Первый урок внеклассного чтения в10 классе.
По страницам прочитанных книг.
Чтение – вот лучшее учение,
следовать за мыслями великого человека – есть наука самая занимательная.
А.С.Пушкин.
Цель урока: проверить подготовку учащихся по
внеклассному летнему чтению, ввести учащихся в увлекательный мир литературы.
Задачи:
Обучающие:
1.
Показать, какие
увлекательные открытия можно сделать, внимательно читая книги.
Развивающие:
1.
Возбудить интерес к
чтению.
2.
Увлечь учащихся процессом
работы с произведением.
Воспитательные:
1.
Формировать культуру
личности через чтение литературных произведений.
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и
навыков.
Форма урока: урок-конкурс.
Технологии урока: информационно-коммуникативная, игровая, дифференцированный
подход.
Эпиграф: Книга – это волшебница. Книга преобразила мир.
В ней память человеческого рода, она рупор человеческой мысли. Мир без книги –
мир дикарей».
Н.А.Морозов
I Актуализация опорных знаний
· Как
вы понимаете смысл мудрого высказывания?
· Какие
еще высказывания о книге вы помните?
II Мотивация деятельности учащихся
· Мы
хорошо запомнили эпиграф предыдущих лет к урокам внеклассного чтения: «Если
книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь». А на самом деле так ли нужна
книга в наше время?
· Чем
является книга в вашей жизни?
· Какую
цель к урокам литературы мы определим с первого же нашего занятия?
III Усвоение новых знаний
1. Анализ вступительной статьи из учебника 10
класса.
2. Литературные игровые задания:
Анаграммы.
Мот (
Единица собрания сочинений ) том
Крен (
Адресат стих. «Я помню чудное мгновенье» ) Керн
Ринг (
Русский писатель ) Грин
Выбор (
Роман Гончарова ) «Обрыв»
Остров (
Персонаж романа Толстого «Война и мир» ) Ростов
Беловик (
Персонаж рассказа Чехова Человек в футляре» ) Беликов
Башмачник (
Герой повести Гоголя «Шинель» ) Башмачкин
Фирма ( Предмет
поисков поэта ) Рифма
Ос нет (
Род стих. , любимый Шекспиром ) Сонет
Пара вот (
Персонаж пьесы Островского «Бесприданница», обманувший Ларису Огудалову
) Паратов
Да + нет
( Итальянский поэт, автор «Божественной комедии» ) Данте
Вольт + ре (
Французский писатель ) Вольтер
Лоб один (
Бывшее имение Пушкина ) Болдино
Крен + сова (
Русский поэт ) Некрасов
Омон + гол (
Развернутое высказывание одного из действ. лиц ) Монолог
Познавательная
викторина.
Кто основал
первую библиотеку на Руси? ( Ярослав Мудрый )
По мнению
Александра Дюма-сына, имеют настоящее те книги, которые люди читают. А какие
книги имеют будущее? (Те, которые перечитывают )
Какая наука
занимается изучением литературы? ( Филология, литературоведение )
Как наз.
специалист, изуч. устное народное творчество? ( Фольклорист )
Как называли
древние греки надпись на памятнике или подарке, а мы так называем короткое
сатирическое стихотворение? ( Эпиграмма )
Какой литературный
прием использовал Некрасов в строках:
Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты
и бессильная. ( Антитеза )
Отгадайте
стихотворную загадку. Ответ находится в самом стихотворении. Как называются
такие стихи?
Елка, помнишь, под травой
Жил в траве приятель твой,
И гулял в иголочках,
Как живая елочка. ( Ежик. Акростих )
Какой вид
литературы получил свое название от французского слова, обозначающего
«воспоминания»? ( Мемуары )
Как называют
реальное лицо, послужившее автору прообразом при создании литературного
героя? ( Прототип )
Какое слово,
знакомое по литературе 18 века, в словаре Даля определяется как человек, не
достигший полных лет? ( Недоросль )
В какой пьесе
Островского есть персонаж по имени Робинзон?
( Бесприданница )
В каком году
Лермонтов написал «Смерть поэта»? ( 1837 )
Какому русскому
писателю принадлежит высказывание: «О великий, могучий, правдивый и свободный
русский язык…»? ( Тургеневу )
Сколькими
писателями с фамилией Толстой мы гордимся? ( Лев Николаевич, Алексей
Константинович, Алексей Николаевич )
Выбери ответ:
Кто из этих
писателей не был декабристом? ( Бестужев, Одоевский, Радищев,
Кюхельбекер )
Какой из известных
поэтов был личным секретарем Екатерины II?
