Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Первые европейцы на краю Азии. (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Первые европейцы на краю Азии. (5 класс)

Выбранный для просмотра документ ГЛАВА CCXVIII.docx

библиотека
материалов

ГЛАВА CCXVIII

Здесь описывается Росия [Русь] и ее жители

Росия большая страна на севере. Живут тут христиане греческого исповедания. Тут много царей и свой собственный язык; народ простодушный и очень красивый; мужчины и женщины белы и белокуры. На границе тут много трудных проходов и крепостей. Дани они никому не платят, только немного царю Запада; а он татарин и называется Тактактай, ему они платят дань, и никому больше. Страна эта не торговая, но много у них дорогих мехов высокой ценности; у них есть и соболя, и горностаи, и белки, и эрколины, и множество

славных лисиц, лучших в свете. Много у них серебряных руд; добывают они много серебра.




Выбранный для просмотра документ ГЛАВА CLXXIII.docx

библиотека
материалов

ГЛАВА CLXXIII


Здесь описывается остров Цейлон

От острова Ангаман [Андаман] на юго-запад в тысяче милях остров Цейлон, поистине самый большой в свете. В округе две тысячи четыреста миль, а в старину он был еще больше, три тысячи шестьсот миль: так это значится на карте здешних мореходов. Дует здесь сильный северный ветер, и большая часть

острова от того потоплена, и стал он меньше, чем в старину.

Расскажем вам о делах этого острова. Есть тут царь, зовется он Сендемаин; народ идолопоклонники и никому дани не платит. Ходят они нагишом и прикрывают одни срамные части. Из хлебов у них только рис; водится у них сезам, из него они делают мясо. Едят молоко, мясо и рис; есть тут и то

[пальмовое] вино, о котором я рассказывал. Есть у них очень много бразильского дерева, лучшего в мире.

Оставим это и расскажем о самой дорогой в свете вещи. Самые дорогие и самые красивые рубины родятся тут; нигде таких не родится; водятся здесь сапфиры, топазы, аметисты и много всяких дорогих каменьев.

Самый красивый в свете рубин у здешнего царя; такого никто не видел, да и увидеть трудно; он вот какой: в длину он с пядь, а толщиною в человеческую

руку. На вид самая яркая в свете вещь, без всяких крапин, и красен, как огонь, а дорог так, что на деньги его не купить. Великий хан, скажу вам по

правде, присылал к этому царю своих гонцов и наказывал о том, что хочет купить тот рубин: коль царь пожелает его отдать, так великий хан прикажет

ему уплатить то, что стоит большой город. Царь отвечал, что не отдаст рубина ни за что на свете: рубин тот дедовский, и ни за какую цену в свете его не уступит. Люди тут не мужественны, слабы и трусливы. Случится надобность, они нанимают воинов в других странах и у сарацин.

Больше нечего рассказывать, а потому пойдем вперед и расскажем о Маабаре [Коромандельском береге].





Выбранный для просмотра документ ГЛАВА LVII.docx

библиотека
материалов

ГЛАВА LVII


Здесь описывается город Лоб


Лоб большой город, в начале пустыни. Там, где в нее входят, называется

она пустынею Лоб и тянется на восток и северо-восток. Лоб принадлежит великому хану. Жители мусульмане. Кому дорога через пустыню, тот останавливается тут на неделю, самому отдохнуть, да и скоту дать набраться сил, а через неделю, набрав харчей на целый месяц и себе, и для скота, выходят из города в пустыню.

А пустыня та, скажу вам, великая; в целый год, говорят, не пройти ее

вдоль; да и там, где она уже, еле-еле пройти в месяц. Всюду горы, пески да

долины; и нигде никакой еды. Как пройдешь сутки, так найдешь довольно пресной воды; человек на пятьдесят или на сто хватит ее; так по всей пустыне: пройдешь сутки и найдешь воду. В трех-четырех местах вода дурная, горькая, а в других хорошая, всего двадцать восемь источников. Ни птиц, ни зверей тут нет, потому что нечего им там есть. Но есть там вот какое чудо: едешь по той пустыне ночью, и случится кому отстать от товарищей поспать или за другим каким делом, и как станет тот человек нагонять своих, заслышит он говор духов, и почудится ему, что товарищи зовут его по имени, и зачастую духи заводят его туда, откуда ему не выбраться, так он там и погибает. И вот еще что, и днем люди слышат голоса духов, и чудится часто, точно слышишь, как играют на многих инструментах, словно на барабане,

Так-то вот, с такими трудностями переходят через пустыню. Оставим

теперь пустыню, расскажем о тех областях, что за нею.



Выбранный для просмотра документ ГЛАВА СLХIII.docx

библиотека
материалов

ГЛАВА СLХIII


Здесь описывается большой остров Ява

Через тысячу пятьсот миль на юг и юго-восток от Чианбы [Чамбо] остров

Ява. Так рассказывают сведущие мореходы, а они это знают. То самый большой на свете остров, в округе более трех тысяч миль; владеет им большой царь; живут здесь идолопоклонники и никому в свете дани не платят. Остров очень велик.

Водятся у них и перец, и мускатные орехи, и пряности, калган, кубеба,

гвоздика и всякие, какие только есть в свете, дорогие пряности. Приходят

сюда много судов и купцов, закупают тут товары и наживаются. Богатства здесь столько, что никому в свете ни счесть, ни описать его. Великий хан острова не мог захватить оттого, что путь сюда далек, да и плавание опасно. Большие богатства вывезли отсюда купцы Зайтона [Цюаньчжоу] и Манги и все еще вывозят золото.

Довольно порассказали вам об этом острове, пойдем вперед.




Выбранный для просмотра документ ГЛАВА ССХVII.docx

библиотека
материалов

ГЛАВА ССХVII


Здесь описывается темная страна [страна Тьмы]

На север от этого царства есть темная страна; тут всегда темно, нет ни

солнца, ни луны, ни звезд; всегда тут темно, так же как у нас в сумерки. У

жителей нет царя; живут они как звери, никому не подвластны.

Татары приходят сюда, и вот как: приходят они сюда на жеребых кобылах, а жеребят оставляют на границе, чтобы кобылы возвращались к своим жеребятам; и знают они дорогу лучше людей. Так-то приходят сюда татары на кобылах, как я вам сказал, а жеребят оставляют позади, и грабят они тут все, что находят, а когда награбят, возвращаются; кобылы идут к своим жеребятам, и знают они хорошо свою дорогу.

У этих людей множество мехов и очень дорогих; есть у них соболя очень

дорогие, как я вам говорил, горностаи, белки, лисицы черные и много других мехов. Все они охотники, и просто удивительно, сколько мехов они набирают. Соседние народы оттуда, где свет, покупают здешние меха; им носят они меха туда, где свет, там и продают; а тем купцам, что покупают эти меха, большая

выгода и прибыль.

Люди эти, скажу вам, рослые и статные; они белы, без всякого румянца.

Великая Росия, скажу вам, граничит с одной стороны с этой областью.

Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист путешественника.docx

библиотека
материалов

Маршрутный лист путешественника



Имя путешественника

Дата путешествия

Имена людей, которые встречались на пути.

Географические объекты

Диковинки




































































































Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока географии

5 класс

Тема «Первые европейцы на краю Азии»

















Разработала:

Учитель географии высшей

квалификационной категории Черкова И.В.

МБОУ СОШ № 4 ст. Гиагинская, Республика Адыгея.







Предмет: география.

Уровень образования: основное общее образование.

Тема: Первые европейцы на краю Азии.

Тип урока: Урок формирования умений и навыков.

Цель: Изучить путешествие Марко Поло в Азию.

Задачи:

Продолжить формирование умений:

- слушать информацию и выбирать главное;

- умение работать с географической картой;

-составлять описание событий по теме;

- определить причину путешествия европейцев в Азию.

- работать на контурно карте.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

- развивать логическое мышление, отбирать занимательный материал по предмету, строить сообщение в устной и письменной форме.

Познавательные УУД: формировать умение работать с информацией, с текстом учебника, выполнять логические операции самостоятельно; выделять и формулировать познавательную цель всего урока.

Коммуникативные УУД: формировать речевую деятельность; взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: Формирование умения слушать собеседника, управлять своей деятельностью; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять инициативность и самостоятельность.

Личностные УУД: Формирование способности сопереживания; развивать эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.

Ключевые слова: Азия, Венеция, Средиземное море, Марко Поло, Николо Поло, Маттео Поло, Китай, Европа, хан Хубилай, Персия, джонка, Генуя, Рустичано, Япония, «Книга Марко Поло о разнообразии мира».

Ресурсы: «География» 5 класс. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский; мультимедийное оборудование, учебник, атлас, контурная карта, YouTube.

Технологическая карта урока

Этап урока

Содержание учебного материала. Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся

ФОУД

Формирование УУД

Примечание

1 этап. Организационный.

Мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

Приветствие учителя.

- Скажите, ребята вы любите путешествовать? Так вот сегодня мы продолжим заочное путешествие. А куда узнаете немного позже.

Определяет вместе с учащимися цель и задачи урока.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок, психологически готовятся к общению.

Ф

Коммуникативные УУД.

Личностные УУД:

Установка на здоровый образ жизни.

Создание благоприятного для обучения климата.

2 этап.

Актуализация знаний.

- Дети, когда вы отправляетесь в путешествие,поездку,что вы берете с собой? Багаж.

Так и нам сегодня понадобится необычный багаж, который нельзя взять в руки, пощупать, поместить в багажник. Что же это за багаж? Это багаж наших знаний.

Задания:

1.Что являлось целями путешествий в древности и средневековье?

2.Кто является родоначальником географии?

3. Кто из древних путешественников совершил плавание вокруг Африки?(Финикийцы; 6 в. до н. э.)

4. Кто и когда совершил путешествие в Скифию и Северный Египет? (Геродот 5 в. до н. э.)

5. Кто и когда совершил путешествие из средиземного моря в Северное море? (Пифей 4 в. до н.э.)

6. Назовите имя путешественника, доказавшего возможность заселения островов Тихого океана и Южной Америки.

(Тур Хейердал).

7. Кто это?:

- Нехо 2-ой;

- Эратосфен;

- викинги;

- Эйрик Рауди (Рыжий);

- Лейв Счастливый.

8. Что это?:

- Ливия;

- Солнечный камень;

- драккара;

- винланд;

-сага.

-Но мы с вами что-то забыли.

Ни одно путешествие не обходится без…………. Правильно карты. А знаете ли вы карту? Каждый ученик индивидуально работает с географической номенклатурой, которая обозначена на карте полушарий и расставляет цифры на листках, которыми обозначены географические объекты на карте. (Тихий океан, Южная Америка, Африка, Средиземное море, Красное море, Атлантический океан, Гибралтарский пролив, Британские острова, Скандинавский полуостров, остров Гренландия.)

Молодцы! У вас достаточный багаж знаний и мы можем смело отправляться в путь.


Диалог с учителем.

Работа с заданиями, представленными на слайдах.









































































































Работают с физической картой полушарий.

Ф









































































































И

Личностные УУД: Формирование мотивационной основы учебной деятельности.

Познавательные УУД: Формирование умений объяснять результаты географических путешествий.

Коммуникативные УУД.


3 этап. Изучение маршрута путешествия Марко Поло.

Итак, тема нашего урока путешествие Марко Поло.

Каковы наши задачи?

У каждого из вас есть маршрутные листы путешественника, которые вы должны заполнить. Для этого вы сейчас внимательно посмотрите видеоролик о путешествии Марко Поло.


Просматривают видеоролик, заполняют маршрутные листы.

Используют также учебники.

П

Коммуникативные УУД: умение находить способы решения проблемы.

Личностные УУД:

Формировать умение способности к саморазвитию.

Регулятивные УУД:

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД: Извлечение необходимой информации.



Физ. минутка

Звучит шум моря, проводится игра «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три…»

Взмахи руками, покачивания, изображение морских фигур.

И



Продолжение 3 этапа.

А сейчас ребята мы посмотрим, кто был самым внимательным. Расскажите, что вы узнали о путешествии Марко Поло?

А теперь мы послушаем ребят, котрые изучили некоторые главы из книги Марко Поло о разнообразии мира.

Озвучивают свои записи, слушают, делятся впечатлениями.

П













И



4 этап. Закрепление изученного, обобщение и систематизация.

О чем говорят вам эти слова:

Азия, Венеция, Средиземное Море, Марко Поло, Николо Поло, Маттео Поло, Китай, Европа, хан Хубилай, Персия, джонка, Генуя, Рустичано, Япония, «Книга Марко Поло о разнообразии мира».

Воспроизводят события, связанные с перечисленными словами.

Ф



5 этап подведения итогов.

Выставление оценок за урок.





6 этап информации о домашнем задании.

§ 10, выполнить задания в рабочих тетрадях с. 35 – 38., Обозначит маршрут путешествия Марко Поло на контурной карте с. 3.

Записывают задания в дневники.

И



7 этап рефлексии.

Сегодня я узнал……..

Было интересно……….

Было трудно…………

Меня удивило……….

Мне захотелось………



Рефлексивные умения: умение отвечать на вопрос.




ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).



