«Песок и глина — наши помощники». Конспект занятия по
экспериментированию в старшей группе.
Тема:
Песок и глина - наши помощники.
Цели:
1. Дать представление о свойствах песка и глины.
2.
Формировать умение делать простейшие умозаключения, доказывать свою правоту;
понятие о том, что песок и глина полезные ископаемые.
3.
Воспитывать любознательность.
4.
активизация словаря: сыпучий, твердая.
Материал:
песок и глина, стеки, тетрадные листы, песочные часы, бумажные трубочки,
карандаши, лупы, баночка, резиновая трубочка, иллюстрация " пустыня"
Ход
занятия:
Воспитатель:
мы пришли в лабораторию, где нас ждут новые и интересные открытия. Проходите
садитесь за столы. (раздается грустный голос)
Лесовичок:
А про меня то вы забыли? А я спешил к вам.
воспитатель:
Ребята кто это может быть (ответы детей)
Лесовичок:
Да это я старичок - лесовичок. Я давно наблюдаю за вами, как вы занимаетесь
интересно, как много открытий вы делаете. Шел я к вам в гости и нашел 2
мешочка, а что в них не знаю. Помогите мне разобраться.
Воспитатель:
Ребята, поможем старичку - лесовичку? Давай лесовичок свои мешочки. Ребята,
посмотрите, что это? Как вы думаете (ответы детей) Молодцы! Садись Лесовичок с
нами рядом, а ребята тебе расскажут, что такое песок и глина.
Ребята,
что можно делать с песком? (ответы детей)
Давайте
проверим так ли это.
ОПЫТ
№1
Возьмите
песок в руки и аккуратно насыпайте его на бумагу. Легко сыпется песок? Что
можно сказать про песок? какой он? (он сыпучий)
А
теперь возьмите глину и попробуйте насыпать ее на бумагу.
Что
легче делать? (насыпать песок)
Верно
песок сыпучий и его движение напоминает движение воды. А глина сыпучая?
подумайте. А как глина сыпется? (комочками)
Как
вы думаете, может ли песок помочь нам определить сколько времени прошло?
(ответы детей)
что
у меня в руках, кто знает (песочные часы) Когда песок из одной емкости
пересыпается в другую, пройдет 1 минута. (Демонстрирую)
А
в этих часах песок пересыпается за 5 минут.
Как
вы думаете, можно ли сделать глиняные часы? Почему нельзя?
Давайте
сделаем вывод: ПЕСОК СЫПУЧИЙ, А ГЛИНА НЕТ.
Лесовичок
ты запомнил эти свойства песка и глины.
Лесовичок:
Как интересно! Какие молодцы ребята!
Воспитатель:
Ребята, продолжим наши открытия.
ОПЫТ
№ 2
Возьмите
палочку и попробуйте воткнуть ее в стаканчик с песком. Что произошло? Почему?
(палочка песчинки легко расталкивает, так как они не держатся друг за друга)
А
теперь тоже самое сделаем с глиной. Что произойдет, как вы думаете (глина
твердая, палочка в нее не воткнуть, трудно) Давайте выполним модель песка и
глины. (Дети встают. 1 группа детей- песок встают с расстоянием между друг
другом; 2 группа -глина, дети встают плотно друг к другу)
Сделаем
вывод: повторим его для старичка - лесовичка. Запомнил. Смотри внимательно и
слушай.
ОПЫТ
№3
А
теперь возьмем бумажные трубочки, вложите в них карандаши, засыпайте песком
так, чтобы концы трубочки выступали наружу. Вот так .(показ воспитателя)
Как
вы думаете, что произойдет с бумажной трубочкой, если мы вытащим карандаш
(ответы детей)
А
ты, лесовичок как думаешь?
Давайте
проверим, кто же прав. Она помялась? Почему не помялась. Вывод: Песчинки
образуют предохранительные своды. Вот почему насекомые попавшие в песок
выбираются целыми и невредимыми.
(Показ
иллюстрации "Пустыня")
Посмотрите
ребята на иллюстрацию. Что на ней изображено? Что вы знаете о пустыне (РАССКАЗЫ
ДЕТЕЙ)
(Рассказ
воспитателя)
В
пустыне не бывает зимы, там очень жарко. Мало воды, почти нет растительности.
Насекомые, чтобы спастись от жары, зарываются глубоко в песок, а когда
наступает ночь выползают. Когда у нас поднимается ветер, начинается пурга или
метель. А в пустыне ветер поднимает большое количество песка и начинается песчаная
буря. (Словарная работа) Хотите устроить песчаную бурю в трехлитровой банке?
ОПЫТ
№4
Банку
нужно положить на бок, внутрь насыпать песок и глину, закрыть крышкой, в
которую вставлена резиновая трубочка. Через нее с силой вдуваем в банку воздух.
Внутри создается ветер.
Что
происходит с песчинками? Почему?
А
с кусочками глины? Почему?
ВЫВОД:
песчинки маленькие, легкие не прилипают друг к другу, поэтому легко сдуваются.
А кусочки глины сдуваются труднее, потому что они тяжелые.
Лесовичок:
Ребята, что-то я не запомнил, почему при сильном ветре неудобно играть с
песком. Что можно сделать с песком, чтобы можно было играть с ним при сильном
ветре? (Смочить водой)
ОПЫТ
№5
Проверяем
проходимость воды через глину и песок.
ВЫВОД:
глина воду не пропускает, а песок пропускает, при этом он становиться тяжелым и
лепится.
Давайте
выстроим модель песка и глины в сыром состоянии. (Обе группы детей встают
плотно друг к другу)
ИТОГ
Занятия Давайте повторим все свойства песка и глины.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.