Тема:
«Писатели Кубани о родной природе»
Цели:
1.обучающие —
познакомить учащихся с биографией Вараввы, Обойщикова, Голуб; раскрыть
содержание темы урока
2.развивающие —
продолжить развитие мышления, памяти, внимания, речи, позновательный интерес
3. воспитательные
— воспитать любовь к природе,детской книге, воспитание речевой культуры
учащихся Организационный момент и настрой на
урок.
Вступительное
слово учителя.
- Я спешу сказать
вам – «Здравствуйте!»,
Чтоб пожелать
здоровья доброго.
Я спешу сказать
вам – «Благости!»,
Чтоб пожелать вам
счастья нового.
Я спешу сказать
вам – «Радости!»,
Удач, успехов и
везенья! –
Чтоб пожелать всем
в этом классе
Прекраснейшего
настроения.
А настроение сейчас не может быть
плохим, т. к. мы начинаем урок, на котором мы расскажем о нашей малой Родине,
о нашем Краснодарском крае, познакомим с творчеством писателей о природе
Кубани.
В качестве эпиграфа я выбрала
высказывание А.Н. Ткачева “Любите Кубань, изучайте её прошлое, созидайте
будущее!”
Ведь природа Краснодарского края
прекрасна! Выйдите в сад, в степь, в поле, прогуляйтесь по парку, просто
выгляните в окно – и вы увидите настоящее чудо…
Посмотрите
вокруг –
Зачарует
краса:
края
прекраснее нашего!
Золотятся
хлеба,
Зеленеют
леса,
Даль
морская лазурью украшена…
2.
Подготовка к первичному восприятию стихотворения И. Вараввы «На хуторе нашем
вишневом»
- Ребята, я приглашаю вас
отправится дорогами кубанских поэтов изучать чудеса и очарования края. Начнем Ивана
Федоровича Вараввы. И.Ф. Варавва родился на Кубани в ст. Староминской. После
окончания школы отправился на фронт добровольцем, где был ранен. Однако, война
принесла в личную жизнь писателя не только беды. Именно во время войны Иван
Федорович берет в руки перо и начинает писать. Более подробно мы остановимся на
стихотворениях о природе, а именно «На хуторе нашем вишневом »
2.1. Первичное
восприятие
Чтение учителя сопровождается
динамической демонстрацией.
Проверка
первичного восприятия
- О чем говорится в стихотворении?
- Какую композиционную особенность
вы заметили?
- Чем заканчивается стихотворение?
2.2. Вторичное
восприятие с элементами анализа
_ Чем на хуторе вишневом украшали
сорочки, подолы, рубах рукава ?
- На что похожа одежда в этом
хуторе?
- Отчего весной дорога бела?
Словесное рисование
3. Подготовка к
восприятию стихотворения Т. Голуб «Главный запах»
- Родилась и выросла на Кубани. В
шестнадцать лет тяжело заболела. Болезнь приковала к постели и сделала
талантливую поэтессу инвалидом. Но это не помешало ей заняться свое
литературной деятельностью. Так было написано 8 стихотворных сборников. Среди
них «Хлебное дерево»
В которое было помещено
стихотворение «Главный запах»
3.1. Первичное
восприятие
Чтение учителя сопровождается
динамической демонстрацией.
Проверка
первичного восприятия
- Кто
запомнил, чем же пахнет на Кубани?
3.2. Составление
партитуры
- С какой
интонацией будем читать стихотворение начиная со слов Прилетевшим с моря
ветром,
Сочной сладкою клубникой,
Огурцами, ежевикой,
Разогретой лебедой,
Мятою и резедой,
Щедрым дождиком грибным
И укропом молодым,
Грушей в розовых накрапах…
- Какой
паузой сопровождается интонация перечисления?
- Каким
знаком препинания оканчивается перечисление? Какая здесь будет пауза?
Выразительное чтение фрагмента
-
Прочитайте предложения, вынесенные на слайде. Какой она должна быть?
