Песни войны и Победы

                                          Урок музыки 4 класс 

Тема урока: «Песни войны и победы »

1.Музыкальное приветствие : Добрый день! Добрый День! 

  Учитель : Кто сказал ,что надо бросить

                    Песню на войне?

                    После боя сердце просит

                    Музыку вдвойне….

Учитель: О чем мы сегодня будем говорить?

Дети: О военных песнях.

 Учитель : Я  рада видеть вас на нашей встрече с песней… Песня! Как много она значит в жизни каждого из нас, в судьбе всей страны. Песня была участницей многих великих свершений. В ней отразилась история, судьба великой страны. Ничто так не вдохновляет нас так, как хорошие стихи и красивая музыка. А если их объединить вместе?

- Перед нами стоит проблемный вопрос:

Есть ли необходимость в современное время вспоминать песни и стихи о войне, воспитывать молодёжь на героических произведениях?

- Подумайте над этим вопросом, а в конце урока мы к нему вернемся.

Особенно большое влияние на жизнь людей нашей страны оказали военные песни.

- Как вы считаете – нужны ли были эти песни на войне?

Ответы детей

Слайд 2

Учитель: Песни – как люди: у каждой своя судьба, своя биография. Одни умирают, едва появившись на свет. Другие долго живут и не старятся.

Учитель: От песни сердцу было тесно:

Она вела на смертный бой.

Чтобы громить врага под эту песню,

Спасая Родину – собой!

Учитель - Что нужно было подготовить к уроку?

Дети - историю создания песен известных и популярных о войне.

Дети:-24 июня 1941 года газеты «Известия» и «Красная звезда» опубликовали стихотворение В. И. Лебедева-Кумача, начинавшееся словами:

«Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой…»

Стихотворный текст был написан в первый же день Великой Отечественной войны –

22 июня 1941 года.

Стихотворение в газете прочитал руководитель Краснознаменного ансамбля песни и пляски Красной Армии А. В. Александров. Оно произвело на него такое сильное впечатление, что он сразу же сел за рояль. На другой день, придя на репетицию, композитор объявил: «Будем изучать новую песню - «Священная война».

    С первых же тактов песня захватила бойцов. А когда звучал второй куплет, в зале наступила абсолютная тишина. Все встали, как во время исполнения гимна.  На суровых лицах видны слезы, и это волнение передается исполнителям. У них у всех тоже видны слезы на глазах…

Песня утихла, но бойцы потребовали повторения. Вновь и вновь – пять раз подряд! – пел ансамбль «Священную войну».

- Песня «Священная война» стала музыкальной эмблемой Великой Отечественной войны. Люди, взволнованные и потрясенные, уносили в своих сердцах эту мужественную, суровую, справедливую музыку.

3.Учитель - Давайте, послушаем песню. Звучит «Священная война»

- Каков характер песни? Выберите слова, наиболее ярко характеризующие эту песню.

Слайд 4

На слайде презентации опорные слова, выберите правильные ответы :

Грозная                Нежная

Мужественная   Лирическая

Суровая              Смелая 

Призывная        Героическая

( Дети отвечают )

Учитель -  Какие чувства пробуждают ее мелодия, ритм?

Дети: Гордость за свою Родину, придает уверенность в Победе.

Учитель - Какие чувства людей выражает эта песня?

Дети: Возмущение, гнев, месть, ненависть к врагу.

Учитель -кто исполняет ?(Хор)

Дети - Хор поет песню сурово, мужественно, произносит слова твердо и решительно

Дети - Песня звучит, как клятва.

Учитель - В каком темпе?

Дети – в темпе марша

Учитель - Так начался путь песни, славный и долгий путь. С этого дня «Священная война» была взята на вооружение нашей армией, всем народом, стала музыкальной эмблемой Великой Отечественной войны.

Давайте послушаем  авторское стихотворение «Музыка на войне» Васильевой Алисы, ученицы вашего класса, участницы Международного детского конкурса-фестиваля «Мои герои . Музыка Победы»

4.Стихотворение Алисы ( читает)

Учитель -Назовите какие вы знаете песни о войне? («Синий платочек», « Хотят ли русские войны», «В землянке», «День Победы») Сегодня мы продолжим работать над исполнением  песни «»

7.Звучит песня «Главный праздник» Сл.Н. Мазанова

Муз.Н.Мухамеджановой

-Распевание ( работа над припевом)

Петь твёрдой атакой звука, на дыхании.

2. Эмоционально – выразительное исполнение.

-вокально –хоровая работа

Работа над характером( ярко, эмоционально, в темпе марша)

5.Учитель:

 -Давайте подведем итог нашим размышлениям.

-Так есть ли необходимость в современное время вспоминать песни и стихи о войне,

-Чем стали военные песни для народа? Как вы считаете – нужны ли были эти песни на войне?

Дети  - Нужны ,чтобы люди помнили тех, кто отдал свои жизни за Родину, чтобы мы знали историю Отечественной войны, чтобы мы уважали тех, кто защищал нашу Родину.

Учитель: - Какие чувства они у вас вызвали?

Дети –  Гордость, отвагу, нежность …

 Учитель - Какую роль сыграли они?

Дети - Песня призыв “Священная война” объединила людей и сплотила.

Учитель - Я очень надеюсь на то, что вам стал ближе праздник Великой Победы. И встретив в эти праздничные дни на улице ветерана, вы подойдете к нему, поздравите и скажете такое простое и важное слово: «Спасибо!»

Сегодня мы вспомнили лишь малую часть песен о Великой Отечественной войне. Но песни тех далеких лет мы поем и сейчас, потому что они помогают нам стать сильнее, мужественнее, человечнее. Всем нам счастья, добра и главное – мира!

Ответы учащихся.

7.Рефлексия

– Какие впечатления остались у вас от урока? (высказывания детей)

  Спасибо всем!

8.Домашнее задание - Подготовить  историю создания  песен о Войне