Инфоурок Другое Рабочие программыПервоклассное ТВ, 6 класс

Первоклассное ТВ, 6 класс

Скачать материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа  «Первоклассное ТВ» реализует общекультурное  направление во внеурочной деятельности в 5,6 классах в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  начального  общего образования второго поколения. Предпосылкой для введения курса «Первоклассное ТВ» стала деятельность школы по созданию школьного телевидения.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся и их социализации в содержательном досуге, участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Сегодня государством заявлен запрос  не просто на человека, а на личность, которая должна обладать целым набором качеств:

·                     Самостоятельностью в принятии решений

·                     Умением отвечать за свои решения

·                     Способностью нести ответственность за себя, своих близких

·                     Готовностью действия в нестандартных ситуациях

·                     Обладанием приемами учения и готовность к постоянной переподготовке

·                     Обладанием набором компетенций, как ключевых, так и по различным отраслям знаний

·                     Толерантностью, т.к. жизнь в социуме – поиск разумных компромиссов.

Чтобы воспитать такую личность необходимо, чтобы процесс обучения был процессом обучения деятельности, т.е. учение должно быть мотивированным (ребенок самостоятельно ставит перед собой цель и находит пути ее достижения). Школьнику необходимо предоставить максимальные возможности для формирования у него установки на творческую деятельность.  

Для этого необходимо:

·                     пробудить у ребенка интерес к самому себе;

·                     научить его стремиться к созданию нового, нестереотипного;

·                     научить делать самостоятельный выбор, принимать решения.

С момента рождения ребенок становится индивидом, но не является личностью. Становление личности при восприятии опыта, ценностных ориентаций данного общества, культуры в целом, что называют социализацией. На первых этапах формирования личности социализация осуществляется через общение, обучение, воспитание, затем через практическую деятельность. Школа – это первый социальный институт ребенка, именно там он получает свой первый жизненный опыт, начинает присматриваться и действовать в мире взрослых. Полноценный социальный опыт приобретается только в конкретной деятельности, а не в ее имитации.

Цель курса: создание условий для нравственного совершенствования личности обучающихся, формирования социального опыта младших подростков через участие в занятиях киноклуба и включение в проектную деятельность.

Планируемый результат - повышение уровня сформированности нравственных качеств и развитие социального опыта младших подростков.

 

Задачи:

1.     Создавать условия для высказывания обучающимися их мыслей, проявления эмоций и чувств, поиска модели своего поведения, демонстрации своего мнения окружающим.

2.     Способствовать формированию у младших подростков культуры общения: учить общаться с детьми и взрослыми, слушать друг друга, находить компромисс в общении, достойно оппонировать другой точке зрения и корректировать собственную позицию, принимая убедительные контраргументы.

3.     Организовывать обсуждение нравственных аспектов поведения людей – героев фильмов. Учить устанавливать связи и параллели с собственным нравственным опытом, с мнениями и чувствами ровесников и представителей старшего поколения – родителей, учителей.

4.     Помогать осознанию своей связи с семьей, педагогами, старшим поколением, традициями нашей страны и вечными нравственными ценностями.

5.     Учить детей сотрудничеству, мотивированной оценке деятельности друг друга.

6.     Включать детей в проектную деятельность.

Отбор фильмов для работы с детьми осуществляется на основе следующих принципов:

•Природосообразности

•Культуросообразности

•Коллективности

•Патриотической направленности

•Диалогичности

Место курса «Первоклассное ТВ» в школьном образовании.

Программа «Первоклассное ТВ» предназначена для учащихся 5, 6 классов и реализует межпредметные связи с риторикой, литературой, музыкой, информатикой, культурой общения.

Набор учащихся свободный, желательно чтобы «Киноклуб» посещали дети всего класса, т.к. это способствует раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребёнка; помогает овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения.

Режим занятий.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 занятий в год). Эту программу можно продолжить и в следующих классах средней школы.

Основные направления деятельности

Информационная. Школьный кружок «Юный журналист» и школьная газета – самая оперативная и многогранная форма передачи информации о событиях и фактах из жизни школы .

Образовательная. Школьная газета используется в процессе преподавания школьных предметов. Подготовка номеров газет требует вовлечения детей в различные формы деятельности: учащиеся получают возможность попробовать свои силы в качестве корреспондента, наборщика, корректора. Обучаются дети современным технологиям, занятия проходят с использованием ИКТ. В результате работы с детьми по выпуску газет возрастает их мотивация к обучению.

Воспитательная. Организация внеклассной воспитательной работы с учащимися на базе кружка и школьной газеты позволяет с пользой занять их свободное время, классным руководителям использовать школьную газету для централизованной подачи материалов во время проведения тематических классных часов и внеклассных мероприятий. Газета – это общественный голос школы, отражающий реальные проблемы сегодняшней жизни и воспитывающий стремление сообща решать возникающие вопросы и проблемы, что способствует формированию общественного мнения, воспитанию гражданской позиции учащихся, сплачивает коллектив в единое целое.

Коммуникативная. Подготовка газеты – дело коллективное, в процессе работы над выпуском дети общаются с разными людьми. Коллегиальное решение всех вопросов, общение способствуют развитию коммуникативных качеств учащихся.

Управленческая. Школьная газета – это самая оперативная форма передачи необходимой информации от управленческой структуры к подразделениям школы. Целесообразно использование для совершенствования руководства ученическими организациями.

Координирующая. Различные подразделения школы через газету согласуют свои действия, пропагандируют свои успехи и достижения, обсуждают свои трудности и проблемы.

Планируемые личностные,

метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами изучения данного курса являются:

·         развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·         развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

·         воспитание чувства справедливости, ответственности;

·         развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты

·         Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

·         Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.

·         Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

·         Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

·         Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

·         Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные результаты

·         Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

·         Моделировать ситуацию.

·         Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.

·         Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм).

·         Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.

·         Воспроизводить способ решения.

·         Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

·         Оценивать предъявленное готовое решение.

·         Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения.

·         Составлять фигуры из частей. Определять место заданной детали в конструкции.

·         Грамотно  излагать информацию в форме заметки, корреспонденции, интервью, зарисовки;

·         Оценивать поступки людей в заметках, интервью с точки зрения и этики и эстетики;

·         Вести беседу.

 

 

Особенности, отличия и преимущества данного вида

образовательной деятельности от традиционных.

Средства массовой информации не могут не учитываться в качестве одного из важнейших компонентов образования, поскольку они несут значительное количество информации, которую можно эффективно использовать в системе образования школьников.

Ожидаемый результат:

·        Программа предусматривает проведение итоговых занятий, которые представляют собой выпуск итоговой выпуск новостей, фильмов, роликов.

Прогноз:

·        ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; формирование умений и знаний в области кинематографии.

 

Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Уровни развития

Уровни результата воспитания

Показатели воспитанности и развития

Зона актуального развития

Ребенок приобретает знания об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий. Формируется мотивация к учению через внеурочную деятельность.

1 уровень результата

Интеллектуальные знания, мотивы, цели, эмоциональная включенность, согласованность знаний, умений, навыков.

Ребенок самостоятельно, во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым, сможет выполнять задания данного типа, для данного возраста: высказывать мнения, обобщать, классифицировать, обсуждать.

2 уровень результата

Осуществление действий своими силами. Заинтересованность деятельностью. Активность мышления, идей, проектов.

Зона ближайшего развития

Ребенок самостоятельно сможет применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат.

3 уровень результата

Откликаемость на побуждения к развитию личности, активность ориентировки в социальных условиях, произвольное управление знаниями, умениями, навыками.

 

·        Дети получают начальные знания, умения, навыки профессии журналиста, делают первые шаги в практической деятельности, печатаясь в периодической школьной прессе, развивают свои творческие и коммуникативные способности. Осваивают первичные навыки работы с текстом на компьютере.

·        В этом возрасте учащиеся уже имеют первоначальные навыки работы на компьютере. Это является одним из важных условий, способствующих успешному усвоению программы.

·        Основанием для приема учащихся является наличие интереса к журналистскому делу, умение пользоваться компьютером.

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематическое планирование занятий 6 класс

Тематика занятий

Кол-во часов

Дата

план.

факт.

1

Вводное занятие. Цели и задачи кружка

1

 

 

2

Культура устной речи

1

 

 

3

Краткое введение в историю российского кинематографа

2

 

 

4

 

 

Цифровая фотография

5

Из чего состоит фотокамера. Основные приемы съемки

1

 

 

6

Знакомство с программой обработки фотографий «Adobe Photoshop»

2

 

 

7

 

 

8

Фотомонтаж.

