Первый урок внеклассного чтения в10 классе. По страницам прочитанных книг.

Первый урок внеклассного чтения в10 классе.

По страницам прочитанных книг.

                         Чтение – вот лучшее учение, следовать за мыслями великого человека – есть наука самая занимательная.

А.С.Пушкин.

 

Цель урока: проверить подготовку учащихся по внеклассному летнему чтению, ввести учащихся в увлекательный мир литературы.

Задачи:

Обучающие:

1.     Показать, какие увлекательные открытия можно сделать, внимательно читая книги.

Развивающие:

1.    Возбудить интерес к чтению.

2.    Увлечь учащихся процессом работы с произведением.

Воспитательные:

1.    Формировать культуру личности через чтение литературных произведений.

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

Форма урока: урок-конкурс.

Технологии урока: информационно-коммуникативная, игровая, дифференцированный подход.

Эпиграф:       Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей».                                                                        Н.А.Морозов

I     Актуализация опорных  знаний

·       Как вы понимаете смысл мудрого высказывания?

·       Какие еще высказывания о книге вы помните?

II    Мотивация деятельности учащихся

·       Мы хорошо запомнили эпиграф предыдущих лет к урокам внеклассного чтения: «Если книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь». А на самом деле так ли нужна книга в наше время?

·       Чем является книга в вашей жизни?

·       Какую цель к урокам литературы мы определим с первого же нашего занятия?

III   Усвоение новых знаний

 

1.   Анализ вступительной статьи из учебника 10 класса.

2.  Литературные игровые задания:

Анаграммы.

     Мот        ( Единица собрания сочинений )      том

     Крен       ( Адресат стих. «Я помню чудное мгновенье» )         Керн

     Ринг        ( Русский писатель )           Грин

     Выбор     ( Роман Гончарова )            «Обрыв»

     Остров     ( Персонаж романа Толстого «Война и мир» )          Ростов

     Беловик   ( Персонаж рассказа Чехова Человек в футляре» ) Беликов

     Башмачник ( Герой повести Гоголя «Шинель» )   Башмачкин

     Фирма      ( Предмет поисков поэта )       Рифма

     Ос нет       ( Род стих. , любимый Шекспиром )       Сонет

     Пара вот    ( Персонаж пьесы Островского «Бесприданница», обманувший Ларису Огудалову )        Паратов

     Да + нет        ( Итальянский поэт, автор «Божественной комедии» ) Данте

     Вольт + ре ( Французский писатель )           Вольтер

     Лоб один   ( Бывшее имение Пушкина )       Болдино

     Крен + сова ( Русский поэт )              Некрасов

     Омон + гол ( Развернутое высказывание одного из действ. лиц ) Монолог

 

Познавательная викторина.

     Кто основал первую библиотеку на Руси?              ( Ярослав Мудрый )

     По мнению Александра Дюма-сына, имеют настоящее те книги, которые люди читают. А какие книги имеют будущее?  (Те, которые перечитывают )

     Какая наука занимается изучением литературы?       ( Филология, литературоведение )

     Как наз. специалист, изуч. устное народное творчество?  ( Фольклорист )

     Как называли древние греки надпись на памятнике или подарке, а мы так называем короткое сатирическое стихотворение?   ( Эпиграмма )

     Какой литературный прием использовал Некрасов в строках:

                        Ты и убогая,

                        Ты и обильная,

                        Ты и могучая,

                        Ты и бессильная.          ( Антитеза )

     Отгадайте стихотворную загадку. Ответ находится в самом стихотворении. Как называются такие стихи?

                        Елка, помнишь, под травой

                        Жил в траве приятель твой,

                        И гулял в иголочках,

                        Как живая елочка.        ( Ежик. Акростих )

     Какой вид литературы получил свое название от французского слова, обозначающего «воспоминания»?        ( Мемуары )

     Как называют реальное лицо, послужившее автору прообразом при создании литературного героя?            ( Прототип )

     Какое слово, знакомое по литературе 18 века, в словаре Даля определяется как человек, не достигший полных лет?    ( Недоросль )

     В какой пьесе Островского есть персонаж по имени Робинзон? 

( Бесприданница )

     В каком году Лермонтов написал «Смерть поэта»?    ( 1837 )

     Какому русскому писателю принадлежит высказывание: «О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык…»?   ( Тургеневу )

    Сколькими писателями с фамилией Толстой мы гордимся?  ( Лев Николаевич, Алексей Константинович, Алексей Николаевич )

 

Выбери ответ:

     Кто из этих писателей не был декабристом?   ( Бестужев, Одоевский, Радищев, Кюхельбекер )

     Какой из известных поэтов был личным секретарем Екатерины II?

( Державин, Фет, Жуковский, Пушкин )

     Кто из этих писателей жил в 18 веке?  ( Гоголь, Лесков, Фонвизин, Чехов )

     Как называется комедия Фонвизина?  ( «Прораб», «Бригадир», «Мастер», «Подсобник» )

     Какой из этих русских классиков родился позже?   ( Лермонтов, Достоевский, Чехов, Толстой )

     Кто назначил сестрой таланта краткость?   ( Чехов, Грибоедов, Пушкин, Толстой )

     Кто из этих писателей имел титул графа?   ( Лермонтов, Пушкин, Тургенев, Толстой )

     У какого московского театра находится памятник великому драматургу Островскому?   ( У Большого, У Малого, На Таганке, У МХАТа )

     Кто воскликнул: «Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок!»?  

( Хлестаков, Онегин, Чацкий, Наполеон )

     Кто, по мнению Грибоедова, не наблюдает часов?   ( Влюбленные, слепые, часовые, счастливые )

     Кто сказал: «Какой же русский не любит быстрой езды»? ( Гоголь, Пушкин, Чехов, Циолковский )

     Чье детство прошло в Тарханах?   ( Толстого, Тургенева, Пушкина, Лермонтова )

     Что одиноко белело «в тумане моря голубом» в стих. Лермонтова?

( «Титаник», парус, яхта, Айсберг )

     Что потеряла гл. героиня драмы Лермонтова «Маскарад»? ( Веер, платок, браслет, туфельку )

     Что Печорин пообещал Азамату за Бэлу? ( Винтовку, саблю, счет в банке, коня )

     По произв. какого писателя режиссер Бортко поставил телесериал «Идиот»?   ( Толстого, Достоевского, Чехова, Островского )

     В каком романе Достоевского героиня кидает в огонь пачку денег?

( «Идиот», «Бесы», «Подросток», «Игрок» )

     Какой предмет мебели стал символом «обломовщины»? ( Диван, Кровать,

Кресло, Раскладушка )

     В какой пьесе Шекспира звучат слова: «Прогнило что-то в Датском королевстве»?   (В «Макбете», «Отелло», «Гамлете», «Короле Лир» )

 

  Чей это портрет?

     «Черноглазая…        ( Толстой 1 том стр. 38 )   ( Наташа )

     «Она была…             ( Толстой 1 том стр. 39 )   ( Соня )

     «Она поднялась…    ( Толстой 1 том стр. 13 )   ( Элен )

     «Ее хорошенькая…  ( Толстой 1 том стр. 10 )   ( Княгиня Лиза )

     «Этот толстый…       ( Толстой 1 том стр. 11 )   ( Пьер )

     «На вид ему было…   ( Тургенев «Отцы и дети» стр. 134 )   ( П.П. )

     « …отвечал он ленивым…   ( Тургенев стр. 128 )   ( Базаров )

     «На кожаном диване…    ( Тургенев стр. 170 )   ( Кукшина )

     «Нос у ней…              ( Тургенев стр. 176 )   ( Одинцова )

     «Это была…  (Достоевский «Прест. и наказ.» стр. 62 ) (Катерина Ивановна)

     «Это был человек…   ( Достоевский стр. 49 )   ( Мармеладов )

     «Это была…    ( Достоевский стр.44 )   ( старуха процентщица )

    «Она была малого роста…  ( Достоевский стр. 212 )   ( Соня )

     «Лицо его, весьма свежее…   (Достоевский стр. 176 )   ( Лужин )

     «Человек этот был уже немолодой…   (Дост. стр. 300 ) (Свидригайлов )

     «Осанистая женщина…   (.Некрасов «Кому   )   ( Матрена Тимофеевна )

 

Назовите произведение по отрывку из него.

     «В каком году – рассчитывай,

       В какой земле – угадывай,

       На столбовой дороженьке

       Сошлись семь мужиков».     Некрасов «Кому на Руси…»  

     «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был помещик; жил и на свет глядючи радовался».   Салтыков-Щедрин «Дикий помещик»

     «Дорогой, многоуважаемый шкаф! Приветствую твое существование, которое вот уже больше ста лет было направлено к светлым идеалам добра и справедливости».   Чехов «Вишневый сад»

     «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной не увидите! И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры! Потому что честным трудом никогда не заработать нам больше насущного хлеба». Островский «Гроза»

 

IV   Систематизация и обобщение полученных знаний

    - Чем запомнится сегодняшний урок?

    - Подведение итогов, вручение призов.

    - Оформление тетрадей по литературе.

 

V     Домашнее задание

   - Написать отзыв о прочитанных произведениях по плану.

   - Выучить высказывания о книге, чтении.

 

VI   Список литературы и электронных источников

·        Олимпиадные задания по литературе 10 класс. Составитель О.А.Финтисова, Волгоград, Издательство «Учитель»

Второй урок внеклассного чтения в10 классе.

 

Тест на проверку летнего чтения.

·                   Приведи любую цитату о чтении, о литературе.

·                   Кому из литературных героев принадлежит высказывание: «Учитесь властвовать собой. Не каждый вас, как я поймет. К беде неопытность ведет».

·                   Кому из литературных героев принадлежит высказывание: «Я вас люблю. К чему лукавить. Но я другому отдана и буду век ему верна».

·                   Назови жанр произведения И.А.Гончарова «Обломов».

·                   Назови любимое занятие Обломова.

·                   Названия каких пьес А.Н.Островского ты можешь вспомнить?

·                   Назови имя, отчество Тургенева.

·                   Как называется программный роман Тургенева?

·                   Назови имя, отчество Толстого.

·                   Назови известные тебе стихотворения Н.А.Некрасова.

·                   Дай название поэмы Н.А.Некрасова, которую будем изучать.

·                   Назови жанр произведения Толстого, которое будем изучать.

·                   Как называется художественный прием, положенный в основу названия произведений Тургенева, Толстого, Достоевского?

·                   Из каких произведений герои: Раскольников, Наташа Ростова, Базаров?

·                   Назовите жанр произведения М.Е.Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик».

·                   Назови имя, отчество Чехова.

·                   Назовите жанр произведения Чехова «Вишневый сад».

·                   Чье имя носит Малый театр?

 

 

Учитель: ≪Бумажная или электронная книга – что вы предпочитаете?≫

про-

Учитель: Прочтём несколько зарисовок, воссоздающих книжные впечатления, ассоциации взрослых, вспоминающих своё детское чтение.

 

 Софья Ковалевская, ≪Воспоминания детства≫:

≪…Всего счастливее я бывала, когда оставалась        наедине с няней. По вечерам, когда Федю уже уложат спать, а Анюта убежит в гостиную, к большим, я садилась рядом с няней на диване, прижималась к ней совсем близко, и она начинала рассказывать мне сказки. Какой глубокий след эти сказки оставили в моём воображении, я сужу по тому, что хотя теперь, наяву, я и помню из них только отрывки, но во сне мне и до сих пор, нет-нет, да вдруг и приснится то “чёрная смерть”, то “волк-оборотень”,то 12-головый змей, и сон этот всегда вызовет во мне такой же безотчётный, дух захватывающий ужас, какой я испытывала в пять лет, внимая ня-

ниным сказкам≫.

≪…Я несколько раз обегаю вокруг залы, погоняя перед собою мячик; мысли мои уносятся далеко. Как у большинства одиноко растущих детей, у меня уже успел сложиться целый богатый мир фантазий и мечтаний, существование которого и не подозревается взрослыми. Я страстно

люблю поэзию; самая форма, самый размер стихов доставляют мне необычайное наслаждение; я с жадностью поглощаю все отрывки русских

поэтов, какие только попадаются мне на глаза, и я должна сознаться – чем высокопарнее поэзия, тем она более приходится мне по вкусу. Баллады

Жуковского долго были единственными известными мне образцами русской поэзии. В доме у нас никто особенно этою отраслью литературы не интересовался, и хотя у нас была довольно большая библиотека, но она состояла преимущественно из иностранных книг; ни Пушкина, ни Лермонтова, ни Некрасова в ней не было. Я никак не могла дождаться того дня, когда в первый раз досталась мне в руки хрестоматия Филонова, купленная по настояниям нашего учителя. Это было настоящим откровением для меня. В течение нескольких дней… я ходила как сумасшедшая, повторяя

строфы из “Мцыри” или из “Кавказского пленника”, пока гувернантка не пригрозила, что отнимет у меня драгоценную книгу≫.

 

Учитель: Обратите внимание, какая мощная сила заложена в детской памяти!

  Поэт Самуил Маршак в книге прозы ≪В начале жизни (страницы воспоминаний)≫ рассказывает о начале своей читательской судьбы по-своему.

Посмотрим, есть ли в воспоминаниях математика и поэта что-то общее?

 

≪Постепенно и я – по примеру старшего брата – пристрастился к чтению. Доставать книги было нелегко, и читал я всё, что попадалось под руку. Не

меньше двадцати раз подряд перечёл роман Жюля Верна “Север против Юга”, где изображались подвиги, поражения и победы северных американцев в борьбе за освобождение негров. Снабжал меня книгами наш сосед, сивоусый, строгий и рассудительный красильщик, у которого был большой выбор третьесортных, изобилующих дешёвыми приключениями “романов” из приложений к мещанскому журналу “Родина”. Сосед

очень гордился своими книгами, от которых за версту несло мышами и затхлостью. И до сих пор журнал “Родина” и даже фамилия его редактора-

издателя Каспари неразрывно связаны у меня в памяти с этим едким и душным запахом.

Другим моим поставщиком литературы был молодой парень с красивым, по-девичьи нежным лицом, похожий на царевича из тех русских сказок, которые он сам же мне давал. Целые дни проводил он в лабазе своего отца или дяди за конторкой, на которой, как на аналое, всегда лежала раскрытая книга. От книги молодой Мелентьев отрывался только тогда, когда нужно было от-

сыпать покупателю-извозчику овса или ячменя.

Пощёлкав на счётах и получив деньги, он опять садился на свой высокий табурет и погружался в роман, пьесу или в сборник сказок.

Читая запоем книги, он зачастую не знал имени автора и даже заглавия, так как обложки большинства его книг были потеряны. Таким образом, не имея ни малейшего представления, что за “роман” дал мне Мелентьев,

прочёл я знаменитого “Рокамболя” и ещё десяток переводных книжек с иностранными именами героев, с тайными интригами, заговорами, погоня-

ми и убийствами… Но в том же лабазе я впервые нашёл среди книг

“Тысячу и одну ночь”, и с тех пор волшебные сказки Шехерезады овеяны для меня едва уловимым запахом овса и ячменя≫.

≪Внимательно перебирая воспоминания, связанные с первыми годами жизни, видишь, как глубоко и сильно врезается в нашу память каждое

услышанное в детстве слово. Мне было лет шесть-семь, когда я впервые прочёл или услышал басню Крылова “Волк и Кот”.

Волк из лесу в деревню забежал,

Не в гости, но живот спасая...

До сих пор я отчётливо помню – будто сам, своими глазами видел – этого забежавшего в деревню волка. Помню и высокий дощатый забор, на котором сидит кот. Низко наклонив серую с чёрными полосами голову, мудрый и спокойный, он деловито разговаривает с усталым, затравленным волком, за которым по пятам гонятся охотники. И все соседи, чьи имена называет кот (Степан, Демьян, Трофим, Клим), кажутся мне знакомыми людьми, живущими на Майдане где-то поблизости от нас. Ведь в басне так и сказано: “Беги ж, вон там живёт Трофим”.

Это “вон там” придавало особую реальность словам крыловского кота≫.

 

Учитель: Человек не помнит, сам ли читал впервые эту басню, или ему читали её вслух, но у него осталось на всю жизнь ощущение присутствия в этом сюжете.

О том, как читал своим детям Лев Толстой, вспоминает его сын Илья:

 

≪Папа привозил эти книги из Москвы, и каждый вечер мы собирались, и он читал нам вслух “Детей капитана Гранта”, “80 000 вёрст под водою”, “Путешествие на луну”, “Три русских и три англичанина” и, наконец, “Путешествие вокруг света в 80 дней”. Этот последний роман был без

иллюстраций. Тогда папа начал нам иллюстрировать его сам. Каждый день он приготовлял к вечеру подходящие рисунки пером, и они были

настолько интересны, что нравились нам гораздо больше, чем те иллюстрации, которые были в остальных книгах.

Я как сейчас помню один из рисунков, где изображена какая-то буддийская богиня с несколькими головами, украшенными змеями, фантастичная и страшная. Отец совсем не умел рисовать, а всё-таки выходило хорошо, и мы все были страшно довольны. Мы с нетерпением ждали вечера

и все кучей лезли к нему через круглый стол, когда, дойдя до места, которое он иллюстрировал, он прерывал чтение и вытаскивал из-под книги свою

картинку. После Жюля Верна, уже при французе Nief’e, нам читали “Les trois Mousquetaires” (Три мушкетера) Дюма, и папа сам вычёркивал те места, которые нельзя было слушать детям. Нас интересовали эти запретные страницы, в которых говорилось о любовных интригах героев, нам хотелось их прочесть тайком, но мы этого делать не решались≫.

