Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Первый рабочий день. Итог

Первый рабочий день. Итог

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4afd3aac.png

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»

МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Учебно-методическая документация















Иностранный язык. немецкий.


тема «Первый рабочий день»


1 курс


Специальность:

060101 Лечебное дело (углубленная подготовка)


















Великий Новгород

2015

  1. Пояснительная записка


Практическое занятие представляет собой заключительное занятие по теме «Первый рабочий день» из рабочей программы дисциплины «Иностранный язык. Немецкий» для специальности 060101 Лечебное дело (углубленная подготовка).

Данное занятие с использованием ИКТ разработано в соответствии с требованиями ФГОС по специальности 060101 Лечебное дело (углубленная подготовка), рабочей программы по дисциплине.

В современных условиях иноязычное общение становится существенным компонентом будущей профессиональной деятельности специалиста. Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности требует учета специфики при изучении немецкого языка, его нацеленности на реализацию задач будущей профессиональной деятельности выпускников СПО. Особую актуальность приобретает профессионально-ориентированный подход к изучению различных тем медицинской тематики, в том числе и тему «Первый рабочий день», который предусматривает формирование у студентов способности иноязычного общения в конкретной профессиональной, деловой сфере.

Занятие рассчитано на учебную группу 8-15 человек, среднего уровня развития языковых навыков и речевой подготовки (А1-В1). Важным аспектом является сплоченность группы, ее желание участвовать в групповой и парной работе. Предполагается наличие на занятии компьютера и мультимедийного оборудования, в том числе магнитофона, так как в составляющую урока входит аудирование (восприятие иноязычного общения на слух) и показ мультимедийной презентации.

Раздаточный материал (листы ответов) подготавливаются для каждого студента, словари подготавливаются на каждую парту.

Данное занятие относится к уроку закрепления знаний и состоит из следующих основных этапов: готовность к занятию, проверка усвоения пройденного материала по теме.


Заключение

Профессиональная ориентация – один из факторов формирования мотивации в обучении немецкому языку. Данная тема способствует профессиональному становлению личности – совершенствует память, внимание, мышление, расширяет кругозор, формирует коммуникативные умения.

















Тема «Первый рабочий день»


Вид занятия: практическое занятие


Цель занятия: проверка знаний по теме


Тип урока: закрепление пройденного материала

Вид контроля: текущий


Методы обучения: игра по станциям

Материально-техническое оснащение:

- презентация по теме

- мультимедийный проектор

- компьютер

- аудиозапись

- Немецко-русский и русско-немецкий словарь для школьников: около 50 000 слов, словосочетаний и значений. – М.: АСТ, 2008. – 508 с.


Межпредметные связи:

- ПМ.04. Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра.


Продолжительность занятия – 90 мин. (пара).


Требования к умениям и знаниям студента:

Студент должен уметь:

  • самостоятельно изучать учебный материал с извлечением необходимой информации;

  • выделять ключевую информацию, проблематику темы;

  • догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским языком;

  • самостоятельно пользоваться двуязычным словарем для раскрытия значения незнакомых слов.


Студент должен знать:

  • лексический материал медицинской терминологии.


Основные этапы урока:

  1. Организационный

  2. Проверка усвоенных знаний

  3. Подведение итогов занятия. Оценка работы студентов. Задание на дом.

Ход занятия

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

Форма работы

Оснащение

1. Организационный момент


3 мин.

  • Проверка готовности к занятию, создает эмоциональный настрой


Ведут беседу с преподавателем, контролируют правильность ответов сокурсника

фронтальная


2. Мотивация учебной деятельности, целеполагание

5 мин

  • Побуждение к высказыванию мнения о тематике занятия

  • Создание ситуации-предположения (выдвижение предположения о цели занятия и планирование деятельности на занятии)

Высказывают свое мнение

Записывают тему в тетради

Выдвигают предположения, планируют свои действия, записывают в тетради



фронтальная





Cлайд

№ 1,2



3. Закрепление усвоенного материала по теме

77мин.

  • Тренировка пройденного материала

Задание 1. Перевод слов

  • Контролирует правильность произношения и перевод


Задание 2. Убрать лишнее слово

  • Контролирует правильность произношения и перевод



Рассматривают слайд, называют (по-русски) перевод слов






фронтальная



индивидуальная



Слайд № 3



Слайд 4


4. Контроль усвоенных знаний


Задание 3. Игра по станциям

  • Организует группу для работы: (объясняет правила игры); Проверяет правильность выполнения заданий, по мере необходимости консультирует.

Станций 8: 1- Лишнее слово; 2- Должности; 3 – Расположение отделений; 4 – Расшифровка слова; 5 – Таблица; 6- Текст; 7 – Аудирование (диалог); 8 – Смысловой порядок (дополнительный балл) + на остаток времени 9 станция – Фишка


слушают правила игры, заполняют листы ответов



индивидуальная





Слайд 5

Листы ответов

5 мин.