( Державин,
Фет, Жуковский, Пушкин )
Кто из этих
писателей жил в 18 веке? ( Гоголь, Лесков, Фонвизин, Чехов )
Как называется
комедия Фонвизина? ( «Прораб», «Бригадир», «Мастер», «Подсобник» )
Какой из этих
русских классиков родился позже? ( Лермонтов, Достоевский, Чехов,
Толстой )
Кто назначил
сестрой таланта краткость? ( Чехов, Грибоедов, Пушкин, Толстой )
Кто из этих
писателей имел титул графа? ( Лермонтов, Пушкин, Тургенев, Толстой )
У какого
московского театра находится памятник великому драматургу Островскому? ( У
Большого, У Малого, На Таганке, У МХАТа )
Кто воскликнул:
«Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок!»?
( Хлестаков, Онегин, Чацкий,
Наполеон )
Кто, по мнению
Грибоедова, не наблюдает часов? ( Влюбленные, слепые, часовые, счастливые
)
Кто сказал:
«Какой же русский не любит быстрой езды»? ( Гоголь, Пушкин, Чехов,
Циолковский )
Чье детство
прошло в Тарханах? ( Толстого, Тургенева, Пушкина, Лермонтова )
Что одиноко
белело «в тумане моря голубом» в стих. Лермонтова?
( «Титаник», парус,
яхта, Айсберг )
Что потеряла гл.
героиня драмы Лермонтова «Маскарад»? ( Веер, платок, браслет, туфельку )
Что Печорин
пообещал Азамату за Бэлу? ( Винтовку, саблю, счет в банке, коня )
По произв.
какого писателя режиссер Бортко поставил телесериал «Идиот»? ( Толстого, Достоевского,
Чехова, Островского )
В каком романе
Достоевского героиня кидает в огонь пачку денег?
( «Идиот»,
«Бесы», «Подросток», «Игрок» )
Какой предмет
мебели стал символом «обломовщины»? ( Диван, Кровать,
Кресло, Раскладушка )
В какой пьесе
Шекспира звучат слова: «Прогнило что-то в Датском королевстве»? (В «Макбете»,
«Отелло», «Гамлете», «Короле Лир» )
Чей это
портрет?
«Черноглазая…
( Толстой 1 том стр. 38 ) ( Наташа )
«Она была…
( Толстой 1 том стр. 39 ) ( Соня )
«Она поднялась…
( Толстой 1 том стр. 13 ) ( Элен )
«Ее хорошенькая…
( Толстой 1 том стр. 10 ) ( Княгиня Лиза )
«Этот толстый…
( Толстой 1 том стр. 11 ) ( Пьер )
«На вид ему было…
( Тургенев «Отцы и дети» стр. 134 ) ( П.П. )
« …отвечал он
ленивым… ( Тургенев стр. 128 ) ( Базаров )
«На кожаном
диване… ( Тургенев стр. 170 ) ( Кукшина )
«Нос у ней…
( Тургенев стр. 176 ) ( Одинцова )
«Это была…
(Достоевский «Прест. и наказ.» стр. 62 ) (Катерина Ивановна)
«Это был человек…
( Достоевский стр. 49 ) ( Мармеладов )
«Это была… (
Достоевский стр.44 ) ( старуха процентщица )
«Она была малого
роста… ( Достоевский стр. 212 ) ( Соня )
«Лицо его,
весьма свежее… (Достоевский стр. 176 ) ( Лужин )
«Человек этот
был уже немолодой… (Дост. стр. 300 ) (Свидригайлов )
«Осанистая
женщина… (.Некрасов «Кому ) ( Матрена Тимофеевна )
Назовите
произведение по отрывку из него.
«В каком году –
рассчитывай,
В какой земле
– угадывай,
На столбовой
дороженьке
Сошлись семь
мужиков». Некрасов «Кому на Руси…»
«В некотором
царстве, в некотором государстве жил-был помещик; жил и на свет глядючи
радовался». Салтыков-Щедрин «Дикий помещик»
«Дорогой,
многоуважаемый шкаф! Приветствую твое существование, которое вот уже больше ста
лет было направлено к светлым идеалам добра и справедливости». Чехов
«Вишневый сад»
«Жестокие нравы,
сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме
грубости да бедности нагольной не увидите! И никогда нам, сударь, не выбиться
из этой коры! Потому что честным трудом никогда не заработать нам больше
насущного хлеба». Островский «Гроза»
IV Систематизация и обобщение полученных
знаний
- Чем запомнится сегодняшний урок?
