у прыродзе


Выразнае чытанне, апісанне дуба і дубка



Тлумач. чытанне.

Завучв. на памяць


Пераказ



Дзяленне на часткі.

Пераказ.

Чытанне па асобах. Інсцэніраванне


2-я чвэрць (7 г.)

II

5, 6




7



8


9



III

1


2








З крыніц народных (5 г.)

Лісіца-хітрыца (беларуская народ­ная казка ў апрацоўцы
А. Якімо­віча), с. 20—25


Лісіца і збанок (беларуская народная казка), с. 19


Бацькоўскія парады (быль,) с. 16


Прыказкі і прымаўкі на тэмы «Праца», «Сяброўства»


Ідзе зіма марозная (2 г.)

Два маразы (казка), с. 106—108


Пазакласнае чытанне: «Казкі роднага краю»


Выкарыстаная літаратура

Змушко, А. М. Беларуская мова: вучэб. дапам. для 5 кл. 1-га аддзя­лен­ня дапам. школы з рускай мовай на­вучання. — Мінск: Нар. асвета, 2001.









2




1



1


1




1


1


Чытанне па асобах (на выбар дзяцей)



Слоўны малюнак, пераказ


Пераказ


Тлумачэнне сэнсу, 2—3 прык. на памяць



Пераказ, інсцэніраванне


Пераказ, асноўная думка


7 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

1-я чвэрць (18 г.)

I

1



2





3




4


5



6


II

1




2





3



4




III

1





2



3



4



5



6




7





8


Паўтарэнне Мовы-сёстры (6 г.)

Адметныя рысы беларускай мовы ў параўнанні з рускай


Алфавіт. Гукі і літары беларускай мовы (параўнанне з іх гучаннем у рускай мове). Напісанне о, э пад націскам


Цвёрдыя і мяккія зычныя, абазначэнне цвёрдасці-мяккасці зычных


Гукі [ц], [дз’], [т], [д] і абазначэнне іх на пісьме.

Практыкаванні ў перакладзе.

Зацвярдзелыя гукі і літары


Ужыванне апострафа


Маўленне ( 4 г.)

Мова і маўленне. Родная мова бел. народа, адносіны да яе. Значэнне маўлення


Вуснае і пісьмовае маўленне.

Асаблівасці вуснага маўлення. Маўленчы этыкет. Выкарыстанне жэстаў і мімікі


Асаблівасці пісьмовага маўлення. Правілы запісу дыялога


Састаўленне і запіс тэксту-маналога па пытаннях. Віншавальная паштоўка да Дня настаўніка


Тэкст (8 г.)

Тэкст і не тэкст. Віды тэкстаў (вершаваны, празаічны, дыялог, загадка і інш.).

Тэма тэксту


Правілы запісу празаічнага і вершаванага тэкстаў


Аб’ява. Састаўленне па ўзоры


Упарадкаванне дэфармаванага тэксту па карцінным плане. Запіс тэксту пад дыктоўку пасля разбору


Часткі тэксту. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана тэксту


Пераказ тэксту па калектыўна складзеным плане (калектыўная работа)


Праверачная работа:

I в. — дыктант (пісьмо слоў не разыходзіцца з вымаўленнем);

II в. — спісванне


Работа над памылкамі. Упарадкаванне дэфарм. тэксту. Падзел тэксту на сказы



1



1





1




2





1



1




1





1



1





1





1



1


1




1



1




1





1


Састаўленне адказаў на пытанні (вусна і пісьмова)

Спісванне з устаўкай прапушчаных літар









Пераклад. Параўнанне р/моўных і б/моўных слоў, пераклад




Расказы аб сельскагаспадарчых работах увосень


Адказы на пытанні





Дыялогі з ужываннем ветлівых слоў


Састаўленне тэксту віншавальнай паштоўкі




Адрозненне на слых вершаванага і празаічнага тэкстаў


Знешні выгляд тэкстаў


Састаўленне аб’явы



Упарадкаванне дэфармаванага тэксту



План тэксту


Калектыўны пераказ












Упарадкаванне дэфармаванага тэксту










































2-я чвэрць (14 г.)

IV

1




2—4








5


6


7



V

1


2, 3



4



5



6




7

Сказ (7 г.)

Паняцце аб сказе. Афармленне сказа на пісьме. Упарадкаванне дэфармаваных сказаў


Віды сказаў па мэце выказвання і інтанацыі:

а) апавядальныя сказы;


б) пытальныя сказы;


в) пабуджальныя і клічныя сказы


Галоўныя члены сказа


Даданыя члены сказа


Сказаўтваральная роля галоўных членаў сказа


Слова (7 г.)

Значэнне слова. Слоўнікі


Блізкія і процілеглыя па значэнні словы


Назоўнік. Лік назоўнікаў.

Вылучэнне назоўнікаў у сказе


Кантрольная работа па тэме «Сказ»:

I в. — дыктоўка; II в. — спісванне


Работа над памылкамі.

Род назоўнікаў. Вылучэнне назоў­нікаў у сказе, вызначэнне роду


Паўтарэнне: блізкія і процілеглыя па значэнні назоўнікі, іх род і лік


1




1


1


1


1


1


1


1




1


2



1



1



1




1


Упарадкаванне дэфармаваных сказаў



Дзяленне тэксту на сказы. Дапаўненне сказаў


Дапаўненне дыялога пытальнымі рэплікамі


Выдзяленне з тэксту сказаў па тэме. Упарадкаванне дэфармаваных сказаў.

Састаўленне сказаў па малюнку.

Параўнанне сказаў

Дапаўненне сказаў даданымі членамі


Работа са слоўнікамі


Вылучэнне назоўнікаў у сказе незалежна ад іх формы


Вызначэнне ліку і роду назоўнікаў





















7 клас

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ

1-я чвэрць (9 г.)

I

1


2


3



4



5



6


7



8



9


Восень ідзе па зямлі (8 г.)

У. Дубоўка. Восень (верш), с. 17


П. Панчанка. Восень (верш), с. 10


П. Місько. Лясныя дарункі (апавя­данне) с. 25—26


Я. Колас. Адлёт птушак (апавяданне), с. 29—30


К. Камейша. Духмянае дзіва (апавяданне), с. 20—21


П. Броўка. Песня хлебу (верш), с. 22


Я. Колас. Асеннія ясныя дні (апавяданне), с. 8—9


Ф. Рамашка. З чаго дзень пачы­наецца? (апавяданне), с. 51—52


Пазакласнае чытанне: «Прырода — наш дом»



1


1


1



1



1



1


1



1


Выбар. чытанне. Прыказкі пра восень.

Завучванне на памяць


Выбар. чытанне



Актуаліз. ведаў, выбар. чытанне


Выразнае чытанне, галоўная думка


Выразнае чытанне, асноўная думка.

Выбар. чытанне



Чыт. па асобах. Асноўная думка


Выбар. чытанне, слоўныя малюнкі


2-я чвэрць (7 г.)

II

1



2






3




4



5



6



7

Добраму вучыся змалку (7 г.)

А. Пальчэўскі. Добрае слова (апавяданне), с. 54—55


В. Сухамлінскі. Як Сяргейка навучыўся шкадаваць (апавяданне), с. 62—63.

Я. Каршукоў. Кладка (апавяданне), с. 67—68


В. Хомчанка. Самы лепшы малюнак (апавяданне), с. 80 (на выбар)



Я. Бяганская. Сябры (апавяданне), с. 71—72


Т. Кляшторная. Ветлівыя словы (верш), с. 56


Чарадзейныя словы (артыкул), с. 56—57


Пазакласнае чытанне: «Слаўся добрымі справамі»


Падручнік

Змушко А. М. Бел. мова: вучэб. дапам. для 6 кл. 1-га аддз. дапам. школы з рускай мовай навучання. — Мінск: Нар. асвета, 2002.


















1



1



1




1



1



1



1





Чыт. па асобах. Асноўная думка


Пераказ. Асноўная думка



Дыялог «Страх і сме­ласць» (с. 69). Асноўная думка


Слоўныя малюнкі. Асноўная думка


Чытанне па асобах. Асноўная думка


Разыгрыванне розных сітуацый


Пераказ, падбор прыказак



8 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

1-я чвэрць (18 г.)

I

1




2





3



4



5



6



7


II

1






2





3



4


5





6




7



III

1



2



3



4

Паўтарэнне (7 г.)

Успаміны аб леце. Састаўленне адказаў на пытанні, сказаў па малюнках, (№ 1—5, 30)


Алфавіт. Галосныя і зычныя гукі і іх літары. Адметныя асабівасці беларускай мовы (і, ў, дз, дж, шч), № 6—10


Цвёрдыя і мяккія зычныя. Гука-літарны разбор слова


Зацвярдзелыя гукі і іх літары,
(№ 17—19)


Звонкія—глухія зычныя на канцы і ў сярэдзіне слова


Правапіс о, э ў беларускіх словах пад націскам, пераход у а


Правапіс е, ё, я ў бел. словах


Маўленне (7 г.)

Вуснае маўленне. Сродкі выраз­нас­ці (гучнасць, тэмп, тон, дыкцыя, паўза, лагічны націск, эмац. афарбоў­ка голасу — без увядз. тэрміналогіі)


Пісьмовае маўленне — сродак перадачы думак на адлегласці і ў часе.

Ужыванне слоў Вы, Вас, Вам


Дыялагічнае маўленне. Маўленчая этыка


Маналагічнае маўленне


Паэтычнае і празаічнае маўленне (параўнанне). Асаблівасці афармлення.

Пісьмо па памяці


Кантрольная работа па тэме «Асаблівасці бел. мовы»:

І в. — дыктоўка; ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі. Паўтарэнне: адрас


Тэкст (3 г.)

Паўтарэнне: прыметы тэксту.

Тэма і асноўная думка тэксту


Афармленне тэксту на пісьме. Упарадкаванне дэфармав. тэксту


Выдзяленне асобных частак тэксту, сказаў


Паўтарэнне. Асаблівасці бел. мовы


1




1





1



1



1



1



1



1






1





1



1


1





1




1




1



1



1



1


Дыялог аб летнім адпачынку



Скорагаворкі





Скорагаворкі



Скорагаворкі, чыстагаворкі





Удзел у дыялогах. Скорагаворкі





Віншавальная паштоўка — тэкст





Дыялогі на розныя тэмы








Пісьмо па памяці







Запіс дамашняга адраса як адраса адпраўшчыка пісьма


Вызначэнне і запіс асноўнай думкі



Пераказ «Лясны доктар»




2-я чвэрць (14 г.)

III

5



6


7




8



IV

1




2



3



4



5




6




7





8




9



10


Тэкст (працяг) (4 г.)

Састаўленне плана тэксту. Пераказ тэксту


Заява. Напісанне па ўзоры


Састаўленне плана тэксту па пытаннях. Запіс (з загалоўкам «У цырку», «Мая мама»)


Пісьмо (ліст) маці



Сказ (10 г.)

Дзяленне тэксту на сказы. Упарадкав. дэфарм. сказаў.

Правілы запісу сказаў


Віды сказаў па мэце выказвання. Правільнае інтанаванне


Галоўныя і даданыя члены сказа. Сказаўтваральная роля галоўных членаў сказа

Дапаўненне сказаў даданымі членамі сказа. Зрокавая дыктоўка


Аднародныя члены сказа. Знакі прыпынку пры аднародных членах сказа без ужывання злучнікаў


Знакі прыпынку пры аднародных членах сказа са злучнікамі (і, а, ды, але, ці, абы і інш.)


Практыкаванні ў састаўленні і напісанні сказаў з аднароднымі членамі. Знакі прыпынку.

Тлумачальная дыктоўка


Кантрольная работа па тэме «Сказ. Члены сказа»:

І в. — дыктоўка; ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі. Разбор сказаў па членах сказа


Паўтарэнне. Аднародныя члены сказа, іх роля ў сказе (дзейнік, выказнік, даданыя члены сказа)





1


1




1



1




1




1



1



1




1




1





1




1



1









Састаўленне тэксту заявы




Складанне тэксту па пытаннях


Склад тэксту пісьма



Упарадкав. дэфарм. сказаў




Дыялог










Каменцірав. пісьмо


8 клас

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ

1-я чвэрць (9 г.)

I

1





2



3


II

1



2



3


4





5



6


У краіну ведаў (3 г.)

Першага верасня — Дзень ведаў (М. Шаўлоўская)

Л. Глебаў. Загадка і адгадка (верш), с. 157—158


В. Жуковіч. Ідзе вучаніца (верш), с. 156


В. Жуковіч. Першая настаўніца, с. 159


Багатая восень дарамі (6 г.)

К. Каліна. Верасень (казка),
с. 165—166


Я. Колас. Адлёт жураўлеў (верш),
с. 166—167


Э. Шым. Цяжкая праца (апавяданне), с. 167—168

П. Граніт. Зайчыкаў хлеб (верш),
с. 169

С. 169—170 (распавяд-тлумачэнне пра зайчыкаў хлеб).


Р. Ігнаценка. Пасадзіць рабінку (апавяданне), с. 170—171


Пазакласнае чытанне: «Народныя традыцыі, звычаі, абрады (Дзяды)»




1



1



1



1



1



1


1





1



1



Выразнае чытанне.


Выбар. чытанне


Выразнае чытанне



Распавяды пра першую настаўніцу


Выбар. чытанне, пераказ урыўка


Слоўны малюнак, выразнае чытанне


Выбар. чытанне, слоўны малюнак

Выразнан чытанне, па жаданні — на памяць




Выбар. чыт., пераказ апісання рабінкі


Распавяд настаўніка, вучняў


2-я чвэрць (7 г.)

III

1





2



3


4



5



IV

1


2


Мая родная Беларусь (6 г.)

А. Бачыла. Радзіма мая дарагая (верш). С. 161—162

Ул. Паўлаў. Пакланіся добрым людзям (верш), с. 159 (на выбар)


Я. Корчак. Шануй сваю мову (артыкул), с. 160


А. Клышка. Чаму? (артыкул), с. 161


В Шымук. Лёгка нам нічога не даецца (верш), с. 164


Я. Сіпакоў. Беручы — аддаваць (тэкст-разважанне), с. 163—164


Прыйшла зіма-чараўніца (2 г.)

Зоська Верас. Чараўніца (апавяданне), с. 171—172

Пазакласнае чытанне: народныя звычаі і абрады (Каляды).

Матэрыял:

1)  Багдановіч. Калядныя звычаі і гульні, с. 175—176

2)  А. Клышка. Новы год у розных краінах


Падручнік:

1. Змушко А. М. Бел. мова і чыт.: вучэб. дапам. для 8 кл. 1-га аддз. дапам школы з рускай мовай навучання. — Мінск: Нар. асвета, 2005


1





1



1


1



1




1


1


На памяць 1-е 4-радкоўе


Выразн. чытанне, па жаданні — на памяць


Тлумач. чыт., асноўная думка


Выбар. чытанне


Выразн. чытанне,

асноўная думка


Тлумачальнае чытанне, асноўная думка



Выбар. чытанне


9 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

1-я чвэрць (18 г.)

I

1



2



3



4



II

1



2




3




4




5




6




7


8




9



10




11




12



13


Паўтарэнне (4 г.)

Маўленне вуснае і пісьмовае. Адрозненне


Дыялагічнае і маналагічнае маўленне


Правілы вуснага і пісьмовага маўлення. Культура зносін


Беларуская мова як сродак зносін, адносіны да яе


Тэкст (13 г.)

Тэкст. Тэма і асноўная думка

тэксту


Спосабы выказвання асноўнай думкі (назвай, сваімі словамі, словамі тэксту)


Структура тэксту (пачатак, асноўная частка, заключная частка). Падзел тэксту на часткі


Падзел тэксту на часткі. Назва і план тэксту. Правільнае афарм­лен­не частак тэксту на пісьме (№ 37, 38)


Пісьмовы пераказ тэксту «Наш дэльфін». (Загаловак абмяркоўваем з вучнямі), № 39


Тыпы тэкстаў: тэкст-паведамленне і тэкст-апісанне, (№ 42, 43, 44)



Аўтабіяграфія


Складанне тэксту-апісання па малюнку, № 50.

