Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Підсумкове інтегроване заняття для молодшої групи "Комахи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Підсумкове інтегроване заняття для молодшої групи "Комахи"

библиотека
материалов


Костянтинівське міське управління освіти

Дошкільний навчальний заклад НВК








Підсумкове інтегроване заняття

для молодшої групи


hello_html_34363bef.gif


Підготувала

вихователь Семенченко Е.В.

hello_html_6b93f705.jpg
















м.Костянтинівка

2013р.

Мета:

  • Уточнити та збагатити знання дітей про комах (спосіб життя, будову тіла тощо);

  • закладати основи фізичного виховання;

  • дати дітям знання в галузі охорони природи;

  • продовжувати закріплювати початкові знання про „форму”;

  • формувати елементарну уяву про цілісність живої природи;

  • вчити дітей вільно оперувати раніше здобутими знаннями та вміннями в умовах інтеграції різних видів навчальної, ігрової та художньої діяльності;

  • розвивати загальну і дрібну моторику, логічне мислення;

  • активізувати пам’ять і сприймання;

  • викликати у малят цікавість до спостереження за комахами в природі;

  • формувати в групі веселу, доброзичливу атмосферу;


Обладнання

Ілюстрації з комахами; камінці, листячко, гілля, соломинки; гімнастичні палки; фломастери, ватман.


Хід заняття

Діти, з приходом весни вся природа пробудилася, забуяла і зажила своїм клопітливим життям – пташки висиджують…(пташенят), дерева цвіли та збираються подарувати нам урожай плодів… (яблука, груші, сливи, абрикоси). Тварини також зайняті своїми справами: відшукують поживу, облаштовують житло. Звичайно, було б цікаво спостерігати за сірим зайчиком, їжачком чи лисичкою, але, нажаль, у дитсадку ми не зможемо цього зробити. Проте в світі живої природи є такі істоти, спостереження за якими можна робити будь-де, бо живуть вони повсюди – у травичці, серед квітів та гілочок дерева, їх можна побачити літаючими в повітрі та мандруючими по землі. Хто ж це такі? (Комахи) Давайте спробуємо уважно подивитися довкола і знайти когось із комах.


Гра „Де комаха?” (орієнтування в просторі)

Над тюльпанами літає барвистий метелик.

По травичці повзе жучок-сонечко.

На стіну будинку сіла муха.

У траві метушаться заклопотані мурахи.

На листочку травички гойдається коник-стрибунець.


Звукова культура.

Як робить муха? (З-з-з-з)

Комар? (Пи-и-и)

Жук? (Ж-ж-ж-ж)

Бабка крильцями? (Тр-р-р)


Гра „Кого я бачив?”

Я сьогодні був на лузі і бачив (крок вперед і назва комахи) осу, (крок вперед) джмеля… Хто далі пройде?


Фізхвилинка „Не лови комах”

Вихователь читає вірші, а діти виконують рухи.


В.Лучук „Чорний жук”

Чорний жук очима блима

Чує кроки за плечима.

Дуже хороше йому

По землі ходити.

Він не хоче, чуєш, хлопче,

У коробці жити.


Н.Забіла „Метелик”

Я біжу, біжу по гаю.

Я метелика впіймаю.

А метелик не схотів –

Геть від мене полетів.

Полетів він на лужок,

Заховався між квіток.

Я іду, іду, іду,

І метелика знайду.


Бесіда . Чи можна садити в коробочку жука? Ловити барвистого метелика , турбувати інших комах? Чому не можна цього робити ? Як ви гадаєте , що відчувають комахи , які бачать , що людина хоче зловити й позбавити їх життя або свободи ? (Висновки – міркування дітей )


Мовленнєва гра „ Словечко добираю – і віршика складаю”.

У пташнику є птаха

В мурашнику -...( мураха)

Ми знаємо : мурахи-

Це корисні ...( комахи )

Коли зима настала ,

Мурашки міцно ...(спали )

Весною ж - пробудились

І день від дня трудились.

Мурах завжди оберігай,

І шкоди їм не ...(завдавай).


-Ви знаєте , що це за споруда ? ( Це – мурашник , житло мурах.)

Який мурашник ? На що він схожий ? ( Мурашник великий , округлий , схожий на горбок.)

Подивіться , скільки в цьому дивовижному будиночку ходів та виходів , поверхів та сходів! А в середині , під землею , є ще і тунелі , у які ми з вами , на жаль , не можемо зазирнути. Як ви гадаєте , хто спорудив такий незвичайний дім ?(Маленькі мурашки.)

А скільки мурах проживає в одному мурашнику? (Дуже багато.)

Розкажіть про мураху – мешканку цього незвичайного будиночка. Яка вона? (Мурашка маленька, чорна, у неї крихітна голівка, є тулуб, шість маленьких ніжок.)

Як пересуваються мурахи, ( Вони повзають , лазять.)

Мурашки спокійні чи метушливі, квапливі, весь час кудись поспішають? (Відповіді, пояснення.)

Чим вони зайняті?( Вони вилазять та залазять у ходи свого будинку, носять бадилинки та неживих комах.)

Правильно. Саме тому зазвичай називають санітарами лісу. Своєю працею вони приносять природі користь, роблять природнє середовище чистішим. Отож , мурашки – корисні комахи чи ні? Чому? Як ви думаєте , вони ледачі чи працьовиті?


Гра „ Назви будівний матеріал мурашок”. ( Вибрати з природного матеріалу камінці, листячко, гілля, соломинки.”)


Логіко-математична гра „ Полічи мурашок.” ( Ілюстрації )

Задача № 1. Двоє мурашок несли велику бадилинку. Вони дуже втомились. На поміч друзям поспішило ще троє мурах. Усі разом вони швидко донесли бадилинку. Скільки мурашок принесло бадилинку до мурашника?

Задача № 2. Вузенькою стежкою повзло 6 мурах і 1 жук. 3 комахи бігло попереду жука. Скільки мурашок ішло позаду жука?


Рухлива гра „ Мурашина естафета „

Малюкам пропонують уявити себе дружними мурахами та позмагатися в спритності й швидкості. Діти об,єднуються в команди

( „ Руді мурашки „ та „Чорні мурашки”) та шикуються в колони. Гімнастичні палиці – це бадилинки , мурашкам треба віднести їх у протилежний бік кімнати: бігом , тримаючи палицю на плечах; навприсядки , тягнучи палицю за собою по підлозі.


А тепер давайте намалюємо мурашину родину , щоб нашим мурахам було весело, та й лісову роботу гуртом робити легше. Подивіться на мураху. З яких частин складається її тіло? (Голова, груди, черевце.) А на що схожі окремі її частини? ( На кульки) А скільки лапок? Ніжки треба малювати із середньої частини тіла, бо з голови та хвостика ніжки не ростуть. Що росте на голові? (Вусики) Скільки їх ? ( Колективна робота. Діти малюють фломастерами мурах навколо мурашника.)

Підсумок. Мабуть , малята , ви вже зрозуміли , що чіпати мурах та завдавати їм шкоди не можна. У жодному разі не можна руйнувати житло цих крихітних істот, адже вони зводили його з такими зусиллями, доклали чимало праці. Краще подбати про спокій мурах, про те , щоб їх ніхто не потурбував.hello_html_m4d466bb7.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров2784
Номер материала ДВ-245645
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх