Первое сентября Первый урок в I классе

Первое сентября

Первый урок в I классе

Оборудование: на доске плакат «В доб) рый путь»; цветные буквы для игры «Сос) тавь слово» (для каждого слова буквы раз) ного цвета); изображение веселого поезда с вагончиками, название поезда — «Перво) классник»; в начале поезда — буква А, в конце — Я.

Ход урока.

Дети сидят за партами. Учитель обращает их внимание на доску.

У чи т е л ь. Ребята, что нарисовано на доске?

Д е т и. Буквы, слова (если могут — чи) тают «В добрый путь»), поезд.

Учител ь.

В поезд можете садиться, Этот поезд быстро мчится: От границы до границы – По степям до синих гор На зеленый семафор.

Учени к.

В школу он спешит сейчас,

К нам на праздник в первый класс. Опоздать нельзя на праздник – Это каждый знает.

Мчится поезд «Первоклассник», Скорость набирает.

Учител ь.

Так садись в счастливый поезд, И помчим от А до Я.

Очень нравится мне скорость, Очень нравится, друзья!

Учени к.

Не волнуйтесь, наши мамы, Мы сидим за партой прямо! Если дождик льется косо, Все равно стучат колеса, Семафор огнем горит,

Школьный поезд вдаль спешит!

У чи т е л ь. Начнем наше путешествие со знакомства. Для этого поиграем: тот, ко) му передают мяч, получив его, называет свое имя и повторяет имя того, кто ему дал мяч (игра «Как тебя зовут?»).

Вы заметили, что у нас есть ребята с одинаковыми именами? Пусть встанут те, кого зовут Максим, Ксюша и т.д. Как же нам узнать, кто есть кто?

Дети называют свои фамилии.

Вот мы и познакомились! А наш поезд де) лает остановку. Кто нас встречает? Отгадайте!

У отца был мальчик странный, Симпатичный, деревянный,

И любил папаша сына — Шалунишку... (Буратино).

Правильно! Это Буратино из сказки Алексея Николаевича Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино!».

Входит Буратин о, в руках у него книга.

Что это у тебя за книга?

Буратин о. Я не знаю, ведь я не умею читать.

У чи т е л ь. Так, давай посмотрим! Это

«Загадки».

Буратин о. Ой, как интересно! Я люб) лю загадки, а вы, ребята? (Обращается к учителю.) Загадайте, пожалуйста, нам.

Учитель открывает книгу и загадывает за) гадки.

* * *

Я люблю прямоту, Я сама прямая.

Сделать ровную черту Всем я помогаю.

(Линейка)

* * *

Если сломан карандаш — Я помощник верный ваш. Я, как врач, его лечу — Быстро, остро заточу.

(Точилка)

* * *

В этой узенькой коробке Ты найдешь карандаши,

Ручки, ластик, скрепки, кнопки — Что угодно для души.

* *  * Стоит веселый дом.

* * *

(Пенал)

Ребят проворных много в нем: Там пишут и считают,

Рисуют и читают!

(Школа)

* * *

Я всех знаю, всех учу, Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться, Надо грамоте учиться.

(Книга)

* * *

То я в клетку, то в линейку, Написать по ним сумей)ка! Что такое я?

Черные кривые, от рождения немые, Сядут в ряд, все заговорят.

(Буквы)

У чи т е л ь. Молодцы! Буратино, что это ты рассматриваешь?

Буратин о. Да значки какие)то! (Пока) зывает на доску.)

У чи т е л ь. Ребята, разве это значки? Д е т и. Это буквы.

У чи т е л ь. Кто знает эти буквы? Давай) те попробуем составить слова.

Дети составляют и читают слова: мама, папа, школа, класс, Родина.

* * *

(Тетрадь)

Буратин о. Как это у вас ловко получа) ется! Отгадайте, что это такое.

Черный Ивашка — деревянная рубашка, Где носом проведет —

Там след кладет.

(Карандаш)

* * *

У карандаша простого Есть помощница одна: Если сделает ошибку, Вмиг сотрет ее она.

(Резинка)

Новый дом несу в руке, Двери дома на замке,

А живут в доме том Книжки, ручки и альбом.

(Портфель)

У чи т е л ь. Умеете ли вы сами собирать портфель?