Зрокавая дыктоўка


Практыкаванні ў перакладзе тэксту-апісання (№ 51 і інш.)


Кантрольная работа: правілы афармлення тэксту:

І в. — дыктоўка; ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі. Састаўленне тэксту-апісання па прапанаваным плане (апісанне суседа па парце)


Складанне тэксту-апавядання пра цікавы выпадак з жыцця


Паўтарэнне па тэме «Тэкст»


1



1



1



1




1



1




1




1




1




2




1


1




1



1




1




1



1


Састаўленне адказаў на пытанні: вусна, піьмова


Дыялог «Мая Радзіма — Беларусь»


Разыгрыванне сітуацый







Вызначэнне асноўнай думкі


Вызначэнне асноўнай думкі



План тэксту «Бабульчыны слёзы». Вусны пераказ. Кароткі водзыў аб прачытанным.

План тэксту, правільны запіс



Пісьмовы пераказ, калектыўнае абмеркаванне


Вызначэнне тыпаў пра­па­нав. тэкстаў. Вусны пера­каз, асн. думка (запіс)


Састаўл. аўтабіяграфіі


Тэкст-апісанне




Пераклад







Тэкст-апавяданне


2-я чвэрць (14 г.)

III

1



2



3


4



5



6, 7



8




9



IV

1


2



3




4




5

Сказ (9 г.)

Сказ. Галоўныя і даданыя члены сказа


Просты сказ. Заява



Складаны сказ


Аднародныя члены сказа без злучнікаў. Знакі прыпынку


Дапаўненне і састаўленне сказаў с аднароднымі членамі сказа


Злучнікі пры аднародных членах сказа, знакі прыпынку


Паняцце аб зваротку. Ужыванне зваротка пры зносінах. Зваротак у пачатку сказа


Выдзяленне зваротка ў сярэдзіне сказа, у канцы сказа.


Слова (5 г.)

Лексічнае значэнне слова


Адназначныя і мнагазначныя

словы


Прамое і пераноснае значэнне слова.

Тлумачальная дыктоўка


Кантрольная работа па тэме «Сказ»:

І в. — дыктоўка; ІІ в. — спісванне

Работа над памылкамі


Паўтарэнне па тэме «Тэкст. Сказ. Слова». Аб’ява


1



1



1


1



1



2



1




1




1


1



1




1




1


Састаўленне і разбор простых сказаў


Састаўленне і разбор складаных сказаў







Каменцір. пісьмо



Удзел у дыялогу



Каменцір. пісьмо








Тлумачэнне правапісу





Аб’ява-тэкст


9 клас

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ

1-я чвэрць (9 г.)

I.

1


2



3



4



II

1



2



3



4




5



Слухай родную прыроду (4 г.)

П. Глебка. Канец лета (верш),
с. 132—134

Р. Ігнаценка. Незвычайны грыбнік (апавяданне), с. 199—200


Паводле Я. Сіпакова. Журавы над Жыцькавам (апавяданне), с. 200—201


С. Шушкевіч. Лістапад (верш), с. 141—142


Мая родная Беларусь (5 г.)

К. Камейша. Ля карты Радзімы (верш), с. 113—114


Э. Агняцвет. Зямля з блакітнымі вачамі (верш), с. 116


Э. Ляўкоў. Чорнае золата (артыкул, тэкст-апісанне), с. 116—118


Ю. Тувім. Усё для ўсіх (верш), с. 121—124



Пазакласнае чытанне: «Багацці роднага краю», с. 118—120 і інш.


1


1



1



1




1



1



1



1




1


Выбар. чытанне


Слоўны малюнак, пераказ


Выбар. чытанне



Завучв. на памяць




Выразнае чытанне, асноўная думка


Завучв. на памяць



Міжпрадметныя сувязі (геаграф.)


Выразнае чытанне.

Работа з прыказкамі аб працы. Асноўная думка


Пераказ, распавяд, удзел у дыялогу


2-я чвэрць (7 г.)

III

1




2



3



IV


1



2


3



4


Хто працуе, той Радзіму мацуе (3 г.)

Я. Маўр. Васька Жукаў (апавя­дан­не). Расказ аб жыцці В. Жукава ў рамесным вуч. (РВ), с. 122—124


А. Астрэйка. Размова аб прафесіях (верш), с. 129—131


Ул. Дубоўка. Першы заработак (верш), с. 125—131


Слухай родную прыроду (працяг) (3 г.)

Ю. Ванаг. Першы снег (тэкст-апісанне), с. 142


Р. Барадулін. Зіма (верш)


В. Вярба. «Ручай і ялінка» (верш),
с. 144 (на выбар)


Пазакласнае чытанне: «Люблю зіму марозную»


Падручнік:

Змушко А. М. Бел. мова і чыт.: вучэб. дапам. для 9 кл. 1-га аддз. дап. школы з рускай мовай наву­чан­ня. — Мінск: Нар. асвета, 2006.



1




1



1





1



1


1



1


Выразнае чытанне.

Работа з прыказкамі аб працы. Асноўная думка


Удзел у дыялогу.

Пераказ


Разважанне аб прафесіях. Асноўная думка




Асноўная думка



Вызначэнне тэмы тэксту. Слоўны малюнак.

Выразнае чытанне. Пераноснае значэнне слоў.

Чытанне па асобах.

Пераказ, выбарачнае чытанне


10 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

1-я чвэрць (9 г.)

I

1








2



3



4, 5







II

1




2




3


4

Паўтарэнне (5 г.)

Лексічнае значэнне слова. Пераклад з рускай мовы на беларускую:

«Беден тот, кто не имеет ценностей вечных: таких ценностей, которых никто и никогда отобрать у нас не сможет — это любовь к Отечеству, к своему народу, к своему языку»


Прамое і пераноснае значэнне слова. Словы адназначныя і мнагазначныя

Блізкія і процілеглыя па значэнні словы (сінонімы і антонімы)


Роднасныя словы, часткі слова:

а) разбор слоў па саставе, выдзял. роднастных слоў з тэксту;

б) словаўтваральная роля прыстаўкі і суфікса



Тэкст (2 г.)

Прыметы тэксту. Назва, тэма, асноўная думка тэксту.

Тлумачальная дыктоўка


Кантрольная работа: асаблівасці беларускай мовы:

І в. — дыктоўка; ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі


Паўтарэнне: Сказ. Тэкст. Аб’ява


1








1



1



1



1





1




1






2


Запіс перакладу











Падбор сінонімаў, антонімаў


Адрозн. родн. слоў і формаў слова


Утварэнне новых слоў з дапамогай прыставак і суфіксаў




2-я чвэрць (7 г.)

II

1




2



3



4



5



6



7

Тэкст (працяг)

Структура тэксту. Паслядоўнасць падзей у тэксце. Афармленне тэксту на пісьме


Тыпы тэкстаў: тэкст-апавяданне, тэкст-апісанне (№ 49, 52)


Тэкст-апісанне. Складанне тэксту па серыі карцінак «Позняя восень»


Аўтабіяграфія як від
тэксту-апісання


Складанне плана тэксту, пісьмовы пераказ тэксту «Выратавальнік»


Кантрольная работа:

І в. — дыктоўка; ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі.

Паўтарэнне: Дзелавы паперы: запаўненне анкеты

Заява (с. 40)


1




1



1



1


1



1




1


План тэкстаў «Батлейка», «Адкуль прыйшоў пеўнік»


Параўнанне, характарыстыка тэкстаў





Аўтабіяграфія


10 клас

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ

1-я чвэрць (9 г.)

I

1



2—4






5—7





8


З народных вытокаў

Народныя песні: сезонныя, абрадавыя, калыханкі, с. 125—127


Легенды:

а) Сцяпан і Вяльяна (паходжанне назвы р. Віліі), с. 17—128;

б) хто выдумаў грошы, с. 128—130;

в) прыгожая дуброва, с. 131—133


Казкі:

а) легкі хлеб, с. 135—138;

б) ад крадзенага не пасыцееш, с. 138—141


Пазакласнае чытанне: беларускія народныя казкі


2




1


1

1



1

2



1






Пераказ


Пераказ.

Пераказ. Вызначэнне асноўнай думкі


Пераказ, асноўная думка

Пераказ, асноўная думка



2-я чвэрць (7 г.)

II


1—2




3



4



5



6




7








Беларуская літаратура XVIпачатку XX стагоддзя (8 г.)

У. Ягоўдзік. Ф. Скарына.

Біблія Ф. Скарыны, с. 164—167,

с. 167—168


Паводле М. Масляўкі. Францішак Багушэвіч (артыкул), с. 172—173


Ф. Багушэвіч. Бог не роўна дзеле (верш), с. 173


Я. Купала. Як у казцы… (артыкул), с. 179—181


Я. Купала. Лён (верш), с. 181—183

Я. Купала. Вясна (верш), с. 184 (на выбар)


Пазакласнае чытанне: Я. Купала — пясняр беларскай зямлі


Падручнік:

Змушко А. М. Бел. мова і чыт.: вучэб. дапам. для 10 кл. 1-га аддзял. дапам. школы з рускай мовай наву­чан­ня. — Мінск: Нар. асвета, 2007



1

1



1



1



1



1




1




Выразн. выбар. чытанне




Выказванне сваіх адносін да жыцця бедных і багатых


Выбар. чытанне, адказы на пытанні


Выразнае чытанне, аналіз на пытанні


Выразнае чытанне



Заўвага: пры планаванні ўлічвалася, што:

а) працяг 2010/2011 навучальнага года з 1 верасня па 31 мая (35 тыдняў);

1 чвэрць: 1верасня — 29 кастрычніка (9 тыдняў);

2 чвэрць: 8 лістапада — 24 снежня (7 тыдняў);

3 чвэрць: 10 студзеня — 25 сакавіка (11 тыдняў);

4 чвэрць: 4 красавіка — 31 мая (8 тыдняў);

б) колькасць абавязковых кантрольных работ, згодна з нарматыўным дакументам «Единый речевой режим учреждений, обеспечивающих полу­че­ние специального образования учащимися с интеллектуальной недо­ста­точностью» (Письмо № И-01-13/321 от19.12.2005), складае: 6 кл. — к/р; кл. — 2 к/р; 8 кл. — 4 к/р; 9 кл. — 4 к/р; 10 кл. — 4 к/р за навучальны год.



Прыкладнае каляндарна-тэматычнае планаванне
па прадметах «Беларуская мова», «Літаратурнае чытанне»
1-га аддзялення дапаможнай школы з рускай мовай навучання


(2-е паўгоддзе)

п/п

Назвы раздзелаў, тэм

Кольк. гадз.

Асн. віды дзейнасці. Развіццё маўлення

Дата

6 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

3-я чвэрць (22 г.)

I

Сказ (3 г.)

1

Сказы апавядальныя.

Знакі прыпынку ў канцы сказаў

1

Узнаўленне дэфарм. сказаў. Чытанне з адпаведнай інтанацыяй


2

Сказы пытальныя. Знакі прыпынку ў канцы сказаў

1

Састаўленне адказаў па пытаннях


3

Сказы пабуджальныя.

Сказы клічныя. Знакі прыпынку ў канцы сказаў

1

Вызнач. пабуджальных сказаў, састаўл. сказаў.

Вызнач. клічн. сказаў на слых, чытанне з клічнай інтанацыяй


II

Слова ( 3 г.)

1

Слова як элемент сказа. Параўнанне слова і сказа

1

Упарадкав. дэфармав. сказаў, дапаўненне сказаў


2

Словы, процілеглыя па значэнні

1



3

Словы, блізкія па значэнні. Тлумачальны слоўнік. Размяшчэнне слоў у слоўніку

1

Падбор слоў-сінонімаў. Работа са слоўнікам



Назоўнік (4 г.)

1

а) паняцце аб назоўніку; выдзяленне ў сказе, пастаноўка пытанняў;

1

Работа са слоўн.- мінім., дапаўн. сказаў


2

б) лік назоўнікаў

1

Змян. наз. па ліках, саст. сказаў


3

в) род азоўнікаў; практыкаванні ў вызначэнні роду назоўнікаў

1



4

Вялікая літара ў словах

1

Узбагач. слоўніка, састаўл. сказаў



Прыметнік (3 г.)

1

а) паняцце аб прыметніку;

выдзяленне ў сказе, пастаноўка пытанняў

1



2

б) род і лік прыметнікаў (с. 97—98)

1

Узбагач. слоўніка, дапаўненне сказаў. Апісанне «Мая мама»


3

в) залежнасць роду і ліку прыметнікаў ад роду і ліку назоўнікаў

1

Характарыстыка прадм., практык. у вызначэнні роду і ліку прым.

Апісанне «Мая мама»



Дзеяслоў (3 г.)

1

а) паняцце аб дзеяслове; вызначэнне ў сказе, пастаноўка пытанняў

1

Практыкаванні ў пастаноўцы пытанняў


2

б) Назіранне за змяненнем ліку дзеясловаў.

Віншавальная паштоўка — спісванне ўзору

1

Змян. дзеясловаў па ліках; склад. вінш. да 8 Сакавіка


3

в) змяненне дзеясловаў па родах (некат. выпадкі)

1



II

Часткі слова (5 г.)

1

а) роднасныя словы. Корань слова

1

Узбагач. слоўніка


2

б) канчатак. Роля канчатка ў слове.

Роднасныя словы і форма аднаго і таго ж слова

1



3

в) суфікс. Роля суфікса. Вызначэнне суфікса

1

Утвар. слоў з дапамогай суфікса


4

г) праверачная работа:

І в. — спісванне з граматычным заданнем; ІІ в. — спісванне

1



5

д) Работа над памылкамі. Прыстаўка. Роля прыстаўкі, знаходж. прыстаўкі

1



6

Паўтарэнне: роднасныя словы, часткі слова

1



4-я чвэрць (16 г.)

I

Гукі і літары (14 г.)

1

Адрозненне гукаў і літар. Галосныя гукі і іх літары

1

Словараспазнавальная роля гукаў і літар


2

Падзел слоў на склады. Роля галос­ных. Правілы пераносу слоў, с. 124

1

Скорагаворкі



3

Націск. Словараспазнавальная роля націску, с. 125—127

1



4

Зычныя гукі і іх літары.

1



5, 6

Цвёрдыя і мяккія зычныя гукі і літары. Абазначэнне цвёрдасці-мяккасці на пісьме пэўнымі літарамі.

2

Скорагаворкі


7

Зацвярдзелыя зычныя і галосныя пасля іх

1



8

Звонкія і глухія зычныя

1

Словараспазнавальная ро- ля звонкіх—глухіх зычных


9

Правапіс звонкіх і глухіх зычных на канцы слова

1



10

Правапіс звонкіх і глухіх зычных у сярэдзіне слова

1



11

Састаўленне віншавальнай паштоўкі да Дня Перамогі.

Падвоенае напісанне зычных у словах

1



12

Правіла пераносу слоў з падвоенымі зычнымі

1



13

Кантрольная работа:

І в. — спісванне з грамат. задан­нем — падкрэсліванне ў 2—3 словах літар зычных і галосных гукаў);

ІІ в. — спісванне

1



14

Работа над памылкамі. Перанос слоў (розныя выпадкі)

1



15

Паўтарэнне (2 г.)

2




а) часціны мовы. Вызначэннне ў сказе, пастаноўка пытанняў





б) роднасныя словы. Часткі слова і іх роля





в) звонкія і глухія зычныя на канцы і ў сярэдзіне слоў





г) цвёрдыя і мяккія зычныя і галосныя пасля іх




6 клас

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ

3-я чвэрць (11 г.)

V

Ідзе зіма марозная (працяг) (5 г.)

1

М. Багдановіч. Зімой (верш), с. 105

1

Выразнае чытанне. Завучв. на памяць


2

С. Шушкевіч. Снежны дзед (верш), с. 119

1

Выразнае чытанне



3

К. Каліна. Люты (казка), с. 120—121.

Прыказка. С. 121

1

Выбар. чытанне, чытанне па асобах


4

Я. Купала. Зімой у лесе (верш), с. 109

1

Выразнае чытанне, завучв. на памяць


5

В. Сухамлінскі. Кветка і снег (апавяданне), с. 118

1

Падрабязны пераказ


V

Зямля пад белымі крыламі (2 г.)

1

В. Вітка. Твой род, твая Радзіма (апавяданне), с. 190—191

1

Роспавяд дзяцей пра сваіх блізкіх


2

Н. Гілевіч. Я — беларус! (Верш), с. 209

1

Выразнае чытанне


VI

Творы з раздзелаў «З усмешкай і ўсур’ёз» і «То не снег, то чаромха цвіце» (4 г.)




1

Р. Барадулін. Восьмы дзень сакавіка (верш), с. 168

1

Дыялог «Мая мама».

Завучв. верша на памяць


2

Р. Ігнаценка. Вясна ідзе (апавяданне), с. 163—165.

Заданні для груп:

I. Падзяліць тэкст на часткі.

II. Падзяліць тэкст на 2 часткі:

1) зіма яшчэ ў сіле;

2) вясна пачынаецца.

III. Падбор тэксту да ілюстрацыі падручніка (с. 164).

IV. Работа з настаўнікам: чытанне і разбор тэксту па пытаннях

1

Дзяленне тэксту на часткі


3

В. Сухамлінскі. Сорамна перад салавейкам, с. 131

1

Чытанне, пераказ, вызначэнне асноўнай думкі


4

Пазакласнае чытанне на тэму «Павага да іншых — павага да сябе»

1

Вызначэнне асноўнай думкі


4-я чвэрць (8 г.)

VI

То не снег, то чаромха цвіце (3 г.)




1

К. Каліна. Красавік (казка),
с. 172—174

1

Выбар. чытанне



2

П. Ткачоў. Зямля прачынаецца (апавяд.), с. 165—166

1

Адказы на пытанні. Слоўны малюнак


3

Зм. Бядуля. Вясна (верш), с. 183

1

Выразнае чытанне, апашні слупок на памяць


VI

У міры, у працы, у дружбе шчасце тваё, чалавек (5 г.)




1


А. Вольскі. Дзеці (верш), с. 214—215

1

Выразнае чытанне, урывак — на памяць


2

Г. Васілеўская. Малюнак на снезе (апавяданне), с. 217—218

1

Адказы на пытанні, сціслы пераказ


3

Паводле В. Вольскага. Подзвіг Мікалая Гастэлы (апавяданне), с. 218—219

1

Выбар. чытанне, пераказ па плане


4

В. Хомчанка. Тры каскі (апавя­данне), с. 230—231

1

Выбар. чытанне


5

Пазакласнае чытанне: «Яны абаранялі Радзіму»

1




Падручнікі для 6 класа:

Змушко А. М. Беларуская мова, ву­чэб. дапам. для 5 кл. 1-га аддзялен­ня дапам. школы з рускай мовай наву­чан­ня. — Мінск: Нар. асвета, 2001







7 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

3-я чвэрць (22 г.)

1


Назоўнік (працяг). Вызначэнне назоўнікаў у сказе незалежна ад іх формы

1

Пастаноўка пыт. да назоў­нікаў; змяненне па пыт. у сказе; дапаўн. словы


2

Вялікая літара ў словах

1



3

Адрас. Хатні адрас. Адрас школы

1

Знаёмства з падпісв. канверта


4, 5

Прыметнік. Дапасаванне прыметнікаў і назоўнікаў, вызначэнне ліку і роду

2

Практык. у змяненні наз. і прыметнікаў


6

Блізкія і процілеглыя па значэнні прыметнікі

1

Пашырэнне слоўніка



7

Прыназоўнік. Асобнае напісанне прыназоўнікаў са словамі (назоўнік, прыметнік)

1

Падбор прыназоўнікаў да формы назоўнікаў, або прыметнікаў


8

Дзеяслоў.

а) знаходжанне дзеясловаў у сказах, пастаноўка пытанняў

1

Падбор дзеясл. да назоўнікаў, назоўнікаў — да дзеясловаў


9

б) блізкія і процілеглыя па значэнні дзеясловы

1

Словы-сінонімы і словы- антонімы


10

в) змяненне дзеясловаў па часах (без ужывання тэрміналогіі) па ўзоры

1

Практычнае ўжыванне дзеясл. розных часоў


11

г) не з дзеясловамі

1




Часткі слова (7 г.)

1

а) роднасныя словы, часткі слова

1

Разбор слова па саставу


2

б) роля канчатка. Формы слова

1

Параўн. ролі слоў і формаў слова


3

в) паняцце аб аснове слова

1

Вылучэнне асновы слова


4

г) словаўтваральная роля суфікса

1

Утварэнне слоў з дапамогай суфіксаў


5

д) практычнае ўжыванне суфіксаў з памяншальна-ласкальным значэннем. Віншавальная паштоўка

1

Віншавальная паштоўка



6

е) словаўтваральная роля прыстаўкі

1

Утварэнне слоў з дапамогай прыставак


7

ж) Абагульняючы ўрок па тэме «Роднасныя словы»

1

Тэсты на абагульн. па тэме


1




2


3




4

Гукі і літары (3 г.)

а) галосныя гукі і іх літары. Словараспазнавальная роля галосных гукаў і іх літар.

б) дзяленне слоў на склады. Перанос слоў. Зрокавая дыктоўка

Праверачная работа:

І в. — дыктоўка (45—50 слоў);

ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі.

Паўтарэнне: Часціны мовы. Роднасныя словы


1



1


1




1


Работа з арфаграмамі


4-я чвэрць (16 г.)


1




2



3



4



5



6




7



8.


9


10, 11.


12




13



14





1


2



3

Гукі і літары (працяг) (14 г.)

Зычныя гукі і іх літары. Словараспазнавальная роля зычных гукаў і іх літар


Літары мяккіх зычных гукаў, галосныя пасля іх


Састаўленне плана тэксту, вусны пераказ


Літары цвёрдых зычных гукаў, галосныя пасля іх


Зацвярдзелыя зычныя, галосныя пасля іх


Элементы гука-літарнага аналізу слова. Практыкаванні ў гука-літарным аналізе слова


Падоўжаныя зычныя. Перанос слоў



Напісанне о, э—а, е, ё—я ў словах


Напісанне д—дз, т—ц у словах


Правапіс звонкіх-глухіх зычных у сярэдзіне і на канцы слоў


Раздзяляльныя знакі: апостраф (’) і раздзяляльны мяккі знак.

Каменціраванае пісьмо


Кантрольная работа:

І в. — дыктоўка; ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі.

Імёны, імёны па бацьку і прозвішчы з раздзяляльным ь


Паўтарэнне.

Часціны мовы. Роднасныя словы


Галоўныя і даданыя члены сказа. Гукі і літары


Дыялог. Маналог. Віды сказаў па мэце выказвання


1




1



1



1



1



1




1



1


1


2



1




1



1




2


Скорагаворкі




Правільнае вымаўленне [дз], [ц]


Дзяленне тэксту на часткі, пыт. да частак.

Скорагаворкі



Скорагаворкі.

Правільнае вымаўленне



Састаўленне і дапаўненне сказаў



Практ. засваенне пераносу слоў з падоўжанымі зычнымі




7 клас

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ

3-я чвэрць (11 г.)

III

1



2





3



IV

1



V

1



2



VI

1



2



3



4





5

Зімачка-зіма (3 г.)

М. Лынькоў. Першы снег
(тэкст-апісанне), с. 91


Я. Колас. На рэчцы зімою (верш),
с. 119—120.

Ю. Свірка. Люты (верш), с. 137

(на выбар)


В. Сухамлінскі. Пратапталі сцяжынку (апавяд.), с. 128


З крыніц народных (1 г.)

Зайкава хатка (бел. нар. казка),
с. 250—255


З усмешкай і ўсур’ёз (2 г.)

Г. Васілеўская. Усмешка (казка),
с. 273


В. Сухамлінскі. Сівая валасінка (апавяданне), с. 200—201


Беларусь — мая Радзіма (4 г.)

М. Хведаровіч. Дарагое імя (верш),
с. 196


П. Броўка. Беларусь (верш),
с. 155—156


А. Гарун. Ты, мой брат (верш), с. 146



Г. Іванова. Першы ўрок (верш), с. 182

Л. Геніюш. Адзінай мэты не зракуся (верш), с. 182


Пазакласнае чытанне: «Незабыўнае» (В. Ткачоў. Зямля з Хатыні (апавяд.), с. 179—181

(Хатынь спалена 22 сакавіка 1943 г.)


1



1





1




1




1



1







1



1



1


1



1


Выбарачнае чытанне



Выразнае чытанне.

Слоўны малюнак, завучв. на памяць



Слоўны малюнак, пераказ




Інсцэнір., пераказ




Дыялог. Чытанне па ролях, пераказ. Вызнач. асн. думкі

Вызнач. асн. думкі. Пераказ. Слоўны малюнак



Выразн. чытанне, дыялог на тэму «Мая мама»


Дыялог на тэму «Мая Беларусь», назвы рэк і азёр

Вызнач. асн. думкі, завучв. на памяць


Выразн. чыт., вызначэнне асноўнай думкі




Гутарка, чытанне апавяд., вызначэнне асноўнай думкі

(Для распавядання з вучнямі.

Чэшская вёска Лідзіцэ, якую спалілі фашысты разам з жыхарамі, — вёска-помнік, мемарыял. Уся былая тэрыторыя вёскі засаджана кветкамі. Чэхі былі здзіўлены тым, што ў нас шмат спаленых вёсак, а мемарыял, вёска-помнік — толькі адна Хатынь.

Г. Васілеўская, якая была ў групе журналістаў, адказала:

Калі б на месцы кожнай нашай спаленай вёскі паставіць помнікі і пасадзіць кветкі, як у Лідзіцэ, недзе было б сеяць хлеб — так многа ў нас «Лідзіцэ».)



4-я чвэрць (8 г.)

VIІ

1



2



3


4



5




VII

1



2



3

Песні вясны (5 г.)

К. Каліна. Надыход вясны (казка),
с. 185—186


В. Вярба. Пралеска (верш),
с. 188—189


Я. Колас. Прылёт птушак (урывак),
с. 206—207

У. Караткевіч. Канцэрт у Белавежскай пушчы, с. 215


В. Хомчанка. Ластаўка (апавяданне), с. 197—198

Гутарка пра свята Перамогі


Дзень добры, лета (2 г.)

К. Каліна. Чэрвень і Сонейка (казка), с. 239—241


Н. Гілевіч. У лузе (верш),
с. 241—242


Пазакласнае чытанне: «Нас чакае цудоўнае лета», с. 230—247


Падручнік

Змушко А. М. Бел. мова, вучэб. дапам. для 6 кл. 1-га аддз. дапам. школы з рускай мовай навучання. — Мінск: Нар. асвета, 2002


1



1



1


1



1





1



1



1


Чытанне, пераказ



Выразнае чытанне
(па жаданні)


Тлумачальнае чытанне, выбар. чытанне

Выбар. чытанне



Дзяленне тэксту на часткі, пераказ




Выбар. чытанне, сціслы пераказ


Выразнае чытанне


8 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

3-я чвэрць (22 г.)


1



2



1



2



3


4



5





1



2



3



4





5



6





7





8



9




10




11



12



13




14




15

Слова

Значэнне слова. Тлумачальны слоўнік


Сінонімы. Антонімы


Часткі слова (5 г.)

Часткі слова. Корань слова. Роднасныя словы


Канчатак, яго роля. Формы слова



Прыстаўка, яе словаўтваральная роля

Суфікс, яго словаўтваральная роля



Змяненне літар галосных гукаў у корані (о, э — > а, е, ё — > я).

Зрокавая дыктоўка


Часціны мовы (15 г.)

Распазнаванне часцін мовы ў тэксце, у сказе


Назоўнік. Пастаноўка пытанняў. Лік назоўнікаў


Род назоўнікаў. Пашырэнне ўяўлення аб родзе назоўнікаў


Скланенне назоўнікаў.

Паняцце аб скланенні назоўнікаў адз. ліку. Склоны і склонавыя пытанні


Практыкав. у змяненні назоўнікаў адз. ліку па склонах


Дапаўненне сказаў па пытаннях, вызначэнне склонаў назоўнікаў.

Віншаванне з Днём абаронцаў Радзімы


Практыкаванні ў пастаноўцы пытанняў да назоўнікаў, падбор назоўнікаў па пытаннях.

Тлумачальная дыктоўка


Скланенне назоўнікаў множнага

ліку


Абагульняючы ўрок па тэме «Назоўнік». Віншавальная паштоўка да Дня 8 сакавіка


Прыметнік. Выдзяленне ў тэксце, пастаноўка пытанняў ад назоўнікаў да прыметнікаў


Род і лік прыметнікаў. Родавыя канчаткі прыметнікаў адз. і мн. ліку


Кантрольная работа:

I в. — дыктоўка; II в. — спісванне


Работа над памылкамі. Змяненне прыметнікаў адзіночнага і множнага ліку па склонах


Род і лік прыметнікаў.

Састаўленне плана тэксту. Вусны пераказ. Спісванне з дапісваннем канчаткаў

Паўтарэнне: практыкаванні ў дапасаванні прыметнікаў і назоўнікаў


1



1



1



1



1


1



1





1



1



1



1





1



1





1





1



1




1




1



1



1




1




1


Тлумачэнне значэння слоў



Падбор сінонімаў, антонімаў, саст. сказаў


Падбор роднасных слоў



Дапасаванне слоў у сказе пры змяненні канчатка


Утварэнне слоў з дапамогай прыстаўкі

Утварэнне слоў з дапамогай суфікса


Назіранне за змяненнем галосных, устаўка прапушчаных літар




Пастаноўка пытанняў да розных часцін мовы




Выдзяленне назоўнікаў у сказе незалежна ад іх формы

Узбагачэнне слоўн., удакладн. слоў




Змян. назоўнікаў па пыт.



Змяненне наз. па пытаннях




Віншавальн. паштоўка





Састаўленне адказаў на пытанні


Тэкст віншавальнай паштоўкі

















План тэксту.

Вусны пераказ



Змяненне прыметнікаў па сэнсе


4-я чвэрць (16 г.)


1



2



3



4



5




6



7



8



9,

10


11



12



13



14




15



16

Часціны мовы (працяг)

Практыкаванні ў скланенні прыметнікаў адзіночнага ліку


Скланенне прыметнікаў множнага ліку


Займеннік. Агульнае паняцце пра займеннік


Асабовыя займеннікі



Роля асабовых займеннікаў і інш. у мове і маўленні. Дзяленне тэксту на часткі


Дзеяслоў. Вызначэнне ў тэксце, пастаноўка пытанняў


Лік дзеясловаў. Напісанне не з дзеясловамі


Агульнае паняцце аб часе дзеясловаў


Цяперашні час дзеясловаў. Будучы час дзеясловаў. Параўнанне


Прошлы час дзеясловаў. Асаблівасці напісання


Тлумачальная дыктоўка



Практыкаванні ў вызначэнні часу дзеясловаў. Каменціраванае пісьмо


Кантрольная работа:

І в. — дыктоўка;

ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі.

Паўтарэнне: часціны мовы


Паўтарэнне. Роднасныя словы. Галосныя і зычныя гукі і іх літары. Цвёрдыя і мяккія зычныя


1



1



1



1



1




1



1



1



2



1




1


1



1




1



1


Дапісванне канчаткаў



Дапісванне канчаткаў



Вызначэнне займеннікаў у тэксце


Запамінанне асабовых займеннікаў


Складанне плана тэксту










Пераўтварэнне дзеясловаў цяперашняга часу ў дзеясловы будучага часу

Замена дзеясл. цяп. часу на дзеясл. прошлага часу











Утварэнне слоў з дапамогай суфіксаў і прыставак



8 клас

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ

3-я чвэрць (11 г.)

IV


1



2


V


1



2



3



4


5



VI

1


2



3


4

Прыйшла зіма-чараўніца (працяг)
(2 г.)

С. Шушкевіч. Усё зіма заснежыла (верш), с. 172


П. Броўка. Зіма (верш), с. 176


Славутыя імёны зямлі беларускай (5 г.)

А. Клышка. Наш першадрукар (артыкул), с. 197


Ю. Свірка. Францыск Скарына (верш), с. 197—198


Я. Купала, Я. Колас — славутыя беларускія пісьменнікі, с. 198


Я. Купала. Спадчына (верш)


Я. Купала. Дуб (верш), с. 199

Я. Колас. О, край родны (верш),
с. 200

Вясна, вясна жаданая (3 г.)

Э. Агняцвет. Маме (верш) с. 180


В. Вітка. Хто прыносіць нам вясну (верш) с.178


В. Жушма. Бусел (апавяданне) с. 182


Пазакласнае чытанне: «Вясна — абнаўленне прыроды».

Я. Колас. «Прылёт птушак», с. 17. П. Ткачоў. «Зямля прачынаецца».
А. Александровіч. «Паводка
».
К. Каліна «Фіялка» (казка)




1



1




1



1



1



1


1




1


1



1


1



Выразнае чытанне, выбар. чытанне


Слоўны малюнак, завучв. на памяць



Тлумач. чытанне, адказы на пытанні


Выразнае чытанне



Выразнае чытанне, слуханне песні


Выразнае чытанне


Выразнае чытанне




Завучванне на памяць


Выразнае чытанне



Выбарачнае чытанне, пераказ


4-я чвэрць (8 г.)

VII 1



2



VIII

1




2



3



4



IX

1


2

З вытокаў народных (2 г.)

Заклічкі. Пацешкі, с. 201—203. (Зборнік «Дзіцячы фальклор»)


Суп з сякеры (беларуская нар. казка), с. 203—205


Слаўся добрымі справам (4 г.)

В. Хомчанка. Наша лавачка (апавяданне), с. 190—191



В. Хомчанка. Салдацкая крыніца (апавяданне), с. 196


Н. Парукаў. Не хапіла работы (апавяданне), с. 193


К. Цвірка. Спрэчка звяроў
(верш-казка), с. 192


Прыходзіць лета звонкае

Я. Колас. На лузе (верш), с. 185


Пазакласнае чытанне: «Хораша летам!» (с. 186—189: вершы, казкі, апавяданні)


Падручнік:

Змушко А. М. Бел. мова і чыт.: вучэб. дапам. для 8 кл. 1-га аддз. дапам. школы з рускай мовай наву­чання. — Мінск: Нар. асвета, 2005


1



1




1




1



1



1




1


1


Выразнае чытанне.



Чытанне па асобах. Выбар. чытанне



Слоўны малюнак. Пераказ. Асноўная думка.

Асноўная думка, пераказ


Пераказ, асноўная думка



Дзяленне тэксту на часткі



Выразнае чытанне, любое 4-радкоўе на памяць


9 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

3-я чвэрць (22 г.)


1


2



3


4


5


6


7


8




1



2


3




4




5




6


7




8




9




10


11




12




13




14

Слова (8 г.)

Аднакаранёвыя словы. Часткі слова


Выдзяленне груп аднакаранёвых слоў у тэксце


Складанне плана тэксту. Вусны пераказ


Правапіс прыставак аб-, ад-, пад-, над-, перад-

Апостраф (’) пасля прыставак


Аб’ява


Прыстаўкі і прыназоўнікі


Абагульняючы ўрок па тэме «Слова». Тлумачальная дыктоўка


Часціны мовы (14 г.)

Назоўнік. Знаходжанне ў тэксце. Вызначэнне ліку і роду назоўнікаў


Дзелавыя паперы: даверанасць


Скланенне назоўнікаў:

а) Пастаноўка пытанняў да розных формаў назоўнікаў


б) Практыкаванні ў скланенні назоў­ні­каў адзіночнага ліку. Канчаткі назоўнікаў


в) Асаблівасці скланення назоўнікаў жаночага роду без канчаткаў (адз. ліку)


г) Скланенне назоўнікаў множнага ліку

д) Самастойная работа: спісванне з устаўкай прапушчаных канчаткаў (№ 171, с. 77)


е) Зрокавая дыктоўка (№ 173).

Вызначэнне склонаў назоўнікаў.

Тэкст віншав. паштоўкі


Прыметнік. Выдзяленне ў тэксце. Пастаноўка пытанняў. Сувязь прыметнікаў з назоўнікамі


Скланенне прыметнікаў адзіночнага ліку. Склонавыя канчаткі

Скланенне прыметнікаў множнага ліку. Дапасаванне прыметнікаў і назоўнікаў


Кантрольная работа:

І в. — дыктоўка;

ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі. Практыкаванні ў перакладзе з рускай мовы на беларускую


Паўтарэнне: склонавыя канчаткі прыметнікаў (дапісванне канчаткаў)


1


1



1


1


1


1


1


1




1



1



1



1




1




1


1




1




1




1


1




1




1




1



Вусны пераказ тэксту


Дзяленне тэксту на часткі. План тэксту


Утварэнне слоў з дапамогай прыставак













Складанне невялікага тэксту пра цецерукоў


Саст. даверанасці






Апісанне




Пераклад










Віншавальная паштоўка










Тлумачэнне прыказак








Пераклад


4-я чвэрць


1



2


3


4



5



6




7, 8



9,

10


11




12




13




14




15

Часціны мовы (16 г.)

Скланенне прыметнікаў множнага ліку. Склонавыя канчаткі


Займеннік. Знаходжанне ў тэксце


Дзелавыя паперы: распіска


Змяненне асабовых займеннікаў па склонах


Асобнае напісанне прыназоўнікаў з займеннікамі


Практыкаванні ў перакладзе з рускай мовы на беларускую. Выдзяленне займеннікаў


Дзеяслоў. Змяненне дзеясловаў у цяперашнім і будучым часе па ліках і асобах


Змяненне дзеясловаў у прошлым часе па ліках і родах


Кантрольная работа:

І в. — дыктоўка; І

І в. — спісванне


Работа над памылкамі. Змяненне дзеясловаў па ліках і асобах, ліках і родах


Дзяленне тэксту на часткі. План тэк­сту. Пераказ. (калектыўная работа)


Напісанне водгука на прачытаны твор (апавяданне «Мяшок белага наліву» І. Навуменкі)


Паўтарэнне:

а) часціны мовы;

б) аднародныя члены сказа. Зваротак;

в) скланенне назоўнікаў і прыметнікаў


Падручнік:

Змушко А. М. Бел. мова і чытан­не: вучэб. дапам. для 9 кл. 1-га аддзял. дап. школы з рускай мовай навуч. — Мінск: Нар. асвета, 2006


1



1


1


1



1



1




2




2



1




1




1




1




2










Тэкст распіскі



Пераклад






















Дзяленне тэксту на часткі.

Пераказ (калектыўна)



Калект. адказы на пыт.




Распавяд. аб планах на лета


9 клас

Літаратурнае чытанне

3-я чвэрць (11 г.)

III


1,

2

Слухай родную прыроду (працяг)
(2 г.)

Я. Зазека. Уладар пушчы (апавяд.), с. 138—141



2



Выбар. чытанне, дзяленне тэксту на часткі. Пераказ


IV


1



2


3



4




5



6



7





8





9

Славутыя імёны зямлі беларуска
(8 г.)

Паводле В. Віткі. Тры яркія зоркі (артыкул), с. 163—164


Я. Купала. Мароз (верш), с. 165


С. Александровіч. У грыбах
(З дзяцінства Я. Коласа), с. 166—167


Паводле Я. Коласа. Сваімі рукамі (урывак з аповесці «На ростанях»), с. 168—169


М. Багдановіч. Слуцкія ткачыхі (верш). Уступнае слова Н. Гілевіча, с. 171—172

М. Даніленка. Мама (апавяданне). Гутарка, с. 161—162


В. Быкаў — сусветна вядомы беларускі пісьменнік. Уступ да аповесці «Альпійская балада»,
с. 173—175


І. П. Шамякін — народны пісьменнік Беларусі. Урывак з рамана «Снежныя зімы».
(«У родным горадзе»), с. 175—173


Пазакласнае чытанне: «Пра людзей, што пакінулі след у гісторыі бела­рус­кай зямлі». с. 177—183 — на выбар (размеркаваць). (Партрэты Е. Полацкай, С. Буднага, Ф. Скары­ны. Кн. К. Тарасава «Тры жыцці княгіні Рагнеды»)



2



1


1



1




1



1



1





1





1





1



Выбар. чытанне, актуалізацыя ведаў


На памяць 3 слупкі (1, 4).

Слоўны малюнак, пераказ

Пераказ, характарыстыка наст. вучняў


Выразнае чытанне, на памяць (1 і 5 слупкі)



Пераказ. Асноўная думка



Тлумач. чытанне, адказы на пытанні


Тлумач. чытанне, адказы на пытанні




Роспавяд. вучняў, слуханне настаўніка



4-я чвэрць (8 г.)

V

1




2





3



VI

1




2



3


4


5

Слаўся добрымі справамі (3 г.)

К. Кірэенка. Елачкі (апавяданне), с. 157—158



Н. Парукаў. Ягады (апавяданне),

с. 159—160




Б. Сачанка. Хлеб (апавяданне),
с. 155—157


Подзвіг народа бессмяротны (4 г.)

А. Кулакоўскі. Стары млын (апавяданне), с. 146—149.
На дом: с. 148—149


П. Макаль. Голас вечнага хлопчыка (верш), с. 150


Паводле І. Навуменкі. Мяшок белага наліву (апавяд.), с. 153—154

А. Дудараў. Буслы (апавяданне), с. 150—152

Пазакласнае чытанне: «Ніхто не забыты і нішто не забыта».

(Апавяданні і вершы аб вайне)


Падручнік:

Змушко А. М. Бел. мова і чыт.: вучэб. дапам. для 9 кл. 1-га аддз. дап. школы з рускай мовай навучання. — Мінск: Нар. асвета, 2006


1




1





1




1




1



1


1


1


Вызначэнне структуры тэк­сту, складанне плана пераказу


Слоўныя партрэты сябровак. Чыт. па асобах, выказв. сваіх адносінаў да зместу


Выбарачнае чытанне. Пераказ. Асноўная думка



Пераказ




Выразнае чытанне, завучванне на памяць


Пераказ. Асноўная думка


Дзяленне тэксту на часткі. Пераказ


10 клас

БЕЛАРУСКАЯ МОВА

3-я чвэрць (11 г.)

III

1


2




3


4


5


IV


1




2




3



4




5




6

Сказ (5 г.)

Галоўныя і даданыя члены сказа


Просты і складаны сказ. Коска паміж часткамі складанага сказа.

Злучнікі ў складаных сказах


Аднародныя члены сказа са злучнікамі і, а, але і без злучнікаў Знакі прыпынку


Зваротак у сказе. Знакі прыпынку пры зваротку. Запіска

Часціны мовы
(6 г., працяг у
IV чвэрці)

Назоўнік. Знаходжанне ў сказе. Вызначэнне роду, ліку.

Скланенне, вызначэнне склонаў


Прыметнік. Знаходжанне ў сказе, тэксце. Дапасаванне да назоўніка. Вызначэнне ліку, роду, склону


Займеннік. Асабовыя займеннікі, змяненне іх па склонах. Роля ў сказе


Дзеяслоў. Знаходжанне ў сказе, пытанні, змяненне па часах. Лік, асоба (у цяпер. і будучым часе)


Кантрольная работа:

І в. — дыктоўка;

ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі.

Паўтарэнне: Часціны мовы.

Афармленне падпіскі


1


1




1




1




1




1




1



1




1




1

1
















Складанне запісак















Віншавальная паштоўка


4-я чвэрць (8 г.)

1



2



3



4


5



6



7





8

Лічэбнік. Агульнае значэнне, пытанні. Роля ў сказе


Правапіс некаторых лічэбнікаў. Распіска


Прыслоўе. Пастаноўка пытанняў, значэнне прыслоўяў


Дапаўненне сказаў прыслоўямі


Практыкаванні ў перакладзе з рускай мовы на беларускую


Кантрольная работа:

І в. — дыктоўка; ІІ в. — спісванне


Работа над памылкамі.

Паўтарэнне: галоўныя і даданыя члены сказа; аднародныя члены сказа


Сачыненне на тэму «Якой я бачу сваю будучыню» (або вусныя роспавяды вучняў)

1



1



1



1


1



1



1





1




Распіска








Пераклад


10 клас

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ

3-я чвэрць (11 г.)

III


1



2



3



4




5


6



7



8



9





10

Беларуская літаратура XX стагоддзя

Я. Колас. У старых дубах (апавяданне), с. 185—191


Я. Колас. Зіма (верш), с. 191



П. Трус. Дзясяты падмурак (урывак з паэмы), с. 177—178


М. Багдановіч. Зімовая дарога (верш), с. 175

Вызначэнне тэмы


М. Багдановіч. Зімой (верш), с. 176


К. Буйло. Люблю (верш), с. 192—193. Тэма. Асноўная думка


К. Крапіва. Крапіва (верш), с. 194. Тэма і асноўная думка


К. Крапіва. Дзед і баба (байка), с. 194—195. Мараль байкі


Літаратурныя казкі. У. Караткевіч. Нямоглы бацька.

с. 144—148 (…Але жылі)

с. 148—152


Пазакласнае чытанне: літаратурныя казкі (с. 152—158. У. Бутрамееў. Птушка шчасця. С. 160—163. Таня Ліневіч. Сірата Алеся)



1



1



2



1




1


1



1



1



1





1



Дзяленне тэксту на часткі.



Выразнае чытанне, слоўны малюнак


Завучванне часткі ўрыўка на памяць


Выразнае чытанне




Завучванне на памяць


Выразн. чыт. Вызначэнне тэмы, асноўнай думкі


Вызначэнне тэмы і асноўнай думкі


Выразнае чытанне. Тлумач. маралі байкі


Загалоўкі да частак тэксту





Характарыстыка герояў, вызначэнне станоўчых і адмоўных рыс іх характару


4-я чвэрць (8—9 г.)

IV


1, 2




3, 4




5






6



7



8


9

Беларуская літаратура XX ст. Сучасная беларуская літаратура.

Ал. Васілевіч. Сябры (апавяданне),
с. 221—227




У. Караткевіч. Вершы.

Беларуская песня, с. 213—214

Бацькаўшчына, с. 214—215



Варлен Бечых. Хатынь (артыкул),
с. 209—210. (Тлумачальнае чытанне)

С. Законнікаў. Хатынь (верш),
с. 210—211


Г. Бураўкін. Якога колеру вайна (верш), с. 208—209


В. Быкаў. Крупны бераг ракі (апавяданне), с. 202—208


М. Танк. Шчасце (верш), с. 236


Пазакласнае чытанне: вершы бела­рус­кіх паэтаў аб Радзіме, с. 215—220

Г. Бураўкін. «Я не ганю землі чужыя…»

«Люблю свой край…».

Вершы Р. Барадуліна і інш.


Падручнік:

Змушко А. М. Бел. мова і чыт.: вучэб. дапам. для 10 кл.1-га аддзял. дапам. школы з рускай мовай наву­чання. — Мінск: Нар. асвета, 2007



2





2





1






1



1



1


1



Дзяленне на часткі. Загалоўкі да частак. Вызначэнне асноўнай думкі


Параўнанне. Устанаўленне агульнага настрою Вызначэнне тэмы і асноўнай думкі


Тэма, асноўная думка






Выразнае чытанне, вызна­чэнне асноўнай думкі


Выбарачнае чытанне. Тэма, асноўная думка


Выразнае чытанне. Асноўная думка

Выразнае чытанне, асноўная думка




Прыкладнае каляндарна-тэматычнае планаванне
ўрокаў беларускай мовы для
IV класаў
I-га аддзялення дапаможнай школы з беларускай мовай навучання


І КЛАС

Навучанне грамаце і развіццё маўлення

170 г. (5 гадзін на тыдзень)


З выкарыстаннем вучэбных дапаможнікаў: Ляшчынская Т. А. Буквар. — Мінск: Нар. асвета, 2008; Хвайніцкая В. Ч., Муліца А. А. Пропісь 1, 2, 3. — Мінск: Нар. асвета, 2007.


п/п

Тэма

Кольк.
гадзін

Дата

Дабукварны перыяд (40 г.)

1

Добры дзень, школа. Засваенне маўленчага этыкету пры вітанні (дзяцей, настаўнікаў, работнікаў школы). Знаёмства з класам. Правілы паводзін у класе. Знак “паднятая рука”

1


2

Развіццё маўленчай актыўнасці. Выкарыстанне вербальных і невербальных сродкаў зносін. Правілы знаёмстваў з дзецьмі, дарослымі. Сюжэтныя гульні: узоры знаёмства (у розных сітуацыях)

1


3

Развіццё маўленчай актыўнасці. Выкарыстанне вербальных і невербальных сродкаў зносін. Засваенне дыялогаў этыкетнага характару: прывітанне, развітанне. Засваенне ўзораў прывітання і развітання (ў розных сітуацыях)

1


4

Развіццё маўленчай актыўнасці. Выкарыстанне вербальных і невербальных сродкаў зносін. Замацаванне навыкаў знаёмсва, прывітання, развітання ў сюжэтных (ролевых) гульнях, з апорай на сюжэтныя малюнкі

1


5

Экскурсія па школе. Выкарыстанне засвоеных навыкаў зносін паміж дарослымі, дзецьмі

1


6

Развіццё маўленчай актыўнасці. Засваенне дыялогаў этыкетнага характару: просьба, падзяка. Выказванне просьбы словамі і жэстамі. Засваенне этыкетных правіл у сюжэтных гульнях, з апорай на малюнкі

1


7

Развіццё маўленчай актыўнасці. Засваенне навыкаў (узораў) віншавання дзяцей, дарослых. Выкарыстанне вербальных і невербальных сродкаў зносін

1


8

Развіццё маўленчай актыўнасці. Засваенне дыялогаў этыкетнага характару: прабачэнне. Гульні з ужываннем засвоеных дыялогаў. Выкананне даручэнняў, называнне (паказ) слоў-прадметаў, слоў-дзеянняў (з апорай на малюнкі)

1


9

Развіццё маўленчай актыўнасці. Абагульненне і групоўка прадметаў: садавіна, агародніна. Распазнаванне, называнне (апісанне па колеры, форме.) Ужыванне (паказ) слоў-назваў, слоў-дзеянняў з апорай на натуральныя аб’екты, малюнкі. Сюжэтныя гульні з выкарыстаннем дыялогаў

1


10

Развіццё маўленчай актыўнасці. Распазнаванне і групоўка прадметаў: прадукты харчавання. Засваенне тэматычнай лексікі па тэме “Магазін”. Выкарыстанне ўзораў засвоенных дыялогаў

1


11

Абагульненне і класіфікацыя прадметаў (па колеры, памеры, прызначэнні). Засваенне тэматычнай лексікі па тэме “Сям’я”. Развіцце зрокава-прасторавых успрыманняў (злева, справа, каля, на, пад). Выкарыстанне ўзораў засвоеных дыялогаў. Ужыванне (паказ) слоў-назваў, слоў-дзеянняў

1


12

Пашырэнне ўяўленняў аб навакольнай рэчаіснасці. Развіццё маўлення пры рабоце над сюжэтнымі малюнкамі, серыяй ілюстрацый па тэме “Добрыя і дрэнныя ўчынкі”. Ужыванне (паказ) слоў-назваў, слоў-дзеянняў (ацэньванне учынкаў)

2


13

Засваенне тэматычнай лексікі па тэме “Дзіцячыя забавы”. Словы-дзеянні (хто што робіць?) Ужыванне (паказ) слоў-назваў, слоў-дзеянняў. Выкарыстанне гукаў-пераймальнікаў

2


14

Абагульненне і класіфікацыя па прыналежнасці. Засваенне тэматычнай лексікі па тэме “Адзенне”. Назва (паказ) свайго адзення, назва колераў. Выкарыстанне засвоеных узораў дыялогаў

1


15

Развіццё актыўнага маўлення. Слуханне і гаварэнне па серыі ілюстрацый казкі Рэпка”. Суправаджэнне расказа настаўніка паказам дзяцей. Удакладненне часовых уяўленняў (спачатку, затым, нарэшце), ужыванне слоў у пераказе (паказе) казкі

1


16

Развіццё актыўнага маўлення па серыі ілюстрацый “Памочнікі”. Слуханне і гаварэнне, суправаджэнне расказа настаўніка паказам дзяцей. Удакладненне ўяўленняў аб навакольнай рэчаіснасці, разуменне тэрміну “добрыя ўчынкі”

1


17

Развіццё актыўнага маўлення па серыі ілюстрацый “Мядзведзь і пчолы”. Слуханне і гаварэнне, суправаджэнне расказа настаўніка паказам дзяцей. Удакладненне ўяўленняў аб навакольнай рэчаіснасці (ацэньванне учынкаў)

1


18

Развіццё актыўнага маўлення па серыі ілюстрацый “Кот і мыш”. Слуханне і гаварэнне, суправаджэнне расказа настаўніка паказам дзяцей. Вылучэнне прымет прадметаў, параўнанне па велічыні. Выказванне (паказ) пачуццяў (ацэньванне герояў казкі)

1


19

Развіццё актыўнага маўлення па серыі ілюстрацый. Слуханне і гаварэнне. Суправаджэнне расказа настаўніка паказам дзяцей. Суаднясенне слоў і з’яў навакольнага асяроддзя. Выказванне (паказ) пачуццяў

2


20

Узбагачэнне маўленчага вопыту. Гутарка (паказ) па малюнку “У доме” з выкарыстаннем займеннікаў у, на, над, каля (з дапамогай настаўніка)

1


21

Слова. Практычнае знаёмства са словам. Фіксацыя слова ўмоўна-графічным абазначэннем. “Чытанне” зафіксаваных слоў

2


22

Сказ. Практычнае знаёмства са сказам. Фіксацыя сказа ўмоўна-графічным абазначэннем. “Чытанне” сказаў

2


23

Чытанне”сказаў, выдзяленне слоў у сказе. Складанне сказаў з дапамогай схем, малюнкаў

3


24

Склад. Практычнае знаёмства са складам як з часткай слова. Фіксацыя ўмоўна-графічнай схемы складу

3


25

Гук. Гукі моўныя і не моўныя. Адрозенне гукаў у навакольнай рэчаіснасці

1


26

Развіццё слыхавога ўспрымання. Выдзяленне гука і яго кадзіраванне ўмоўным сімвалам

1


27

Падбор (з апорай на нагляднасць) слоў, якія пачынаюцца з пэўнага гука

1


28

Распазнаванне зададзенага гука ў словах. Распазнаванне месца гука ў слове: у пачатку, у канцы

2


29

Кадзіраванне гукаў у слове, раскадзіраванне слова пад прадметнай карцінкай па графічнай схеме

2


Букварны перыяд (130 г.)

Першы этап: гукі і літары а, у, о, м, с, х (40 г.)

30

Гук і літары Аа. Вымаўленне гука, распазнаванне месца гука ў слове (у пачатку, у канцы, у сярэдзіне). Суаднясенне літары і гука, чытанне. Пісьмо элементаў і літар Аа

3


31

Гук і літары Уу. Выразнае вымаўленне гука, распазнаванне месца гука ў слове (у пачатку, у канцы, у сярэдзіне). Суаднясенне літар і гука Уу. Чытанне літар гукаў, складоў, слоў з Уу, Аа. Пісьмо элементаў і літар Уу, спалучэнняў іх з літарамі Аа

4


32

Гук і літары Оо. Выразнае вымаўленне гука, распазнаванне месца гука ў слове (у пачатку, у канцы, у сярэдзіне). Суаднясенне літар і гука Оо. Чытанне літар гукаў, складоў, слоў з Оо, Уу, Аа. Пісьмо літар Оо, спалучэнняў з Уу, Аа. Распазнаванне літар па іх элементах, дапаўненне элементаў да літары

5


33

Утварэнне слоў з вывучанымі гукамі. Замацаванне на матэрыяле гульнёвых практыкаванняў. Распазнаванне вывучаных літар гукаў у тэкстах розных афармленняў (літары рознай велічыні)

2


34

Гук і літары Мм. Асаблівасці вымаўлення не галосных гукаў (зычных). Распазнаванне месца гука ў слове (у пачатку, у канцы, у сярэдзіне). Суаднясенне літар і гука Мм. Чытанне літар гукаў, складоў, слоў з галоснымі Оо, Уу, Аа. Утварэнне і чытанне адваротных і прамых, адкрытых і закрытых складоў. Пісьмо элементаў, літар Мм, іх спалучэнняў з літарамі Уу, Аа, Оо

6


35

Замацаванне ведаў аб вывучаных літарах гукаў у гульнёвых сітуацыях. Стварэнне маўленчых сітуацый для самастойнага ўдзелу кожнага дзіцяці

2


36

Гук і літары Сс. Асаблівасці вымаўлення зычнага гука Сс. Распазнаванне месца гука ў слове (у пачатку, у канцы, у сярэдзіне). Суаднясенне літар і гука Сс. Чытанне і утварэнне складоў, слоў з Сс. Пісьмо літар Сс, іх спалучэнняў з вывучанымі літарамі. Пісьмо складоў, слоў па ўзоры. Пісьмо асобных літар па заданні настаўніка

6


37

Разгляданне тэкстаў дзіцячых кніжак, знаходжанне і называнне знаёмых літар. Утварэнне складоў, слоў з азбукі, кубікаў, набораў літар. Складанне сказаў з выкарыстаннем утвораных слоў

2


38

Гук і літары Хх (па падабенстве з Сс). Пісьмо Хх і іх спалучэнняў з вывучанымі літарамі. Запіс складоў, слоў па ўзоры. Пісьмо асобных літар па заданні настаўніка

6


39

Утварэнне і параўнанне складоў з вывучанымі гукамі. Складанне слоў з двух складоў. Утварэнне і чытанне трохлітарных слоў (з аднаго закрытага складу). Арганізацыя маўленчых сітуацый для самастойных выказванняў вучняў

4


Другі этап: гукі і літары ш, л, н, ы, р, і, к, п, т (90 г.)

40

Гук і літары Шш (па падабенстве з С, Х). Гука-літарны аналіз складоў, слоў. Выкарыстанне вялікай літары ў імёнах дзяцей. Пісьмо літар, спалучэнняў, складоў, асобных слоў. Выкананне графічных патрабаванняў пры напісанні літар, іх элементаў, спалучэнняў літар. Пісьмо асобных літар з друкаванага тэксту

6


41

Замацаванне навыкаў напісання літар праз афармленне калектыўнага малюнка-плаката. Харавое завучванне і вымаўленне кароткага верша (пра букву Ш) услед за настаўнікам

2


42

Гук і літары Лл (па падабенстве з Хх, Шш). Гука-літарны аналіз. Словы двух- і трохскладовыя. Сказ. Назіранні за афармленнем сказа: вялікая літара ў пачатку сказа, знак прыпынку ў канцы сказа. Пісьмо літар, спалучэнняў, складоў, слоў па ўзоры. Выкананне графічных патрабаванняў пры напісанні літар, іх элементаў, спалучэнняў літар. Афармленне сказа па ўзоры

6


43

Замацаванне засвоеных ведаў пра гукі і іх літары. Канструяванне літар (з мазаікі, кавалачкаў, паперы і інш.). Пераўтварэнне літар на аснове агульных элементаў Л-А

2


44

Гук і літары Нн (вымаўленне, распазнаванне, вызначэнне месца ў слове, суаднясенне гука і літар). Чытанне літар, складоў, слоў. Гука-літарны аналіз слоў. Утварэнне і чытанне трохлітарных слоў з аднаго закрытага складу. Чатырохлітарнае слова са збегам зычных. Пісьмо элементаў, літар, іх спалучэнняў з вывучанымі літарамі. Запіс складоў, слоў па ўзоры. Выкананне графічных патрабаванняў пры напісанні літар, іх элементаў, спалучэнняў літар. Пісьмо сказа па ўзоры

7


45

Замацаванне засвоеных ведаў пра гукі і іх літары. Завучванне кароткіх вершаў услед за настаўнікам (з выдзяленнем Н). Гульнёвыя практыкаванні з ужываннем у вуснай мове прыназоўнікаў на, над. Складанне сказаў з прыназоўнікамі (з дапамогай настаўніка)

2


46

Гук і літара ы (вымаўленне, распазнаванне, вызначэнне месца ў слове, суаднясенне гука і літары). Практычнае адрозненне галосных і зычных. Чытанне літар, складоў, слоў. Гука-літарны аналіз слоў. Назіранні слоў “адзін-многа”. Пісьмо элементаў, літар, спалучэнняў, складоў, слоў. Выкананне графічных патрабаванняў пры напісанні літар, іх элементаў, спалучэнняў літар. Пісьмо сказа з рукапіснага тэксту

4


47

Замацаванне засвоенага. Графічнае адрозніванне вывучаных літар: складанне літар з палачак па іх колькасці (для якіх літар патрабуецца дзве палачкі? для якіх — тры, а для якіх — чатыры?). Разыгрыванне сітуацый “адзін-многа”. Утварэнне слоў, сказаў з апорай на малюнкі

2


48

Гук і літары Рр (асаблівасці вымаўлення, распазнаванне, вызначэнне месца ў слове, суаднясенне гука і літар). Практычнае адрозненне галосных і не галосных (зычных). Распазнаванне, чытанне літар, складоў, слоў. Складанне кароткіх сказаў з дапамогай малюнкаў. Гука-літарны аналіз слоў. Спалучэнне сказаў у звязнае выказванне. Пісьмо літар, спалучэнняў, складоў, слоў. Выкананне графічных патрабаванняў пры напісанні літар, іх элементаў, спалучэнняў літар. Пісьмо асобных літар, складоў пад дыктоўку

8


49

Замацаванне вывучанага. Разгляданне малюнкавага рада. Складанне звязнага зместу па малюнку і пытаннях настаўніка. Разыгрыванне сітуацый з ужываннем гукаў-пераймальнікаў

2


50

Гук і літары Іі (вымаўленне, распазнаванне, вызначэнне месца ў слове, суаднясенне гука і літар). Чытанне літар, складоў, слоў, сказаў. Гука-літарны аналіз слоў. Складанне складоў, слоў. Мяккае вымаўленне вывучаных зычных гукаў з і. Словы з прапушчанымі літарамі. Чытанне слоў, сказа з прапушчанай літарай. Пісьмо літар Іі асобна і ў спалучэннях. Выкананне графічных патрабаванняў пры напісанні літар, іх элементаў, спалучэнняў літар. Пісьмо па ўзоры і з друкаванага тэксту

4


51

Замацаванне вывучанага. Слуханне прачытанага настаўнікам (тэксту, казкі), устанаўленне паслядоўнасці з дапамогай малюнкаў (што спачатку, што потым)

2


52

Гук і літары Кк (вымаўленне, распазнаванне, вызначэнне месца ў слове, суаднясенне гука і літар). Разлічэнне гучання галосных і зычных гукаў. Чытанне літар, складоў, слоў, сказаў. Гука-літарны аналіз слоў. Складанне складоў, слоў. Звязнае выказванне з некалькіх сказаў. Пісьмо літар Кк асобна і ў спалучэннях. Выкананне графічных патрабаванняў пры напісанні літар, іх элементаў, спалучэнняў літар. Пісьмо сказаў з друкаванага тэксту

7


53

Замацаванне вывучанага. Завучванне лічылак услед за настаўнікам. Гульнёвыя практыкаванні з выкарыстаннем лічылак

2


54

Гук і літары Пп (вымаўленне, распазнаванне, вызначэнне месца ў слове, суаднясенне гука і літар). Чытанне літар, складоў, слоў, сказаў. Гука-літарны аналіз слоў. Складанне складоў, слоў. Утварэнне новых слоў з захаваннем аднаго складу і зменай другога. Пісьмо літар Пп асобна і ў спалучэннях. Выкананне графічных патрабаванняў пры напісанні літар, іх элементаў, спалучэнняў літар. Запіс асобных літар, складоў, кароткіх слоў пад дыктоўку

6


55

Замацаванне вывучанага. Распазнаванне літар ва ўмовах візуальнай зашумленасці; пры накладанні літар (літары рознай велічыні і колеру накладзены на вялікім лісце паперы як авангардны малюнак). Распяванне вершаў пра літары. Завучванне невялікіх вершаў услед за настаўнікам

2


56

Гук і літары Тт (вымаўленне, распазнаванне, вызначэнне месца ў слове, суаднясенне гука і літар). Асаблівасці гучання гукаў к, п, т. Чытанне літар, складоў, слоў, сказаў. Гука-літарны аналіз слоў. Складанне складоў, слоў. Утварэнне слоў далучэннем да складу ў пачатку ці ў канцы слова. Сказы з прапушчанымі словамі. Пісьмо літар Тт асобна і ў спалучэннях. Выкананне графічных патрабаванняў пры напісанні літар, іх элементаў, спалучэнняў літар. Пісьмо на слых (літар, складоў, кароткіх слоў)

8


57

Дыференцыацыя Пп-Тт. Распазнаванне літар па асобных элементах, дапаўненне элементаў, чаргаванне. Гука-літарны аналіз. Распазнаванне на слых і візуальна. Чытанне з выкарыстаннем умоўна-графічнай схемы слоў

2


58

Замацаванне вывучанага. Гульнёвыя практыкаванні з выкарыстаннем узораў дыялогаў па адпаведнай тэме.

Гульня “Літарны карагод”

2


59

Утварэнне слоў са складоў (перастаноўкай, заменай, далучэннем да складу). Чытанне, гука-літарны аналіз

4


60

Чытанне кароткіх сказаў з рукапіснага і друкаванага тэкстаў. Выкарыстанне дзіцячых невялікіх кніжак. Знаходжанне вывучаных літар у незнаёмым тэксце. Чытанне асобных даступных слоў. Звязнае выказванне па тэксце з дапамогай малюнкаў. Спісванне з друкаванага (рукапіснага) тэксту. Пісьмо пад дыктоўку асобных літар, складоў, кароткіх слоў

7


61

Паўтарэнне

3





Прыкладнае каляндарна-тэматычнае планаванне
ўрокаў беларускай мовы
I-га аддзялення дапаможнай школы
з беларускай мовай навучання


II КЛАС

Навучанне грамаце і развіццё маўлення

170 г. (5 гадзін на тыдзень)


З выкарыстаннем вучэбных дапаможнікаў: Бобла І. М., Краўчанка В. М., Шалаба­сава Ф. І. Буквар. — Мінск: Нар. асвета, 2005; Бобла І. М. і інш. Пропісь 1, 2, 3. — Мінск: Нар. асвета, 2005.



п/п

Назва тэмы

Кольк.
гадзін

Дата

1-ы і 2-і этапы: гукі і літары а, у, о, м, с, х, ш, л, н, ы, р, і, к, п, т (61 г.)

1

Добры дзень, школа! Актуалізацыя ведаў маўленчага этыкету, вітання дзяцей, настаўнікаў, работнікаў школы. Правілы паводзін у класе, у школе

1


2

Актыўнае маўленне. Звязнае выказванне з дапамогай малюнкаў, схем. Замацаванне ўменняў трымаць аловак, ручку. Расфарбоўка ўзору малюнка

1


3

Складанне сказаў з дапамогай малюнкаў і ўмоўна-графічнай схемы. Расфарбоўка малюнка, афармленне “бардзюра” з элементаў літар

1


4

Складанне звязнага выказвання па серыі малюнкаў з дапамогай умоўна-графічных абазначэнняў. Штрыхаванне па трафарэту

2


5

Слова і яго ўмоўна-графічнае абазначэнне. Падбор слоў да малюнкаў. “Чытанне” зафіксаваных слоў. Штрыхаванне па шаблоне

1


6

Складанне сказаў па малюнках і з дапамогай умоўна-графічных схем на пэўную тэму. Пісьмо “бардзюраў” з элементаў літар

2


7

Склад як частка слова. Плаўнае і паскладовае прагаворванне слоў. Дзяленне слоў на склады. Выкарыстанне ўмоўна-графічных абазначэнняў складоў. Выкананне стылізаванага малюнка з выкарыстаннем элементаў літар

1


8

Дзяленне слоў на склады, складанне слоў са складоў з выкарыстаннем схем (“кадзіраванне” і “раскадзіраванне” схем). Расфарбоўка з выкарыстаннем навыкаў штрыхавання, абводкі, вядзення “бардзюра”

2


9

Выдзяленне слова са сказа, дзяленне слова на склады з дапамогай малюнкаў і схем. Разлічэнне і паказ схемы сказа, слова, складу. Пісьмо элементаў літар

2


10

Складанне сказаў па зададзенай настаўнікам схеме з дапамогай малюнкаў. Выдзяленне паслядоўнасці слоў, чытанне (са схемы) па ўказанні настаўніка. Дзяленне слова на склады ўслых, з дапамогай схем слова. Пісьмо элементаў літар

3


11

Гук як састаўная частка слова. Выдзяленне гукаў у слове. Вызначэнне месца гука ў слове, і колькасці гукаў у слове. Выкарыстанне вядомых умоўна-графічных абазначэнняў слова і гукаў. Пісьмо элементаў літар

2


12

Гукі і іх літары. Распазнаванне вывучаных літар сярод іншых — “Літарны ўраджай”. Вымаўленне, называнне літар, называнне гукаў па іх літарах. Класіфікацыя і падзел на групы па вымаўленні (галосныя, зычныя). Пісьмо элементаў літар

1


13

Гук і літары Аа. Вымаўленне, вызначэнне месца ў слове, знаходжанне ў розных тэкстах. Пісьмо элементаў і літар Аа і іх спалучэнняў

1


14

Гук і літары Уу. Вымаўленне, вызначэнне месца ў слове, знаходжанне ў розных тэкстах. Пісьмо элементаў і літар Уу

1


15

Гук і літары Аа, Уу. Гука-літарны аналіз, чытанне літар, слоў з дапамогай схем. Складанне спалучэнняў літар з палачак, азбукі; асобных літар; кубікаў і інш. Пісьмо літар і іх спалучэнняў

1


16

Гук і літары Оо. Вымаўленне, вызначэнне месца ў слове, знаходжанне ў розных тэкстах. Пісьмо элементаў і літар Оо і іх спалучэнняў з Аа, Уу

1


17

Гук і літара ы. Вымаўленне, вызначэнне месца ў слове, знаходжанне ў розных тэкстах. Пісьмо элементаў і літары ы ў спалучэннях. Распазнаванне літар па недастаючых элементах

1


18

Гук і літары Оо. Гука-літарны аналіз, чытанне літар, слоў з дапамогай схем. Дзяленне слоў на склады. Складанне літар, асобных складоў з прадметаў (гузікаў, каштанаў, ягад рабіны і інш.); азбукі; асобных літар; кубікаў. Пісьмо элементаў і літар, іх спалучэнняў. Выкананне графічных патрабаванняў пры пісьме спалучэнняў з іншымі літарамі

1


19

Гук і літары Мм. Гука-літарны аналіз, склады адваротныя і прамыя, слова з аднолькавых складоў. Сказ, вялікая літара ў пачатку сказа.

Канструяванне літары з розных прадметаў. Пісьмо элементаў, літар Мм, іх спалучэнняў з іншымі літарамі, складоў, слоў па ўзоры

3


20

Гук і літары, Сс. Гука-літарны аналіз, чытанне складоў, слоў, сказаў. Утварэнне і чытанне трохлітарных слоў, сказаў. Засваенне навыкаў выражэння пачуццяў (жах, радасць). Складанне вобраза літары з розных прадметаў. Пісьмо літар, спалучэнняў з іншымі літарамі. Пісьмо з друкаванага тэксту

3


21

Гук і літары Хх. Гука-літарны аналіз, чытанне. Утварэнне і чытанне складоў, слоў. Выражэнне пачуццяў з апорай на малюнкі. Складанне вобраза літар Хх з розных прадметаў. Пісьмо літар, спалучэнняў з іншымі літарамі. Пісьмо з рукапіснага тэксту літар, складоў, сказа

3


22

Гук і літары Шш Гука-літарны аналіз, чытанне. Утварэнне і чытанне складоў, слоў (закрытых аднаскладовых, двухскла­довых). Завяршэнне сказа з апорай на малюнак. Пісьмо літар і спалучэнняў. Спісванне з друкаванага і рукапіснага тэкстаў літар, складоў, асобных слоў

3


23

Гук і літары Лл. Гука-літарны аналіз, чытанне, утварэнне складоў, слоў. Звязны тэкст (з 2—3 сказаў). Выказванне па змесце па пытаннях настаўніка. Пісьмо літар і спалучэнняў. Пісьмо па ўзоры. Спісванне з рукапіснага тэксту слоў, якія ўтвораны з вывучаных літар

3






II чв.

24


Гук і літары Нн. Склады закрытыя, са збегам зычных. Чытанне складоў, слоў, сказаў. Утварэнне складоў і слоў. Засваенне ўменняў перадаваць пачуцці інтанацыяй (з апорай на малюнкі). Пісьмо літар і спалучэнняў, складоў. Пісьмо пад дыктоўку асобных літар, складоў, кароткіх слоў

3


25

Гук і літары Рр. Асаблівасці гучання. Гука-літарны аналіз. Чытанне зместу, утварэнне складоў. Склады трохлітарныя, закрытыя. Чытанне сказаў. Пералічэнні ў сказе. Выказванне па прачытаным з захаваннем паслядоўнасці пералічэнняў (з дапамогай настаўніка). Пісьмо літар, складоў, слоў. Спісванне асобых слоў з рукапіснага тэксту

3


26

Замацаванне вывучанага. Складанне слоў дабудовай складоў (перад складам, пасля). Выкарыстанне лічылак, гульнёвыя практыкаванні з выкарыстаннем пералічэнняў. Завучванне кароткіх вершаў (лічылак) са слоў настаўніка. Групоўка літар па вымаўленні (зычныя, галосныя). Пісьмо складоў з дабудовай літар, дабудова элементаў літар

1


27

Гук і літары Тт. Асаблівасці вымаўлення (у пачатку слова, на канцы слова). Гука-літарны аналіз. Чытанне складоў, слоў. Утварэнне складоў, слоў. Звязны тэкст. Вялікая літара ў імёнах. Пісьмо літар і спалучэнняў. Пісьмо па ўзоры. Спісванне з друкаванага тэксту слоў, якія утвораны з вывучаных літар

3


28

Гук і літары Тт. Гука-літарны аналіз. Замацаванне ўменняў складаць сказы дабудовай. Чытанне зместу. Практыкаванні па развіцці інтанаванага чытання (Кошка і мышка). Паняцці “вялікі-маленькі”. Складанне слоў з дапамогай рэбуса. Пісьмо літар, спалучэнняў, складоў. Пісьмо слоў, сказаў па ўзоры. Пісьмо асобных літар пад дыктоўку

3


29

Гук і літары Пп. Асаблівасці вымаўлення. Гука-літарны аналіз. Чытанне зместу. Адпрацоўка ўменняў чытаць словы са збегам зычных. Звязны тэкст. Словы-прыметы ў тэксце. Пісьмо літар, спалучэнняў, складоў, слоў. Пісьмо пад дыктоўку асобных складоў, слоў

3


30

Гук і літары Іі. Вымаўленне, гука-літарны аналіз. Мяккае вымаўленне зычных з Іі. І як злучнік слоў (з дапамогай малюнкаў). Адпрацоўка ўменняў чытаць склады, словы з і (у пачатку, канцы, сярэдзіне слова). Пісьмо літар, складоў, слоў. Спісванне з друкаванага тэксту

3


31

Дыферэнцыяцыя гукаў ы-і. Развіццё слыхавога ўспрымання ў гульнёвых практыкаваннях, прагаворванне скорагаворак услед за настаўнікам. Гука-літарны аналіз складоў, слоў. Чытанне зместу. Назіранне з’явы ўтварэння слоў заменай літар ы-і. Пісьмо складоў з ы-і пад дыктоўку

2


3-і, 4-ы этапы: гукі і літары

з, в, ж, б, г, д, й, ь, ў, е, я, ё, ю, ц, ч, ф, э, дз, дж, апостраф (84 г.)

32

Гук і літары З з. Вымаўленне, вызначэнне месца гука, суаднясенне гука і літары. Выкарыстанне слоў-гукапераймальнікаў. Гука-літарны аналіз з выкарыстаннем умоўна-графічных схем. Адпрацоўка ўменняў чытаць склады, словы. Замацаванне ўменняў, чытанне звязнага тэксту. Канструяванне вобраза літары з розных прадметаў. Пісьмо элементаў літар, спалучэнняў літар з іншымі літарамі. Пісьмо складоў, кароткіх слоў. Пісьмо па ўзоры

3


33

Дыферэнцыяцыя з-с. Развіццё слыхавога і зрокавага ўспрымання. Назіранне з’явы ўтварэння слоў зменай з-с. Пісьмо асобных складоў з з-с пад дыктоўку

2


34

Гук і літары Вв. Вымаўленне, асаблівасці вымаўлення. Вызначэнне месца гука, суаднясенне гука і літары. Гука-літарны аналіз з выкарыстаннем умоўна-графічных схем. Утварэнне слоў з асобных (“рассыпаных”) літар; складоў. Адпрацоўка ўменняў чытаць склады, словы. Замацаванне ўменняў, чытанне звязнага тэксту. Канструяванне вобраза літары з розных прадметаў. Пісьмо элементаў літар, спалучэнняў з іншымі літарамі. Пісьмо складоў, кароткіх слоў. Пісьмо па ўзоры. Спісванне з рукапіснага тэксту

3


35

Гук і літары Жж. Асаблівасці вымаўлення. Вызначэнне месца гука, суаднясенне гука і літары. Гука-літарны аналіз з выкарыстаннем умоўна-графічных схем. Адпрацоўка ўменняў чытаць склады, словы. Замацаванне ўменняў чытання звязнага тэксту па складах. Засваенне ўменняў перадаваць пачуцці (інтанацыяй, жэстамі). Канструяванне вобраза літары з розных прадметаў. Пісьмо элементаў літар, спалучэнняў літар з іншымі літарамі. Пісьмо складоў, кароткіх слоў па ўзоры

3


36

Дыферэнцыяцыя ж-ш. Развіццё слыхавога і зрокавага ўспрымання. Назіранне з’явы ўтварэння слоў заменай ж-ш. Пісьмо асобных складоў з ж-ш пад дыктоўку

2


37

Гук і літары Бб. Вымаўленне, вызначэнне месца гука, суаднясенне гука і літары. Гука-літарны аналіз з выкарыстаннем схем. Утварэнне слоў з асобных літар, складоў. Адпрацоўка ўменняў чытаць склады, словы. Назіранне з’явы “адзін-многа”. Замацаванне ўменняў, чытанне звязнага тэксту. Канструяванне вобраза літары з розных прадметаў. Пісьмо элементаў літар, спалучэнняў літар з іншымі літарамі. Пісьмо складоў, кароткіх слоў. Пісьмо па ўзоры

3


38

Дыферэнцыяцыя б-п. Развіццё слыхавога і зрокавага ўспрымання. Назіранне з’явы ўтварэння слоў зменай б-п. Чытанне зместу. Пісьмо асобных складоў з б-п пад дыктоўку

2


III чв.

39


Гук і літары Гг. Асаблівасці вымаўлення гука. Вызначэнне месца гука, суаднясенне гука і літары. Гука-літарны аналіз з выкарыстаннем схем. Утварэнне слоў з асобных літар, складоў. Адпрацоўка ўменняў чытаць склады, словы. Замацаванне ўменняў, чытанне звязнага тэксту. Разыгрыванне маўленчых сітуацый па прачытаным (гусі). Канструяванне вобраза літары з розных прадметаў. Пісьмо элементаў літар, спалучэнняў літар з іншымі літарамі. Пісьмо складоў, кароткіх слоў па ўзоры. Спісванне з друкаванага тэксту

3


40

Дыферэнцыяцыя г-х. Развіццё слыхавога і зрокавага ўспрымання. Чытанне складоў, слоў са зменай г-х. Чытанне зместу, замацаванне засвоеных дыялогаў віншавання. Пісьмо асобных складоў з г-х пад дыктоўку

2


41

Гук і літары Дд. Вымаўленне, вызначэнне месца гука, суаднясенне гука і літары. Гука-літарны аналіз з выкарыстаннем схем. Утварэнне слоў з асобных літар, складоў. Адпрацоўка ўменняў чытаць склады (закрытыя, са збегам зычных), словы з падзелам на склады. Замацаванне ўменняў чытання звязнага тэксту. Абагульняючае паняцце “садавіна”. Канструяванне вобраза літары з розных прадметаў. Пісьмо элементаў літар, спалучэнняў літар з іншымі літарамі. Пісьмо складоў, кароткіх слоў. Пісьмо сказаў па ўзоры

3


42

Дыферэнцыяцыя д-т. Развіццё слыхавога і зрокавага ўспрымання. Чытанне складоў, слоў са зменай д-т. Чытанне зместу, ужыванне пытальных сказаў, адпрацоўка інтанацыі. Пісьмо асобных складоў з д-т пад дыктоўку

2


43

Практычнае знаёмства са словамі Хто? Што? (па пытаннях настаўніка, з дапамогай малюнкаў). Замацаванне навыкаў чытання аднаскладовых слоў з трох-чатырох літар

3


44

Гук і літара й. Асаблівасці вымаўлення, суаднясенне гука і літары. Гука-літарны аналіз. Утварэнне слоў са складоў. Адпрацоўка ўменняў чытаць склады, словы, выбіраць адказ са зместу тэкста. Замацаванне ўменняў чытання звязнага тэксту

3


45

Дыферэнцыяцыя і-й. Развіццё слыхавога і зрокавага ўспрымання. Чытанне складоў, слоў. Развучванне вершаў са слоў настаўніка

1


46

Літара мяккі знак (ь). Гука-літарны аналіз слоў з літарай ь. Складанне і чытанне слоў з мяккім знакам. Словы-дзеянні ў змесце. Уяўленні аб “многа-адзін”. Пісьмо літары (ь), пісьмо слоў з літарай. Пісьмо сказаў па ўзоры

3


47

Замацаванне вывучанага. Знаходжанне знаёмых літар у невялікіх дзіцячых кнігах. Складанне звязных выказванняў з дапамогай малюнкаў. Чытанне знаёмых слоў у дзіцячых кнігах. Завучванне невялікіх вершаў са слоў настаўніка (з апорай на друкаваны тэкст)

2


48

Гук і літары Ее. Асаблівасці гучання (вымаўлення) у пачатку і ў канцы слова. Мяккае вымаўленне складоў, слоў з гукам. Адпрацоўка ўменняў чытаць невялікія тэксты па складах. Падбор сказа да малюнка. Словы-дзеянні ў звязным выказванні. Пісьмо літар асобна, у злучэннях з іншымі літарамі па ўзоры. Спісванне з друкаванага тэксту

3


49

Гук і літары Ёё. Асаблівасці гучання (вымаўлення). Мяккае вымаўленне складоў, слоў з гукам. Параўнанне складоў па гучанні (па цвёрдасці-мяккасці). Адпрацоўка ўменняў чытаць невялікія тэксты па складах. Суаднясенне ілюстрацыі і слоўнага матэрыялу.

Пісьмо літар асобна і ў злучэннях з іншымі літарамі. Пісьмо па ўзоры. Спісванне сказа з рукапіснага тэксту. Параўнанне ё—е па графічным абазначэнні

3


50

Гук і літары Яя. Вымаўленне, гука-літарны аналіз слоў. Мяккае вымаўленне складоў, слоў з гукам. Параўнанне (па гучанні) цвёрдых і мяккіх складоў. Утварэнне складоў, слоў. Адпрацоўка ўменняў чытаць невялікія тэксты па складах. Суаднясенне слоўнага матэрыялу і ілюстрацыі. Пісьмо літар асобна і ў злучэннях з іншымі літарамі. Пісьмо па ўзоры, пісьмо асобных літар, складоў пад дыктоўку

3


51

Гук і літары Юю (па падабенстве з літарай Я)

3


52

Замацаванне вывучаных гукаў. Развучванне (спяванне) песень-калыханак разам з настаўнікам. Называнне знаёмых літар у тэкстах дзіцячых кніжак. Чытанне асобных слоў. Адрозніванне літар (розных па колеры, памеры, накладзеных адна на адну). Складанне складоў, слоў (“Літарны карагод”). Запіс асобных слоў з ліку складзеных

2


53

Гук і літары Чч. Асаблівасці гучання (вымаўлення). Гука-літарны аналіз з выкарыстаннем схем. Чытанне складоў, слоў. Уяўленні аб памяншальна-ласкальных словах. Чытанне тэкстаў. Спроба чытання па ролях (“Зайчык”). Суаднясенне ілюстрацыі і слоўнага матэрыялу. Спалучэнне шч, асаблівасці вымаўлення. Чытанне складоў, слоў. Пісьмо літар асобна і ў злучэннях з іншымі літарамі. Пісьмо па ўзоры. Спісванне сказа з друкаванага тэксту

4


54

Гук і літары Ээ. Асаблівасці вымаўлення, гука-літарны аналіз. Складанне слоў са складоў. Выбар неабходнай літары (з дзвюх) замест прапушчанай. Адпрацоўка навыку чытання па складах. Выбар слоўнага матэрыялу да ілюстрацыі. Пісьмо па узоры. Пісьмо асобных літар пад дыктоўку

3


55

Гук і літара ў. Вымаўленне, гука-літарны аналіз, складанне складоў, слоў. Адпрацоўка ўменняў чытаць адна-, двух-, трохскладовыя словы розных канструкцый. Завучванне верша са слоў настаўніка (з апорай на тэкст). Пісьмо літары ў. Параўнанне ў-у па графічным абазначэнні. Запіс слоў, сказа па ўзоры

3


56

Гук і літары Цц. Вымаўленне, гука-літарны аналіз. Параўнанне складоў па цвёрдасці-мяккасці. Складанне слоў па аснове аднаго нязменнага сказа. Адпрацоўка навыкаў чытання. Завучванне верша (“Цецярук”). Папярэдняе вызначэнне, аб чым пойдзе гаворка ў тэксце (“Суніцы”), з дапамогай малюнка. Пісьмо літар асобна і ў злучэннях з іншымі літарамі. Пісьмо па ўзоры. Спісванне сказа з рукапіснага тэксту

4



IV чв.

57


Гук і літары Дздз Асаблівасці вымаўлення (гучання). Гука-літарны аналіз, мяккае вымаўленне складоў, слоў. Адпрацоўка навыкаў чытання. Распяванне песенькі (“Дзі-лі, дзі-лі-дон”). Называнне дзён тыдня з дапамогай настаўніка. Пісьмо літар, складоў, слоў. Пісьмо сказа з друкаванага тэксту

4


58

Гук і літары Фф. Вымаўленне, гука-літарны аналіз слоў. Складанне слоў са складоў. Чытанне слоў са складоў розных канструкцый.

Адпрацоўка навыкаў чытання звязнага тэксту. Папярэдняе вызначэнне таго, аб чым пойдзе гаворка ў тэксце (“Футбол”), з дапамогай малюнка. Пісьмо літар, спалучэнняў з іншымі літарамі. Пісьмо складоў, слоў па ўзоры. Складанне сказа з асобных слоў

4


59

Гук і літары Дждж (па падабенстве з літарай Дздз). Адпрацоўка цвёрдасці вымаўлення дж. Завучванне верша (“Дожджык”) са слоў настаўніка

4


60

Знак апостраф (‘). Вымаўленне слоў са знакам. Практыкаванні ў чытанні слоў са знакам і сказаў з гэтымі словамі. Пісьмо асобных слоў, сказаў. Пісьмо пад дыктоўку літар, складоў

2


61

Уяўленне пра алфавіт. Чытанне літар у пэўным парадку. Замацаванне навыкаў чытання. Чытанне аднаго-двух сказаў з дзіцячай кніжкі. Называнне (паказ) літар на выбар настаўніка. Спісванне слоў з рукапіснага або друкаванага тэксту

1


62

Кантрольнае спісванне

1



Паслябукварны перыяд (25 г.)

Увага: На кожным уроку ўдзяляецца ўвага пісьму па замацаванні гука-літарнага аналізу і графічных уменняў, а можна практыкаваць і асобныя ўрокі (2 з 5 на тыдні), у залежнасці ад магчымасцей дзяцей



63

Мая Радзіма — Беларусь. Вуснае выказванне па апорных словах і малюнках. Замацаванне навыкаў чытання вершаванага твора. Гука-літарны аналіз асобных слоў

1


64

Мая сямья. Развіццё маўленчай актыўнасці праз засваенне ўзораў маўленчых зносін (ласкавае звяртанне да мамы (бабулі), выказванне падзякі, спачування). Чытанне (завучванне) верша па тэксце пра маму (бабулю). Гука-літарны аналіз слоў у асобным сказе

1


65

Удасканальванне маўленчых навыкаў праз засваенне скорагаворак, лічылак. Гука-літарны аналіз асобных, цяжкіх для вымаўлення слоў

1


66

Пашырэнне ўяўленняў аб навакольнай рэчаіснасці. З’явы прыроды. Пара года — вясна. Звязнае выказванне па выніках экскурсіі і апорных словах. Чытанне тэксту, вызначэнне прымет вясны. Гука-літарны аналіз слоў па ўказанні настаўніка

1


67

Пашырэнне ўяўленняў аб навакольнай рэчаіснасці. Пара года — лета. Уяўленне з’явы з дапамогай тэксту і малюнкаў. Чытанне тэксту, вызначэнне прымет. Гука-літарны аналіз асобных слоў

1


68

Пашырэнне ўяўленняў аб навакольнай рэчаіснасці. Пара года — зіма. Уяўленне з’явы з дапамогай малюнкаў, апорных слоў у пэўным парадку. Чытанне тэксту, вызначэнне прымет. Гука-літарны аналіз асобных слоў-прымет

1


69

Пашырэнне ўяўленняў аб навакольнай рэчаіснасці. Пара года — восень. Уяўленне з’явы з дапамогай малюнкаў, апорных слоў у пэўным парадку. Чытанне тэксту, вызначэнне прымет, называнне фарбаў восені. Гука-літарны аналіз слоў аднаго сказа

1


70

Тэматычнае чытанне (настаўнікам) і слуханне. Замалёўкі на тэму, з выбарам фарбаў самастойна

1


71

Актыўнае слуханне казкі без канца. Завяршэнне казкі кожным вучнем. Звязнае выказванне пра пачутае. Называнне герояў, іх учынкаў (ацэньванне ўчынкаў)

2


72

Пазакласнае чытанне. Знаходжанне прозвішча аўтара, назвы твора. Звязнае выказванне, аб чым пойдзе гаворка, з дапамогай ілюстрацый

1


73

Замацаванне навыкаў чытання. Чытанне складзеных (падабраных) слоў на гукі, цяжкія для засваення (дз, дж, спалучэнні шч і інш.)

2


74

Замацаванне навыкаў чытання. Развучванне невялікіх вершаў з друкаванага (рукапіснага) тэксту

1


75

Замацаванне навыкаў чытання. Чытанне кожным вучнем самастойна невялікіх складзеных тэкстаў

2


76

Замацаванне навыкаў чытання. Чытанне невялікага тэксту. Складанне звязнага выказвання па пытаннях

1


77

Пазакласнае чытанне. Знаходжанне прозвішча аўтара, назвы твора. Звязнае выказванне, аб чым пойдзе гаворка, з дапамогай ілюстрацый. Чытанне па сказе кожным вучнем

1


78

Замацаванне навыкаў чытання. Чытанне кожным вучнем самастойна невялікага тэксту на тэму “Добрыя і дрэнныя ўчынкі”. Калектыўнае абмеркаванне, ацэньванне ўчынкаў

2


79

Замацаванне навыкаў чытання. Чытанне невялікай казкі па ролях, інтанаванне, выражэнне пачуццяў мімікай

2


80

Праверка навыкаў чытання. Свядомае чытанне, разуменне прачытаных невялікіх тэкстаў з трох-чатырох сказаў

1


81

Свята Буквара. Абагульненне і сістэматызацыя атрыманых навыкаў

1


82

Наведванне школьнай бібліятэкі

1




3 клас


Беларуская мова

Практыкаванні па лексіцы, фанетыцы, граматыцы,
правапісе і развіцці маўлення

105 г. (3 гадзіны на тыдзень)


З выкрыстаннем вучэбнага дапаможніка Ляшчынская Т. А., Чэркас А. Л. Беларуская мова, 3 кл. — Мінск: Нар. асвета, 2010.


I паўгоддзе: 1 кантрольнае спісванне, 1 кантрольная работа па тэме;

II паўгоддзе: 1 кантрольная работа па тэме, 1 кантрольны дыктант (выніковы)



п/п

Назва тэмы

Кольк.
гадзін

Дата

Паўтарэнне (4 г.)

1

Уяўленні аб мове як сродку зносін паміж людзьмі. Маўленчая дзейнасць на роднай мове

1


2

Вусная і пісьмовая формы мовы (слуханне, гаварэнне, пісьмо, чытанне). Гукі і літары роднай мовы

1


3

Сказ. Афармленне сказа на пісьме

1


4

Маўленчы этыкет. Словы вітання, падзякі, прабачэння. Выкарыстанне засвоеных навыкаў у гульнёвых сітуацыях

1


Тэкст (19 г.)

5

Элементарнае ўяўленне пра тэкст. Тэкст як звязнае выказванне

1


6

Распазнаванне і адрозненне тэксту і асобных сказаў

1


7

Уяўленні пра тэму тэксту. Назва тэксту

1


8

Практычнае распазнаванне тэксту і асобных сказаў у вуснай і пісьмовай мове. Адказы на пытанні настаўніка па тэксце

2


9

Пераказ невялікага тэксту з дапамогай пытанняў настаўніка

2


10

Складанне і пераказ тэксту з дапамогай малюнкаў

3


11

Складанне тэксту па сюжэтных малюнках і з дапамогай пытанняў настаўніка

3


12

Дэфармаваны тэкст. Упарадкаванне дэфармаванага тэксту (з двух-трох сказаў) з дапамогай малюнкаў

2


13

Пераказ тэксту з дапамогай малюнкаў, пытанняў настаўніка

2


14

Экскурсія ў восеньскі лес (парк). Калектыўнае складанне тэксту на аснове ўласных уяўленняў. Запісванне тэксту з дапамогай настаўніка (па пытаннях).

2


Сказ (11 г.)

15

Вылучэнне сказа з вуснага маўлення, з тэксту

1


16

Схема сказа. Графічнае адлюстраванне сказа. Чытанне сказа па схеме. Складанне схемы сказа

2


17

Вялікая літара ў пачатку сказа. Знак прыпынку ў канцы сказа. Кропка

1


18

Вызначэнне колькасці слоў у сказе. Паслядоўнасць слоў у сказе

1


19

Утварэнне сказа з прапанаваных слоў (у патрэбнай форме) па пытанні, па малюнку

2


20

Заканчэнне сказа. Знакі прыпынку ў канцы сказа

1


21

Кантрольнае спісванне

1


22

Абагульненне ведаў па тэме “Тэкст”, “Сказ”. Пабудова сказаў з выкарыстаннем графічнай схемы

2


Слова (24 г.)

23

Вызначэнне слова ў сказе

1


24

Практычнае азнаямленне са словамі, якія абазначаюць назву прадмета. Пастаноўка да іх пытанняў хто? што?

1


25

Вялікая літара ў імёнах, прозвішчах людзей, мянушках жывёл

2


26

Распазнаванне слоў, якія абазначаюць адзін і некалькі аднолькавых прадметаў (дом-дамы)

1


27

Распазнаванне слоў, якія абазначаюць частку прадмета і цэлы прадмет (дрэва, сцябло, кветка)

2


28

Распазнаванне слоў, якія абазначаюць некалькі падобных прадметаў (канапа, ложак)

1


29

Віда-родавая групоўка слоў па абагульняючай прымеце (цацкі, мэбля, агародніна, садавіна, адзенне, посуд). Падбор абагульняючага слова

3


30

Кантрольная работа па тэме “Слова”

1


31

Распазнаванне слоў, якія называюць дзеянні прадметаў. Пастаноўка да іх пытанняў што робіць? што робяць? што рабіў?