- Как
необходимо произнести слово «слышали»? Почему? (слово-обращение, необходимо его
логически выделить)
- Как
следует прочитать слово «пшеница»? (мелодично, спокойно) Хоровое произношение
слова
- Как правильно прочитать последние
строки стихотворения? Что происходит с голос, интонацией, темпом чтения
Хоровое чтение фрагмента
Выразительное
чтение стихотворения
4.
Подготовка к первичному восприятию стихотворения К. Обойщикова «Кубань – земля
такая»
К. Обойщиков родился в Ростовской
области в 1920 году. Школьные годы прошли на Кубани. В 4-ом классе появляются
первые стихотворения о природе родного края
4.1. Первичное
восприятие
Выразительное чтение учителя.
Проверка первичного
восприятия
- Какое настроение у вас вызвала
стихотворение?
- Как изменилось ваше представление
о Кубани?
4.2. Вторичное
восприятие
Чтение стихотворения учащимися.
Создание
диафильма и рассказа к нему
Деление класса на 4 группы.
Графическое рисование
- Изобразите отрывок и подпишите
титры, для создания диафильма «Моя Кубань », опираясь на прочитанные
стихотворения. Составление рассказа о природе Кубани, отпираясь на полученный
диафильм.
5. Викторина
знатоков творчества кубанских писателей
1. Соотнеси
автора и название стихотворения
«Кубань – земля Т. Голуб
такая»
«Главный запах» И. Варава
«На хуторе к.
Обойщиков
нашем вишневом»
2.Чем «пахнет» солнце на Кубани?
3. Бесценный
домашний подарок
4. В какое время года на хуторе
вишневом дорога бела
5. На что
похожа одежда на хуторе вишневом
6. Вспомни
как можно больше запахов Кубани
«Главный запах »
На Кубани пахнет лето
Прилетевшим с моря ветром,
Сочной сладкою клубникой,
Огурцами, ежевикой,
Разогретой лебедой,
Мятою и резедой,
Щедрым дождиком грибным
И укропом молодым,
Грушей в розовых накрапах…
А какой же главный запах?
Слышали, как за станицей
Пахнет солнышко…пшеницей?
Кубань –
земля такая
Кубань
– земля такая: Кубань – земля такая:
Лишь
первый луч скользнет- В ней слава боевая
И
поле оживает. И слава трудовая
И
гром земной плывет, Цементом скреплены.
И
землю плуг срезает, Цветет в
Новороссийске
Как
масло. Священная
земля.
Круглый
год И, словно обелиски,
Здесь
что-то засевают, Застыли тополя.
И
что-то убирают, Кубань – земля
такая:
И
что-нибудь цветет. От хлеба золотая,
Кубань
– земля такая: Степная сторона.
От
края и до края Гостей она
встречает,
Две
Дании войдет. И душу открывает,
Омытая
морями, Прозрачную до дна.
Укрытая
в леса, Казачка огневая,
Пшеничными
полями Красива, молода,
Глядится
в небеса. Кубань – земля такая:
А
снежные вершины – Однажды приласкает -
Как
волны седины, Полюбишь навсегда!
Как
мудрость старины.
«На хуторе нашем вишневом»
На хуторе нашем вишневом
У чистой криничной воды
Девчата справляют обновы,
к заре поднимают цветы.
И те стеновые цветочки,
Как щедрого лета молва,
Шитьем украшают сорочки,
Подолы, рубах рукава.
На хуторе нашем вишневом,
Где катится речка вольна,
В красивых девичьих обновах
Весь год пламенеет весна.
Приезжий, нездешний прохожий
Заметит у тихой воды:
Здесь даже одежды похожи
На степь, огороды, сады.
На хуторе нашем вишневом
Красивые люди живут,
На хуторе нашем вишневом
Оркестры на свадьбе зовут.
И хлопцы подруг зазывают,
И сами выходят на круг,
под вишнями вишни срывают
С горячих рассерженных губ.
На хуторе нашем вишневом
Весною дорога бела
От вишен в цветении новом,
От их молодого тепла.
Я тоже однажды недаром
Из хутора в стылый мороз
Бесценный драгоценный подарок –
весну на рубахе принес.
5.Итог урока
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.