- Подведение итогов, вручение призов.
- Оформление
тетрадей по литературе.
V Домашнее задание
- Написать отзыв о
прочитанных произведениях по плану.
- Выучить
высказывания о книге, чтении.
VI Список литературы и электронных источников
·
Олимпиадные задания по литературе 10 класс.
Составитель О.А.Финтисова, Волгоград, Издательство «Учитель»
Второй урок внеклассного чтения в10 классе.
Тест
на проверку летнего чтения.
·
Приведи любую цитату о чтении, о
литературе.
·
Кому из литературных героев принадлежит
высказывание: «Учитесь властвовать собой. Не каждый вас, как я поймет. К беде
неопытность ведет».
·
Кому из литературных героев принадлежит
высказывание: «Я вас люблю. К чему лукавить. Но я другому отдана и буду век ему
верна».
·
Назови жанр произведения И.А.Гончарова
«Обломов».
·
Назови любимое занятие Обломова.
·
Названия каких пьес А.Н.Островского ты
можешь вспомнить?
·
Назови имя, отчество Тургенева.
·
Как называется программный роман
Тургенева?
·
Назови имя, отчество Толстого.
·
Назови известные тебе стихотворения
Н.А.Некрасова.
·
Дай название поэмы Н.А.Некрасова, которую
будем изучать.
·
Назови жанр произведения Толстого, которое
будем изучать.
·
Как называется художественный прием,
положенный в основу названия произведений Тургенева, Толстого, Достоевского?
·
Из каких произведений герои: Раскольников,
Наташа Ростова, Базаров?
·
Назовите жанр произведения
М.Е.Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик».
·
Назови имя, отчество Чехова.
·
Назовите жанр произведения Чехова
«Вишневый сад».
·
Чье имя носит Малый театр?
Учитель: ≪Бумажная или электронная книга –
что вы предпочитаете?≫
про-
Учитель: Прочтём несколько зарисовок,
воссоздающих книжные впечатления, ассоциации взрослых, вспоминающих своё
детское чтение.
Софья Ковалевская, ≪Воспоминания
детства≫:
≪…Всего счастливее я бывала, когда
оставалась наедине с няней. По вечерам, когда Федю уже уложат спать, а
Анюта убежит в гостиную, к большим, я садилась рядом с няней на диване,
прижималась к ней совсем близко, и она начинала рассказывать мне сказки. Какой
глубокий след эти сказки оставили в моём воображении, я сужу по тому, что хотя теперь,
наяву, я и помню из них только отрывки, но во сне мне и до сих пор, нет-нет, да
вдруг и приснится то “чёрная смерть”, то “волк-оборотень”,то 12-головый змей, и
сон этот всегда вызовет во мне такой же безотчётный, дух захватывающий ужас,
какой я испытывала в пять лет, внимая ня-
ниным сказкам≫.
≪…Я несколько раз обегаю вокруг
залы, погоняя перед собою мячик; мысли мои уносятся далеко. Как у большинства
одиноко растущих детей, у меня уже успел сложиться целый богатый мир фантазий и
мечтаний, существование которого и не подозревается взрослыми. Я страстно
люблю поэзию; самая форма, самый размер стихов доставляют
мне необычайное наслаждение; я с жадностью поглощаю все отрывки русских
поэтов, какие только попадаются мне на глаза, и я должна
сознаться – чем высокопарнее поэзия, тем она более приходится мне по вкусу.
Баллады
Жуковского долго были единственными известными мне
образцами русской поэзии. В доме у нас никто особенно этою отраслью литературы
не интересовался, и хотя у нас была довольно большая библиотека, но она
состояла преимущественно из иностранных книг; ни Пушкина, ни Лермонтова, ни
Некрасова в ней не было. Я никак не могла дождаться того дня, когда в первый
раз досталась мне в руки хрестоматия Филонова, купленная по настояниям нашего
учителя. Это было настоящим откровением для меня. В течение нескольких дней… я
ходила как сумасшедшая, повторяя
строфы из “Мцыри” или из “Кавказского пленника”, пока
гувернантка не пригрозила, что отнимет у меня драгоценную книгу≫.
Учитель: Обратите внимание, какая мощная сила
заложена в детской памяти!
Поэт Самуил
Маршак в книге прозы ≪В
начале жизни (страницы воспоминаний)≫ рассказывает о начале своей читательской судьбы по-своему.
Посмотрим, есть ли в воспоминаниях математика и поэта
что-то общее?
≪Постепенно и я – по примеру
старшего брата – пристрастился к чтению. Доставать книги было нелегко, и читал
я всё, что попадалось под руку. Не
меньше двадцати раз подряд перечёл роман Жюля Верна “Север
против Юга”, где изображались подвиги, поражения и победы северных американцев в
борьбе за освобождение негров. Снабжал меня книгами наш сосед, сивоусый, строгий
и рассудительный красильщик, у которого был большой выбор третьесортных,
изобилующих дешёвыми приключениями “романов” из приложений к мещанскому журналу
“Родина”. Сосед
очень гордился своими книгами, от которых за версту несло
мышами и затхлостью. И до сих пор журнал “Родина” и даже фамилия его редактора-
издателя Каспари неразрывно связаны у меня в памяти с этим
едким и душным запахом.
Другим моим поставщиком литературы был молодой парень с
красивым, по-девичьи нежным лицом, похожий на царевича из тех русских сказок,
которые он сам же мне давал. Целые дни проводил он в лабазе своего отца или
дяди за конторкой, на которой, как на аналое, всегда лежала раскрытая книга. От
книги молодой Мелентьев отрывался только тогда, когда нужно было от-
сыпать покупателю-извозчику овса или ячменя.
Пощёлкав на счётах и получив деньги, он опять садился на
свой высокий табурет и погружался в роман, пьесу или в сборник сказок.
Читая запоем книги, он зачастую не знал имени автора и даже
заглавия, так как обложки большинства его книг были потеряны. Таким образом, не
имея ни малейшего представления, что за “роман” дал мне Мелентьев,
прочёл я знаменитого “Рокамболя” и ещё десяток переводных книжек
с иностранными именами героев, с тайными интригами, заговорами, погоня-
ми и убийствами… Но в том же лабазе я впервые нашёл среди
книг
“Тысячу и одну ночь”, и с тех пор волшебные сказки
Шехерезады овеяны для меня едва уловимым запахом овса и ячменя≫.
≪Внимательно перебирая
воспоминания, связанные с первыми годами жизни, видишь, как глубоко и сильно
врезается в нашу память каждое
услышанное в детстве слово. Мне было лет шесть-семь, когда
я впервые прочёл или услышал басню Крылова “Волк и Кот”.
Волк из лесу в деревню забежал,
Не в гости, но живот спасая...
До сих пор я отчётливо помню – будто сам, своими глазами
видел – этого забежавшего в деревню волка. Помню и высокий дощатый забор, на
котором сидит кот. Низко наклонив серую с чёрными полосами голову, мудрый и
спокойный, он деловито разговаривает с усталым, затравленным волком, за которым
по пятам гонятся охотники. И все соседи, чьи имена называет кот (Степан, Демьян,
Трофим, Клим), кажутся мне знакомыми людьми, живущими на Майдане где-то
поблизости от нас. Ведь в басне так и сказано: “Беги ж, вон там живёт
Трофим”.
Это “вон там” придавало особую реальность словам
крыловского кота≫.
Учитель: Человек не помнит, сам ли читал впервые
эту басню, или ему читали её вслух, но у него осталось на всю жизнь ощущение присутствия
в этом сюжете.
О том, как читал своим детям Лев Толстой, вспоминает его сын Илья:
≪Папа привозил эти книги из Москвы,
и каждый вечер мы собирались, и он читал нам вслух “Детей капитана Гранта”, “80
000 вёрст под водою”, “Путешествие на луну”, “Три русских и три англичанина” и,
наконец, “Путешествие вокруг света в 80 дней”. Этот последний роман был без
иллюстраций. Тогда папа начал нам иллюстрировать его сам.
Каждый день он приготовлял к вечеру подходящие рисунки пером, и они были
настолько интересны, что нравились нам гораздо больше, чем
те иллюстрации, которые были в остальных книгах.
Я как сейчас помню один из рисунков, где изображена какая-то
буддийская богиня с несколькими головами, украшенными змеями, фантастичная и
страшная. Отец совсем не умел рисовать, а всё-таки выходило хорошо, и мы все
были страшно довольны. Мы с нетерпением ждали вечера
и все кучей лезли к нему через круглый стол, когда, дойдя
до места, которое он иллюстрировал, он прерывал чтение и вытаскивал из-под
книги свою
картинку. После Жюля Верна, уже при французе Nief’e, нам читали “Les trois Mousquetaires” (Три мушкетера) Дюма, и папа сам вычёркивал те места, которые
нельзя было слушать детям. Нас интересовали эти запретные страницы, в которых
говорилось о любовных интригах героев, нам хотелось их прочесть тайком, но мы
этого делать не решались≫.