Выбранный для просмотра документ открытый урок 5 класс Марко Пооло.pptx

библиотека
материалов
Кто является родоначальником географии?
Что являлось целями путешествий в древности и средневековье?
Кто из древних путешественников совершил плавание вокруг Африки?
Кто и когда совершил путешествие в Скифию и Северный Египет?
Назовите имя путешественника, доказавшего возможность заселения островов Тих...
Кто это? Нехо II Эратосфен Викинги Эйрик Рауди Лейв Счастливый
Что это? Ливия Солнечный камень Драккара Винланд Сага
Кто и когда совершил путешествие из Средиземного моря в Северное.
Знаешь ли ты карту?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Маршрут Марко Поло
Маршрутный лист путешественника Имя путешественника Дата путешествия Имена лю...
Книга Марко Поло
Маршрут Марко Поло
Домашнее задание: 	1) § 10. 	2) Выполнить задания в рабочей тетради стр. 35 –...
Сегодня я узнал(а) ... 	Было интересно … 	Было трудно … 	Меня удивило … 	Мне...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кто является родоначальником географии?
Описание слайда:

Кто является родоначальником географии?

№ слайда 2 Что являлось целями путешествий в древности и средневековье?
Описание слайда:

Что являлось целями путешествий в древности и средневековье?

№ слайда 3 Кто из древних путешественников совершил плавание вокруг Африки?
Описание слайда:

Кто из древних путешественников совершил плавание вокруг Африки?

№ слайда 4 Кто и когда совершил путешествие в Скифию и Северный Египет?
Описание слайда:

Кто и когда совершил путешествие в Скифию и Северный Египет?

№ слайда 5 Назовите имя путешественника, доказавшего возможность заселения островов Тих
Описание слайда:

Назовите имя путешественника, доказавшего возможность заселения островов Тихого океана и Южной Америки

№ слайда 6 Кто это? Нехо II Эратосфен Викинги Эйрик Рауди Лейв Счастливый
Описание слайда:

Кто это? Нехо II Эратосфен Викинги Эйрик Рауди Лейв Счастливый

№ слайда 7 Что это? Ливия Солнечный камень Драккара Винланд Сага
Описание слайда:

Что это? Ливия Солнечный камень Драккара Винланд Сага

№ слайда 8 Кто и когда совершил путешествие из Средиземного моря в Северное.
Описание слайда:

Кто и когда совершил путешествие из Средиземного моря в Северное.

№ слайда 9 Знаешь ли ты карту?
Описание слайда:

Знаешь ли ты карту?

№ слайда 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 11 Маршрут Марко Поло
Описание слайда:

Маршрут Марко Поло

№ слайда 12 Маршрутный лист путешественника Имя путешественника Дата путешествия Имена лю
Описание слайда:

Маршрутный лист путешественника Имя путешественника Дата путешествия Имена людей, которые встречались на пути Географические объекты Диковинки

№ слайда 13 Книга Марко Поло
Описание слайда:

Книга Марко Поло

№ слайда 14 Маршрут Марко Поло
Описание слайда:

Маршрут Марко Поло

№ слайда 15 Домашнее задание: 	1) § 10. 	2) Выполнить задания в рабочей тетради стр. 35 –
Описание слайда:

Домашнее задание: 1) § 10. 2) Выполнить задания в рабочей тетради стр. 35 – 38. 3) Выполнить задание на контурной карте стр. 2 – 3.

№ слайда 16 Сегодня я узнал(а) ... 	Было интересно … 	Было трудно … 	Меня удивило … 	Мне
Описание слайда:

Сегодня я узнал(а) ... Было интересно … Было трудно … Меня удивило … Мне захотелось узнать …

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Первые европейцы на краю Азии.

Тип урока: Урок формирования умений и навыков.

Цель: Изучить путешествие Марко Поло в Азию.

Задачи:

Продолжить формирование умений:

- слушать информацию и выбирать главное;

- умение работать с географической картой;

-составлять описание событий по теме;

- определить причину путешествия европейцев в Азию.

- работать на контурно карте.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

- развивать логическое мышление, отбирать занимательный материал по предмету, строить сообщение в устной и письменной форме.

Познавательные УУД: формировать умение работать с информацией, с текстом учебника, выполнять логические операции самостоятельно; выделять и формулировать познавательную цель всего урока.

Коммуникативные УУД: формировать речевую деятельность; взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: Формирование умения слушать собеседника, управлять своей деятельностью; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять инициативность и самостоятельность.

Личностные УУД: Формирование способностисопереживания; развивать эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.

Ключевые слова: Азия, Венеция, Средиземное море, Марко Поло, Николо Поло, Маттео Поло, Китай, Европа, хан Хубилай, Персия, джонка, Генуя, Рустичано, Япония, «Книга Марко Поло о разнообразии мира».

Ресурсы: «География» 5 класс. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский; мультимедийное оборудование, учебник, атлас, контурная карта, YouTube.

В ходе урока использовалось видео о Марко Поло, найденное по этой ссылке:

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров4497
Номер материала 560333
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх