Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Физика КонспектыПервый закон термодинамики. Применение первого закона к различным процессам ( 10 класс)

Первый закон термодинамики. Применение первого закона к различным процессам ( 10 класс)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Урок физики в 10 классе «Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам»

(2 часа)

Тип урока: урок изучения нового материала .

Цель урока: познакомить учащихся с первым законом термодинамики и его применением к различным тепловым процессам.

Задачи урока:

- обеспечить усвоение знаний о первом законе термодинамики;

-формировать понимание условий применения закона для различных тепловых процессов;

- создать условия для грамотного объяснения изучаемых тепловых явлений.

Оборудование: учебники физики, тетради, ПК, экран, мобильные телефоны или ПК с выходом в интернет.

Предметные: учащиеся

- ответят на вопрос

«можно ли создать вечный двигатель?»

-научатся формулировать первый закон термодинамики и применять его для решения различных задач по изучаемой теме

Метапредметные:

-познавательные: определять цель учебного занятия; самостоятельно приобретать новые знания; анализировать полученную информацию, обобщать, делать выводы;

-коммуникативные: согласованно сотрудничать с одноклассниками и учителем;

-регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную задачу; выдвигать гипотезу, искать пути ее решения; оценивать уровень усвоения материала

Личностные: формировать интерес к учению, самостоятельному получению знаний, преодолению трудностей


Технологическая карта урока

- Друзья, проверьте подготовку домашнего задания друг у друга по вопросам к следующей задаче:

Свинцовая пуля ударяется о железную плиту и отскакивает от нее. На нагревание пули идет 75% потерянной ею механической энергии. Температура пули перед ударом t1=40ºС. Какая часть пули расплавилась при ударе, если известно, что скорость пули перед ударом о плиту v1 =350м/с, а после удара v2=100м/с? Температура плавления свинца 327,5ºС. Ответ представьте в процентах.

Проверяют домашнее задание в парах, задают дополнительные вопросы, оценивают ответы по принципу:

Ответ: 19,25%.

Навыки контроля и самоконтроля и оценка своих достижений

3

Актуализация знаний, постановка учебной задачи (3-5 мин)

- В курсе физики мы с вами изучали закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах. Попытаемся его вспомнить. Смотрим на экран, анализируем свой «багаж» знаний и делаем соответствующий вывод.












-Замечательно! Мы с вами изучаем термодинамику. Вопрос: что вам известно о первом законе термодинамики?

На экране – таблица, которую учащиеся заполняют «устно»:

Понимают, что знаний для ответа на вопрос недостаточно и предлагают изучить этот материал.

Навыки целеполагания

4

Постановка цели и задач урока (1-2 мин)

Пишет на доске тему урока.

-Жду ваших предложений по нашей деятельности на уроке.




-Молодцы! Предлагаю погрузиться в тему урока для получения новых знаний.

Записывают тему урока в тетрадь.

-Нужно узнать, в чем состоит первый закон термодинамики, есть ли у него математическая запись.

-Усвоить этот закон.

-Научиться применять его для решения задач

Формировать умения принимать и сохранять учебную задачу

5

Изучение нового материала (20-23 мин)

-Напоминаю вам, что 1) закон сохранения и превращения энергии – это всеобщий закон природы, т.к. был открыт независимо друг от друга немецким врачом и физиологом Р.Майером, английским физиком Дж.Джоулем и немецким врачом и естествоиспытателем Г.Гельмгольцем; 2)мы изучили и повторили величины А, Q и Вопрос: при каких условиях U(что это за величина?) сохраняется?

-Записывает формулу1-го закона термодинамики на доске, проговаривает формулировку закона.

-Все законы сохранения выполняются в замкнутых системах. Что такое замкнутая система?

-Молодцы! Есть ли у вас ко мне вопросы по рассмотренной нами информации? Если нет, то далее нашу работу организуем по группам. Нам необходимо найти информацию, проанализировать ее и сообщить всем присутствующим. Делимся на группы по 4 человека. Представитель каждой группы «тащит» вопрос из шляпы (вопросы у групп могут повторяться). Группа работает с информацией, используя учебник и интернет (можно и нужно использовать мобильные телефоны!). Ограничим время для поиска и обработки информации. Информацию нужно представить на доске по образцу (карточка каждой группе).

Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении проблемы.



















Работают в группах, готовят информацию для представления одноклассникам

Умение выдвигать гипотезы, делать выводы и анализировать информацию.

















Поиск информации в интернете; анализ и преобразование информации







6

Самостоятельное представление учащимися новых знаний (15-20 мин)

-Друзья, настало время поделиться багажом знаний. Предлагаю выступающим использовать 3-4 минуты. Представителям других групп кратко записывать новую для них информацию.