Учитель: Д ля чего писатель, не умея рисовать, тем не
менее создавал иллюстрации к книгам, которые привозил и читал своим детям? Что
дают нам, читателям, иллюстрации в книге?
Прочтём о той атмосфере, в которой росли дети писателя:
≪После обеда папа опять уходит к
себе читать какую-нибудь книгу, потом в восемь часов подают чай, и начинаются
самые лучшие вечерние часы,
когда все собираются в зале, большие разговаривают, читают
вслух, играют на фортепьяно, а мы или слушаем больших, или затеваем что-нибудь
своё,
весёлое, и с трепетом ждём, что вот-вот старинные английские
часы на площадке лестницы щёлкнут, засипят и звонко и медленно пробьют десять≫.
Учитель: Начало ХХ века. И вновь –детские
впечатления от рассказов или чтения на ночь, подростковое самостоятельное
чтение, впечатления от книги.
Владимир Набоков ≪Другие берега≫:
≪Брата уже уложили; мать, в
гостиной, читает мне английскую сказку перед сном. Подбираясь к страшному
месту, где Тристана ждёт за холмом
неслыханная, может быть роковая, опасность, она замедляет
чтение, многозначительно разделяя слова, и прежде чем перевернуть страницу,
таинственно кладёт на неё маленькую белую руку с перстнем, украшенным
алмазом и розовым рубином; в прозрачных гранях которых, кабы зорче
тогда гляделось мне в них, я мог бы различить ряд комнат,
людей, огни, дождь, площадь –целую эру эмигрантской жизни, которую предстояло
про-
жить на деньги, вырученные за это кольцо≫.
≪Как известно, книги капитана Майн
Рида (1818–883), в упрощённых переводах, были излюбленным чтением русских
мальчиков и после
того, как давно увяла его американская и англо-ирландская слава.
Владея английским с колыбельных дней, я мог наслаждаться “Безглавым
Всадником” (перевожу точно) в несокращённом и довольно многословном
оригинале. Двое друзей обмениваются одеждами, шляпами, конями,
и злодей ошибается жертвой – вот главный завиток сложной
фабулы. Бывшее у меня издание (вероятно, лондонское) осталось стоять на полке
памяти в виде пухлой книги в красном коленкоровом
переплёте, с водянисто-серой заглавной картинкой, глянец которой был сначала
подёрнут
дымкой папиросной бумаги, предохранявшей её от неизвестных
посягательств».
Учитель: Из раннего детства остаётся в памяти
взрослого
человека жест матери, переворачивающей страницу. Подросток
помнит книгу, ставшую поводом для рискованных мальчишеских игр.
Фокусируем внимание старшеклассников на смысле выражения ≪полка
памяти≫.
Книги, игры на сюжеты книги, впечатления от первого
прочтения, – всё
становится фактом биографии человека, впечатывается в его
память.
ХХ век продолжил традиции отечественной культуры и в чтении
тоже. Стоит напомнить ученикам сюжет рассказа ≪Старый
мореход≫ из известной
им с детства книги Виктора
Драгунского ≪Денискины
рассказы≫:
≪А когда пришёл папа, мама ему всё
рассказала, и он подозвал меня к себе. Он снял со своей полки какую-то книгу и
сказал:
–Давай-ка, брат, почитаем чудесную книжку про собаку.
Называется “Майкл – брат Джерри”. Джек Лондон написал. И я быстро устроился возле
папы, и он стал читать. Он хорошо читает, просто здорово! Да и книжка была
ценная. Я в первый раз слушал такую интересную книжку≫.
Учитель: Обратите внимание на жест отца, взявшего
книгу с полки, и затем на их общее с сыном обсуждение прочитанного: ≪И когда
мы окончили эту книжку и снова стали её всю вспоминать, с самого начала, папа
вдруг засмеялся и сказал…≫
Что и как помнит взрослый человек из любимой детской книги?
Чем запоминается книга – именно этот её экземпляр – читателю?
Как вы думаете, возможно ли продолжение традиции общего семейного
чтения в нашей стране?
Будет ли жить традиция чтения не с бумажной, а с цифровой книгой?
Учитель: Вам придётся самим решать вопрос, будут
ли ваши дети помнить запах своих любимых книг, станет ли осязаемой их книжная ≪полка
памяти≫, останутся
ли в их доме книги с дарственными надписями и отметками на полях –всё то, что
передаёт дух времени, семьи, традиции. Л
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.