ПЬЕСЫ МУЗЫКАЛЬНО–РИТМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В РАБОТЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

                                                                                                       Н.И.Мещанова преподаватель

                                                         ГАПОУ «Лениногорский музыкально – художественный

                                                                                                                педагогический колледж

ПЬЕСЫ МУЗЫКАЛЬНО–РИТМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В РАБОТЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Основные понятия и термины по теме: пьесы для сопровождения музыкально-ритмических движений (марш, полька, вальс, народный танец)

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):

1.     Пьесы музыкально - ритмического профиля в работе музыкального руководителя

2.     Жанровые особенности исполнения пьес музыкально - ритмического профиля

Краткое изложение теоретических вопросов:

Музыка, сопровождающая различные движения и упражнения на занятиях в детском саду должна создавать определенный эмоциональный настрой, активизировать внимание детей. Каждый вид упражнений требует тщательного подбора музыкальных произведений. Например, ходьба в различных построениях и перестроениях обычно проводится под маршевую музыку; подскоки, упражнения с мячом, подвижные игры успешно проходят под польку; грациозный, мягкий бег требует музыку вальса.

Музыкальный материал должен быть высокохудожественным и отвечать интересам и возможностям ребенка.

Марш – пьеса с четко выраженным ритмом, удобным для ходьбы. Марши звучат во время демонстраций, различных военных или спортивных праздников. Задача маршей – объединять людей волевым энергичным ритмом, приподнимать настроение, внушать бодрость и оптимизм.

Полька – пьеса танцевального характера, старинный чешский народный танец. Исполняется по кругу парами, весело и живо. Простая по форме, оптимистичная по настроению, полька получила в начале 19 века широкое распространение по всей Европе как бальный танец.

Вальс – бальный танец, исполняется парами. Пары кружатся, выражая радость жизни. Вальс возник на основе народных танцев где – то между Австрией и Германией. Размер трехдольный: первая доля (в басу) сильная, две остальные слабые.

Народный танец – танец с использованием движений разных народов, на основе народных мелодий и их обработок.

2. Раздел исполнения пьес музыкально - ритмического профиля включает развитие умений: исполнять пьесы разных жанров, таких как марш, полька, вальс, народный танец; выражать характер музыки и ее настроение; передавать жанровые особенности исполнения пьес музыкально - ритмического профиля.

Жанровые особенности исполнения марша – бодро, четко, ритмично, энергично, торжественно, подчеркивая.

Жанровые особенности исполнения польки – легко, изящно, ритмично, четко, задорно, быстро.

Жанровые особенности исполнения вальса – ритмично, выделяя первую и облегчая вторую и третью долю в такте.

Жанровые особенности исполнения народных танцев – в зависимости от характера мелодии - плавно, протяжно, или весело, энергично, задорно.

Следует помнить, что при исполнении пьес музыкально - ритмического профиля необходимо подчеркивать и выделять первую долю.  Пьесы музыкально - ритмического профиля предназначены для выполнения различных движений детьми, поэтому при исполнении следует обратить внимание на темп, динамику, фразировку, нюансировку, оттенки, цельность исполнения с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.

3.Пьесы музыкально - ритмического профиля должны быть понятны детям. Следует использовать произведения  с красивой мелодией, простой гармонией, выразительными и контрастными динамическими оттенками. Исполнение произведений должно быть точным и художественным. Никакие изменения темпа, произвольные остановки недопустимы. Необходимо, чтобы исполнение пьес музыкально - ритмического профиля давало возможность детям в простейших движениях передавать характер музыки, помочь глубже воспринять и закрепить жанровые особенности танцевальных и ритмических движений. Большое значение придается совершенствованию координации движения с музыкой. Необходимо добиваться точного совпадения движения детей с началом и окончанием музыки.

Лабораторные работы/ Практические занятия

Практические занятия включают в себя освоение музыкального материала для сопровождения музыкально-ритмических движений детей. Пьесы музыкально-ритмического профиля изучаются по дисциплине в объеме 9 часов.

Примерная программа практических занятий для студентов без предварительной музыкальной подготовки:

К.Лонгшамп – Друшкевич «Марш»

Д.Кабалевский «Марш»

К.Лонгшамп – Друшкевич «Полька»

Эстонская народная полька

А.Курочкин «Вальс»

Э. Велд «Менуэт Розы»

Р.н.п. «Ах вы, сени»

Р.н.п. «Ах ты ,береза»

Примерная программа практических занятий для студентов

с предварительной музыкальной подготовкой:

Д.Кабалевский «Походный марш»

А.Филипенко «Марш»

Е.Тиличеева «Марш»

Обр.Д.Иванникова «Вальс»

Н Леви «Маленький вальс»

В.Герчик «Полька»

Н.Соколова «Стародавняя полька»

Р.н.п. обр.А.Красева «Как у наших у ворот»

А.Филипенко «Веселая девочка Алена»

Задания для самостоятельного выполнения

Подготовка к исполнению пьес музыкально-ритмического профиля

Примечание:

Уважаемый студент! Для того чтобы Ваша самостоятельная работа была успешной, можете использовать следующие сборники:

1.         Сост. преп. ГАОУ СПО «ЛМХПК» Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Аккомпанемент» специальности 050601 Музыкальное образование (базовый уровень) СПО (стр.20-25).

2.         Мещанова Н.И. Формы работы над подбором аккомпанемента к песням школьного репертуара (стр. 4-10).

3.         Сост. преп. ГАОУ СПО «ЛМХПК» Актуальные вопросы теории и методики обучения игре на фортепиано (стр.21-33). 

Форма контроля самостоятельной работы:

-       контрольный срез в конце марта (исполнение 1 пьесы музыкально-ритмического профиля),

-       контроль выполнения домашних заданий к каждому уроку,

-       исполнение 1 пьесы на академическом концерте,

-       концертные выступления

Вопросы для самоконтроля по теме:

1.СПЕЦИФИКА ИСПОЛНЕНИЯ ПЬЕС МУЗЫКАЛЬНО РИТМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ:

 а) в выразительном исполнении мелодии

б) в темпо – ритмических аспектах игры с учетом возрастных особенностей детей

в) в выявлении жанровых особенностей произведения

2.УКАЗАТЬ СООТВЕТСТВИЕ ЖАНРА ФАКТУРЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ

а) песня                                                           1) чередование баса и аккордов

б) вальс                                                            2)аккордовая фактура

в) марш                                                            3) гармонические фигурации

3. ПРИ ИСПОЛНЕНИИ ПЬЕС МУЗЫКАЛЬНО_РИТМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ НЕОБХОДИМО ВЫЯВИТЬ:

а) художественно- образную характеристику

б) жанровую характеристику

в) темпо-ритмическую характеристику

4. УКАЗАТЬ СТРЕЛКАМИ СООТВЕТСТВИЕ ЖАНРА И РИТМИЧЕСКОГО ВАРИАНТА ФАКТУРЫ:

а) полька                                                                 1) 2/4

б) вальс                                                                    2) 4/4

в) марш                                                                    3) 2/4

г) песня                                                                    4) 3/4

Умения, сформированные у студента после изучения темы:

       1.Умеет находить нужную информацию из множества источников.

2.Умеет исполнять несложные пьесы музыкально – ритмического профиля с учетом жанровых особенностей.

3. Знает алгоритм использования накопленного музыкального материала в практической деятельности.

4. Способен анализировать собственное исполнение