-Итак, у всех в тетради получилась следующая обобщающая таблица (см.приложение).

Представители групп выступают с обобщенной информацией по вопросам:

-невозможность создания вечного двигателя (приводят примеры попыток создания вечного двигателя, демонстрируют картинки по теме),

-применение 1-го закона термодинамики к изотермическому процессу,

- применение 1-го закона термодинамики к изобарному процессу,

- применение 1-го закона термодинамики к изохорному процессу,

- применение 1-го закона термодинамики к адиабатному процессу.


Выражают свои мысли в соответствии с поставленной задачей.

Закрепление навыков грамотной устной речи.











7

Закрепление изученного материала (15-20мин)

-Настало время применить полученные знания для решения конкретных задач.

Решают задачи по сборнику задач или из открытого банка заданий (http://www.fipi.ru/).


Актуализация полученных на уроке знаний; самостоятельное решение задач

8

Подведение итогов урока. Рефлексия (2мин)

-Что нового узнали на уроке?

-Все ли вам понятно?

-Есть ли необходимость самостоятельно изучить дополнительный материал по теме?

Подводят итоги своей работы на уроке. Оценивают свои ответы и ответы одноклассников. Рефлексируют

Отслеживание цели учебной деятельности

9

Домашнее задание (2мин)

-§78,79, вопросы к ним, и упр.15(4,5,6-9)


Записывают д/з в дневник

Формирование навыков самоорганизации


Приложение. Применение 1-го закона термодинамики к изопроцессам

m=const

M=const

T=const

pV=cons


hello_html_734ec671.png

U = const

ΔU = 0

Q = A

A > 0

Изотермический процесс не может происходить без теплопередачи. Все количество теплоты, переданное системе, расходуется на совершение этой системой механической работы

Изотермическое сжатие

m=const

M=const

T=const

pV=cons


hello_html_maa06a72.png

U = const

ΔU = 0


= - Q

A < 0

Изотермический процесс не может происходить без теплопередачи. Вся работа внешних сил выделяется в виде теплоты

Изохорное нагревание

m=const

M=const

V=consthello_html_760f7693.gif

hello_html_m6665bfca.png

p↑

T↑

U↑

ΔU>0


Q= ΔU


A=0


Все количество теплоты, переданное системе, расходуется на изменение ее внутренней энергии

Изохорное охлаждение

m=const

M=const

V=consthello_html_760f7693.gif

hello_html_m299f4f9c.png

p

T

U

ΔU<0


Q= ΔU<0


A=0


Система уменьшает свою внутреннюю энергию, отдавая тепло окружающим телам

Изобарное расширение (нагревание)

m=const

M=const

p=const

hello_html_m25b2ef29.gif

hello_html_7a59211a.png

V↑

T↑

U↑

ΔU>0


Q = ΔU + A

ΔU = Q – А > 0

A = pΔV

A > 0

Количество теплоты, переданное системе, превышает совершенную ею механическую работу. Часть тепла расходуется на совершение работы, а часть – на увеличение внутренней энергии системы

Изобарное сжатие (охлаждение)

m=const

M=const

p=const

hello_html_m25b2ef29.gif

hello_html_5946eec6.png

V

T

U↓

ΔU<0



ΔU = Q + < 0


ΔU < 0

A = pΔV

A < 0

Количество теплоты, отдаваемое системой, превышает работу внешних сил. Часть тепла  система отдает за счет уменьшения внутренней энергии

Адиабатное расширение

m=const

M=const

hello_html_m5f659b97.gif=const

hello_html_5c78af1d.png

ΔU<0

U

 T


Q=0


ΔU = -А

A > 0

Система совершает механическую работу только за счет уменьшения своей внутренней энергии

Адиабатное сжатие

m=const

M=const

hello_html_m5f659b97.gif=const

hello_html_5c78af1d.png

ΔU>0

U

 T

Q=0

ΔU =

A < 0

Внутренняя энергия системы увеличивается за счет работы внешних сил





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Это урок изучения нового материала. Знакомит учащихся с первым законом термодинамики и его применением к различным тепловым процессам.

Учащиеся узнают историю открытия закона и сами выступят в роли исследователей первого закона термодинамики, работая в малых группах. Каждая группа получает "вопрос из шляпы".

В результате изучения вопроса, систематизации и обобщения полученных группами знаний у всех учащихся в конце занятия появляется обобщающая таблица.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
Тема: Глава 13. Основы термодинамики

Номер материала: ДБ-1037655

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.