АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в 1б КЛАССЕ ЗА
2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цели и задачи воспитательной
работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для
оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание
толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения
поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, беседы с
родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной
обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного
отношения к сверстникам и взрослым.
В ходе воспитательной работы раскрывались творческие
таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.
В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не
только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились
регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные
беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и
работа в данном направлении продолжается.
Главным направлением воспитательной работы прошлого года
оказалась работа над самоуправлением - распределены обязанности, что
воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это
оказывает огромную помощь учителю в работе..
Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах,
играх, стали призерами.
В районном конкурсе «Лучщий скворечник» Зворыгина Дарья и
Гарифуллин Радмир завоевали«Гран-при»»
В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному,
художественно- эстетическому направлениям. Активно проводилась внеурочная
деятельность для учащихся.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива
является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в
плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя,
как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет
продолжена.
Много внимания уделялось организации здорового образа жизни,
воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Это
участие в Днях Здоровья , в общешкольном спортивном празднике «Здоровые дети –
здоровая нация, проводились классные часы, направленные на сбережение ЗОЖ и др.
Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.
В результате диагностики межличностных
отношений в конце 1 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные
дружеские отношения. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на
группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между
собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по
анкетированию) уважительно относятся к Идиатову Айгизу,Галимову Айнуру,
Ризвановой Элине.. Их ценят за ответственность, честность,
любознательность и интеллектуальные способности.
Проводилась дифференцированная работа с
учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками
проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование
компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам..
Инициативность в общественных мероприятиях проявляли все ребята.
Они участвовали во всех праздниках школы: торжественная линейка, посвященная 1
сентября, в конкурсе « Битва хоров», в отчетном концерте перед родителями и
т.д.
Детям запомнились такие
мероприятия как «Посвящение в первоклассники»», «Новогодние приключения у
ёлочки», «Прощание с 1 классом» Неизгладимый след в памяти оставила акция «.Бессмертный
полк», где
1 «б» принял активное участие. Эти мероприятия способствовали
сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на
нравственное развитие.
Выводы:
Проанализировав учебно-воспитательную работу в 1 «б» классе,
считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.
С учётом возникших трудностей и изменений в
учебно-воспитательном процессе в 2014-2015 году для эффективности
учебно-воспитательного процесса во 2 «б» классе считаю целесообразным
планирование следующих воспитательных задач:
Формировать потребности к самоопределению своих интересов,
способностей, возможностей. Продолжать развивать способность самопознания и
саморазвития. Формировать знания о здоровом образе жизни.
Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного
коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и
чужим успехам.
Способствовать развитию детского коллектива по принципу:
каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива
разнообразней и интересней. Формировать потребность к созидательному труду в
содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.