1

 

 

Технология создания фильмов и видеоклипов

9

Общие сведения о цифровом видео. Секреты создания фильма

1

 

 

10

Знакомство с программой «Киностудия»

2

 

 

11

 

 

12

Технология создания фильмов и видеороликов

3

 

 

13

 

 

14

 

 

Создание школьных видео роликов

15

Структура ролика на примере готового школьного ролика. Просмотр школьных роликов

1

 

 

16

Фотосессия

 

 

 

17

Выбор темы, сюжета, сценария ролика

4

 

 

18

 

 

19

 

 

20

 

 

21

Создание ролика

6

 

 

22

 

 

23

 

 

24

 

 

25

 

 

26

 

 

27

Работа над ошибками. Создание ролика

 

4

 

 

28

 

 

29

 

 

30

 

 

31

Выпуск новостей/фильмов/роликов

3

 

 

32

 

 

33

 

 

34

Подведение итогов за учебный год

1

 

 

 

 

 

 

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащиеся должны знать:

·         особенности профессии журналиста, об этике поведения, о правах и обязанностях;

·         виды информации, методы сбора информации (наблюдения, работа с документами, интервью, беседа, опрос, анкетирование);

·         структуру текста (заголовок, смысловые части);

·         основные жанры журналистики: заметка, репортаж, фоторепортаж;

·         принципы оформления ролика.

Учащиеся должны уметь:

·         анализировать источники информации;

·         набирать текст на компьютере, форматировать, составлять публикацию;

·         находить источники интересной информации путем наблюдения, работы с документами;

·         составлять вопросы для беседы, опроса, анкетирования;

·         написать сценарий ролика;

·         составлять фоторепортаж, видео-ролик.

ДОСУГОВАЯ РАБОТА

·       Экскурсия в редакцию районной общеполитической газеты “Приамурье”

·       Встреча с сотрудниками ВГТРК «Вести-Комсомольск-на-Амуре»

·       Презентация работ “Моя визитная карточка”

·       “Я расскажу о…” – серия самостоятельно оформленных роликов

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ

1. Предварительный контроль:

Выявление подготовленности ребенка - владение навыками работы на компьютере (собеседование, практические задания, упражнения)

2. Промежуточный контроль:

Контроль за усвоением знаний, умений, навыков. Диагностика формирования коммуникативных навыков, развития творческих способностей.

3. Заключительный контроль: полученные за учебный год умения и навыки (выпуск газеты, ролика).

 

ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕКОГО КОНТРОЛЯ

№ п/п

Сроки

Знания, умения, навыки, которые контролируются

Форма подведения итогов

2.

Ноябрь

Умение анализировать источники информации

Сравнительный анализ СМИ

3.

Декабрь

Умение набирать и форматировать текстовую информацию

Презентация работ “Моя визитная карточка”

4.

Февраль

Умение написать заметку, составить репортаж, фоторепортаж

Готовый материал для газеты

6.

Апрель

Умение оформлять статью в соответствии с принятыми стандартами, умение создавать видеоролик

Готовая статья в школьную газету, видео ролик

7.

Май

Полученные за учебный год умения и навыки

Выпуск газеты и видеоролика

 

Результативность программы.

Основными показателями работы по данной программе являются:

1. Повышение степени удовлетворенности детей и их родителей от деятельности объединения;

2. Приобретение детьми новых знаний и умений, т.е. нового положительного жизненного опыта.

Перечень оборудования:

Занятия проводятся в кабинете, оборудованном необходимыми техническими средствами: компьютер, проектор. Материальное обеспечение – наличие фотоаппарата, видеокамеры. Необходимы также бумага и краска для принтера, ватманы, маркеры, фломастеры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Журналистика в школе. Спирина Н.А., Волгоград., «Учитель». 2008

2. Газета “Класс”. Учредитель – Администрация Ростовской области.

3. Общественно-политическая газета Комсомольского района «Приамурье».

4. Программа предпрофильной подготовки Лепилкиной О.И., Умновой Е.Ю. и др. “Азбука журналистики”.

5. Рухленко Н.М. Организация работы кружка юных корреспондентов.  Практика административной работы в школе. №6. 2005.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа

Бельговского сельского поселения

Рассмотрено

На заседании методического совета

Протокол № ______

«__»__________2016г

Руководитель  МО

______________

Глухова М.П.

Согласовано

Зам. директора по УВР МБОУ ООШ  Бельговского  сельского поселения 

_____________

Дигор А.К.

«__»____________2016г.

Утверждено

Директор МБОУ ООШ Бельговского сельского поселения

_______________

Кузюрина О.И.

 «__»___________2016г.

 

 

ПРОГРАММА

КУРСА  ВНЕУРОЧНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ 6 КЛАССА

 «Первоклассное ТВ»

по общекультурному направлению

 

 

 

Составитель:

Гурова Анастасия Викторовна

учитель  математики

 

 

 

2016 – 2017 уч. год

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Первоклассное ТВ, 6 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер спортивного клуба

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 827 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.03.2017 393
    • DOCX 37.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Курбатова Анастасия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 4763
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Мини-курс

Toolbox классического проектного менеджмента

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методические навыки и эффективность обучения школьников на уроках литературы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе