Презентация экологического уголка «Я познаю мир природы»

Я ПОЗНАЮ МИР ПРИРОДЫ
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 13 комбинированного вида» города Новосибирска
Подготовил:
воспитатель I категории Л.Г.Кузнецова
ГРУППА «РАДУГА»

экологический уголок
«Я познаю мир природы»
Уголок природы в ДОУ – наглядное и действенное ознакомление с природой детей дошкольного возраста.
Работа в этом направлении начинается с младшего дошкольного возраста, когда в детях закладывается фундамент познавательной активности, пробуждается интерес к окружающему миру.
ЦЕЛЬ
организации уголка природы в подготовительной к школе группы
– углубление и обобщение знаний о растениях и животных (особенностях внешнего вида, размножении и пр.)

ЗАДАЧИ
организации экоцентра в подготовительной группе
Наблюдение за живородящими растениями, у которых отпрыски растут не из корневища, а на других частя (на листьях, цветочные стрелы, усы и пр.)
Формирование первичных представлений о зависимостях в мире природы (растений от влаги, тепла и света, животных от условий, в которых живут).
Знакомство с природосообразными закономерностями жизни флоры и фауны в разные сезоны, периоды жизненного цикла (в холодное время года некоторые растения не цветут, некоторые птицы улетают в тёплые края с наступлением холодов и т.д.)
Закрепление правил поведения на природе

ЗНАЧЕНИЕ
уголка природы
4
Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к её познанию, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность
1
2
3
Эколого-эстетическое значение: развивается творческое воображение, формируется видение красоты
Воспитательное значение: формируются нравственные качества, бережное отношение к природе, забота о живых существах, уважение к труду, любовь к природе
Практическое значение: приобретение таких качеств как трудолюбие, ответственность, инициативность

НАПОЛНЕНИЕ УГОЛКА
ЖИВОЙ УГОЛОК
ФЛОРА (растения)
(все экземпляры должны относиться к группе комнатных цветов)
Два подхода к выбору растений для экоуголка:
наполнение предметно-пространственной среды стандартными комнатными цветами для детских учреждений
подборка гипоаллергенных растений
ФАУНА: животные, насекомые, птицы, рыбы
Для полноценной реализации задач экологического воспитания дошкольников, наполнение центра природы осуществляется по двум зонам

НАПОЛНЕНИЕ УГОЛКА
ЗОНА ЭКСПЕРИМЕНТОВ
Инструменты для ухода за растениями (небольшие грабли, лейки, пульверизаторы для опрыскивания цветов, клеёнки), фартуки (лучше клеёнчатые) для работы
Приборы для изучения природных явлений: термометр, лупа, бинокль, подз.труба, весы
Посуда для работы с природным материалом: тарелки, стаканы, ситечки. Кроме того, что эти предметы помогают, например, исследовать свойство воды принимать форму посуды
Природный материал: ракушки, шишки, каштаны, песок, камешки. Используются для сортировки по изучаемому признаку (например, форма и размер в младшей, средней группе), а также в качестве сырья для изготовления поделок, аппликаций
Гербарии, альбомы с аппликациями из сезонного природного материала. Этот элемент содержания зоны появляется в средней группе. В младших достаточно набора готовых картинок с изображением характерных особенностей разных времён года, видов домашних животных, садово-огородных культур
Блоки материалов, размещённые по коробкам (прим., для изучения понятия «воздух»: воздушные шарики, вертушки, мыльные пузыри; для рассмотрения свойств магнита: железные гвозди, магнит, пластмассовые пуговицы и пр.)
Материалы для игр: муляжи фруктов и овощей, фигурки домашних и диких животных
Наглядность: книги, карточки с изображением разных видов растений, животных, огородных и садовых культур, а также картинки с изображением трудовой деятельности человека в природе. Аудио- и видеозаписи (звуки природы, ролики о том, как происходит разряд молнии, как хищники охотятся за добычей и т.д.)
Календарь природы (наблюдение за изм.-ями погоды, времён года)
Папки, в которых собраны картинки, описания опытов, занимательные факты, игры на заданную тему («Животные Севера», «Насекомые», «Что растёт на огороде» и т.д.)
«Огород на окне» (обычно - высаженный в стаканчиках лук, зелень (петрушка, салат, укроп), однолетние цветы
Сезонные композиции: летние букеты, осенние листья, весенние цветущие ветки, зимние еловые ветки или шишки

ЖИВОЙ УГОЛОК
Уход за комнатными растениями способствует эколого-эстетическому развитию ребёнка.
Дети учатся определять состояние комнатных растений, обеспечивать им необходимый уход. В беседах с детьми, педагоги углубляют и закрепляют знания воспитанников о разнообразии растений на земле, воспитывают в детях желание ежедневно ухаживать за комнатными растениями, объясняют, для чего это необходимо. Дети с удовольствием ухаживают за ними: опрыскивают, поливают, протирают.
У детей формируются нравственные качества: забота (регулярное ухаживание), умение сохранить окружающую красоту природы.

Я И ПРИРОДА

ЗОНА ЭКСПЕРИМЕНТОВ
Муляжи фруктов, овощей, грибов, животных расширяют представление детей о животном и растительном мире, знакомят детей с особенностями строения

ЗОНА ЭКСПЕРИМЕНТОВ
Изучаем «Правила поведения в природе»
(запрещающие экологические знаки)
Д/И «Составь слово по первым звукам»
Д/И «Найди отличия»
Белочкин календарь
Календарь праздников

РЕЗУЛЬТАТЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
творчество из природных материалов
аппликация из риса «Сирень в вазе»
рисунки воспитанников
«Времена года»
рисование на камнях

ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ

Знает каждый садовод, что такое огород!
В условиях дистанционного обучения (2020 г.) дети совместно с родителями обустраивали на своих подоконниках «Цветники» и «Огороды». Летом цветы были высажены на групповом участке.
Наблюдая за рассадой, дети знакомятся с основными этапами роста и развития растений, закрепляют знания об их строении, способах ухода за ними. Данный вид деятельности способствует познавательному развитию ребёнка. Во время наблюдения, дети получают ответы на возникающие у них вопросы.

ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ

ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ

дневник наблюдения за ростом растений
посев и выращивание перца чили
выращивание лука
посев и выращивание травы для кошки
выращивание томатов

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Невозможно воспитать нравственного человека, не привив ему культуры бережного отношения к миру, в котором он живет