5. Подведение итогов занятия


  • Акцентирует внимание обучающихся на достижение целей

  • Оценивает достижения студентов

  • Инструктирует о ходе выполнения домашнего задания (слайд №6)

Систематизируют полученную информацию.

Совместно подводят итоги.

Фиксируют письменно, задают вопросы для уточнения.




Слайд № 6


Информационное обеспечение обучения


Основная литература:

  1. Завьялова В.М., Ильина П.В. Практический курс немецкого языка для начинающих: учебник [Электронный ресурс].- 8-е изд., перераб. и доп.- М.: КДУ, 2010.-864 с.- Режим доступа: (http://www.novsu.ru/dept/1114 /bibliotech.)

  2. Кравченко А.П. Немецкий язык для колледжей. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 461с.


Дополнительная литература:

  1. “Das Deutschmobil”, Klett Edition Deutsch “Mass Media”, 1994 J.

  2. «По странам изучаемого языка». О.Г. Козьмин, О.М. Герасимова. Москва: «Просвещение», 1994г.

  3. Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей. 4-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 416с.

  4. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 5-е изд. – СПб: КАРО, 2007. – 544 с.

  5. Кондратьева В.А Немецкий язык для медиков. Повышенный уровень.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2002.- 256 с.

  6. Кондратьева В.А., Григорьева Л.Н. Немецкий язык для студентов-медиков: учебник.- 2-е изд., испр.- М.: ГЭОТАР-Медиа,2010.-392 с.-ил.

  7. Макарова А.Н., М.А. Рогачева. «Эпизоды из жизни известных ученых». М.: Высшая школа, 1970 г.

  8. Миллер Е.Н. «Guten Tag, Doktor!». Учебник немецкого языка для средних и высших учебных заведений. Ульяновск, 1998 г.

  9. Миллер Е.Н. «Учитесь говорить по-немецки». Ульяновск: «Язык и литература», 1993г.

  10. Миронова Г.Г. Немецкий язык для медицинских колледжей: учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 221с.

  11. Мурадханова Т.Н. Немецкий язык для медицинских колледжей. . – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 380с.

  12. Немецкий язык для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов: учебное пособие / под ред. В.А. Кондратьевой, Э.З. Петрова, А.К. Курьянова.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.-280 с.

  13. Немецко-русский и русско-немецкий словарь для школьников. Грамматическое приложение. - М: Славянский дом книги, 2003

  14. Немецко-русский и русско-немецкий словарь для школьников: около 50 000 слов, словосочетаний и значений. – М.: АСТ, 2008. – 508 с.

  15. Носков С.А. «Самоучитель немецкого языка». Минск: «Высшая школа», 1997г.

  16. Овчинникова А.В., А.Ф. Овчинникова. «Новые упражнения по грамматике немецкого языка». М.: «Лист Нью», 2002г.

  17. Паранский Л.М. «Пособие по немецкому языку для медицинских училищ». М.: «Высшая школа», 1978 г.

  18. Подгорная Л.И. «История Германии в биографиях. Наука и культура». Санкт-Петербург: КАРО, 2002г.

  19. Словарь нового написания слов в немецком языке/Авт.-сост. И.В.Фаградянц – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 32 с.

  20. Яшина Г.А. «Устные темы по немецкому языку: география, история, культура, земли Германии». М., 1997г.


Интернет-ресурсы:

  1. http: //www.mirrabot.com/work/work_50498.html







Приложение 1

Station 1

Streichen Sie das falsche Wort (вычеркните лишнее слово из ряда):

  1. die Nacht, das EKG, die Apotheke, die Ambulanz

  2. das Labor, die Pforte, das Röntgen, die Pflegedienstleitung

  3. der Sozialdienst, die HNO-Station, der Arzt, die Prosektur

  4. das Bett, die Küche, der Kiosk, die Aufnahme


Station 2


Распределите должности: приложите карточку к листу ответов

Ärztliches Personal Pflegerisches Personal


Station 3

Просмотрите расположение отделений и служебных помещений в больнице. Дополните недостающие. Запишите их в свой лист ответов.

der Keller - das Erdgeschoß-

  1. Stock - 2. Stock –

3. Stock - 4. Stock -

5. Stock -


Station 4

Расшифруйте слово (тема Dienstplan) запишите:

  1. N ______ 2. F _______________ S _____________


Station 5

Заполните недостающую информацию в таблице:

  1. Name

Beruf

Station

Dienst

Frau Müller


Stationsleitung


Frühdienst

Herr Evertz



Augenstation


Schw. Swetlana





Achim



Innere Station



Chefarzt


Frühdienst




Station 6

Прочитайте текст, переведите:

  1. Lest, übersetzt den Text, findet neue Wörter zu unserem Thema (прочитайте текст, переведите, найдите новые слова относящиеся к теме)

Das Krankenhaus

Ein modernes Krankenhaus besteht aus vier Stationen. Das sind eine Aufnahme, eine Küche, eine HNO - Station, ein Sozialdienst. Die HNO-Station und der Sozialdienst liegt im 3. Stock, die Aufnahme im Erdgeschoß, die Küche im Keller. Zu den chirurgischen Stationen gehört einen Operationssall, der im 6. Stock liegt.

  1. Lest, übersetzt den Text, findet neue Wörter zu unserem Thema (прочитайте текст, переведите, найдите новые слова относящиеся к теме)

Das Krankenhaus

Ein modernes Krankenhaus besteht aus sechs Stationen. Das sind eine Prosektur, eine Ambulanz, eine Innere Station, eine Pflegedienstleitung, eine Apotheke und ein Chefarztsekretariat. Die Apotheke und die Ambulanz liegen im 2. Stock, die Prosektur im Keller, die Innere Station ist im 4. Stock. Zu den intensiven Stationen gehört eine chirurgische Station, die im 5. Stock liegt.


Station 7

Прослушайте диалог 3 раза, переведите диалог:

Sr Svetlana:

Fr.Müller:


Sr Svetlana:

Fr.Müller:



Station 8(Дополнительный балл)

Пронумеруйте предложения по смысловому порядку:

______ Ja, ich ziehe es ab.

___1__ Guten Morgen, wir möchten Ihr Bett machen.

______ Stehen Sie bitte auf und setzen Sie sich bitte auf den Stuhl.

______ Nicht so gut.

______ Ich hole ihn, hier ist er.

______ Der hängt im Schrank.

______ Danke schön. Auf meinem Kissen ist ein Fleck, können Sie das bitte beziehen?

_____ Dann helfe ich Ihnen jetzt zurück im Bett. Hier ist die Klingel, falls Sie etwas brauchen.

_____ Wo ist Ihr Bademantel?

____ Guten Morgen, das ist schön.












Приложение 2

Lauffzettel - Лист ответов

Инструкция:

Порядок прохождения станций выбирайте по вашему желанию. Внимательно прочитайте задание на станции, если не уверены в полном решении задания, переходите к другой станции (не теряйте время), позднее вернетесь к невыполненному заданию. За каждое правильно выполненное задание 1 балл, чем больше выполненных заданий, выше оценка. Приступайте к работе. Удачи!

Station 1

1. Вычеркните лишнее слово из ряда:

Station 2


2. Распределите должности: приложите карточку к листу ответов

Ärztliches Personal Pflegerisches Personal


Station 3

Просмотрите расположение отделений и служебных помещений в больнице. Дополните недостающие. Запишите их в свой лист ответов.

der Keller - das Erdgeschoß-

  1. Stock - 2. Stock –

3. Stock - 4. Stock -

5. Stock -


Station 4

Расшифруйте слово (тема Dienstplan) запишите:

  1. N ___________ 2. F _______________ S _____________


Station 5

Заполните недостающую информацию в таблице:

  1. Name

Beruf

Station

Dienst

Frau Müller


Stationsleitung


Frühdienst

Herr Evertz



Augenstation


Schw. Swetlana





Achim



Innere Station



Chefarzt


Frühdienst



Station 6

Прочитайте текст, переведите:


Station 7

Прослушайте диалог 3 раза, переведите диалог:

Sr Svetlana:

Fr.Müller:


Sr Svetlana:

Fr.Müller:

Station 8(Дополнительный балл)

Пронумеруйте предложения по смысловому порядку:

______ Ja, ich ziehe es ab.

___1__ Guten Morgen, wir möchten Ihr Bett machen.

______ Stehen Sie bitte auf und setzen Sie sich bitte auf den Stuhl.

______ Nicht so gut.

______ Ich hole ihn, hier ist er.

______ Der hängt im Schrank.

______ Danke schön. Auf meinem Kissen ist ein Fleck, können Sie das bitte beziehen?

_____ Dann helfe ich Ihnen jetzt zurück im Bett. Hier ist die Klingel, falls Sie etwas brauchen.

_____ Wo ist Ihr Bademantel?

____ Guten Morgen, das ist schön.




Ф.И. студента _____________________, группа __ фл____




Краткое описание документа:

Разработка итогового занятия по теме "Первый рабочий день" в форме игры по станциям. Данный материал предназначен для студентов медицинского колледжа 1 курса обучения специаьности 060101 Лечебное дело. Тема разбита на подразделы. Данное занятие подводит итог усвоенным знаниям по всей теме. Структура занятия - это игра по станциям в количестве 8. К занятию разработана презентация, где размещены материалы иллюстративного характера. В приложении к занятию представлены виды заданий для студентов,лист ответов используемая литература.

Данный тип урока аппробирует технологию автономного обучения

Автор
Дата добавления 24.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров177
Номер материала 495060
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх