Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Песочная терапия в
коррекционно-развивающих занятиях
с детьми с ОВЗ
Учитель коррекционных классов Суязова О.Г.
МБОУ «Школа №12».
2 слайд
Часто руки знают,
как распутать то,
над чем тщетно бьется разум
Карл Густав Юнг
3 слайд
Песочная терапия - способ развития ребёнка
4 слайд
Песок обладает рядом совершенно особенных свойств в силу необычности самого материала:
• песок — очень податливый инструмент творчества;
• песок — демократичный материал;
• песок — природный материал;
• песок успешно забирает в себя негативную энергию;
• песок активизирует чувствительные точки;
• работа с песком требует времени, а потому развивает у ребенка саморегуляцию и терпеливость.
5 слайд
Преимущества
1. усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно;
2. в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта» ;
3. в занятиях с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции, речь и моторика;
4. совершенствуются коммуникативные навыки ребёнка;
6 слайд
Преимущества
5. гармонично происходит развитие познавательных и психических процессов;
6. развивается фантазия, наглядно-образного мышление, словесно-логического мышление, побуждая детей к активным действиям и концентрации внимания, способствуя проявлению эмпатии;
7. снижается психофизическое напряжение.
7 слайд
Песочная терапия имеет свои основные принципы:
1. создание естественной стимулирующей среды;
2. «оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур и пр.
3. реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций.
8 слайд
Упражнения в работе учителя-логопеда
1. Упражнения на развитие диафрагмального дыхания.
2. Автоматизация звуков:
«Сильный и слабый мотор, горочка, совпадения».
3. Развитие фонематического слуха. Анализ слов и предложений:
«Спрячь ручки, начерти и напиши на песке, слоговые дорожки, мой город».
4. Дисграфия и дислексия:
«Цветы на клумбе, построй ступеньки».
9 слайд
«Песочный ветер»
10 слайд
11 слайд
Упражнения в работе педагога- психолога
Чувствительные ладошки.
Путешествие по песочной стране.
Вспомни себя маленького.
Найди предмет.
Пирожки из теста.
Подарок для друзей.
Угадай предмет на ощупь.
12 слайд
13 слайд
Упражнения в работе учителя
коррекционных классов
1. Развитие связной речи
«Дорисуй картинку и составь рассказ»
2. Слоговая структура слова
«Исправь ошибку, раздели на слоги»
3. Анализ слова и предложения
«Напиши на песке»
14 слайд
15 слайд
Подарок для участников
конкурса «Педагог города 2013»
Создание песочной картины в сосуде
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
27 слайд
Использование песочной терапии дает
положительные результаты:
1.У детей с ОВЗ возрастает интерес к занятиям.
2. Дети чувствуют себя более успешными.
3. Ребенок освобождается от напряжения и беспокойства.
4. Развиваются коммуникативные и познавательные навыки.
28 слайд
Занятия с песком – это просто, привычно, доступно,
естественно и приятно!
29 слайд
Спасибо всем
за участие и внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Песочная терапия в корреционно-развивающих занятий с детьми ОВЗ, как одна из здоровье сберегающих технологий.
«Часто руки знают, как распутать то, над чем тщетно бьется разум»
Занятия с песком помогают решать ряд психолого-педагогических проблем и являются актуальными и нетрадиционными на сегодняшний день. Это одна из форм естественной активности (деятельности) ребенка. Именно поэтому мы, взрослые, можем использовать песочницу в ходе развивающих и обучающих занятий.
Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребёнка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира. При этом мы еще и врачуем собственную Душу, усиливая своего Внутреннего Ребенка.
Песочная терапия - способ развития ребёнка. Песок обладает рядом совершенно особенных свойств в силу необычности самого материала:
• песок — очень податливый инструмент творчества, творения из него можно без особого сожаления изменять в любой момент;
• песок — демократичный материал, позволяет работать с собой каждому кто не обладает особым художественным даром;
• песок — природный материал, поэтому наполняет любого, прикоснувшегося к нему, энергией, дает ощущение творца;
• песок успешно забирает в себя негативную энергию, трансформирует агрессию в положительные заряды;
• песок активизирует чувствительные точки на кончиках пальцев и нервные окончания на ладонях,
• работа с песком требует времени, а потому развивает у ребенка саморегуляцию и терпеливость.
В процессе работы с песком мною были выявлены следующие преимущества;
- в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта»;
- в занятиях с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции, речь и моторика;
- усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно;
- совершенствуются коммуникативные навыки ребёнка;
-гармонично происходит развитие познавательных и психических процессов:
Во время занятий наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук, ребенок учится прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти, что очень важно для детей с ОВЗ. Но главное - ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа), учится понимать себя и других. Так закладывается база для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации.
Основные принципы игр на песке
- Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребёнок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность
Для этого подбираются задания, соответствующие возможностям ребенка; исключается негативная оценка его действий, результатов, поощряется фантазия и творческий подход
- «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур и пр.
Реализация этого принципа позволяет сформировать и усилить положительную мотивацию к занятиям и личностную заинтересованность ребенка в происходящем
- Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр
На основе этого принципа осуществляется взаимный переход воображаемого в реальное и наоборот ребенок не просто предлагает тот или иной выход из сложившейся ситуации, но и реально разыгрывает ее на песке с помощью миниатюрных фигурок. Так, он «не деле» убеждается в правильности или ошибочности выбранного пути
- Данную технологию могут использовать разные специалисты-педагоги: Учителя-логопеды в упражнениях на развитие диафрагмального дыхания.
Автоматизацию звуков:
«Сильный и слабый мотор, горочка, совпадения».
Развитие фонематического слуха. Анализ слов и предложений:
«Спрячь ручки, начерти и напиши на песке, слоговые дорожки, мой город».
Устранении дисграфии и дислексии:
«Цветы на клумбе, построй ступеньки»
Работу с песком могут использовать педагоги- психологи в упражнениях на развитие познавательных и психических процессов.; Чувствительные ладошки. Путешествие по песочной стране. Вспомни себя маленького. Найди предмет. Пирожки из теста.Подарок для друзей. Угадай предмет на ощупь.
Песочная терапия незаменима на уроках письма и развития речи в коррекционных классов в упражнениях на развитие связной речи, слоговой структуры речи, анализ слова и предложения. Также песочницу может использовать учитель ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУСТВА , развивая при этом воображение, изучая цветовую палитру и смешивание цветов. Широкое применение данная технология может найти в работе воспитателей дошкольных учреждений.
6 655 343 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Суязова Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
![Автоматизация звука [с] в словах (предметные картинки)](https://img.infourok.ru/is07/img/1168-00068d8f-364f8814-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.