3


32

Вылучэнне са сказаў слоў, якія называюць дзеянне. Адрозненне слоў па дзеянні

3


33

Распазнаванне слоў, якія абазначаюць прымету прадмета

2


34

Выяўленне некторых прымет прадметаў па пытаннях які? якая? якое? якія? (колер, форма, велічыня, матэрыял)

3


35

Абагульненне па тэме “Слова”

1


Гукі і літары (44 г.)

36

Гукі і літары. Выдзяленне гукаў са слоў

1


37

Супадзенне гука і літары ў слове

1


38

Гука-літарны аналіз слоў з супадзеннем гукаў і літар

1


39

Галосныя і зычныя гукі і літары. Адрозненні па спосабе гучання і вымаўлення

1


40

Галосныя гукі і літары а-я, у-ю

2


41

Галосныя гукі і літары о-ё, э-е

2


42

Галосныя гукі і літары о-ы-і

2


43

Гукі літар я, е, ё, ю ў пазіцыі пасля зычнага

1


44

Зычныя гукі і літары

1


45

Цвёрдыя і мяккія зычныя гукі. Адрозненні па гучанні, вымаў­ленні. Распазнаванні цвёрдасці-мяккасці зычных гукаў на слых

1


46

Абазначэнне мяккасці зычных гукаў на пісьме літарай і

1


47

Абазначэнне мяккасці зычных гукаў на пісьме літарай я

1


48

Абазначэнне мяккасці зычных гукаў на пісьме літарай ю

1


49

Абазначэнне мяккасці зычных гукаў на пісьме літарамі е, ё

1


50

Літара мяккі знак (ь). Выкарыстанне мяккага знака для абазначэння мяккасці зычных гукаў на пісьме. Абазначэнне мяккасці зычных гукаў на пісьме літарай мяккі знак (ь)

1


51

Кантрольная работа па тэме “Гукі і літары”

1


52

Звонкія і глухія зычныя гукі і іх літары. Асаблівасці гучання

1


53

Звонкія і глухія зычныя гукі і іх літары б-п; в-ф

3


54

Звонкія і глухія зычныя гукі і іх літары д-т; г-х

3


55

Звонкія і глухія зычныя гукі і іх літары з-с; с-ц

3


56

Літары і гукі д, дз, дж. Асаблівасці вымаўлення і гучання

1


57

Літары і гукі у-ў. Адрозненне галоснага гука у ад зычнага ў

2


58

Літары і гукі і-й. Адрозненне галоснага гука і ад зычнага й

2


59

Склад як частка слова. Дзяленне слова на склады

2


60

Перанос слоў па складах на пісьме

3


61

Націск. Выдзяленне націску ў словах, выяўленне націскных і ненаціскных складоў

3


62

Абагульняючы ўрок па тэме

1


63

Кантрольны дыктант

1


64

Паўтарэнне

3



4 клас


Беларуская мова

Практыкаванні па лексіцы, фанетыцы, граматыцы,
правапісе і развіцці маўлення

105 гадзін (3 гадзіны на тыдзень)


З выкрыстаннем вучэбнага дапаможніка Змушко А. М. Беларуская мова, 4 кл. — Мінск: Нар. асвета, 1999.


I паўгоддзе: 1 кантрольная работа па тэме, 1 кантрольны дыктант (выніковы);

II паўгоддзе: 2 кантрольныя работы па тэме, 2 кантрольныя дыктанты (выніковыя)



п/п

Тэма

Кольк.
гадзін

Дата

Паўтарэнне (3 г.)

1

Актуалізацыя ведаў пра тэкст. Назва тэксту

1


2

Сказ. Вялікая літара ў імёнах, прозвішчах людзей

1


3

Гукі і літары. Гука-літарны аналіз слоў (з супадзеннем гукаў і літар)

1


Тэкст (13 г.)

4

Тэкст як звязнае выказванне. Тэма тэксту. Назва тэксту

1


5

Тэкст і не тэкст. Адрозненне тэкстаў ад асобных сказаў. Распазнаванне тэксту і не тэксту. Сэнсавая сувязь сказаў у тэксце

1


6

Чырвоны радок у пачатку абзацаў тэксту

1


7

Узнаўленне дэфармаванага тэксту з дапамогай серыі малюнкаў

2


8

Падзел тэксту на сказы

1


9

Сувязь сказаў у тэксце. Практычнае выкарыстанне замены назвы прадмета асабовымі займеннікамі (ён, яна, яно, яны, іх, ім)

2


10

Пераказ тэксту вусна па пытаннях

1


11

Пераказ тэксту вусна па дадзеным плане

1


12

Калектыўнае складанне невялікага тэксту па сюжэтным малюнку, з дапамогай пытанняў

2


13

Кантрольная работа па тэме “Тэкст”

1


Сказ (14 г.)

14

Сказ як адзінка маўлення

1


15

Вычляненне сказа з тэксту

1


16

Вялікая літара ў пачатку сказа. Знакі прыпынку

1


17

Графічнае адлюстраванне сказа

1


18

Вызначэнне таго, пра што, пра каго гаворыцца ў сказе

1


19

Складанне сказаў па пытаннях

2


20

Заканчэнне сказа адным або некалькімі словамі з дапамогай пытанняў

2

Ч

21

Пашырэнне сказа адным або некалькімі словамі па пытаннях які? якая? якое? якія?

2


22

Упарадкаванне дэфармаванага сказа, у якім словы знаходзяцца ў патрэбнай форме

2


23

Абагульняючы ўрок па тэме “Сказ”

1


Слова (34 г.)

24

Слова. Значэнне слова. Вычляненне слова са сказа

1


25

Словы - назвы прадметаў. Вычляненне са сказаў. Складанне сказаў са словамі

1


26

Словы, якія адказваюць на пытанні што? хто?

1


27

Словы-назвы прадметаў (адзін, некалькі, многа)

1


28

Ужыванне слоў-назваў прадметаў у розных формах (па пытаннях каго? чаго? каму? чаму? каго? што? кім? чым? аб кім? аб чым?)

3


29

Вялікая літара ў імёнах, імёнах па бацьку, прозвішчах

1


30

Вялікая літара ў мянушках жывёл

1


31

Вялікая літара ў назвах гарадоў, вёсак

1


32

Вялікая літара ў назвах вуліц. Хатні адрас. Адрас школы

1


33

Кантрольны дыктант

1


34

Словы – назвы дзеянняў прадметаў

1


35

Распазнаванне і называнне ў сказах слоў, якія абазначаюць дзеянні прадметаў

1


36

Называнне слоў па пытаннях што робіць?

1


37

Называнне слоў па пытаннях што рабіў? што зрабіў?

1


38

Называнне слоў па пытаннях што зробіць? што будзе рабіць?

1


39

Дапасаванне слоў-назваў дзеянняў і слоў-назваў прадметаў у вуснай і пісьмовай мове

2


40

Словы – назвы прымет прадметаў

1


41

Распазнаванне і называнне ў сказах слоў, якія абазначаюць прыметы прадмета

1


42

Называнне слоў па пытаннях які? якая? якое?

1


43

Называнне слоў па пытаннях якія? Падбор некалькіх слоў - назваў прымет аднаго і некалькіх прадметаў

1


44

Дапасаванне слоў - назваў прымет і слоў - назваў прадметаў у вуснай і пісьмовай мове. Складанне спалучэнняў слоў з дапамогай малюнкаў

2


45

Словы, блізкія і процілеглыя па значэнні. Падбор слоў з процілеглым значэннем

2


46

Пашырэнне сказаў словамі, якія абазначаюць прымету прадмета

2


47

Словы у, на, за, над, пад, каля і інш. Асобнае напісанне прыназоўнікаў са словамі

2


48

Абагульняючы ўрок па тэме “Слова”

1


49

Кантрольная работа па тэме “Слова”

1


Гукі і літары (34 г.)

50

Вычляненне гукаў са слова. Гукі галосныя, гукі зычныя. Асаблівасці вымаўлення галосных і зычных гукаў. Уяўленне аб залежнасці лексічнага значэння слова ад гукавога саставу

1


51

Літара як графічнае адлюстраванне гука. Суаднясенне гукаў і літар. Гука-літарны аналіз слоў. Мяккі знак (ь) як літара, якая не абазначае гука

1


52

Алфавіт. Чытанне літар алфавіта ў пэўным парадку. Практычнае выкарыстанне алфавіта. Размяшчэнне слоў (спісаў) у алфавітным парадку

1


53

Знаёмства са слоўнікам-мінімумам беларускай мовы. Асаблівасці размяшчэння слоў у слоўніках. Пошук слоў на пэўную літару

1


54

Галосныя гукі і літары. Літары е, ё, і, ю, я, іх гукі ў пачатку слова або складу

1


55

Зычны гук і літара й. Адрозненне гукаў й і і

1


56

Зычны гук і літара ў. Адрозненне гукаў ў і у. Правапіс літары ў у сярэдзіне і ў пачатку слова.

1


57

Назіранне за чаргаваннем в-ў, л-ў у сярэдзіне і на канцы слова

2


58

Кантрольная работа па тэме “Гукі і літары”

1


59

Цвёрдыя і мяккія зычныя. Правільнае вымаўленне цвёрдых і мяккіх зычных. Распазнаванне ў вуснай і пісьмовай мове

1


60

Абазначэнне мяккасці зычных на пісьме літарамі е, ё, і, ю, я

1


61

Абазначэнне мяккасці зычных на пісьме мяккім знакам (ь)

1


62

Абазначэнне цвёрдасці зычных галоснымі літарамі а, о, у, ы, э. Напісанне літар а, о, у, ы, э пасля цвёрдых зычных

1


63

Зацвярдзелыя зычныя ж, ш, ч, дж, р. Літары а, о, у, ы, э пасля зацвярдзелых зычных

1


64

Кантрольная работа па тэме “Гукі і літары”

1


65

Падзел слоў на склады. Перанос слоў

1


66

Асаблівасці пераносу слоў з літарамі дз, дж

1


67

Асаблівасці пераносу слоў з літарамі й, ў, ь

1


68

Звонкія і глухія зычныя

1


70

Правапіс звонкіх і глухіх зычных на канцы слова

1


71

Гукі і літары д-дз, т-ц. Напісанне літар дз, ц перад галоснымі е, ё, ю, я (горад — у горадзе)

2


72

Націск. Вызначэнне націску ў слове. Адрозненне націскных і ненаціскных складоў

1


73

Правапіс літар галосных гукаў о, э, а ў залежнасці ад націску. Вымаўленне і напісанне о, э пад націскам і замест іх а ў ненаціскным становішчы (рэкі — рака)

2


74

Правапіс літар галосных гукаў е, ё, я ў залежнасці ад націску. Вымаўленне і напісанне я на месцы е, ё ў першым складзе перад націскам (сёстры — сястра)

2


75

Раздзяляльныя знакі: апостраф (‘) і мяккі знак (ь)

Вымаўленне і напісанне слоў з раздзяляльнымі знакамі

2


76

Падоўжаныя зычныя. Вымаўленне слоў з падоўжанымі зычнымі. Абазначэнне падоўжаных зычных на пісьме

1


77

Правілы пераносу падоўжаных зычных

1


78

Абагульнячы ўрок па тэме

1


79

Кантрольны дыктант

1


80

Паўтарэнне

7




5 клас


Беларуская мова

Практыкаванні па лексіцы, фанетыцы, граматыцы,
правапісе і развіцці маўлення

105 гадзін (3 гадзіны на тыдзень)


З выкрыстаннем вучэбнага дапаможніка: Змушко А. М. Беларуская мова, 5 кл. — Мінск: Нар. асвета, 2000.


I паўгоддзе: 1 кантрольная работа па тэме, 1 кантрольны дыктант (выніковы);

II паўгоддзе: 2 кантрольныя работы па тэме, 2 кантрольныя дыктанты (выніковыя)


п/п

Тэма

Кольк. гадзін

Дата

Паўтарэнне (6 г.)

1

Гукі і літары. Галосныя і зычныя гукі і літары

1


2

Звонкія і глухія зычныя гукі і літары. Парныя звонкія і глухія

1


3

Цвёрдыя і мяккія, зацвярдзелыя зычныя гукі і іх літары

1


4

Алфавіт

1


5

Сказ як адзінка мовы. Межы сказа. Графічнае адлюстраванне сказа

1


6

Тэкст як звязнае выказванне. Распазнаванне тэксту

1


Тэкст (18 г.)

7

Тэкст. Тэма тэксту. Назва тэксту, якая адлюстроўвае тэму

1


8

Асноўная думка тэксту. Сувязь паміж тэмай тэксту, назвай, асноўнай думкай

2


9

Паслядоўнасць сказаў у тэксце. Сэнсавая сувязь сказаў у тэксце. Выключэнне сказа, які не звязаны з тэмай

2


10

Часткі тэксту (пачатак, асноўная частка, канцоўка). Вызначэнне частак з дапамогай настаўніка

2


11

Сувязь частак тэксту з дапамогай слоў: спачатку, потым, пасля, нарэшце

2


12

Упарадкаванне дэфармаваннага тэксту

2


13

Вуснае і пісьмовае віншаванне па апорных словах

2


14

Напісанне пісьма (паштоўкі) родным або знаёмым з выкарыстаннем апорных слоў.

2


15

Адрас на канверце. Вялікая літара ў назвах вуліц, гарадоў, вёсак

1


16

Абагульняючы ўрок па тэме

1


17

Кантрольная работа па тэме “Тэкст”

1


Сказ (23 г.)

18

Сказ як адзінка маўлення. Вызначэнне межаў сказа. Вялікая літара ў пачатку сказа. Знак прыпынку ў канцы сказа

1


19

Сказы, розныя па інтанацыі. Знакі прыпынку ў канцы сказа (кропка, пытальнік, клічнік)

3


20

Пастаноўка адпаведных знакаў прыпынку па зададзенай інтанацыі

1


21

Інтанаванне сказаў. Афармленне на пісьме розных па інтанацыі відаў сказаў

1


22

Падзел тэксту на сказы. Вычляненне сказаў у зададзеных частках тэксту. Знаходжанне інтанаваных сказаў

1


23

Складанне сказаў па пытаннях. Групоўка сказаў у тэкст

2


24

Вылучэнне слоў, якія ўказваюць, пра каго або пра што гаворыцца ў сказе

1


25

Галоўныя члены сказа — дзейнік і выказнік. Знаходжанне дзейніка па сэнсавым пытанні

1


26

Сэнсавая сувязь паміж дзейнікам і выказнікам. Знаходжанне з дапамогай пытанняў

1


27

Вылучэнне дзейніка і выказніка ў сказе па пытаннях. Пастаноўка пытанняў. Дзейнік і выказнік як аснова сказа

2


28

Сказы, якія складаюцца з галоўных членаў сказа

1


29

Галоўныя і даданыя (без падзелу на віды) члены сказа

1


30

Пашырэнне сказаў даданымі членамі сказа з дапамогай малюнкаў

1


31

Пашырэнне сказаў даданымі членамі сказа з дапамогай пытання

1


32

Устанаўленне сувязі паміж словамі ў сказе па пытаннях. Словы, звязаныя з дзейнікам

1


33

Устанаўленне сувязі паміж словамі ў сказе па пытаннях. Словы, звязаныя з выказнікам

1


34

Варыятыўнасць слоў у сказе. Упарадкаванне дэфармаванага тэксту

1


35

Абагульняючы ўрок па тэме

1


36

Кантрольны дыктант

1


Слова (34 г.)

37

Слова і яго значэнне. Роля слова ў мове. Роля слоў - назваў прадметаў, дзеянняў, прымет як адзінак мовы ў сказе

1


38

Сэнсавае значэнне слова. Знаёмства з тлумачальным слоўнікам беларускай мовы

1


39

Мнагазначныя словы. Спалучэнне слоў з улікам іх лексічнага значэння

1


40

Словы з блізкім і супрацьлеглым значэннем

1


41

Падбор слоў па значэнні (блізкім, супрацьлеглым) да шэрагу прапанаваных слоў з выкарыстаннем слоўніка

1


42

Склад слова. Роднасныя словы. Агульная частка роднасных слоў (корань)

2


43

Практыкаванні ў падборы аднакаранёвых слоў

1