 

Учитель: Д ля чего писатель, не умея рисовать, тем не менее создавал иллюстрации к книгам, которые привозил и читал своим детям? Что дают нам, читателям, иллюстрации в книге?

 

Прочтём о той атмосфере, в которой росли дети писателя:

 

≪После обеда папа опять уходит к себе читать какую-нибудь книгу, потом в восемь часов подают чай, и начинаются самые лучшие вечерние часы,

когда все собираются в зале, большие разговаривают, читают вслух, играют на фортепьяно, а мы или слушаем больших, или затеваем что-нибудь своё,

весёлое, и с трепетом ждём, что вот-вот старинные английские часы на площадке лестницы щёлкнут, засипят и звонко и медленно пробьют десять≫.

Учитель: Начало ХХ века. И вновь –детские впечатления от рассказов или чтения на ночь, подростковое самостоятельное чтение, впечатления от книги.

Владимир Набоков ≪Другие берега≫:

 

≪Брата уже уложили; мать, в гостиной, читает мне английскую сказку перед сном. Подбираясь к страшному месту, где Тристана ждёт за холмом

неслыханная, может быть роковая, опасность, она замедляет чтение, многозначительно разделяя слова, и прежде чем перевернуть страницу,

таинственно кладёт на неё маленькую белую руку с перстнем, украшенным алмазом и розовым рубином; в прозрачных гранях которых, кабы зорче

тогда гляделось мне в них, я мог бы различить ряд комнат, людей, огни, дождь, площадь –целую эру эмигрантской жизни, которую предстояло про-

жить на деньги, вырученные за это кольцо≫.

≪Как известно, книги капитана Майн Рида (1818–883), в упрощённых переводах, были излюбленным чтением русских мальчиков и после

того, как давно увяла его американская и англо-ирландская слава. Владея английским с колыбельных дней, я мог наслаждаться “Безглавым

Всадником” (перевожу точно) в несокращённом и довольно многословном оригинале. Двое друзей обмениваются одеждами, шляпами, конями,

и злодей ошибается жертвой – вот главный завиток сложной фабулы. Бывшее у меня издание (вероятно, лондонское) осталось стоять на полке

памяти в виде пухлой книги в красном коленкоровом переплёте, с водянисто-серой заглавной картинкой, глянец которой был сначала подёрнут

дымкой папиросной бумаги, предохранявшей её от неизвестных посягательств».

 

Учитель: Из раннего детства остаётся в памяти взрослого

человека жест матери, переворачивающей страницу. Подросток помнит книгу, ставшую поводом для рискованных мальчишеских игр.

Фокусируем внимание старшеклассников на смысле выражения ≪полка памяти≫.

 Книги, игры на сюжеты книги, впечатления от первого прочтения, – всё

становится фактом биографии человека, впечатывается в его память.

 

ХХ век продолжил традиции отечественной культуры и в чтении тоже. Стоит напомнить ученикам сюжет рассказа ≪Старый мореход≫ из известной им с детства книги Виктора Драгунского ≪Денискины рассказы≫:

 

≪А когда пришёл папа, мама ему всё рассказала, и он подозвал меня к себе. Он снял со своей полки какую-то книгу и сказал:

–Давай-ка, брат, почитаем чудесную книжку про собаку. Называется “Майкл – брат Джерри”. Джек Лондон написал. И я быстро устроился возле папы, и он стал читать. Он хорошо читает, просто здорово! Да и книжка была ценная. Я в первый раз слушал такую интересную книжку≫.

 

Учитель: Обратите внимание на жест отца, взявшего книгу с полки, и затем на их общее с сыном обсуждение прочитанного: ≪И когда мы окончили эту книжку и снова стали её всю вспоминать, с самого начала, папа вдруг засмеялся и сказал…≫

 

Что  и как помнит взрослый человек из любимой детской книги?

Чем запоминается книга – именно этот её экземпляр – читателю?

Как вы думаете, возможно ли продолжение традиции общего семейного чтения в нашей стране?

Будет ли жить традиция чтения не с бумажной, а с цифровой книгой?

 

Учитель: Вам придётся самим решать вопрос, будут ли ваши дети помнить запах своих любимых книг, станет ли осязаемой их книжная ≪полка памяти≫, останутся ли в их доме книги с дарственными надписями и отметками на полях –всё то, что передаёт дух времени, семьи, традиции. Л