Пезентация экологического уголка «Я познаю мир природы»

• 1 слайд

  Я ПОЗНАЮ МИР ПРИРОДЫ
  муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 13 комбинированного вида» города Новосибирска
  Подготовил:
  воспитатель I категории Л.Г.Кузнецова
  ГРУППА «РАДУГА»
  

• 2 слайд

  экологический уголок
  «Я познаю мир природы»
  Уголок природы в ДОУ – наглядное и действенное ознакомление с природой детей дошкольного возраста.
  Работа в этом направлении начинается с младшего дошкольного возраста, когда в детях закладывается фундамент познавательной активности, пробуждается интерес к окружающему миру.
  ЦЕЛЬ
  организации уголка природы в подготовительной к школе группы
  – углубление и обобщение знаний о растениях и животных (особенностях внешнего вида, размножении и пр.)
  
  
  

• 3 слайд

  ЗАДАЧИ
  организации экоцентра в подготовительной группе
  Наблюдение за живородящими растениями, у которых отпрыски растут не из корневища, а на других частя (на листьях, цветочные стрелы, усы и пр.)
  Формирование первичных представлений о зависимостях в мире природы (растений от влаги, тепла и света, животных от условий, в которых живут).
  Знакомство с природосообразными закономерностями жизни флоры и фауны в разные сезоны, периоды жизненного цикла (в холодное время года некоторые растения не цветут, некоторые птицы улетают в тёплые края с наступлением холодов и т.д.)
  Закрепление правил поведения на природе
  

• 4 слайд

  ЗНАЧЕНИЕ
  уголка природы
  4
  Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к её познанию, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность
  1
  2
  3
  Эколого-эстетическое значение: развивается творческое воображение, формируется видение красоты
  Воспитательное значение: формируются нравственные качества, бережное отношение к природе, забота о живых существах, уважение к труду, любовь к природе
  Практическое значение: приобретение таких качеств как трудолюбие, ответственность, инициативность
  

• 5 слайд

  НАПОЛНЕНИЕ УГОЛКА
  ЖИВОЙ УГОЛОК
  ФЛОРА (растения)
  (все экземпляры должны относиться к группе комнатных цветов)
  Два подхода к выбору растений для экоуголка:
  наполнение предметно-пространственной среды стандартными комнатными цветами для детских учреждений
  подборка гипоаллергенных растений
  ФАУНА: животные, насекомые, птицы, рыбы
  Для полноценной реализации задач экологического воспитания дошкольников, наполнение центра природы осуществляется по двум зонам
  

• 6 слайд

  НАПОЛНЕНИЕ УГОЛКА
  ЗОНА ЭКСПЕРИМЕНТОВ
  Инструменты для ухода за растениями (небольшие грабли, лейки, пульверизаторы для опрыскивания цветов, клеёнки), фартуки (лучше клеёнчатые) для работы
  Приборы для изучения природных явлений: термометр, лупа, бинокль, подз.труба, весы
  Посуда для работы с природным материалом: тарелки, стаканы, ситечки. Кроме того, что эти предметы помогают, например, исследовать свойство воды принимать форму посуды
  Природный материал: ракушки, шишки, каштаны, песок, камешки. Используются для сортировки по изучаемому признаку (например, форма и размер в младшей, средней группе), а также в качестве сырья для изготовления поделок, аппликаций
  Гербарии, альбомы с аппликациями из сезонного природного материала. Этот элемент содержания зоны появляется в средней группе. В младших достаточно набора готовых картинок с изображением характерных особенностей разных времён года, видов домашних животных, садово-огородных культур
  Блоки материалов, размещённые по коробкам (прим., для изучения понятия «воздух»: воздушные шарики, вертушки, мыльные пузыри; для рассмотрения свойств магнита: железные гвозди, магнит, пластмассовые пуговицы и пр.)
  Материалы для игр: муляжи фруктов и овощей, фигурки домашних и диких животных
  Наглядность: книги, карточки с изображением разных видов растений, животных, огородных и садовых культур, а также картинки с изображением трудовой деятельности человека в природе. Аудио- и видеозаписи (звуки природы, ролики о том, как происходит разряд молнии, как хищники охотятся за добычей и т.д.)
  Календарь природы (наблюдение за изм.-ями погоды, времён года)
  Папки, в которых собраны картинки, описания опытов, занимательные факты, игры на заданную тему («Животные Севера», «Насекомые», «Что растёт на огороде» и т.д.)
  «Огород на окне» (обычно - высаженный в стаканчиках лук, зелень (петрушка, салат, укроп), однолетние цветы
  Сезонные композиции: летние букеты, осенние листья, весенние цветущие ветки, зимние еловые ветки или шишки
  

• 7 слайд

  ЖИВОЙ УГОЛОК
  Уход за комнатными растениями способствует эколого-эстетическому развитию ребёнка.
  Дети учатся определять состояние комнатных растений, обеспечивать им необходимый уход. В беседах с детьми, педагоги углубляют и закрепляют знания воспитанников о разнообразии растений на земле, воспитывают в детях желание ежедневно ухаживать за комнатными растениями, объясняют, для чего это необходимо. Дети с удовольствием ухаживают за ними: опрыскивают, поливают, протирают.
  У детей формируются нравственные качества: забота (регулярное ухаживание), умение сохранить окружающую красоту природы.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Я И ПРИРОДА
  

• 9 слайд

  ЗОНА ЭКСПЕРИМЕНТОВ
  Муляжи фруктов, овощей, грибов, животных расширяют представление детей о животном и растительном мире, знакомят детей с особенностями строения
  

• 10 слайд

  ЗОНА ЭКСПЕРИМЕНТОВ
  Изучаем «Правила поведения в природе»
  (запрещающие экологические знаки)
  Д/И «Составь слово по первым звукам»
  Д/И «Найди отличия»
  Белочкин календарь
  Календарь праздников
  

• 11 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
  творчество из природных материалов
  аппликация из риса «Сирень в вазе»
  рисунки воспитанников
  «Времена года»
  рисование на камнях
  

• 12 слайд

  ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ
  
  Знает каждый садовод, что такое огород!
  В условиях дистанционного обучения (2020 г.) дети совместно с родителями обустраивали на своих подоконниках «Цветники» и «Огороды». Летом цветы были высажены на групповом участке.
  Наблюдая за рассадой, дети знакомятся с основными этапами роста и развития растений, закрепляют знания об их строении, способах ухода за ними. Данный вид деятельности способствует познавательному развитию ребёнка. Во время наблюдения, дети получают ответы на возникающие у них вопросы.
  

• 13 слайд

  ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ
  
  

• 14 слайд

  ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ
  
  дневник наблюдения за ростом растений
  посев и выращивание перца чили
  выращивание лука
  посев и выращивание травы для кошки
  выращивание томатов
  

• 15 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  Невозможно воспитать нравственного человека, не привив ему культуры бережного отношения к миру, в котором он живет